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浅谈高考作文的语言技巧
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的浅谈高考作文的语言技巧，欢迎阅读与收藏。
高考作文指导
技法一：锤炼词语，贴切精当
这是从用词贴切的方面来增强语言的文采，需要注意以下三点：
其一，提升词汇量对于提高语言表达能力至关重要。只有掌握了丰富的词汇，才能在不同的场合和对象面前，灵活运用恰当的词语，使表达更加准确、生动。相反，如果词汇量匮乏，就会导致表达时无法选择最合适的词语，有如“巧妇难为无米之炊”的局面。
其二，提升自己对词语的敏感度是很重要的。建议多阅读经典名著，仔细品味其中精妙的词语运用，通过比较、分析，感受其中的魅力所在。
其三，养成反复斟酌自己文章用词的习惯。每一种事物，都应有一个最贴切的名词；每一个动作，都应有一个最准确的动词；每一种状态，都应有一个最合适的形容词。因此，我们需要在词汇的汪洋中，细心筛选，找到最贴切的那个词汇。
技法二：变换句式，灵活多样
这是从变换句式的方面来增强语言的文采，可以从以下两个方面入手：
其一，在写作时，我们需要培养灵活运用不同句式的能力，因为不同句式能够呈现出不同的表达效果。因此，我们要根据具体的表达需求，恰当地选择句式，以达到最佳的表达效果。
其二，你需要在写作中灵活运用各种句式，不要局限于一种表达方式。可以适当穿插否定句、双重否定句，也可以尝试运用被动句，甚至倒装句。另外，除了陈述句，也可以使用祈使句、感叹句、疑问句来丰富句子结构。在句子长度上，可以适度使用长句，不要一味追求简洁。最重要的是要灵活运用各种句式，使文章表达更加生动有趣。
请看高考高分作文《生活不是盛满美食的果盘》中的片段：
很多人只看到成功者头上的光环和荣耀，却忽略了成功背后的辛苦和挫折。每个人都向往成功，羡慕舞台上闪耀的明星，羡慕运动场上受欢迎的运动员，羡慕军事战场上指挥若定的将军，羡慕国际舞台上风度翩翩的领导……然而，谁又能了解到，明星在光鲜亮丽的舞台背后付出了多少辛勤努力？运动员在夺目背后经历了多少次的汗水和坚持？将军镇定指挥的背后经历了多少次的压力和挑战？领导名声显赫的背后隐藏了多少个日夜的辛勤劳动？无法忍受寂寞与辛劳的人，最终还是会止步不前；无法承受磨难和挫折的人，最终还是会放弃；无法坚持付出和努力的人，最终还是会沦为平庸之辈。
这段文字仿佛是一道美味佳肴，散发着浓浓的美感和愉悦，而其魅力之所在，正是因为句式的灵活多变。文中句式或整句铺陈，显得气吞山河；或散句点缀，增添了错落之美；长短句、陈述疑问交替变化，各有所长，相得益彰。如此灵活多变的句式，才能摇曳出绚丽多姿的光芒！
技法三：善于修辞，工于表现
这是从善于运用修辞手法和增强文句表现力的方面来增加语言的文采，二者是密不可分的，做到这两点的途径有多个，这里仅谈几种有实战意义的技巧：
其一，排比是一种修辞手法，通过列举一系列相同或类似的事物或观点来增强语言的表现力。在写作中，排比可以让表达更加生动有力，让观点更加清晰有力，让情感更加深沉有力。排比如同一束光芒，可以照亮整个文段，为作品增添一道亮丽的风景。
其二，比喻就像是一束绚烂的烟花，能够为语言增添色彩，照亮文辞的黑夜。它有如魔法，能够将抽象的概念化为具体的形象，让文字更加生动、富有表现力。在表述事物、解释道理、描绘场景时，比喻就像是一把神奇的钥匙，能够打开读者心灵的大门，给予清晰鲜明的印象。
其三，拟人是文学创作中常用的手法，通过赋予无生命的事物人的特质和行为，使其更加生动形象。拟人不仅可以用来描写自然景物，让读者更容易产生共鸣，也可以用来表达深刻的哲理和情感，增强作品的艺术感染力。在现代文学中，拟人也常常被用来反映人们对世界的认知和情感体验。
其四，引用名言警句，会为文章增添一抹文化底蕴的色彩；巧妙地引用或改编古典诗词，则能赋予文字更深的韵味，不仅提升文采，也为情感的表达增添几分魅力。
其五，用设问凿一个思考入口。设问总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
高考作文的语言技巧
1、妙用成语
作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。如：“拉 严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚 上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2、大词小用
