【推荐】五年级作文合集9篇
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级作文 篇1
听，那是大自然的声音！
听，大自然的声音。从天而降的雨滴，落到叶子上，“嗒嗒”地在那绿色的舞台上跳起了舞，旋转、跳跃，每一个动作都不用差池；落到泥土里，“叭叭”蹑手蹑脚地来到发芽的种子旁，偷偷用身体呵护着它、滋润着它；落到房瓦上，“啪啪”小心翼翼地拂去破旧的瓦片上的灰尘，给它穿上新衣，打扮得一丝不苟，神清气爽；落到窗户上，“啪嗒啪嗒”，跳起了欢快的踢踏舞……
听，大自然的声音。是那悦耳的“哟哟鹿鸣”灵动的眼睛，细长的四肢，漂亮的鹿角，“嗒嗒”欢快的在林中嬉戏；是那婉转的鸟鸣，短小的双腿，尖利的嘴巴，有力的翅膀，在唱歌这方面可有着大力量！听，一阵阵清脆悦耳的声音从耳畔传来，抬头一望，只只鸟儿在枝头欢庆……
听，大自然的声音！是那雨滴的欢舞，是那悦耳的哟哟鹿鸣，是那清脆的鸟鸣……
听，大自然的声音，和谐优美，荡气回肠！
五年级作文 篇2
秋天来了，张籍抬头一望。一群群大雁飞回了自己的家乡，一阵阵秋风刮在了张籍的身上，使人打哆嗦。于是张籍回到家，提起笔来：
娘，我是您的儿子张籍。我告诉您，我长大了，有出息了，现在是唐朝的诗人。我过得很好，你们呢？娘，爹的头发是不是白了？您的额头是不是添了几根皱纹？弟弟妹妹生活过得好吗？屋外的杏子树还在接又香又甜的杏子吗？村里的小桥变了吗？爹，我告诉您，其实流浪也是一种快乐的事。比如说：我刚开始流浪时，我遇到了跟我同样的人，都是因为家里贫穷，出来流浪。他们的年龄比我大，什么都让着我。有一次，我和同伴去野外摘柿子来吃，可好玩了。爹、娘你们不用担心，我过得很好，请您保重身体。
写完之后，张籍把信封好，就上床睡觉了，准备明天把信交给李四。睡觉前，张籍突然想起问问爹娘年纪大了，睡眠好不好？于是，张籍又打开信封写了起来。“遭！我忘了问问爹娘有没有胃口吃饭。”于是又打开信封写了起来。就这样，一个夜晚过去了。
第二天，张籍把信交给了李四。张籍突然慌慌忙忙的说：“把信给我一下，我还有东西没写完。”“你怎么回事呀？”李四十分纳闷。于是跨上马，走了。张籍在哪里踮起脚，望着他，看着他的影子越来越模糊，但张籍还在哪里眺望。
五年级作文 篇3
：小学语文作文教学几点心得
《语文课程标准》指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。刚接六年级一个班，这个班底子差，一到写作文，一部分学生就抓而挠腮，东看看，西看看，要么就是搬抄作文书，即使一部分认真写的同学写的作文也会空洞无物，怎么办呢？“巧媳妇难为无米之炊”，一是学生觉得无东西可写；二就是词汇积累少，作文言辞干瘪、呆板，缺乏个性。
因此，针对本班实际问题，我特制订如下作文教学：
一、每天上午和下午上课之前积累词汇，让每个学生选几个优美词汇公示在黑板上，让大家记忆，然后让学生进行现场编故事或者根据自己的生活经历写一下身边的故事，先口述，再晚上的日记中记述下来长期以来，坚持一段时间，效果非常明显。
二、讲故事的方法创设情境作文教学。作文教学之前，就先那么，如何在作文教学中创设情境呢？
小学生爱听故事，尤其爱听老师讲的故事。根据小学生这一特点，可以在指导他们写作时，教师讲述一些自己的`故事和一些发生在身边的故事来感染他们，诱发他们敞开心扉，与老师产生共鸣，从而写出真情实感的文章。如我在指导写《教过你的老师》的命题作文时，我没有急于指导他们怎样审题，怎样选材，而是对他们讲述起自己对小时候教过自己的老师的看法及印象深刻的故事讲给孩子们听。我从小粗心大意，这给我的生活、学习带来了很多苦恼，有一次上语文课，老师要求默写《长征》一诗，本以为自己全写对了，正在得意时，老师走过来认真看了我默写的，指出了我“暖”的右半部分写成了“爱”字，我因为错了字而遭到老师的指责。唉，都怪我太粗心，心里别提
