仿写牧场之国的作文
仿写牧场之国的作文，仅供参考。
我是世界上力气最大的昆虫－－粪金龟，生活在一片碧绿的大草原上。那里有蓝天白云，有清清的运河，有我的朋友们——各种各样的金龟子，还有为我们提供食物的牛马羊等等。
早上，当第一缕阳光洒向大地，牛、马、羊、猪……都出来活动了。我看见一群正在低头吃草的牛群，自由自在的牛群，我一看，可恶！位儿都被占了，我只好换下一个目标：马。
碧绿的草原上有几匹膘肥体壮的马在飞驰，除了被绿草掩着的运河能阻挡它们以外，没有什么能阻挡它们的飞驰！
但是，唉……可惜，它们的便便非常硬，不过有人爱吃！就让爱吃的人享用吧……
“哇！猪群！”它们呼噜着来了，“猪的便便是我们的最爱。”我三步并作两步地冲进了便便……
傍晚，这碧绿的草地上才见到一两个人，等这几个人走了，这牧场之国就属于了黑暗……
夜间，我们也休息了，我带来的几个便球够吃的了，也够我的几个宝宝们吃的了。明天我还要继续“屯便”……让草原变得清洁，让绿草长得更旺盛。
沉睡的畜牲，无声的低地，漆黑的夜晚……这就是牧场之国：每个人都做自己应该做的，这就是牧场之国——荷兰。
附：牧场之国-教案
学习目的：
1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子.
4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的`无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情.
学习重难点：
重点：积累词句
难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
学习过程：
一、 交流资料，激发学习欲望。
今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？
齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？
二、 初读课文，整体感知
1．自由读文，你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象？（简单交流，不作深入要求。）
2、你知道荷兰在哪里？那里的风光如何吗？（初步了解荷兰）
简介荷兰（出示几幅荷兰风光图片）（观看图片，初步感受荷兰的美丽）
3、生通读全文，质疑。
三、 抓住重点，品读感悟
1、过渡：碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象！
2自读自悟
再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。
3、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。
4、交流体会：那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？
（1）小组发言。
（2）大组交流反馈：
a、读自己最喜欢的句子
b、说说为什么喜欢？
c、同学补充或看有关图片
d、有感情朗读
5、大组交流反馈
看到了什么？感受到了什么？
从这句话中你又体会到了什么呢？
6、同学们说的多好呀，看来我们大家不虚此行！是的，这就是荷兰，这就是真正的荷兰！现在看来，你又是如何理解这句话的？真正的荷兰是指怎样的荷兰呢？
四、拓展延伸
课件展示异国风光图片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。
五、作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。
内容概括：这篇介绍了关于牧场之国-教案,牧场之国-教学设计,牧场之国，希望对你有帮助！
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