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读《学步》有感作文（通用19篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的读《学步》有感作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《学步》有感作文 1
我在《走到书里去》中读到了《学步》这篇文章，它以自己看到的事情加上自己的亲身经历构出了这篇美妙的文章。 本文主要讲了作者的儿子学步时被碰痛并在额头留下了难以消退的`伤疤，最终终于学会走路的故事。 文中“儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢 ” 写出了当今社会的现状。”你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念 ”写出了世上学任何事都要付出代价的。
“你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生， 哪里水洼泥泞，你就爱往哪里走”说明只有经历磨难才能成人。 走路，看似容易，但是也要经过摔倒和擦伤。 “世上无难事，只怕有心人”但是世上也是无易事的。
只要努力，多难的事情都能学成，但是不努力，多简单的事都学不成。
读《学步》有感作文 2
未来的旅途，是充满挫折的，但是只要我们有迎难向上的勇气与持之以恒的精神，就一定能成功。今天我阅读了《学步》这篇文章，不禁思绪万千。
文章主要介绍了作者的孩子竟然学会走路了，并且从此，孩子就热爱上了学步。当孩子刚开始学步时，总是会摔交，但很快就习惯了，并学会了一骨碌爬起来。可是，孩子为了学步也付出了相应的'代价——额头上留下了难以消退的伤疤。孩子那顽强的精神不禁使我们肃然起敬：这么一个小小的孩子竟已拥有了迎难向上的精神。那句惊天动地的话不时地浮现在我眼前：“胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！也许正是这振奋人心的话语，激励着我们去克服重重困难。这是，我不禁想：既然这么小的孩子都有这么坚强的意志，那我们这些青少年就更应该学会迎难向上的精神啊！
人生的道路不一定平坦。但是，我坚信：任何事只要有足够的信心与勇气就一定能成功。让我们高呼这响彻云霄的话语：“让暴风雨来得更猛烈些把！
读《学步》有感作文 3
从前有一个人名叫邯郸，他听说赵国的步法十分优雅，决定去找过学习步法。可是到了赵国后，他怎么也学不会，只好回家。这时他才发现，他连原先的步法都不会走了，只好爬回家了。
这个故事告诉我们：千万不要胡乱模仿别人，免得没学会别人的'东西，反到把自己原有的东西丢掉了。我们学东西也一样，不要在模仿别人的时候把自己本身学会的东西丢掉了。向别人学习东西是为了更好的改善自己的东西。就像这个故事一样，邯郸非但没有学会赵国的步法，反把自己原先的步法丢掉了，最后只得爬回家。
读《学步》有感作文 4
《邯郸学步》这则寓言通过描写燕国少年学邯郸人的步法，结果不仅没学会，还把自己原来的步法给忘了，最后，只能爬回燕国。这一个故事，告诉我们，模仿要得法，不能生搬硬套这样一个道理。
有一次，我在写练习册，有一道题让我百思不得其解。于是，就借了几个同学的抄了。结果，抄得牛头不对马嘴，逗得全组的.人都哈哈大笑。这就是生搬硬套。
生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，马路上积了很多水。这时，如果你径直冲过去，汽车很容易熄火。如果，你绕个弯道过去就不会发生这种事了。
读《学步》有感作文 5
我读了一个故事叫《邯郸学步》。
故事是这样讲的：“有一人听说邯郸人走路的姿势很美，于是他就去了邯郸，想学那里人的`走路。可是他越学越别扭，走的一点儿也不自然。过了一段时间，他没有学会邯郸人的走路姿势，连自己原来怎么走路的也忘了，就只有爬着回去了。”
看完这篇文章，我明白了一个道理是：“按着自己的特点做，不要学别人的。”
读《学步》有感作文 6
前几天，我读了《邯郸学步》这则寓言，我深受启发。
这个故事讲的是有个小孩觉得自己走路太笨拙了，于是去学邯郸人走路，反而把自己原来走路的姿势都忘了，告诉了我们生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的.优点和本领都丢掉。当然，在生活中我们也遇到过类似的事情，有一次，我正在写作文，妈妈为了让我把作文写好，找来一些范文给我读，本来我已经构思好了，可是我觉得那范文比我写得好多了，于是，我就模仿这篇作文，写完之后，我才恍然大悟：“啊!这简直是模仿得四不像嘛!”我真不该盲目的模仿这篇作文，反而弄巧成拙，于是，我赶紧从头到尾自己构思认真地写，这篇作文才写好。我们班有这么一位同学，他的字本来写得很漂亮，但是她却觉得同桌的字更漂亮，于是装模作样地学了起来，谁知，没过几天，既没有练好别人的字，还把自己原来写字的方法忘得一干二净。其实，学习别人的优点没错，看来讲究方法才是最重要的呀!