违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋 友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事 上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。再如：“老师走出教室的一刹间，一场激烈的 ‘大战’便开始了。肖强、余抗两君是死对头，也是班主任的‘心头大患’，以致大家感叹，既生强何生抗?这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事‘开火’了。只 要他俩发生‘战争’，谁也阻止不了，谁也不想自讨没趣。于是乎，我们的书便在这场‘战斗’中化作‘枪林弹雨’。飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认倒霉吧。”文 段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接—;“大战”“心头大患”“开火”“战争”“战斗”“枪林弹雨”，增添了文章的幽默色彩。
3、巧用新词
随着社会特别是网络 的迅速发展，也随着外来 文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，如果能将这些新词妙语恰当地运用到我们的作文中去，就会让文章幽默诙谐起来。如：“他的动作简直帅 呆了!”如果将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的俏皮之感会荡然无存。再如：“一切即将过去，神马都是浮云。”如果将网络语“神马都是浮云”换成庄重 语“什么都是过眼云烟”，意思相同，却失去了几分活泼和诙谐之气。
4、巧用修辞
①仿拟：模仿已有的词句，加以改造，临时造出一个新的词句的修辞手法，分仿词、仿句、仿文三种。仿词就是仿照现有的词语，临时创造出新词语， 如：“过去不识字的叫文盲;现在不懂科学技 术的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，语言新鲜有趣。仿句就是仿照已有的句式、语气、修辞等，临时创造新的句子，如：“调皮的小东说：‘是昨亦考，今亦考， 明日亦复考，然则何时而乐耶?其必曰：考试自得其乐也。’”仿拟范仲淹《岳阳楼记》中的句子，风趣诙谐。仿文就是仿照原作的语言形式，改变原作的内容，创 作出体式相同、风格迥异的新诗文，如有人仿拟刘禹锡的《陋室铭》写出了《教室铭》《学生铭》《官位铭》等内容、立意迥异的饶有趣味的短文，让入一笑之后陷 入沉思。
②双关：言在此而意在彼的一种修辞手法。如：“一位顾客说：‘老板，你卖的豆浆为什么这么稀，价格又这么高?’老板回答：‘人们不都说物以稀为贵 吗?’”老板所说的“物以稀为贵”采用双关手法，为其投机取巧辩护，利用这种幽默形式来化解矛盾。
此外，如果恰当运用反语、夸张、拟人、比喻等修辞手法，也能产生幽默效果。
5、巧塑人物，令其幽默
描写人物、塑造人物形象时，根据人物形每本身的特点，尽量让他(她)的语言、动作、神态幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己为什么令人难忘?除了他 悲惨的遭遇外，我想他极富个性而又好笑的话语、神态、动作也是一个重要原因吧。你听他说——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一个人 啊!你再看他的动作——“排 出九文大钱”，多么干脆利落，又多么令人忍不不住发笑啊。
高考作文语言方法
1、插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
2、补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
3、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
4、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
5、略叙法
【特点】
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。
6、直接抒情法
【特点】
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
议论文论证方法
1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
5、引用论证，具有权威性，论证有力。
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。
答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许 的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白， 显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
3、用术语：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;
三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
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