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实验作文

时间:2022-04-18 14:08:22 推荐作文 我要投稿

关于实验作文(精选25篇)

  实验,指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而人为地变革、控制或模拟研究对象,使某一些事物(或过程)发生或再现,从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。下面是关于实验作文,请参考!

关于实验作文(精选25篇)

  实验作文 篇1

  一天,我实在没事干,就找来一包盐、一个鸡蛋和一只盆,开始做实验。

  说干就干,我马上放一盆水,又把鸡蛋放进去,再找一把勺子,把盐倒进碗里,一勺一勺地放进水里。

  当我放完第一勺盐时,鸡蛋没有什么变化,我想:老兄,你咋没反应呢?太不给力!算,再放一勺吧……于是,我又放第二勺盐,可鸡蛋还是没变化,我想:用手搅和搅和也许鸡蛋就有反应吧。于是我开始用手在水中搅合起来。5分钟过后,我手都酸,可鸡蛋还是一动不动。于是我开始放第三勺盐,这回我心想:这下你该有变化吧?可鸡蛋老兄还是一动不动。“鸡蛋老兄,你不给力就不给力呗,但你总得给个面子吧。罢罢,一会儿再放一勺盐吧。”我无奈的说道。我又放一勺,边放边说:“最后一勺,最后一勺……这位兄弟你再不动,我还不伺候你呢,再加盐就要发动第五次世界大战,我可要招受千斤顶压力。”当第五勺盐放完时,我闭上眼睛,双手合起,内心暗暗祷告:“菩萨,显灵吧,让鸡蛋浮上来吧。”过一会儿,我慢慢睁开眼睛,发现这回鸡蛋真的如我所愿浮起来,我忍不住大声说道:“鸡蛋老兄,你可真是‘犹抱琵琶半遮面,千呼万唤始出来’啊。”

  实验成功,可鸡蛋为什么会浮起来呢?于是,我又上网查找原因:原来盐水的比重比水的比重大,浮力大,所以鸡蛋会漂浮在盐水中。

  通过这次试验,我明白,科学就在身边,只要我们仔细观察,用心思考,动手去做,就会发现许多奥秘。

  实验作文 篇2

  暑假里的一天,我从一本课外书中看到一个有趣的科学小实验:会“跳舞“的火柴。觉得很有意思,便想动手试一试。

  我照着书上的介绍,先端来一盆清水,再拿一根火柴和一瓶“万能胶”,然后,我按照书上的写的方法一步步做下去,可是最后火柴放下水却什么动静也没有,我心里纳闷啊,是不是哪里出问题?不会啊,肯定不会的,我静下心,再仔细看看书上的介绍,哦,原来是我心太急,火柴放下去要等个四五分钟呢,于是,我又重新做一次,并且耐心等待,可过十分钟,火柴还是没有“跳舞”,难道是书上写错?我带着疑问又仔细的把介绍看一遍,啊!还是我粗心,有个重要的细节被我忽略:火柴头上的胶要涂地厚厚的,这样前进的一头才有重量。我再次试起来,哦!终于成功!火柴棒在水面上跳动起来。

  是什么神奇的力量驱使火柴棒能“跳舞”的呢?强烈的好奇心让我再次翻阅起其它书籍,希望能找到答案,通过不断的查找,原来万能胶和火柴相遇后会产生一种气体,这种气体越聚越多,就会使火柴慢慢直立起来,当气体在逐渐发挥时,火柴便会被带动,就像“跳舞”一样。此时此刻,我深深感受到科学的奥妙,通过这次实验也提醒自己做事一定要细心,严谨,明白“失败是成功之母”这句话的含义。

  实验作文 篇3

  今天,我刚进教室,就看着教室里人声鼎沸的样子,我想:发生了什么事啊?同学们才说,今天老师要给我们做实验,我也变得特别兴奋的融入到了同学们当中。

  上课了,只见老师走上讲台,她端着一盆水,拿着一个玻璃杯还有一张薄薄的纸片。“我要用这张纸片把这一杯水给托住。”老师说。下面立刻炸开了锅,有的同学摇头说不可能,有的同学说纸片怎能托住水呢,一放到水里就会湿了啊,还有的说老师是不是学了魔术表演啊。我心里想:纸片托住水?可能吗?

  只见老师把玻璃杯倒满了水,我们看到了杯子里的小气泡,气泡大小不同,形态不一,大的像一粒豆子,小的像一粒小米。老师又缓缓的把纸片盖在杯口上,她说:“现在我要把杯子倒过来了。”大家都目不转睛的看着老师,我的心更是提到了嗓子眼,害怕水会洒老师一身。突然,老师猛的把杯子倒过来了,教师里一片欢腾“成功了,成功了。”“老师会魔术。”“老师真厉害。”

  老师说:“你们知道薄薄的纸片是如何托住这一大杯水的吗?”大家都集体摇头。老师解释说:“这是调皮的大气压力搞的鬼。杯子里装满了水,就没有空气了,而杯子外面到处都是空气,杯子外面的空气就给纸片一个向上的力,就把水给托住啦!”