大家可千万不要学习《邯郸学步》中的主人公呀!学来学去，结果一事无成，还丢了以前的东西。
读《学步》有感作文 7
我在《走到书里去》中读到了《学步》这篇文章，它以自己看到的事情加上自己的亲身经历构出了这篇美妙的文章。 本文主要讲了作者的儿子学步时被碰痛并在额头留下了难以消退的伤疤，最终终于学会走路的故事。 文中“儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢 ” 写出了当今社会的现状。”你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的`代价和纪念 ”写出了世上学任何事都要付出代价的。
“你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生， 哪里水洼泥泞，你就爱往哪里走”说明只有经历磨难才能成人。 走路，看似容易，但是也要经过摔倒和擦伤。 “世上无难事，只怕有心人”但是世上也是无易事的。
只要努力，多难的事情都能学成，但是不努力，多简单的事都学不成。
读《学步》有感作文 8
学步与寻路，人生之路的新诠释。
——题记
从说不清楚话的小孩子，变成了一个伶牙俐齿的大姑娘。过程，可谓艰难。
“从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。”是的，学步吧，就是一个起点，一个基础在这起点与基础背后，藏着些什么。嗯，会有美好、惊奇。
当你的脚尖触碰到地面的那一刹那，你会发觉自己进入了一个新世界，这世界会比你想象的更与众不同，就拿我来说，当我从学步车上小心翼翼地下到地面时，我怔住了。这地面是多么厚实。我想，我会走路了，那一时间，我不只有“哇”这个感叹词，我也害怕。这世界那么大，我却那么校谁会来帮助我呢？看着爸爸妈妈的微笑。嗯，我懂了。他们会一直陪着我。
从那以后，插头被妈妈用透明胶封起来；桌子换成了圆角桌……我知道，他们在保护我。
“只要不摔倒，你总是乐此不疲。”说的对，每一个孩子渴望有着属于自己的世界。都想用自己的力量去尝试一切，因为会有惊喜。
“你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。”因为兴奋，所以体会到了空前的美好。每一个善良的孩子，美好都会属于他。
做个比喻，学步就是起点，代价就是人生之路所遇到的困难，纪念就是给我们的教训，寻路就是寻找前途，未来。迷茫时，不妨想想，小时那学步的`过程是怎样熬过来的。如果能达到这个境界，那寻路的过程就不难了。
现在我已经是一个婷婷玉立的女孩。这学步、寻路、代价、纪念还代表着许许多多的事情。而我，已感受到脚踏实地的幸福……
同时，我认为，在这艰难过程中，一直陪伴着我们的人也是我们这一辈子的最大的幸福。
读《学步》有感作文 9
今天我读了一个故事叫《邯郸学步》。我读得文中的青年 人很笨，很可笑。
这篇文章主要是讲战国时候，燕国寿陵的一个青年听说赵国邯郸人走路很好看，不过路途遥远，赶到了青年人学了几个月，还是学不会。他想，也许是自己习惯了原来的走法，所以学不好，于是他素性对掉了原本的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要这样，又要那样，把他搞得手足无措。最后，青年人不但没有学会邯郸人的走法，而且把原来的走法也忘记了。特钱已经花光了，不得不回寿陵，只好爬着回去。读了这个故事，我觉得文中的青年人真笨，他抛弃了自己的'所长，而盲目防他人。这种脱离实际的学习方法，其结果是自己无所适从。最后只好趴着走路了。
