小学诗歌作文：我与诗的故事

小学诗歌作文：我与诗的故事（精选47篇）

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学诗歌作文：我与诗的故事，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇1

　　今天是我们来到白马湖学校的第三个教师节了。每年这个时候我们都会和老师交换角色，今天我给自己安排了一节童诗欣赏课。这节课很特别，因为我要给同学们欣赏的是我自己写得儿童诗。

　　我选择在教师节这天上童诗课，是想用一堂精彩的童诗课作为礼物送给王老师，回报他二年来一直坚持不懈引导我们写儿童诗。古人云“一日为师，终身为父”，我们的管老师和王老师就像爸爸妈妈一样教育着我们。

　　在我的课堂上，同学们发言特别积极，同学们朗读着我写得童诗，我欣喜无比，我觉得我进步了很多，通过这堂课我也学到了很多，也体会到了做老师真是不容易。

　　这两年我也成长了很多，一年级时我都不敢报名上讲台讲课，二年级是和安同学一起上音乐课，今年我想挑战一下自己，单独来上一节更有意义的课。上完课后我觉得好开心，我再也不是那个胆小没有自信的小女孩了，而是个阳光自信的.小老师了。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇2

　　五月的微风， 吹佛着我一颗童稚的心， 天边的云彩， 激起我无尽的遐思…… 记忆的小河缓缓地流动在 这初夏的大地上， 妈妈，我要为您写一首诗， 一首爱的.诗。 当天空微露晨曦， 是您第一个起床为我做早餐， 当夜晚我沉入梦乡， 是您还在为我洗衣服…… 当我生病发高烧， 是您用酒精棉 一次一次地擦我的额头， 一直陪我到天明。 又是您在雨天 为我送来衣服和鞋子……

　　当我碰到问题不懂时， 是你耐心地为我讲解， 是你一次次给我读优美的文章， 一次次地教我数学和“英标”， 让我汲取知识， 在知识的海洋里遨游。 我的金牌里 有您的心血和汗水， 我的作品和奖状里 有您的辛苦和操劳…… 妈妈，我知道您已经累了， 让我为您洗洗脚， 让我为您捶捶背， 让我为您制作一张精美的贺卡， 让我为您…… 妈妈，就用这首诗， 做为我献给您母亲节的礼物吧。 妈妈

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇3

　　我从一出生，到小学六年级，学过的古诗、古诗词，已经不计其数了。但在我学过的这几首诗、词里面，我最喜欢的一首诗，也莫过于是孟郊的《游子吟》了。

　　深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的'在外作客的人来说，最值得回忆的，也就是母子分离的痛苦时刻了。慈爱的母亲亲手拿着针线，在那儿给出门的儿子缝衣服。她怕儿子出门太久不能回来，所以故将针脚缝得很密，使衣服不那么容易变坏。谁能说这区区小草似的儿女之心，能报答春天阳光般厚薄的母爱啊！

　　这首诗，在不经意间总会浮现在我的脑海里，每次一想到这首诗，我就会感受到母爱的无私、博大，母亲的付出不是想要求得到回报，而是出自骨肉之情。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇4

　　我从上幼儿园的时候便与诗有了接触。那个时候老师一遍又一遍地教我……

　　我读诗是由简单到难的，因为这样所以我第一首学会的诗是《咏柳》。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我迷惑地问老师：“这句诗的意思是什么呀？”老师笑着告诉我：“高大的柳树像碧玉妆成一样，极言颜色青绿的.可爱。”

　　我就这样一首首诗下来，就读了很多秋天的古诗，比如：“解落三秋月，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗的意思我懂：我有一个阿姨，那地方经常有台风，有一次台风达到了7级，他们家里的玻璃窗都要被吹破了。说明了秋天台风的可怕……（台风真厉害呀！）还有杜牧写的《山行》中的：”停车作爱枫林晚，霜叶红于二月花“等等。

　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这两句是我也懂一些：春天日长夜短，诗人开心的睡了一觉醒来时发现天早就亮了，他推开窗户，清新的空气和明媚的晨光一拥而入。诗人呼吸了一口新鲜空气，活动一下身体，心情十分愉快。

　　诗谢谢你让我增长知识，让我懂得更多……

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇5

　　我喜爱李商隐那“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境；我愿与苏轼一起感叹“但愿人长久，千里共婵娟”；我更希望与孟浩然一起顺江东下，感受那依依惜别之情。诗，让我深深沉醉其中。