  同学们全部都恍然大悟,原来生活处处有科学,苹果熟了掉下来砸头有科学,水开了顶着壶盖有科学,只要我们善于发现就一定能够创造奇迹。

  实验作文 篇4

  朋友们,你们知道电磁起重机是怎样工作的吗?我知道!因为我们在今天的科学课上做了一个有趣的实验,模拟了它的工作原理。现在让我们看一看吧!

  课前老师给我们布置了实验的准备工作,就是买一个1号电池和2个长短一样,粗细不同的铁钉。看到这些准备材料,大家心里都充满了好奇。今天下午第一节课在科学老师的带领下,开始了我们的科学探索旅程。

  上课伊始,老师在电脑上给我们演示了实验过程并讲解了实验原理——电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。虽然不太明白原理,但大家又对有趣的实验现象却非常感兴趣,老师讲解完后同学们开始迫不及待地做实验。我们6个人一个小组,拿出准备好的电池和铁钉。首先把电池放在装置上,装置全部连结好后我们接通开关,把线圈靠近铁钉,突然铁钉“啪”的一下被吸咐在线圈上。我们都激动得叫出声来。顿时,我们恍然大悟,原来起重机是这样工作的。然后我们又做了另一个实验,把铁钉换成指南针,我们先用线圈的一端去靠近指南针的一端时,指南针发生旋转,再用线圈的另一端去接近指南针的同一端时,指南针却没动,原来通电的线圈跟指南针一样有南北极,正当我们兴致高昂地讨论着原理时,下课铃响了。

  通过这节课,我明白了世界上还有很多知识需要去我们去学习,还有很多知识奥秘需要我们去探索,还有很多未知需要我们去发现。我们应该努力学习!勇于攀登知识的最高峰。

  实验作文 篇5

  发明创造在生活中无处不在,这些发明与创造都是通过一次次实验才成功的。今天,科学老师带领我们做了一个有趣的实验,让我们发现了电磁铁的奥秘。

  “上课!”随着老师干脆的一声口令,这节别开生面的科学课开始了。老师先把我们分成六个大组,每个组都发了学具。然后老师让我们看实物投影“屏幕上显示了一节电池、一个开关和一个被电线缠住的螺丝,三样东西被电线连在一起。

  我们都很好奇,大家的视线牢牢盯着屏幕。老师请一位同学上去,按住开关,她拿起缠满电线的螺丝,又拿来一枚大头针,螺丝竟吸起了大头针!我们面面相觑:螺丝又不是吸铁石,怎么能吸起大头针来呢?

  老师说,这就是电磁铁,它可以利用电流通过绕制的线圈产生磁性。接着,老师又留给我们两个通过亲手实践得出原理的问题:1、电磁铁有没有南北极:2、什么样的电磁铁产生的磁力大?

  我们照着老师的样子做了一个电磁铁,然后拿出了指南针。我们发现螺丝的一头总是吸到“南“,而另一头总是吸到”北“,因此我们知道了电磁铁有南北极。

  但是怎么才能确认它的磁力大小呢?我们先装上了一节崭新的电池,发现它能吸起一个螺丝,而换上了一节旧电池,它就只能吸起一枚大头针了。原来,电流的大小与它的磁性大小有关。

  这节课我们都有很大的收获,不但了解了电磁铁,而且体会到了实验的乐趣,我还明白了,想弄清楚一件事就必须亲自去实验,这样才能得到正确又令人印象深刻的答案。

  实验作文 篇6

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,五年的小学生活过去了。在其中,我有过成功,也有过失败。但最令我难以忘怀的还是那次实验。

  在一个暑假里,我正在家里专心致志地看书,突然被书上的一个问题吸引住了——怎样能让一个从高空中摔下的鸡蛋不碎?看完这个问题,我很奇怪:鸡蛋轻轻一碰就碎,从高空中摔下的鸡蛋又怎么能不碎呢?虽然心里这么想,但我还是决定试一试。

  我拿来一个鸡蛋,从阳台上摔了下去。只听“啪”的一声,鸡蛋顿时开了花。我还是不服,心里想:用什么东西把鸡蛋包起来,可能会好一些。于是我找来一块布,包在鸡蛋上,又找来一些绳子,绑紧。我又来到阳台上,松开了手,鸡蛋掉了下去。这次,我没有听到鸡蛋碎的声音,我想一定是成功了。我兴冲冲地跑下楼,把捆鸡蛋的绳子解开——鸡蛋还是碎了,蛋清蛋黄流了一地。

  “我就不信这个邪。”我的倔劲又上来了。于是我又跑到楼上,思索着用什么东西把鸡蛋包起来会更好。看来用软一点的东西好。对了,我想到了海绵。我找来一块厚厚的海绵,把鸡蛋裹在里面,又用绳子系好。我这次小心翼翼地把手松开,又急忙跑下楼去。

  当我把海绵打开后,一个完整无损的鸡蛋呈现在我的眼前。

  啊!我成功了!我第一次感觉到原来成功的滋味这么好。我真想对全世界高声宣布:“我成功了!”