多难受了。同时对老师肃然起敬，连这么小的问题都看出来，多么认真的老师啊！孩子们听了之后，也都真实的写出了自己与老师的点点滴滴，呈现老师的特点；当我要求他们写《———的苦恼》时，我先讲了敞开心扉讲自己的苦恼，我讲完后，一只只小手纷纷地举起，把自己的苦恼告诉大家，有的同学讲述了自己“爸妈不和”的苦恼；有的述说了“小胖子”的苦闷；还有的则讲起了自己家没有电脑的烦恼……真是一石激起千层浪，同学们个个打开心窗，随后，我让同学们有重点的选一些有意义的内容写下来，学生都写出自己的真情实感。在作文教学前创设情境，使学生的作文训练回归到正常的程序中来，让学生通过情境的创设，学会用心灵去感受多恣多彩的写作情境，缩短写作与现实生活的距离，激发思维潜能，从而提高语文素养。
三、游戏作文教学。
在作文课上，我先不讲作文，而是和学生我们玩起一个名为“丢手绢”的游戏或猜成语或词语接龙的游戏。让孩子们描绘丢手绢的过程和心情。活动结束后让同学赶紧记录这些经过。这样边玩边写，学生真的很高兴，有很轻松地记录下来。回家后，老师让他们根据笔记整理成文，学生非常轻松地完成了这篇习作。游戏作文，学生真的很喜欢！
四、阅读赏析作文教学。
在写《找春天》这篇作文时，先出示春季的古诗词，以及一些春季景色的图片和拍摄一些学生春游的录像，让学生一边赏析一边说说看到的景色和自己的心情。如：
1、唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”
2、唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
3、孟浩然《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4、白居易《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 学生写这样作文就很容易了。
五、仿写与创新作文教学。
吕淑湘先生说过：“一个人的学习是从模仿开始的。”这句话的含义恰好与张志公先生的“模仿是学习写作的必经之路”不谋而合。在小学阶段，模仿范文进行一种创造的作文训练便是我们日常所说的仿写。
模仿是儿童的天性。儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以，模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。模仿又是学习的最初形式。小学生作文正是慢慢学步，哑哑学语的阶段。因此，在作文教学中，以范文引路，实行读写结合，指导从仿写起步学习作文，是提高学生作文能力的一条重要途径。因为范文可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，学生也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
《翠鸟》第二自然段，作者通过头部、背部、腹部3方面来具体说明翠鸟的颜色非常鲜艳这句话的，待学生明白写法后，趁热打铁，进行读写结合，要求学生仿照这段先总后分的写作方法。让学生抓住景物描写的同时，展开联想，抒发感情，在句式表达上可以运用比喻，排比，拟人等手法，这样把教材模仿有机会起来，达到篇与篇的迁移的目的。
我们在学《我的母亲》一文后，让学生模仿课文的写作方法，参照下列提纲写《我爱我的母校》学了《北京后的春节》仿照课文写法，学生在简单写自己怎么过春节的就容易多了。
五、用评价机制激发孩子们写作的兴趣。
采用多种评价方式。课前的构思、材料的准备、写作的态度、老师修改后的态度及修改。另外提倡给学生建立写作档案。写作档案除了课内外作文外，还应记录写作态度、主要优缺点以及典型案例分析等内容，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。
提倡学生学会修改作文，修改能力是习作能力的一个重要方面，养成修改的好习惯。