　　我爱读诗，我喜欢抽出时间细细品读那绝妙的唐诗三百首，与诗人一起置身在那“战争不绝，风残年月”的日子里，与诗人一起悲悯怜惜，在那萧瑟金风中尝到“孤独难以，唯有寂寞”的滋味。我满怀热情在诗的海洋遨游，在诗的世界体会生活。不过，为了读诗，我也闹了不少笑话。

　　这天中午，我正津津有味地读诗，厨房传来奶奶的声音：“希希，帮奶奶到楼下买块豆腐。”“哦”我极不情愿地边走边琢磨：“早梅和墨梅两首诗是一个诗人写的`吗？两首诗意义各是什么？”不知不觉中，我来到了蔬果店，“买两首诗。”我毫不犹豫地说。“小朋友，你……是要两个柿子吗？”我又重复了一遍，阿姨随即哈哈大笑，“喏，两个柿子，小朋友，你的普通话说得“真好””。回到家，奶奶一看，哭笑不得地说：“真是个傻孩子，你拿去吃吧。”

　　我就是这样一个爱诗成痴的诗迷，我爱读优美的诗，我更爱诗中传达的那份喜怒哀乐、那份真情实感！

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇6

　　朋友是我们每个人生活的路上不可缺少的，他就像是一面镜子，让我们能够看到自己的不足；他就像是一把雨伞，为我们遮风挡雨；他就像是一本书，我们从中能学到很多的东西，永远都读不完。这就是朋友。朋友是我们疲惫时的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……总而言之，朋友是你最好的`伙伴。

　　没有朋友，每个人都只能生活在自己孤独的世界里。没有朋友使人害怕。

　　“海内存知己，天涯若比邻。”朋友会在我们不开心时，为我们带来欢乐；在我们需要帮助时，向我们伸出援助的双手。朋友是我们永远离不开的伙伴。友谊是永存的，友谊是不因离别而断隔的，即使你和你的朋友天各一方。

　　不要只想你可以从朋友那里获得什么，只有肯付出，才有资格接受。友谊不仅是获取，还要懂得付出，互相关心，互相帮助。甚至于我们要学会珍惜现在的每个人。无论是朋友、亲人以及老师和每个帮助过你的人，我们要将他们铭记在心。

　　这首诗令我感动，它让我明白了“朋友“这个词的真正含义。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇7

　　金秋十月，宛陵湖畔，第七届文房四宝文化旅游节拉开帷幕。闻讯的人们如潮水般涌来，宛陵湖畔人头攒动。

　　走入“文房四宝”展示大厅，浓厚的书香气息扑鼻而来，笔墨纸砚一一呈现面前，毫笔的纤柔、徽墨的醇厚、宣纸的素雅、歙砚的坚实，都在这里酝酿开来，让我们领略到先辈的才华与创造，同时也使我们的'文化得以延续和发展。

　　最让人感慨的是“石文化”展厅了。各种各样奇特的“宝石”种类繁多，形态各异，有“雨花石”、“景文石”、“山花石”、“雪石”等，形状如圆盘、如奇峰、如飞鸟、如猛虎……每块“宝石”还有一个名字呢，或气势如虹，或韵味悠长，如“飞龙在天”、“林海雪原”、“沙漠之旅”、“银河落九天”；“宝石”中姹紫嫣红的色彩和变幻无穷的花纹呈现出的奇松、翠竹、山水、人物等，如诗如画，栩栩如生，呼之欲出。

　　这些奇异宝石是大自然的奇观、是大自然的精灵！

　　这舞文弄墨的“文房四宝”，这独立成景，自然成画的“宝石文化”，不正是我的“山水诗乡·多彩宣城”吗？

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇8

　　诗是一支歌，抒发人世间最真的情怀；诗是一部史，记载着岁月的沧桑；诗是一幅画，描绘出最美的风景。读诗让我感受到真情的抚慰，情感的升华，灵魂的洗礼。

　　“留得残荷听雨声”这是亘古不变的忧伤与苍凉。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这是没齿难渝的爱国与忠贞。……

　　“一事能狂便少年”，少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮点，少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”显现他磅礴的气概和远大的理想。李白的.“兴酣落笔摇五岳，涛声无傲凌沧州”，是他豪放的性格和超人才华的体现。再有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独苍然而涕下”的感慨。李商隐的“桐花不里丹山路，雏凤清于老凤声”的自信，有“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的无忧……。正是这些年轻的心有力地搏动，从而翻卷出大唐的气象万千，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，让后人高高地仰望远远地怀想。

　　接受一如“飞流直下三千尺”的畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”的坦坦荡荡。这是诗人的胸襟，更是历史留给我们的财富。