  通过这件事,我明白了:做事情只有不断探索,大胆实践,才能成功。

  实验作文 篇7

  那一次,我看了《科学游戏》这本书。书里面全都是一些有趣的实验。

  我在书里看见了”瓶吞鸡蛋“这个实验,觉得很有趣便决定自己动手试一试。于是我按照书上说的,先让妈妈给我煮了三个鸡蛋,本来这个实验只需要一个鸡蛋就够了,但我怕成功不了,又另外准备两个。

  我按照书上说的先给鸡蛋剥掉蛋壳,又找了一个空的玻璃酒瓶,然后把鸡蛋大的那头正好立在瓶口,使鸡蛋掉不下来。可是鸡蛋就是不听话,放上去的鸡蛋总是往下掉,我试了很多次,就是不能成功。于是我一气之下把鸡蛋给吃到肚里。这时妈妈走过来和蔼的对我说:”做任何事要有耐心,有志者事竟成,你可不能半途而废呀!“我听了妈妈的话又重新鼓起勇气做了起来。

  我轻轻地拿起鸡蛋,慢慢地把鸡蛋放到了瓶口。我松开手,鸡蛋稳稳的立在瓶口一动不动,我把鸡蛋拿开,把一块蘸有酒精的棉花毛尽瓶内。用火柴点燃,再用鸡蛋紧塞瓶口。这时我惊奇的发现鸡蛋竟然慢慢的被拉长,一点点儿的向瓶子里滑去。最后鸡蛋居然被瓶子吞进了”肚子“里。

  这是怎么回事?我百思不得其解。看书中解释才明白。原来瓶内的棉花刚烧过时,瓶子是热的。鸡蛋扣在瓶口后,瓶子内的温度渐渐降低瓶内的压力变小,瓶子外的压力变大,强大的压力就会把鸡蛋挤压到瓶子内。

  这真是一次有趣的实验。

  实验作文 篇8

  “哦!做实验了!”一阵欢呼雀跃的声音从我们班级中传来。原来,科学老师在上课的时候,与同学们发生了一个争论:三棱镜能不能通过阳光射出其他颜色的光?为了解决这个问题,科学老师决定让我们通过三棱镜来做一个实验!

  老师给每个小组都发了一个三棱镜,然后让我们一个组一个组的到班级门口去试验。

  我们等啊等啊!终于到我们小组了,我们争先恐后地跑到门口,把三棱镜放在有阳光的地方,往教室里一射,“哇!真漂亮!”教室里传来了女生的惊叹声,我抬头一看,在第四组窗帘的中间,有一团七色的光,就像彩虹一样漂亮。我们小组的成员一个个试了试,全都射出了彩色的光。甚至把三棱镜放在三楼围栏那边,只要有阳光,竟然找到了楼下风雨操场的墙和窗户上,有很多人都效仿我们,顿时,一个奇景出现了,风雨操场的墙和窗户上都是一团团漂亮的七色光,同学们发出阵阵赞叹声!

  回家以后,我觉得这一景象让我很难忘记,我便去请教了爸爸,爸爸说:“之所以三棱镜能够射出七色的光,是因为三棱镜把我们平常看见的白光给分解为了七色光!”我听后,心想:科学真是有啊!竟然藏有那么多的奥妙,真是让我没有想到啊!

  科学就像大自然一样,藏有着不为人知的秘密,只有你勇敢地去“探索”,就可以把深藏在地心的能源给挖掘出来!

  实验作文 篇9

  上课铃声响了,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了,有的说:“老师做什么?”有的说:“也许做实验吧!”老师究竟要做什么呢?”大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。

  老师笑着说:“同学们,今天我们做的这个实验很有趣。你们看见过土豆浮在水面上吗?”“什么,土豆能浮在水面上?”我第一个不相信地大叫起来。老师看见我强烈的反应,笑着说:“利慧妍,就请你协助老师一起来做实验!”我在同学们的鼓动下走上了讲台,尝试着完成小实验。在老师的提示下,我首先将实验瓶罐上了半杯水,然后就把土豆扔进了瓶子里。“嗖”的一声,土豆就像是一艘潜水艇一下子沉到了水底,我的心也跟着沉了下去,一边还嘀咕着:这么重的土豆,怎么可能浮上来。”老师笑着摸了摸我的头说:“别着急,你试着放勺盐看看有什么变化。”我将信将疑地拿起调羹放了一勺盐,唉,水起泡泡了,土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我没有放弃,继续放了一勺盐,又用筷子搅匀了,这时奇怪的现象出现了,土豆犹如一个身姿轻盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面。“成功了!土豆浮起来了!”我兴奋极了,同学们也连连鼓掌。原来这个实验就是著名的阿基米德浮力原理,而死海现象也是和这个原理有关。

  第一次做实验就成功了,我不仅感受到了实验的乐趣,获得了知识,也明白了做任何事情,只要有信心就会获得成功!