总之，只要老师采用多种方法，教给孩子观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，学生就会成为作文的真正主人，就会用一颗爱心关注生活，就会用自己的心地抒写生活，就会越写越想写，再不会为作文苦思幂想，做无米之炊！
五年级作文 篇4
家有“三只虫”我有一个幸福温暖的大家庭。爸爸特别喜欢抽烟，所以我们叫他“烟虫”，妈妈每次休假时起得特别晚，所以我们叫她“懒虫”，什么？你问我是什么“虫”呀？哈哈，等一会儿我再告诉你。我爸爸可算得是天下无敌的大“ 烟虫”了，每天除了吃饭和睡觉，就是抽烟。有一次，爸爸吃完饭后，说是要出去散散步，我便跟踪爸爸来到大街上，因为在我们家，烟被称为有害物体，妈妈强行让爸爸戒烟。虽然妈妈颁布了命令，可是爸爸依然还是“人在曹营心在汉”他已经有过好几次抽烟的“前科”。妈妈特别嘱咐我要看紧爸爸。
我看见他走进了一个小茶馆，我从窗外看到，爸爸坐在一张方桌上，大口大口地吸起了烟，爸爸是说去散步，其实去吸烟。唉！真是一个名副其实的烟虫。妈妈只要是休假就呆在被窝里，不肯出来。有一次早上，我睁开了眼睛，看了看表，已经过7点50分了，可妈妈仍然在呼呼大睡，我推了一下妈妈，说：“快点！我要迟到了。”妈妈这才初梦如醒，连忙起床，刷完牙去送我上学，可是我还是迟到了。我嘛，是一个“馋虫”，在家里，我的嘴巴总是闲不住，有一次，妈妈从超市买回了很多小面包，说是明天妹妹要来。可是等大家晚上都睡了以后，我还是经不住香味的诱惑，半夜起来，我把面包吃了个精光。第二天妹妹来了，后果当然可想而知了。我生活在这样一个幸福的大家庭里，我很快乐。
五年级作文 篇5
世界上啥药都有，就是没后悔药。要是有，我就不会经常后悔了。
那件事发生在暑假的一天，我和好友郑西子闲着没事干，便一起商量起“国家大事”来，最后我们决定去钓青蛙。说干就干，我和郑西子准备好了诱饵、鱼竿等，便来到河边开始专心致志地钓起来。
没钓一会儿，郑西子就大叫道“余厚霖，快来呀！有青蛙上钩了！”我听了激动万分，连忙跑过去。可结果却令我大失所望，钓上来的并不是青蛙而是丑陋不堪的癞蛤蟆。我责备道“喂！以后不要乱说好不好，害得我白高兴了一场。你让我的心一下子飞到天空，又一下子跌落山谷。我那受得起这般‘折磨’呀！”正懊恼至及时，我忽然想起了姚老师的一句话：“青蛙是捕捉害虫的，不要去捕捉它。”
此时，仿佛有两个小人出现在我的脑海中，一个说：“余厚霖，不要紧，天知地知，你知我知。不会让老师知道的！”另一个黑衣人说：“余厚霖，青蛙是对我们人类有益的！你不能伤害它！”我一时之间不知听谁的才好。在小河边开始坐立不安起来，终于，我选择了另一个小人的意见，不伤害青蛙，便决定钓鱼！
虽说我已经“弃恶从善”，可我要捕捉青蛙的行为永远是我心中一个抹不去的黑影！
五年级作文 篇6
那是一个非洲的男孩儿，皮肤是棕黑色的。瘦的皮包骨头，从远处看，他好像一具干尸，静静的立在那儿……
村里已经有许多人饿死了，还有的人是被渴死的。他是那儿的幸存者，唯一和他相伴的是一匹和他肤色一样的马，和他一样瘦骨伶仃。他们已经两天没吃上饭了，那片草原早已被烈日晒得干枯了，就连草根也被人们挖走了，剩下的只是一片已经死了的荒地。一人一马就在那片荒地上走啊走。人们总是劝他把那匹马卖了，或是杀了吃，可他不同意，因为那是他唯一的朋友。走着走着，他突然停了下来，看着那匹马的眼睛，足足对视了一分钟。不知怎么，男孩眼睛里的泪水在打转，他仰望天空，忍住不让泪水流出，可那可晶银莹剔透的泪珠还是从她的眼睛里掉了出来，滴在了马的鼻尖上，马的耳朵颤了一下，它不知道主人为什么流泪，只知道，它很饿，快走不动了。那个男孩跪在地上，用手挖着泥土，也不知道是不是上帝帮助他，他竟奇迹般得从泥土中挖出了半块玉米。男孩激动的泪水在眼睛里欢腾着，也不管那个玉米已经馊了，只是用手抹去泥土，用他那满是泥土的手指甲。他也顾不上洗手了，抓着玉米就往嘴里塞，可当他看见那匹马时，又顿了顿，把手中的玉米掰成两半，一半放在口袋里，一半用手一颗一颗地掰下来塞进马嘴里。等马吃完了，才慢慢地从口袋里掏出半块玉米，放进嘴里，嚼着，嘴里露出了一排牙齿，在皮肤的衬托下显得更白了。它就这样静静地啃着那块小得可怜的玉米。啃完玉米，他拉了一下缰绳，示意叫马站起来，可男孩拉好几下，马丝毫没有领会主人的意思，继续趴在地上。男孩弯下腰看了看，心里一颤，马已经闭上了眼睛，永远也不会再睁开了。他没有震惊，因为他知道，马总有一天会走的，会离开他的，马再也不用受苦了。男孩儿跪在地上，用手轻抚着马，轻轻地，轻轻地……