读了《邯郸学步》这篇文章，我明白了对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己所长，学习他人的优点，做到学以致用。
读《学步》有感作文 10
今天我看了“邯郸学步”主要内容是：相传在两千年前，有一位少年他听说邯郸人走路姿势特别美就背着家人去邯郸学走路，见一个人，学，见一个人学，就这样连自己走路的姿势都忘了，路费也花光了，只好趴着回去了。
这个故事让我们明白了一个道理：我们应该有自己的主见和原则，不能盲目地学别人，在借鉴他人成果时，应取其精华加以学习利用。
读《学步》有感作文 11
最近，我读了一篇叫《学步》的文章，学步，是每个人人生中必须经历的过程。
作者用孩子在家里学走路和在外面奔跑这两件事，写出了学走路的困难与危险，也使我想起了小时候走路的情景。
学走路时我还太小，还没开始记事，都是通过看录像带和爸爸妈妈讲给我听的。那时，爸爸让我在床上爬来爬去，连坐都不太坐得稳，躺着趴着。后来慢慢地，我能摇摇晃晃地站了，有时会一屁股坐到地上，或一下扑倒了。在一旁摄像的爸爸不会来扶我，就只鼓励我自己爬起来，如果我哭得很凶，也毫不心软。我体会到爸爸用心良苦，因为走路只能自己，不能别人代替。
爸爸并不是不心痛我，而是要让我学会坚强，学会自己面对困难，战胜困难。
学步是一生的课题。小时候，我们学习怎样走路；现在，我们正学习如何走好人生之路；将来，我们要学习怎么走向成功之路……
《学步》这篇文章，让我从简单的“学步”中受到不少启示。明白了学步中蕴含的.道理，自己的路要自己走，别人最多帮你一时，是不可能永远帮你的，路在脚下，也要自己把握好方向，才能越走越远！
《学步》篇幅不长，却深有含意，抽出一点时间读一下吧！一起好好“学步”。
读《学步》有感作文 12
今天，我听了一个故事，这是一个比较搞笑的成语故事。
这个故事是有寓意的，名字叫——《邯郸学步》。故事是这样的：古时候有一个人，来自燕国的寿陵，看见赵国人走路走得很好，就不远千里来到赵国邯郸学走路。他来到邯郸后，看见那个走姿好看便学那个，看见这个走得不错便学这个。比较后，不仅什么走法也没学会，还连自己原来的.走法也忘了，只好爬着回去燕国。
这个故事引得大家捧腹大笑，可我却若有所思。生活中很多人一边在嘲笑这个寿陵少年，一边却又和这个少年一样做事情。我有一次看书，看见了一个笑话：一个人看见他儿子不学习，就劝勉儿子说：“古时有个人，他很爱读书，但家中很穷，就在墙打出一个孔借助另一家的灯火看书。”他儿子听了，若有所思，第二天，他发现家里出现了一个小孔，他问他儿子怎么回事，他儿子说：“不是您要我在墙上打孔看书吗？”
无论是燕国少年也好，那个做儿子的也好，都不值得我们学习。因为都具有一个特点：盲目学习别人。学习固然是好，不过盲目学习则不是个优点。
同学们，我们不可以盲目学习别人，要有自己的风格，自己的学习方法，自己的意见。绝不可以盲目地学习别人！否则不但学不到东西，还会造成不好的影响。
读《学步》有感作文 13
今天我读了《邯郸学步》这篇成语故事。故事写的是战国时期赵国邯郸人走路的姿势很优美，有个青年人知道后，便千里迢迢来到邯郸，学习他们走路的样子，他跟这个人后面学几步，又跟那个人后面学几步，学来学去，他始终没有学会，而且把原来的步伐也忘了，只好爬回寿陵。
文中这样写到：“他索性丢掉原来的走法，从头学习走路”。文中的青年人为了学习邯郸人走路的.姿势，丢掉了自己原来的走法，他可真是笨呀！什么不好学，要学习别人走路，就算哪个青年人学会了邯郸人走路的姿势，有什么用，反倒花了自己很多的心血。
读到“他只好狼狈地爬回寿陵”。这儿时，我情不自禁地捧腹大笑起来了，这个青年人真是自作自受，他一味的模仿别人，不仅仅没有把别人的长处，本领学到手，反而把自己原来好的东西给丢弃了，真是事与愿违，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一样抛弃了个人所长，盲目模仿别人，脱离了实际。