  实验作文 篇10

  今天我想在家做个实验,我左思又想,又看了一遍《百科百科实验大全》,终于找到了一个有趣好玩的实验,就是----气球吸上水杯的实验。

  首先,我按实验里的说明拿来了开水 水杯和气球。万事俱备,只欠东风,我可以开始做实验啦。首先,我把气球吹大,我有看了一下书,发现书上说不能很大,所以我就放掉了一点气,开始第二步了,把开水倒进水杯里,我手一摸水杯,哎呀,好烫啊,急忙把手缩回来,第三部是把水倒掉,又要把杯子吸到气球上,依照书上说的停留三十秒,我放好了刚一松手气球便掉了下来,我很伤心。但是我又不甘心失败,抱起书又从头到尾细看了一遍,发现我做错了一步,倒水时不能太满,而我却倒满了,找到原因我准备再做一次实验。

  实验材料又准备好了,我在第二步时把水少倒了一点,其他步骤都没有变,在按气球是我十分期待,还特地按了五十秒,以防这次再次失败,五十秒结束了,我的手离开了气球,这是奇迹发生了,气球居然吸在了水杯上,阿,我成功了,我手舞足蹈的十分开心激动。这时,门开了,妈妈回来了,我把我的得意作品给妈妈看,她一看也不住的夸我。

  其实原理是:杯子经过水后,会热,此时杯压力小,所以气球便会吸在水杯上,科学实验太好玩了,不但增强了我的动手能力,还丰富了我的科学知识,以后我还要找更有趣的实验来做。

  实验作文 篇11

  开始做实验啦,名字叫“吹不灭的火苗”。我感觉丈二和尚摸不着头脑。火苗是轻而易举就能吹灭的呀?我满脑的疑问,感觉老师在骗我们呀!

  实验道具分别是:一张白纸、一个打火机、一卷胶带。先把纸卷起来,然后用胶带把白纸的角粘起来。把打火机一按,“啪”,打火机上的一个小孔里冒出了火。这实验到底怎么做呢?我很想知道。

  开始啦!我们先让戴玮泽来吹火苗,看看能不能吹灭。他先吸了一口气,然后用力把气吐出来,可火苗就是跟他作对,就是不熄灭。吹完了她上气不接下气,脸红彤彤的。第二次轮到姜泽轩了,他也吸了一大口气,用力地把气吐了出来,可火苗还是没被吹灭,像跳起了舞,那一张白纸都给吹飞了,火苗纹丝不动。他两次都没成功,都失败了。火苗像在说:“来啊,来啊,来啊。你吹不灭吧!你就是吹不灭我。”

  接下来,女生来吹了!朱俪娜第一个来吹,老师就把圆桶倒过来,开了打火机,她一吹,哇!她只是轻轻一吹,就把火苗吹灭了。到底是怎么回事呢?之前男生吹得脸红红的,上气不接下气,而我们女生只轻轻一吹,火苗就消失啦?

  原来男生吹小口洞的时候,气全散开了,而女生吹时是小口对火苗,气都集中起来把火苗吹灭了。当然,男生吹不灭,女生吹得灭了啦!

  这个实验太好玩了,生活中也有很多实验,等你去发现哦!

  实验作文 篇12

  周六下午,爸爸妈妈带我去做实验——“救火英雄”。今天的实验内容是怎么灭火。你知道的其实太简单,是不是想到用水啊,其实还有其他的方法呢!

  今天给我们上课的是哈士奇老师和史迪奇老师。他们穿着白大褂,哈士奇老师还戴了一顶卷发毛,超级搞笑。我们每个小朋友也穿了白大褂,做实验都需要穿哦!他们先做了自我介绍,还让大家介绍自己。

  现在正式开始做实验了。老师说要形成火,是需要氧气的,我们要灭火,就是要隔绝氧气。老师介绍了第一种灭火的方法:用沙子灭火。他告诉我们,沙子先生一屁股坐在了火焰先生的脑袋上,火焰先生就呼吸不到氧气了,所以它就灭了。要注意的是沙子不能一点一点的去灭火,必须一下子全部盖住火焰。老师还说家里锅着火,最简单的方法是用锅盖盖住。

  第二种方法是用干冰灭火。我知道干冰就是固体的二氧化碳,它的温度是零下78度,温度一高它就看不见喽。

  第三种方法用泡沫来灭火。我们体验了如何使用抽滤瓶,这里面也放了干冰,还有热水。

  介绍完三种灭火方法后,老师让我们自己做了一个小灭火器,还用这个灭火器灭了蜡烛的小火。看见火都被灭了,我们都非常开心,还拍了一张欢乐的合影。

  我觉得做实验很好玩、很有趣,能学到很多的知识,让我们变得更聪明。我推荐大家都要去上实验课哦。

  实验作文 篇13

  “好,现在我来给大家发一些小灯泡,你们发的小灯泡可能是好的哦,呵呵……”没错,这时候胡老师又要给我们做一个关于电路的实验呢!

  我小心翼翼的接过小灯泡,想了想老师说的话,小灯泡可能是好的但可能是坏的。要用好的电路来测一测到底好还是坏的。于是,我把小灯泡放到了装灯泡的位置轻轻地转了转,深怕自己把小灯泡弄坏了。可是小灯泡转紧了居然没亮,我望着这只“缩头乌龟”不知道如何是好!