一抹红霞挂在天边，红通通的，照着男孩的脸，男孩就这样，在晚霞中，成为了一个黑点……
五年级作文 篇7
晚上失眠是很多大人都担心的问题，但是像我这样的懒虫失眠的次数真的是屈指可数。我敢肯定不超过三次，两次是因为兴奋，一次是因为后悔和疼痛。
暑假中的一天，我在小区中玩滑板时骨折了，去了吉大三院。经过复位手术后，我被夹上了夹板，回了家。就是在这一夜，我难以入眠。
晚上，我慢腾腾地爬上凉席，我感觉自己像一只被盐水泡过的蜗牛，火烧般疼痛。尽管我感到钻心剜骨的疼，但是我的疼痛远不及我的后悔。白天，我可能差一点就不用受这份罪了：如果不是我到了下午还不回家，如果不是我看到了减速带还不下来，如果不是我从上面过去而不是从旁边绕过去……那么今天我就不会骨折，我爸爸妈妈也不会支付给医院一笔相当可观的费用。吉大三院在收钱时真的是“狮子大开口”啊！四块小木板加一小份棉花就要了9元！
“只有失去了才懂得珍惜。”这句话太对了，只有失眠时才懂得睡眠的珍贵。我用了“古老而有效”的办法——数绵羊，但是这个方法失灵了。就这样，我像一条鱼一样睁眼到天亮。
那一夜，我难以入眠……
五年级作文 篇8
蓝莓（Blueberry）学名笃斯越桔，俗称都柿。为杜鹃花科越桔属（Vaccinium spp.）灌木植物。生长于北纬52度以北大兴安岭原始森林之中，蓝莓属小浆果，浆果成熟之后为蓝紫色球形或椭圆形，果皮有白霜. 单果重0．5-2．5克，果肉细腻，种子极小，甜酸适度，且具有清爽的香气,可食率为100%，既可鲜食，又可加工成果汁饮料、果酒、糖果、小食品等。VC含量是苹果的几十倍，被誉为“浆果之王"
在国际市场上，约70%以鲜果销售。其果实具有丰富的营养物质和独特的营养保健价值，被称为“果蔬之王”。据美国相关研究报道，蓝莓将是二十一世纪世界范围内最具发展潜力的果树树种。
蓝莓果实内天然色素的含量最高，花色素苷、SOD的含量超过其他植物许多倍，被联合国粮农组织（FAO）确定为人类五大健康食品之一。美国农业部人类营养中心（HNRCA）的研究人员比较40余种水果蔬菜发现，消除人体代谢副产物自由基的强抗氧化能力，蓝莓是最高的，也就是说蓝莓具有抗人体衰老的功效。蓝莓果实中特有的食用花青素具有改善大脑记忆和益智，减少人体胆固醇积累，改善心血管机能，防止心脏病，防止尿路感染，增强胶原质，调节血糖，改善夜视和治疗腹泻等多方面功效。
五年级作文 篇9
美，看到这个字眼，大家应该会立刻想起是外表的漂亮美丽吧？其实还有一种美，是发自我们内心的，这就是内在美。
美无处不在，在我的身边，在我的学校，就有许许多多的美德故事。就说说我们班吧，这周一上午第二节课的课间休息时间，我们正玩得高兴，突然，同学们一阵惊叫声传来，我四处张望，只见第三组的一个同学吐了，而且还很难受的趴在书桌上。
一时，教室里就变得十分嘈杂起来，大家都不约而同地涌向那位同学，深切的关心问候起来，给那位同学倒水。很快，我发现那位因身体难受吐了的同学，不知何时已经被大家转移了“阵地”，坐在了干净的书桌边了。另外一边，大家已经在动手清扫起来，那些平日里很爱干净的女同学们也拿来了笤帚、拖把，大家不怕脏，也完全没有丝毫怨言，拖地、擦桌子，都很认真的做着。不一会儿，教室里就恢复整洁，那位同学被弄脏的本子也被拿到外面走廊上去晾晒起来了。那位同学在大家的关心下，也慢慢的恢复了。
虽然这只是一件小事，但就是这么平常的一件事，让我发现了我们身边的美。作为一名少先队员，我们应该有一双智慧的眼睛，它善于发现身边的美，我们更应该拥有一双创造美的手，从身边的小事做起，从点滴做起，让自己变得更美，并且在获得美的过程中收获快乐。