想着想着，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一样吗？记得三年级的时候，我特别喜欢画画，而且还满有水平的哩！同学们都夸我画得好。一天，我在电视里看见一个小女孩，她唱的歌可好听了，我呢！便想去学唱歌，学了几个月，我又看见我的同学在学跳舞，我也和她去学了几个月的舞。结果歌没学好，舞也没跳好，而且把我画画的技法也忘记了。
有明确的目标，而且要有坚定的信念，专心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿别人。
读《学步》有感作文 14
那天，我拜读了《邯郸学步》这篇寓言故事，从中有很深的体会。我懂得了：不管做什么事，都要专心致志，不要三心二意。
故事的主要内容是：一个燕国的寿陵人，听说邯郸人走路的样子很美，就去邯郸学走路，他一会儿学老人走路，一会儿学青年走路，最后那个寿陵人不仅没有学会邯郸人走路，而且连自己原先走路的样子也忘了，只好狼狈地爬回了家。
本来这个寿陵人学走路并没有错，错就错在这个寿陵人做什么事没有目标，三心二意，你看他，一会儿模仿老人走路，一会儿模仿青年走路。目标不专一，方法不得当，也不去研究分析自己的.缺点在哪里，别人的优点在哪里。可想而知，最后只有爬着回家了。如果那个寿陵人一心一意地学走路，那结果不就相反了吗？
再想想我，不也是和那个寿陵人一样吗？我打篮球，一会儿学科比的投篮姿势，觉得不好学，又学皮尔斯的姿势，太难学了。最后不仅谁的姿势也没有学会，而且投篮也不准了。
看完这篇故事，我懂得了：做什么事都要专心致志，不能三心二意，否则会越做越不好。
读《学步》有感作文 15
我读过很多成语故事书，如：《闻鸡起舞》、《水滴石穿》、《囫囵吞枣》、《塞翁失马》、《半途而废》、《一饭千金》、《目不窥园》、《邯郸学步》等等。其中让我印象最深刻的是《邯郸学步》。
《邯郸学步》讲述的是在两千年前，燕国一个叫寿陵的地方有一位不知道自己姓什名谁的的人。他不愁吃不愁穿，论样貌长相也算得上是中等的人才。但他有个奇怪的爱好，就是喜欢学别人。
一天，他在外面听人说邯郸那边的人走路很奇怪，于是他就带上一点盘缠去了邯郸。去到之后，他就开始学邯郸人走路，无论男的、女的、老的、少的都学。最后，他学过头了，忘记自己怎么走路了，盘缠也用尽了，只好爬着回家。
看完这个故事，我感到很生气。之所以这个人会去学邯郸人走路，是因为他觉得邯郸人走路走得很奇怪，自己要去学一下。如果这个人不去乱学别人走路的话，他就不会忘记自己原来是怎么走路的'，更不会爬着回去了。
我在日常生活中也有过类似于这样的事情。比如学英语，英语是有英式和美式两种的发音。我觉得美式发音好听，于是也试学美式发音，但在学校里英语老师要求我们是英式发音的。有一次在上英语课时，老师教新的英语单词，但我就习惯性的用美式发音，搞得全班同学都在笑话我，让我觉得很尴尬。老师也在纠正我的发音，当时我是及时纠正了，但过后我还读了美式发音。后来妈妈为了让我纠正发音可是费了九牛二虎之力的，每天都陪着我读英语课文，当我读错了她就及时让我纠正。花了整整一个月的时间，好不容易才让我才纠正了发音。
经过这件事情后，我觉得不要轻易的去模仿别人，要做一个有主见的人。如果那个人当时不要道听途说就去学邯郸人走路，相信自己的走路方式，就不会造成最后忘记怎么走路而要爬着回家了的后果。所以我们要相信自己，不要每件事情都听别人的。
读《学步》有感作文 16