  可是,老师就仿佛是个严格的老板,这个实验还没成功。老师又让我们做另一个实验了。老师给了我一组亮不起来的电路,让我们从中检查出其中哪个东西坏掉了。而且每个小组都要比赛!我听了这个消息非常没信心,就犹如一个将要参加大考的学渣一样。这时候开始比赛了,我垂头丧气的把坏掉的电路中的个部位的零件拿出来试了一试。这个时候我发现有的同学手都在发抖,有的同学连东西都掉到地上了,还有的同学的电路都断路了等等……

  那时,只有我最冷静了,虽然我那时闷闷不乐但是我还是小心翼翼的把电路搭好。最后我竟然得了第一名!我听了这个消息一蹦三尺高,高兴的不得了。

  最后,我终于知道了之前那小灯泡为什么不亮了,原来是螺丝没转紧,下次我还是要多多注意啊!

  实验作文 篇14

  我做过很多实验,每一个实验都可以让我们懂得一个道理。今天,我们班要做一个实验,名字叫:“吹不灭的火苗”。

  我听了这个名字,是满脑的疑问,还很惊讶!世界上怎么会有“吹不灭的火苗”呢?火苗不是一吹就灭了吗?火苗的威力很小,会有吹不灭的可能吗?

  做实验一定要有实验的道具,做这个实验的道具有打火机和一张白纸。老师拿出白纸的时候我感觉很惊讶,老师拿白纸有什么用,不是越烧越旺吗。老师又把白纸卷成漏斗形,我觉得像一个喇叭,也像一枚子弹。

  我们先请龚琪骏做的实验。他有一个道具是漏斗。他用漏斗小头朝着自己的嘴巴,大头朝外面。我们对他充满信心,相信他一定吹得灭火苗。龚琪骏开始吹起了火苗,可是他用再大的力气也吹不灭火苗,火苗反而还在高兴的跳舞,火苗好像在说:“就你这小样,还想吹灭我。”

  老师又让李欣宸来吹火苗,她是拿漏斗大头朝着自己的嘴巴,小头朝外面。我想:她是个女生,连男生都吹不灭,女生不就更吹不灭了吗?开始了,她一开始吹得时候火苗还得意洋洋的,到了最后,火苗像被李欣宸施了魔法一样,突然间灭了。我们都惊讶了起来。

  这个实验的道理是当漏斗大头对准火苗的时候,气流吹到外面就分散了,不容易吹灭火苗,而漏斗的小头对着火苗的时候,气流就集中在一起,很容易吹灭火苗。

  现在我恍然大悟,我一定要把这实验讲给我的小伙伴听,再给他们讲有趣的道理。

  实验作文 篇15

  一张纸、三个水杯,到底可以做什么样的实验呢?

  老师给我们每一个小组发了一张纸和三个杯子,杯中装了水。老师说:“你们觉得这一张薄薄的a4纸有多大的力量呢?大家觉得没有疑问,便异口同声地回答:“没有力量,这张纸没有力量,一撕即破。”说完教室里响起了一片片撕扯声。我也不例外,把纸撕得四分五裂为止,大家的纸都被五马分尸了。老师让我们把两个杯子放在最下面,上面放一张a4纸,在纸上面放一个杯子,结果可想而知,不出我们所料,杯子把纸压垮了,成了一个大u形。这一会我们更加肯定了我们的观点:纸是没有力量的。无论是笔还是笔袋压在上面,纸一定会变成一个圆饼。而老师却已然理直气壮地和我们“作对”似的。

  第二次,老师说我们把纸不断向一个方向对折五次,再把它摊开放到两个杯子上,再讲还有一个杯子放了上去。我小心翼翼地将一个修正带放了上去,这次奇迹发生了,纸杯稳稳当当地站在了上面。我们又增加了五只笔,可是桥依然纹丝不动,我们又将一个笔盒放了上去,它也稳如泰山地矗立在那儿。我实在看不下去了,拿起书包,放了上去,结果不出我的意料,果然垮了。

  原来纸经过折叠形成折痕后,杯子的重量就分散到多个折痕上,所以杯子就不会掉下来。

  我们不可以瞧不起a4纸,它也是大力士。

  实验作文 篇16

  我们的课程有许多,可是我最喜欢的就是科学课了,因为老师能带我们做实验,还能从里面学到非常有趣的知识。

  今天,我们的科学老师教我们第三课-《科学在我们身边》,还带来了蜡烛、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看着满桌子的道具,我兴奋不已,我想:老师要用这么多道具做实验,一定很有趣。老师说:“现在我就叫两位同学上台来做实验。李宇轩、岳佳慧过来。”接着,老师点燃蜡烛,让李宇轩隔着木板吹,他用尽了全身最大的力气,也没有把蜡烛吹灭。老师又让岳佳慧隔着啤酒瓶吹,蜡烛一会儿就吹灭了。这是为什么呢?老师告诉我们,因为隔着木板吹气,吹出的气就被木板挡住了,而隔着啤酒瓶吹气,吹出的气就从两边过去了。后来,老师又让他们用漏斗吹气,李宇轩用漏斗的大口朝着蜡烛吹,他深吸了一口气用力吹去,气像猛虎般通过漏斗向前冲过去,可是还是没能吹灭。因为吹出的气通过大口四面飞散,就是不往蜡烛上的火苗去。岳佳慧用漏斗的小口向蜡烛吹,一下子就把火苗给吹灭了。这是为什么呢?因为小口把吹出的气都集中在一起了,所以气流和气压都非常大,她很容易就能把火苗吹灭了。