　　让我们真心付出，坦然接受……

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇9

　　中国的文化博古通今，在这悠久的历史长河中，文人墨客可不少。他们写的诗和文章都很好，但是我更喜欢诗。俗话说的好：“诗中有画，画中有诗。”每一篇诗都有一个故事。

　　每当我翻开那《古诗200首》的时候，那书就像会法术一样把我整个人的注意力都“抽”了过去。我好像融入了书里，诗中所描写的景色和事务仿佛就在我的眼前，触手可及。当我读到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”的时候，好像我就是其中的一员……在这些诗中我“经历”了唐、宋、明、汉等朝代，见到了风流潇洒的.李白、仪态万方的王勃……

　　当然，在生活中也肯定少不了诗句！当我在玄武湖看到莲叶、荷花的时候，我想到了：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”；当我漫步在雨中的时候，我想到了：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”、“随风潜入夜，润物细无声。”……

　　诗，一个新世界，在诗中探索是多么的快乐。这就是我，一个爱诗的男孩，一个藏在诗里的男孩，更是一个懂诗的男孩。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇10

　　让我感动的诗我读过很多的书，但在这些诗里，最让我感动的诗是《游子吟》。

　　诗的内容是这样的：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗把母亲的爱比作春天的阳光，无私的照耀着我们。母亲是无私的'，用在多的钱也买不到。

　　在生活中，我经历了这样一件事情。一天放学后，我去鸡窝捡鸡蛋。我把鸡蛋拿了过来，母鸡拼命地叫着，好像在说：“求求你，放了我的宝宝。”我深深的被感动了，立刻把鸡蛋放回原地。母鸡好像在说：“谢谢你，放了我的宝宝。”这件事一直记在我的心里，直到今天。

　　母亲是无私的，母亲是伟大的，她不求回报。我母亲对我的恩情是我永远也报答不了的。我决定，在母亲节的时候，我会送母亲一个小礼物或是一张贺卡。我们要想报答母亲就要从生活小事做起，比如说帮母亲洗衣服、做饭、打扫卫生、做家务······读了《游子吟》这首诗，我明白了这样一个道理：“母亲的爱是永恒的，就算再苦再累，母亲也不怕。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇11

　　前些天，老师给我们布置了背诵《己亥杂诗》的作业。

　　我回到家里，就开始大声地朗读起来，可是读了好几遍，总觉得很别扭，就是背不过！我急得都快要哭了。爸爸看见后就跟我说别着急，咱们一起背吧。

　　爸爸首先给我讲了这首诗的写作背景。《己亥杂诗》总共有315首，这一首是第220首。写于鸦片战争的前一年，主要表达了作者对当时国家衰败、社会昏暗的不满和呼吁。可是我对第一句就不明白，九州不是中国的`意思吗，怎么会生气呢？爸爸笑了笑说“不是生谁的气，而是生机勃勃的意思，是说中国的振兴要依靠巨大的变革。第二句中的万马齐喑则是比喻当时死气沉沉的社会状况。”“哦，我好像有点明白了。作者觉得这样的状况很悲哀，是吗？”爸爸拍了拍我的头说“你说的很对，可是，光悲哀有什么用呢，所以后两句作者又提出了他的主张，希望天公也就是皇帝能振作起来，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什么意思啊？”我问爸爸。爸爸回答说“就是不局限于一定的方式、方法，通过各种方法来选拔人才。这首诗就是表达了作者渴望人才，达到社会变革、国家振兴的目的。”

　　通过爸爸的讲解，我理解了全诗的意思，很快就背过了这首诗。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇12

　　认真地走每一步，有时的错过，便是万水千山。——题记

　　春的光艳，红了我心，绿了远方，湿润了诗，我看到了我，诗，还有远方。

　　微风给我捎来信，带着我，带着暖暖的柔情，只为了寻找“它”。穿过鸟语花香，心连着心，一年又一年走过的`小径，依旧倒映着松影，高耸入云，绿叶茂盛。花与蝶在共舞，在眺望，那一个人，那一个背影，那一片松林，陶醉了自已，陶醉了远方，陶醉了那一抹阳光，那一段深情，依靠在这花间的小路，默默地看着，看着你，看着我，拾起那一片花瓣，放在心里，脉脉的感受着，感受着脉脉情流……

　　带着我，带着你，走在仙境之中，陶冶在生命中，在一天一天中，看到了灿烂的稻田，果树上花红柳绿，我捡起一棵镀金的麦穗，闪闪发光，照映出了我的心，在天底下，像冰似的，我知道我追求这洁净的心，我靠着这苹果树，在沉思，直到到了秋，我站了起来，登上高山，面对世界，胸怀激烈，仰天长啸。

　　我向往着，向往着天空，向往着世界，我认识了我，诗，还有远方。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇13

