关于作文指导课心得
5月12日下午，学校组织全体班主任在多媒体教室听了徐主任的一节作文指导课，在领略徐主任教学风采的同时，明确了作文指导课应传授给学生哪些知识，可谓受益非浅，听作文指导课有感。下面谈谈自己听课后的几点感受和体会。
一、方法入手一展功底
作文指导课首先让学生明确作文的几大步骤，明确本次作文写什么，然后指导学生怎样写，最后一点也是最难的一点。听了徐主任这节作文指导课，我想了很多：我自己写文章的能力又如何呢？作文是一个人语文素养高低的重要标志。新课标特别强调在写作中注重语言能力和思维能力的同步发展。而这些能力最重要的标志是“会写”，常言说：文无定法，有规可循。为了提高学生的写作能力，徐主任尽力在帮学生掌握这“可循”之“规”，使学生能“写一篇通十篇”。这是我特别欠缺的`一点，通过听课，也使我深深地领悟到，为什么我的作文教学总是会触礁，我在教学作文时，更多的只会要求他们自己去写，却不告诉他们必要的选材手段和一些方法技巧，现在想来真的是很不科学。常听学生说：“我最怕作文。”真的是这样，有的学生写作敷衍几句，前言不搭后语。固然，他们是在不切实际地做无米之炊，在绞尽脑汁闭门造车。但是根源呢？还是老师自己积累的知识太少。所以我常常在想：一定要讲究方法，先提高自己。徐主任又给我们做了很好的榜样。
本次作文是自由作文，学生可以根据自己的意愿去写。其实，小学生作文的性质j就是练笔，是习作，不是创作。所以指导时也要如徐主任这样的适度，以免造成作文时不是想着通顺地表达自己所思所想的真实情绪，满脑子考虑的是老师给出的标准，导致所写的作文干巴巴。如作文前学生常问老师，这个能不能写，那个能不能写；字数要达到多少，少写几个行不行；能不能编一点。可见才思、情感、灵气等是变得少了许多哦！正如有人说的，写作文，像婴儿学步，不要给出太多规矩，规矩一多，婴儿可能连走路都不会。学生习作，教师要多鼓励他们，还给他们自由的空间，让他们觉得作文是一种幸福。
二、注意积累“厨艺”更佳
陶行知先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以必须寻到源头，方有清甘的水喝。”所以我们要特别提倡课外阅读，注意积累，写起文章来才会“下笔如有神”。通过课堂教学我们也看到了徐主任丰厚的文学底蕴和丰富的阅历，这一点让我们每一位老师和学生也受到了启迪。
三、高明构思，出奇制胜。
徐主任出示的几篇范文让我感受到了这一点。大家都知道这样的一个例子吧：一次，老舍请齐白石用国画表现“十里清泉闻蛙鸣”的意境，但在画中不能出现“蛙鸣”。齐白石画了一条小溪弯弯曲曲流向远方，近处水草丛中一群蝌蚪顺流而下，互相追逐。观画人由溪流想到源头，由蝌蚪想到青蛙和蛙鸣。多么巧妙的构思！我们难道从中受不到启发吗？我们不应该从这些范文中受到启发吗？
以上是我听后的几点感受。作文教学能力体现一位老师语文综合能力，不是一朝一夕就能提高上来的，我们不能否认人的天赋，但更需要我们不断学习，不断充实自己。只要肯努力，一定会有收获。
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