高考作文语言如何出彩

高考作文语言如何出彩

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的高考作文语言如何出彩，希望能够帮助到大家。

　　一.锤炼动词、形容词

　　要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的锤炼。如：“低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“我们伟大组多的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”前句中“撕裂”一词毕现了苦闷无边，失落伤痛，仿佛心叶被一点点地撕裂开，流淌着殷红的血的情景。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用，使人倍感新颖别致。形容词妙用也别具情态。如：“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”句中动词和形容词的精心锤炼，使“爷爷”的形象如一尊雕塑凸现于眼前。

　　二.巧用修辞手法

　　巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，化腐朽为神奇，变枯燥为生机。如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。再如引用的巧妙：“初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿地不睡觉，可谓走火入魔。‘入魔’过了火，母亲免不了大发雷霆，喝令‘查封’电脑。”句中引用武术术语和现代新语词，使得文句既活泼俏皮，又富于自我解嘲的情味。还有引用名人名言也能使文句生动新奇：“感受成长的烦恼，你或许会崇拜尼采，只因他说过‘没有痛苦，只有卑微的幸福’。”

　　三.独创妙语佳句

　　这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。比如：“一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。”“‘高三’两字很沉，我觉得分量超过了‘高山’。”“说实在的，班主任可真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不高，头顶到地面距离为1.6452926m。”上述一系列创新出来的佳此妙句，读后给人以极美的艺术享受。

　　四.力求含蓄风趣

　　含蓄的语言耐人寻味，含英咀嚼，如嚼橄榄。语言风趣，能使文章活泼，不觉呆板。比如：“每日，总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日，小公园里早一片‘刀光剑影’了。”其中，不说老年人而说“夕阳红”，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影”来描摹，既含蓄又新颖，且不乏韵味。又如：“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。”这善意、风趣的语言写绝了男生的“超级特长”——吹牛，也表现出集体生活的情趣。

　　五.注重新奇组合

　　组装是一种创新过程，其方式有多种：

　　1、张冠李戴。如：“他一而再，再而三地‘犯规’，最后荣幸地受到校长的‘亲切接见’。这将本不应该用于批评学生的词语“犯规”、“亲切接见”用在句中，既诙谐又风趣。

　　2、褒词贬用。如：“今日美国已是螃蟹十足了。今日到中东上思想政治课，明日到东亚开人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。”在这段话里，美国十足的霸气，一个标准的国际警察的可恶形象，通过褒词贬用的的方式充分地表现了出来。

　　3、巧借熟语。如：“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去。”“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语，用在分析美国与台湾的关系上，使人顿觉耳目一新。

　　4、错位搭配。例如：“一道道幽怨的眼神凝成线，组成网，网住了班主任的脚步。”“亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头和我的双肩。”句中的“眼神”可以“凝成线，组成网”，还能“网住班主任的脚步”，“歌词”“缀满枝头和我的双肩”，这些临时的错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。

　　5、旧词新用。如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’……‘天下大势，分久必合，合久必分’，到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，另一种是和平演变式。”上述例句中的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，绽露出了新的格调，新的风韵。

　　高考作文的语言如何出彩？

　　1.用好这两种修辞手法。在高考作文的写作中，有这么两种修辞手法，考生如果运用熟练、运用恰当，会给文章的语言添彩不少。这两种修辞手法是：引用和排比。考生在行文过程中，如能在文章的开头、中间、结尾，恰当地将引用一些诗词名句、格言警句，将会使文章在表达上鲜活得多、灵动得多，这样的语言没有哪一个阅卷老师不偏爱的。排比主要的作用是能增强文章语言的气势和感情表达的力度。就考试作文而言，考生如能将这种修辞手法恰当地用在文章的开头和结尾，将会十分有效地吸引住阅卷老师的眼球，从而为自己的文章赢得高分。

　　2.用好这四种句式。高考作文的语言要出彩，从句式的角度看，这四种句式是法宝：长句和短句、整句和散句。据笔者的观察，许多考生在写作的时候，缺乏句式选择的意识。因此，他们写出来的文章，在句式的运用上就显得十分呆板，缺乏变化。这一点，对文章得高分影响很大。如何改变这种状况呢？从经验来看，笔者建议用好长句和短句、整句和散句。长短结合，整散交替，就能使文章的语言生动活泼、灵动飞扬。

　　3.用心锤炼哲理句。所谓哲理句就是蕴含着一定哲理的句子。比如鲁迅先生的《故乡》中有这么一几句话：“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。”这句话就极富哲理，读完后让人回味无穷。在高考作文的写作中，考生如果也能重视这类句子的锤炼，并把它安排在文章的显眼位置，就能使文章语言增色不少。

　　4.着力打造有文化内涵的句子。所谓有文化内涵的句子，就是指考生写出来的语言散发着书香气、文化味，考生写出来的句子不全是自己的大白话、白开水。比如下边这段话就很典型：

　　中华传统儒家思想正是力求提升自身能力，致力于追求完美的人生价值目标。《论语雍也》有：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”许慎的《说文解字》将“仁”拆作“二人”看：“仁，亲也，从人从二。”即“我”与“他人”二人之事。在儒家的道德修养中，这是处理自我与他者关系、实现自我价值的重要原则。“仁”是我国古代先哲塑造的最高理想人格，是一个以“博施济众”为己任的人。《礼记》强调“格物致知”“诚意正心”“修身齐家治国平天下”。以学识、修养、德行的自我完善为起点，从而为一家所需，为一国所用。继而以天下为己任，传递更为广博的爱。孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”，荀子的“美身求道”亦是从“小我”走向“大我”，探寻一条“自我实现”的坦途。（选自2018年高考上海卷满分作文《从“需要”走向“被需要”》）

　　这段话将古代儒家经典中的许多名言警句容纳其中，使文章语言熠熠生辉，文化内涵十分丰富。

　　5.提炼好中心句。所谓中心句就是能体现文章中心的句子。就议论文而言，这类句子必须锤炼得简洁明了、干脆利落，不能模模糊糊、拖泥带水：而且，这类句子还得安排在文章较为显眼的地方。那么，哪些地方是文章比较显眼的地方呢？就考试作文而言，文章显眼的地方不外乎这么三处：文章开头段的起句和结尾句、中间段落的开头句、结尾段的第一句和最后一句。

　　中心句是阅卷老师把握被阅文章是偏题或离题、文章的中心明确不明确等的关键句子，这类句子如果写得含含糊糊、啰里啰嗦，就会影响阅卷老师对文章等级的判定，因此，作为考生，不能不重视。

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