　　我和老爸不是一个频道的人。

　　我爸爸，天生不爱笑。你给他讲笑话，你倒笑上了，他无奈的看的你，半天冒出几个字“庸俗”。我爸爸的性格俗称“高冷攻”

　　我呢，天生爱笑，看到有趣的事笑个没完了，我爸爸总是对我无语，我的性格俗称“低热受”。

　　我和老爸截然不同的性格决定了我们的日常，我们的性格总碰撞出激烈的火花，我们的性格可谓是“相见时难别亦难”。

　　“相见时难”自然是因为我和老爸性格不和。那么“别亦难”呢？

　　我和老爸都很喜欢诗词，我从小就让老爸就教各种古诗词，所以我从小就爱上了古诗词。以前我的同学总是喜欢和我对诗的上下句我总是赢了他们，诗歌带给了我许许多多的`乐趣。

　　前不久刚刚结束的《中国诗词大会》还在播放的时候，我和老爸总是激动的抢答。我妈吐槽到：“你们就不能消停点儿啊，每天就是你们吵了，你们看看房顶还有几块砖了！”

　　正是这古诗词让我和老爸两个性格迥然不同的人相处的无比融洽。

　　我爱和老爸的诗之桥！

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇14

　　有人喜欢描写春天景色的诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，有人喜欢小草顽强的诗：“野火烧不尽，春风吹又生”，有人喜欢含有浓浓伤感的思乡之诗：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”。而我却喜欢吟母诗《游子吟》。

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”大诗人孟郊抓住了一个看似平常而饱含深情的临行缝衣的场景，不仅写出了慈母为将要出远门的儿子细针密线制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的一些内心世界，她怕儿子迟迟不能回家与自己重逢，一起过无忧无虑的日出而作，日落而息的幸福生活，在面对这般朴素而伟大的母亲，大诗人孟郊抑制不住自己的情感，泪流满面！他最后还用了一个反问句“谁言寸草心，报得三春晖”来表明如寸草之心的儿女，无论如何也难以报答像春天阳光那般广大而温暖的母爱。

　　我想这首诗，那一个个画面顿时在我的`脑海中跳跃着。母亲冒着雨骑车上班的情景，下班后，急急忙忙地做饭，晚上还辅导我做作业。那个风雨交加的夜晚带我骑车从外婆家回来，把外衣给我披上，回家后，不顾自己地嘘寒问暖，又为我泡牛奶……

　　“谁言寸草心，报得三春晖”，我一定要多多孝敬妈妈！

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇15

　　发卷子啦啦!鸟语卷发下，我定睛一看，倒数前十名。

　　问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆，今日见钉钉，老顾发成绩，倒数前十名，倒十是我名，今日爸妈在，今日老顾在，愿在人世间，从此恨鸟语。

　　学校有老顾，家里有爸妈，学校有茶喝，家里有双打，愿爸妈回家，手欠不登钉，不闻爸妈温柔语，但闻爸妈双打鸣“啊啊!!”。愿上学今日，老顾不叫我，不闻老顾温柔语，但闻老顾请喝茶。

　　脖子套木板，手上索铁链，脚套大铁球，寒光照我身，他们举起剑，向我脖砍来。

　　刀起人头落，死后见死神，死神满脸惊，问我为何死，死神问所欲，我深思一想，愿下凡一晚，晚上来压床。

　　我闻老顾来，奔向厕所门，我闻爸妈来，奔向卧室门，他们闻我来，磨刀霍霍向我来，奔我厕所门，逃我卧室门，看我鸟语卷，杀气满堂堂，给我送花圈，把我送棺材，下凡看同学，同学皆惊忙，才过一个月，不知我已上天堂。

　　老顾请喝茶，爸妈双人打，如俩一起来，安能知我是生死?

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇16

　　微笑，我心中最美的诗

　　我喜欢听歌，特别是张杰的《微笑》。有一句歌词是这样唱的：“微笑，比什么都重要，世界还很美妙。”我爱微笑，并不是因为爱这首歌，而是微笑，是一种人们都向往的东西。

　　先给大家讲一个故事。

　　在一次晚会上，一位企业家大肆宣扬他的仇家有多不好，但是，他的仇家并没有因为这件事而与这个企业家闹翻，而是是以微笑，礼貌地与这位企业家打招呼。企业家果然抹不开面子，不知如何是好了。

　　知道微笑的力量了吧！美国钢铁大王卡耐基说“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”