  通过这次实验我们明白了,科学同学习一样,也是没有止境的。生活中还存在着许多我们不知道的知识,只要我们留心观察,我们就会有所发明,有所创造。让我们一起为了科学而努力吧!

  实验作文 篇17

  有一天,我在家里的书房里看一本《十万个为什么》,我看得津津有味。当我看见一个实验园地的时候,书上说蚂蚁会保护自己,我当时简直是不敢相信。心想:蚂蚁才那么小,人们一脚踩下去,蚂蚁们就奄奄一息了,怎么可能会保护自己呢?于是,我就带着这个疑问做了一个实验。

  我来到了厨房,从冰箱里拿出了一块面包,便把面包撕成一小块一小块的,拿着面包就来到了一棵大树下,我仔细地寻找蚂蚁,但是没有发现,我仍然没有放弃,一点也不放过。终于,在我的努力下,出现了一只小蚂蚁,小蚂蚁向哪个方向爬我就向哪个方向走,于是,我找到了一个蚂蚁洞,有许许多多的蚂蚁在那里爬,我便把一小块的面包放在蚂蚁洞的前,我就在旁边观看着,突然,有一只小蚂蚁似乎看见了这个面包,就马上爬回蚂蚁洞里了!我想:它应该是一个侦查员,马上爬回蚂蚁洞里报告它们的老大吧!不久,有许许多多的蚂蚁爬了出来,可是它们爬到洞口,就不动了。似乎在向四周看,我连忙躲了起来,不被蚂蚁看见,于是,蚂蚁们看见没人,就爬了出来,正在向香喷喷的面包爬去,可能经不住我的考验吧!

  蚂蚁们一步一步地向前爬去,有的四个蚂蚁一起搬,有的五个蚂蚁一起搬,还有的六个一起搬。最后,它们终于把我放在地上的面包搬进了蚂蚁洞里。

  我做了这个实验,知道了蚂蚁会保护自己,我的知识是一次比一次多了!这真是一次有趣的实验啊!

  实验作文 篇18

  “丁零零……”

  上课铃从耳边响起。同学们连忙拿出各种实验材料,向别人炫耀了一番。等待着老师的到来,揭开这个奇迹的科学实验。

  老师终于来了,看他手上走来一圈,“恩”,很好,每个小组的盐。土豆。铁勺子。都带齐了。老师高高兴兴地说。

  “可以开始做实验了吗?”同学们好像有些迫不及待。只见老师先拿出两大盆水,每个盆中放着一大一小的土豆。可是当老师把它放下去的那一时候,令人惊叹的事发生了,大土豆竟然浮着,而小土豆却沉在水中。比比轻重,大的更沉着呀,怎么会这样呢?当然只有做一下实验喽!

  老师发给我们每一小组一盒火柴,一根蜡烛,两个勺子上放着两种水,接着再把勺子上的水放在火上面蒸发掉,看看上面有什么东西留着。

  我把勺子在端上面不久,就看见勺子上就冒出来许多小气泡,消失后,只见一粒一粒的微小水珠溅在了桌子上,好似一颗颗小豆子。

  过了几分钟后,只看见勺底漆黑一片,勺子却什么也没有,就知道,这一定是水了。

  当实验第二勺时,勺上却出现了许多盐。这回我们总算搞懂了,原来大土豆会浮是因为盐呀!

  这回,我们可是弄明白了。有趣的科学实验真好玩,它不但让我们懂得了科学实验真好玩,它不但让我们懂得了科学的奥秘,还让我们通过实验知道了更多的知识。

  实验作文 篇19

  五年级二班吴丽丽今天,老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话,我非常好奇,老师先拿来两杯干净的清水,又拿来两个一样大的生鸡蛋,接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来,我看见其中一个鸡蛋沉到水底了,像婴儿一样安静地躺在水底;又像一艘潜水艇在海底巡逻;还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖;另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了,像一个乒乓球漂浮在水面上;像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮;像一个人躺在椅子上晒太阳;像一只小鱼儿跳出水面来透气;还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。老师说:“是盐水让鸡蛋浮出水面了。”我听了恍然大悟,这个实验真好玩。今天,老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话,我非常好奇,老师先拿来两杯干净的清水,又拿来两个一样大的生鸡蛋,接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。

  “哇——”同学们异口同声地叫了起来,我看见其中一个鸡蛋沉到水底了,像婴儿

  一样安静地躺在水底;又像一艘潜水艇在海底巡逻;还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖;另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了,像一个乒乓球漂浮在水面上;像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮;像一个人躺在椅子上晒太阳;像一只小鱼儿跳出水面来透气;还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。