今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。这成了他的`心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。
读《学步》有感作文 17
“怕走崎岖路，莫想攀高峰！” 每个人在人生的旅途上，都不会顺利地通向自己的理想之路，必定要经过坎坷泥泞的人生之路。必须拿出你的勇气，去与困难拼搏，去向困难抗争，这就是我读完《学步》后所悟出的一个深刻的道理。
文章主要讲一个只会坐在摇篮里，挥舞小手的小男孩，在得不到任何帮助的情况下，学会走路的一件事。一天，这个小男孩正坐在沙发前摆弄积木，到厨房去的妈妈偶的一回头，猛见儿子正踉踉跄跄地在走向房门，真令人惊喜啊！
当父母听到儿子跌倒在地的哭声是，心里是多么的担忧；当看到儿子擦干眼泪，继续前进时，心里也就暗暗地为儿子鼓励加油。儿子似乎也为自己能走路而感到惊奇！虽然从沙发前走到房门不过四五步路，但对他而言，又是多么艰难，他鼓足了勇气在那一刻尽力发挥自己的力量，又是多么的让人为他感到骄傲！
回到现实生活中，想想我自己，同他相比，我是多么的渺小。一次课堂上，我心里知道老师提出问题的答案，但看见全班寂静无声，无一人举手，刚伸出桌面的'手一下又缩了回去。结果，答案与我想的一样。千怪万怪都怪我自己太胆小，为什么当时不举手呢？唉，这没用！难道我比那个小男孩都胆小吗？我就不相信我没有勇气举起手来。只要不断地锻炼自己的勇气和信心，就一定能达到目的。
正如文中所说：“生命的过程，大概就是学步和行路的过程。做人，就要勇敢地走，踏踏实实地走。”
此时，我也已明白了这句“怕走崎岖路，莫想攀高峰”的谚语！
读《学步》有感作文 18
上学期语文课本学了一则寓言故事《邯郸学步》对我印象特别深刻，让我想了好很多。
寓言主要讲的是燕国有一个人觉得自己国家的走路太难看了，于是去了邯郸学走路。一到那里他就大摇大摆的学了起来，几天后新的走法没学会连以前的走法都忘了，回国时他只能爬回去了。
这则寓言告诉我们:如果机械地模仿别人，人云亦云，最后连自己会的东西也会忘记。如果想学好东西必须扎扎实实的.学习，这样才可以学好，才能增长更多的知识。
在我们日常生活中，很多人听了别人瞎编的假话，就做了令人意想不到的事。去年有段时间日本地震核电站泄露，有些人说碘可以防辐射，以为盐里含碘老百姓拼命的抢购。一位老奶奶想多买几袋，谁知把脚给扭伤了，结果得不偿失。还记得有一年，妈妈听说流感来袭怕传染，又听说板蓝根可以预防流感。妈妈听到这个消息到医院买了好多板蓝根，结果到现在也没喝完都浪费了。
对我教育也很深，如有一次我看到别人抓蜜蜂吃蛋蛋时，于是我也学着吃却被一根蜂针给扎了，嘴上起了个大包，我以后再也不机械地模仿别人了，否则到最后受伤的还是自己。
读《学步》有感作文 19
《成语故事》这本书里有不少讽刺的小故事，当读到其中的《邯郸学步》时，我不禁笑出声来，再一思索，我又觉得这短小而幽默的故事揭示了一个道理。
古时候，有一个人听说邯郸人走路姿势很美，就背井离乡去邯郸学走路，他整天在路边，来一个人就学一个人，越学越杂，最终没学会邯郸人走路，却连自己原来如何走路给忘了，只得爬回来。
这个故事告诉我们生搬硬套别人的东西是不行的。就拿写作文来说吧，本来自己是可以写好的.，只因觉得别人或作文书上的写得好，就硬要抄袭套用，使得文章不真实，七拼八凑的句子堆在一起，显得凌乱而无章法。养成这个习惯，写作文就永远依靠别人，最终弄巧成拙，很难写出有新意的句子。
看来，我们应该有自己的主见和原则，不能盲目地学别人，在借鉴他人成果时，应取其精华加以学习利用。
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