　　微笑不仅驱走心灵的`阴霾，还会使人变得友善。一次，一位窘迫的乞食者将手伸向了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上所有角落却一无所获，他握住乞食者的手，微笑着说：“兄弟，很抱歉，今天我忘记带了。”气实则眼中荡漾的异样的光芒，说：“这个手心，这个微笑，就是周济！”

　　将你的嘴角轻轻上扬，

　　希望与理想共同分享。

　　友善的目光释放光芒，

　　恼人的阴霾无处躲藏。

　　美好的心情共驻阳光，

　　心与心的交流彼此增长！

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇17

　　今天，我又读到孟郊写的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。读了这首诗，我不禁感慨万千：这首诗告诉了我们要学会报答母亲，可在这个世上能做到的人又有几个人能够做到呢？我不禁想起了老一辈革命家陈毅。

　　有一年，当了总理的陈毅回到了他的家乡看望他的母亲。回到了久违的家中后，陈毅看见了在床底下的一个大木盆里有许多他母亲的衣服裤子，这些衣服裤子都是脏的，都还没有洗。看到这些脏衣脏裤，陈毅毫不犹豫地开始洗衣服了。跟他一起回来的手下就不懂了：“您可是国家总理啊，怎么能洗衣服呢？”听了这番话，陈毅有些愤怒，他说：“从小到大，母亲为我们洗了多少衣服？我们就不能为母亲洗一回吗？”说完，陈毅又埋头开始洗衣服了。

　　听完这个故事后，你们的感触是不是很大？连陈毅这么伟大的`人物都在帮母亲洗衣服，难道我们就不应该洗吗？我也有报答母亲的事例。那天，是我妈妈的生日，我本来想什么都不送，可是，一想到母亲每年不管我生不生日都为我付出，总觉得有点惭愧，就也想送她一份礼物。可送什么好呢，送蛋糕？俗气！送口红？买不起！送手表？妈妈不喜欢……最后，我想到了一样绝妙的礼物送给妈妈。在妈妈生日时，我就把那样东西送给了妈妈，妈妈很高兴。我送的就是给妈妈按摩一小时，是不是很新颖？现在，我只要读到《游子吟》这首诗，我就会很感动，让我想着要去报答、孝顺母亲。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇18

　　我是人类手中的一只不起眼的笔，常被人们用来写出各式各样的诗，有古诗，也有现代诗。有时候我看着那些莫名其妙的诗句，心里真有点儿纳闷，诗不就短短几句话，为什么却能得到那么多人的青睐？我便怀着好奇之心去问字典爷爷。字典爷爷告诉我：“诗是最能表达人们情感的一种方式。你可别小看了这短短的几行诗，这可是凝结了诗人的许多情感，包含的意思可深了！诗的作用一点儿也不亚于别的文章，而且可以更好地表达对大自然的`赞美，朋友之间的依依惜别之情，对家乡的思念等感情呢。”

　　我听了字典爷爷这番话，对诗产生了浓厚的兴趣。可因我从未认真学过诗，理解起来非常困难，也时常闹笑话。有一天，我读了李白写的《望庐山瀑布》。对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话产生了疑问：难道庐山瀑布真的有三千尺高吗？那不得比世界第一高峰―――珠穆朗玛峰还要高？难道真有九个天？这首诗实在令我百思不得其解，于是，我便拿着这首诗再一次去问字典爷爷。字典爷爷听了我的问题，哈哈大笑，他告诉我，这只是诗人写诗的修辞手法，叫夸张。接着字典爷爷又告诉我：“诗人写诗时常会用夸张、比喻、拟人、反问等方法。”

　　以后，我对诗越来越感兴趣，只要一见到诗，就会如饥似渴的读起来，我掌握的诗越来越多，对诗也越来越喜欢。诗成了我最亲密的朋友。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇19

　　诗伴随着我成长。

　　我最早接触的古诗是《咏鹅》。记得那时我才三四岁，妈妈手里捧着《古诗三百首》，一字一句地教我：“鹅，鹅，鹅……”妈妈教我一句，我就奶声奶气地跟一句，读音不准的字，妈妈就帮我纠正。不过五分钟，我就会背了。我还学着古人的样子，一边背一边摇头晃脑。我不知道“项”是什么意思，就问妈妈：“妈妈，‘项’是什么？”妈妈耐心地告诉我：“‘项’是脖子的意思。”我想：既然是脖子的意思，为什么不念“曲脖向天歌”？

　　上了小学后，我接触了更多的古诗，如《小池》《春晓》，虽然还不能一眼就看出诗的意思，但通过老师的讲解，诗的意境就慢慢呈现出来了。比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，我的眼前自然展现出这样的画面：一大片绿油油的`荷叶，荷叶上停歇着蜻蜓，真有意思！我喜欢古诗，不仅因为古诗的意境很美，还因为它押韵，好记，朗朗上口。每次老师让大家背古诗，不管是谁，都能流利地背诵，因此同学们都很喜欢它。