  实验作文 篇20

  化学,用薛老师的话就是变化之学。这一点儿也没错。从化学的种种实验中,可以看到许多令人惊奇的变化,这使我对学化学充满了兴趣,通过一个月来对化学的学习,我感到收获很多。

  我明白了铁为什么会生锈,因为铁在潮湿的空气下能生成氧化铁。我懂得了为什么用铁锅烧菜较好,因为铁锅中含有人体所需要的铁。学了化学,我发现它与我们的生活密切相关,来源于生活。

  自然界很多生物都与化学有关。如植物的光合作用,需吸收太阳能;干电池能使化学能转化为电能。

  化学我觉得更像是小学里的自然,从实验中观察现象,然后从中得到些启示,只不过化学多了一项文字表达式和化学符号,化学可以说是“自然的升级版”!

  至于要谈谈学化学的感受,我现在觉得还蛮有趣的,对化学很感兴趣,至少现在是这样,我希望以后也是,能将化学越学越轻松!

  我觉得学化学像是在玩,变学边玩,从玩中能学到知识,悟出道理,这岂不是很快乐?一举两得,不是吗?

  当然,学化学也不是我所想象的那么容易,还是要努力一下才行的.,该背的还是要背的,而且也应该滚瓜烂熟,不然的话,后果会很严重,就像我这几次默写,以为自己可以轻松过关的,结果没有仔细、认真看,想反正就这么些东西,背起来快的,然后结果没有想象那样好,出现了许多“小漏缝”,看来是该“补补”了,我可不想再看到这么恶心的成绩。

  学化学,我感想万千,真想对化学说:“想说爱你不容易!”

  实验作文 篇21

  “嗯?”“哎?”哪班声音这么大?嘘……这次我们班来了个“鸡蛋”实验。不过这次你想看的话,必须得随着我踏着轻轻的脚步去哦!

  实验材料:水一杯,鸡蛋与枚,盐一袋,最后还有一根吸管。这些东西也能做实验?我在心里嘀咕着。

  “验收实验”在笑声下开始了,“ 我请人放鸡蛋。”孔老师请人了。话音刚落,班级成了“手”的海洋。老师点菜了:“唐果儿来!”只见唐果儿小心翼翼地将鸡蛋扔进水杯,刹那间,“别掉!”声响了起来,唐果儿的手抖中抖呀,鸡蛋突然像跳水员一样落到水中,沉在水中一动不动,像睡了的小娃娃。“我放盐了!”孔老师很“抠门”,只放了一丁点儿,“小娃娃”不理睬,孔老师怒了,又抓了一把,“小娃娃”浮了一点,老师说这叫悬浮。老师又抓了一把盐撒了进去,终于,“小娃娃”浮到最上面。老师让我们将鸡蛋按入水中,其他人一按,又浮了起来。我来了个狠的,按了下去,松了却又浮了上去,按了松,松了按,我不行大家不行,所有人都不行。

  这是什么原因呢?孔老师介绍说:“当物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉;当物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮。水是有比重的。我们水中加盐,增大了水的比重。当增大到一定的值时,水的比重就等于鸡蛋的重量,鸡蛋就悬浮在水中;水的比重大于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮出水面。”听完了孔老师的介绍,我大有所悟。

  这次实验真有趣。以后我要好好学习,探索更多的科学奥秘。

  实验作文 篇22

  今天,老师给我们布置了一个作业,是有趣的实验—保护生鸡蛋。

  早上,我把鸡蛋装到书包里,一放进去我就想起来了,装到书包里会挤烂,我就拿了一个盒子,盒子里装满了棉花,又把鸡蛋包好,又小心翼翼的放到里面,拿着到了学校。

  到了学校我把鸡蛋放到了桌子上,坐在那里目不转睛地盯着它,生怕一不小心被别人打烂了。上课了,我把鸡蛋放到一个大盒子里,里面也装满了棉花,小心翼翼的把它放到里面,这回我放心了,认认真真的听起课来,一会我就不放心了,恐怕有个闪失,就把它搂到了自己的怀里。又开始听起课来,但是手却不闲着,不停的伸进怀里,摸摸那个鸡蛋是否完好无损,只要摸到鸡蛋是完好的,心里就不免的一笑,终于下课了,我赶紧把鸡蛋拿出来一看还是完好的,高兴极了,鸡蛋暖和和的,我又把鸡蛋放了进去,同学们都出去玩了,我吓的不敢出去,因为我怕它被同学们打烂了,我看别的同学都蹦蹦跳跳的,我终于忍不住出去了,可是站在外面一动也不动,只能用羡慕的目光看看同学玩……铃声响了,终于放学了,我把鸡蛋放到大盒子里,把它放到书包里,慢慢的回家了,到家了,我一看鸡蛋完好无损,这下我松了口气。

  通过这个游戏,我知道了照顾一样东西,是多么操心多么难啊!