　　现在，我与诗之间的距离越来越近了，我还开始做诗了。去年六一儿童节我写了一首诗《抓住童年的尾巴》，其中有一句“我想朝天空大喊：‘童年等等我’”，抒发了我对童年的依恋。其实，不论是现代诗还是古诗，都是在抒发自己的情感，记录着心情的变化。我越来越喜欢诗，也越来越感受到与诗同行的快乐。

　　诗像一幅幅阅不尽的画，处处精彩；诗像神奇的音乐，句句动人心弦。诗伴随着我成长。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇20

　　今年的寒假不同凡响，我们和老师一起踏上了诗词之旅的旅途。

　　我们先从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南出发。一路上看见了美丽的白鹭，听见了黄鹂悦耳的歌声……一直走到了春天，我们听见了春天的歌声，看见了春天的美丽，闻到了春天的芳香。走到了春节，家家户户都在喜迎新春，听见了爆竹的声音，真是太热闹了。这真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

　　有诗词陪伴的旅程永远不会寂寞，有诗词陪伴的成长永远不会孤单，所以这一路的旅程让我充满了乐趣。我曾经答应了诗词，要和诗词有一个约定，但是，我要坚持不懈的努力才可以完成这个约定，我一定要向诗词发起挑战，向前冲刺五百首、一千首，努力夺得“诗词小达人”的'称号。

　　有一些诗词可以陪伴我一阵子，但我会永远把它们铭刻在我的心里。因为诗词就好像我的亲人一样，有了诗词，就好像我走在黑暗里，而诗词却给我打开一扇新世界的大门。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”想获得“诗词小达人”的称号，首先得爱上诗词，而现在的我已经深深地爱上了诗词，喜欢上了诗词。正如高校长所说，中国古代的诗词博大精深，我们怎能不深深地爱上诗词!

　　我喜欢诗词，我一定会努力坚持下去的。加油!我有信心，我相信，我一定是最棒的!

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇21

　　记得那时还很懵懂，无意间却闯入了你诗的世界，从此生活中有了书卷气息的风，有了水墨意境的山河，有了十里扬州的繁华。

　　诗，你让我着迷。你让我沉静于马踏春泥半是花的思念，回味于留得残荷听雨声的禅意，凝重于角声满天秋色里的悲壮。你用极简约的'文字，为我勾勒出一个又一个或梦幻或凄清或愉悦的意境。我牵着你的袖，走过了唐朝的长安古街，览过了宋代的皎洁明月，更看到了祖国壮丽的万里江山。

　　诗，你让我着迷。你让我感伤于人比黄花瘦的相思之苦，你让我激动于一览众山小的豪情壮志，你让我遗憾于出师未捷身先死的满腔惆怅。你用真挚的语言，为我描绘出人生的悲欢离合、酸甜苦辣。我拉着你的手，看过离别的凄婉，品过重逢的喜悦，瞧过少年的满腔豪情。这种种情感都被你用文字化为细线，在我心头结下细密的丝网。

　　诗，你让我着迷。在繁重的学业中，在快节奏的生活里，你给了我一个宁静的角落可以歇歇脚。在这里，我可以细细品味南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；在这里，我可以纵情遐想云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓；在这里，我可以静静思索何方可化身千亿，一树梅花一放翁，百转阡陌，岁月荏苒，你依旧伴随着我。我牵着你的袖走过每一天的黄昏，我拉着你的手穿过山间的晨雾，我跟着你脚步追逐迷茫中的光明。你笑了，你隐身在一页页书卷里，生生不息

　　让我再用力拥抱你吧，我最着迷的诗！

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇22

　　寂寞的时候想是非，离别后的我太憔悴，我的心走不出你的美，爱过了无所谓，我知道谁也忘不了谁，我写着诗流着泪。

　　窗外的夜真的很黑，离别难过好受罪，你留些的情债我自己背，理不清的错和对，只能说缘分太虚伪，我写着诗在流泪。静下来的时候心很脆，记起你的温柔你的美，看着你留下的蚕丝被，守着你的过去难入睡，孤单的时候你是否会心碎 。我写着诗在流泪，我的路要走你的心在飞，不再奢求再多爱一次的机会 ，但求什么错与对都无所谓。就在你快乐的.时候我心碎，不是嫉妒你爱上了谁，窗外北风在呼呼吹，我喝一杯酒已经醉，我写着诗在流泪。

　　记起你的温柔你的美，无所谓什么错与对， 没关系谁会爱上谁 ，但求什么错与对都无所谓，情到如今难赎回，是伤悲。

　　我在写诗，写，爱情在衰老，没有灵丹妙药，也不需要人参和灵芝草，是的激情少了，这是内分泌的奥妙，生命的长短与时间有关，每一分钟在变，爱情也在衰老。听不到小河的歌声，是我们的耳朵懒了，感不到阳光的亲吻，是我们的神经麻了，爱情也如此，衰老的爱情，还有爱情的味道，可悲的突然的馊掉。应该知道，关键是我们，怎样预防衰老，注意饮食，爱不需要多余的脂肪，心态平和，爱不需要多余的欲望，适当运动，爱，多牵起爱的手，只要不是，过速衰老，爱就在，你的每一天，每一个黄昏和拂晓。但是，过速衰老的爱情会夭折或枯萎。

　　一生，我在写着诗流泪。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇23

　　刚学完《古代诗词五首》，同学们就纷纷拿起手中的笔对课文上的那些流传千古的名句来个“旧貌换新颜”。语文老师前脚才踏出教室，同学们便在教室里讨论开了。班长小郎开了头：《天净沙·读书》“氢氯钠钾铜银，氧钙镁钡铁锌，三铝四硅五磷，化学课七，读书人在拼命。”真不愧为我们班的化学尖子，连改诗都念念不忘化学。这首诗是按照元素化合价编的，对我们记住化合价倒有一定好处。

　　接着副班长张芸也不甘人后，推出自己的“力作”，同样是《天净沙·读书》，但无论在构思还是用词方面都“略输文采”，别的同学也拿出了自己的作品开始“交流”。作为有“改诗能手”之称的我自然不甘落后，推出三篇“新作”，其中最得意的一篇还是《山坡羊·学生好苦》：“题目如海，学生如俘，大街小巷上学途。望重点，意踌躇，伤心至极红榜处，万分努力都成了土。中，学生苦；落，学生苦。”这首歪诗虽是戏谑之词，但，如果考不上重点中学，今后再继续深造的机会就十分渺茫，也许会影响整个一生，不是“万分努力都成了土”吗？我认为，同学们平时写的、改的一些歪诗其实与“课桌文学”一样，反映了学生的`心态。

　　一些看似十分轻松，幽默的字里行间，也隐隐透出一丝无奈。我平时卜分喜爱改诗，虽然有的仅仅为逗人一笑，不押韵、不符格律，我觉得，改诗能锻炼思维能力，表达我的一些想法，有诗为证：改诗好，诗句旧曾谙，戏谑之间道心声，博得四周笑声欢，有不喜改诗？

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇24

　　光阴似箭，岁月如梭，人说：“童年一去不复返。”而我说：“历史一去不复返。”唐诗，宋词，元曲便是历史最好的写照。

　　在静谧中，我似乎穿越到了唐朝。看到屋里，隔在窗外。虽不见古人音容笑貌。但屋内柔光似水，我捧一杯清茗和一卷诗集。在清茗的烟气和香气之中，我倾听那远古而来的声音。

　　我知道，诗是在朋友久逢时得一声问候；诗是朋友离别时不舍的目光；诗是我们思念最好的表达；诗更是在妙绝天下的名山大川中慢慢欣赏。

　　是它们，如稚拙的图画，刻在出士文物那沧桑剖面；是它们，如人类一般抒发着情感。是它们——唐诗。

　　看，那山上是谁？王维，是他，王维。今日又逢九月九，大家还记得吗？曾经“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”呀！当时诗人王维站在高处是多么盼望能看看家人，那思想的感情真是难以捉摸呀！

　　在唐诗中最令人难忘的'是在诗中飘飘洒洒的雨。

　　“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”中间夹着诗人一种不在其位不得其用的几许无奈与忧伤情怀。“随风潜入夜，润物细无声。”这里面明显带着雨中满溢的几分欣喜若狂。

　　茶凉，夜深，合上书卷，推开窗户，随我带着记忆回来现实。

　　在这时，还有谁，还有谁会再去唐诗、宋词、元曲中去读懂诗人的情感，真的还有谁？

　　明日复明日，明日何其多。解你心意，我为诗狂。——后记

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇25

　　生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，这句话让很多人怦然心动。每个人都在寻找自己的诗和远方，可是囿于现实，远方永远是那么遥远，诗意总是被坏心境代替。