  实验作文 篇23

  十二月六日,学校科艺节拉开了帷幕,虽然天气阴沉沉的,雾霾严重,但是我心里却暖洋洋的,因为,今天我们要做有趣的科学小实验。

  上课了!任老师迈着轻盈的步伐走进教室,“今天,我们要做一个神奇的实验!”她笑眯眯地扫视了大家一眼,故意卖了个关子。

  什么实验呢?我们眼睛一眨不眨地盯着老师,想看到答案。任老师让我们拿出准备好的稍厚的纸张,在纸上画出三、四圈螺旋线,用剪刀沿画好的线剪下来,这条螺旋线纸带的形状就像一盘盘绕着的蚊香,只见老师在王天昊的纸带头上画上了一颗圆溜溜的眼睛,然后把纸带拎起来,纸带便像一条小蛇。我们见状,也纷纷把自己的纸带加工成了小纸蛇。

  “现在,魔术要开始了!”任老师让我们把窗户关上,拉上窗帘,拿出事先准备的蜡烛,小组合作,一位同学点蜡烛,一位同学扶着蜡烛防止蜡烛倒下来,另一位同学拎着小纸蛇,让纸蛇的尾巴一动不动地定位在蜡烛的上方。

  “你们猜会怎么样?”“我知道,如果不小心,纸蛇要被烤焦了。”黄宁欢嚷开了。

  可是,纸蛇好像游动起来了。一会儿工夫,纸蛇越转越快,就像在跳舞。在烛光的映照下,我们不由得拍起手来。

  纸蛇为什么会跳舞呢?老师让大家动动脑筋,用学过的科学知识解释解释。我们回顾着科学课学过的知识,终于明白了:原来,蜡烛燃烧使周围的空气变热,热空气往上升,纸蛇就被推动了,因为纸蛇被剪成环状,所以就围着蜡烛转圈圈啦!

  神奇的实验背后深藏着科学知识呀!

  实验作文 篇24

  周末,我在家闲着没是干,刚好想到老师布置了一个关于气压的实验。

  首先,我拿了一个杯子,盛上水,然后用纸包住杯口,看水会不会从薄薄的纸上流出来。

  我怀着疑问的心做了起来。我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸,来到厨房,在杯子里注满自来水,然后小心翼翼地把那张纸盖了上去,然后,用手轻轻地盖住杯口一会儿,把杯子倒了过来,倒数一、二、三、四、五,把手放开,嗨!神了,纸头真的把水托住了,这怎么可能?小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢?我又试了几遍,毫无疑问,这是一个真理。

  这是怎么回事?这个问题让我吃饭不香,睡觉不甜。

  后来,我在网上找到了答案。

  原来:一张纸是顶不住一杯水的,而真正起到神奇力量的是大气压,当水杯灌满水盖上纸后,杯中的大气压就低于杯外的大气压,杯外的大气压就压住了纸,水就流不出来了。半杯水比一杯水轻,但是,半杯水,还有半杯是空气,大气压就帮不上忙了,于是,水就流出来了。

  通过这次实验,我懂得了两个道理:

  一是,有关大气压的问题,大气压存在于我们的生活中,为人类创造着魔力,比如:用吸管喝饮料,中医火罐疗法,输液等等。

  二是:更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象,要有根据,要善于观察事物,善于研究,从而发现问题。

  实验作文 篇25

  今天呀,我可长见识了。因为科学课上,老师为了让我们真正的懂“氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧”的道理,现场为我们做了一个实验。

  老师先拿来了一个大水缸,其实,用科学的话说,那叫水槽。老师在水槽里装满了水,结果把我们弄得二丈和尚摸不到头脑,不是要证明二氧化碳不支持燃烧吗,怎么还要用水?老师笑眯眯的解释,要做这个试验,必须先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀?我们不放过任何一个问题。你们待会就知道了。嘿!老师还卖个关子!

  我的好奇被挑起来了,瞪大眼睛看着老师。只见老师又拿了一瓶装满水、颈口很细的瓶子,叫集气瓶,她取了一块儿极薄的玻璃,将玻璃轻轻盖在集气瓶口,再把集气瓶倒扣在了水槽里。随后,老师又将一根软皮管的一头塞进了集气瓶,并找了一位肺活量较大的同学,在软皮管的另一头呼气,然后我们惊奇地发现,一阵“咕噜咕噜”声后,水槽里水中冒出了许多气泡,集气瓶里的水正同时快速下降,片刻,瓶里就没水了,而装满了二氧化碳气体。

  接着,老师在水里小心翼翼地拨出了管子,把集气瓶拿出了水中,盖好了薄玻璃。随后,她取了一个长柄勺,勺子上面放了一截蜡烛,科学老师请了一位同学点上了蜡烛,待火苗节节高升的时候,她先让我们仔细观察蜡烛在空气中的燃烧状况,又把蜡烛放在装满二氧化碳的集气瓶里,用手捂住瓶口,让我们观察蜡烛在集气瓶里的燃烧状况。我原以为蜡烛会继续燃烧,可蜡烛一放进集气瓶里,火就灭了。

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