　　我总是喜欢独自那片海。海浪一波波涌过，拍击着海岸，涌入我的心田，原本心中的激愤，都在一刻涤荡然无存；原本混沌不堪的思绪，都在这一刻清明。海风一缕缕吹过，像温情的手抚过我的.脸颊，我闭上眼睛静静享受这难得的宁静，天地万物似乎都沉寂了，仿佛只剩下我跟海。

　　不知过了多久，渐渐地，夕阳西下，余晖铺满整个海面，流金随波荡漾。

　　我想起当年咏叹“半江瑟瑟半江红”诗人，想象孔子在面对大河的时候，发出的感慨：逝者如斯夫，不舍昼夜。无边的夕阳，亘古的海岸线，今夕何夕，今夜，谁在天涯？

　　在古老的大西洋岸边，有位叫培根的哲人说，“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”此际我望着茫茫大海，终于体会到诗和远方在哪里？在广阔的心间，在对生活点点滴滴美的感受中，在无尽的海边、在沉静的余晖中，在每一句曾经读过的诗中。并不是要刻意去寻找，更在遥不可及的地方，而是一种积极的生活态度，宽广的胸怀，让我们渡过生活中繁琐的世事，渡向诗情画意的彼岸。

　　这一天，我读懂了海之诗，也找到了远方。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇26

　　梦里，常常可以看到纯纯的蓝色，淡淡的，延伸得很远，到天的尽头，沉沉的，铺满地平线，到海的终点。他们的存在包容了世上的一切。我被蓝色迷恋着，原以为躺在地上仰望天空到黑夜会有天使被我感动；坐在海边，原以为看着潮起潮落会有美人鱼被我吸引。可这一切都是幻影，平增的是更多的遗憾。

　　在绝望的枯树下，我陷入了另一种游戏里，尽管那里很虚幻，但有几乎我要的一切，不吃喝也行，不用想其它的琐事，享受着天宫主人般的生活，也握不到属于自己的金币，所有的，都是假的。当我再抬头，那黑色是那么的璀璨，洁净的黑上嵌着一颗颗的，无数的砖石，原来褪去了蓝色的天空吸引我的不应该是天使，而是天使飞来的地方；当我再远眺，那灰色显露着朦胧的美，是有美人鱼带着面纱瞅着我看的，原来浓雾笼罩下的海面吸引我的不是美人鱼，而是美人鱼游回的地方。

　　诺诗曼的蓝就是这蓝天碧海的颜色，就是这样的纯净。洗涤至灵魂的深处。让我忘记琐碎于烦躁，远离城市的叫嚣；在碧波海滩旁欣赏晚霞的`落寞。回归自然的怀抱，宣泄和呐喊你沉寂已久的怨恨让它随风而去。

　　诺诗曼的蓝会驱散你心中的烦闷，酷暑的躁动。在广袤的大地上尽情地展现你的柔美、你的欢快、还有你的俏皮。航海远行听听海螺的歌唱，心情定会随之荡漾。

　　常常在梦里看见的笑容，淡淡的，纯纯的，像天空一样迷人，像大海一样腼腆。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇27

　　今天，我们班上美术课的时候，美术老师说咱们今天用国画去画诗和画。我们还都在想画些什么呢？

　　这时候，我们班的韩东亚却拿起笔开始认认真真的画了起来。就连一点点的细节都不放过，我一直在想，咦，这画的是什么啊？过了一会，韩东亚对老师说：“老师，我画好了”。老师说：“你画的是哪一首诗啊？”她说：“我画的是《渔歌子》这首诗”，老师又问她：“那你会背诵吗？”“当然，老师我会背。”老师说：“那你就给大家背诵一遍吧”。于是，韩东亚就立刻背了起来。

　　渔歌子 唐.张忠和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　她背诵的`真好啊，像是让我们走进了那美丽的诗画里，仿佛看见西塞山前的白鹭在自由自在的翱翔，江水中肥美的鳜鱼在欢快的游着，漂浮在水面的桃花是那样的鲜艳而美丽。江岸边一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，在斜风细雨中悠然自得的垂钓着。这是一幅多么美丽的画面啊！

　　我觉得韩东亚就是一位诗画达人，带领着我们走进了这一幅美丽的画面中去。下课了，我就去跟韩东亚：“你画的真是太美了”，她说：“不，不是的，你画的才美呢，我画的太丑了”。于是，我们俩哈哈大笑了起来！

　　这就是我们班的爱学习，谦虚却又认真的诗画达人韩东亚。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇28

　　帘外雨潺潺，春意阑珊。四月的风吹拂桃花的惆怅，点点绯红混合着清明雨纷纷地飘着，转眼又是一年的春之伤。这个季节，空气中总是荡漾着淡淡伤感，弥漫着点点思念。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

　　这是一首唐诗，也是一首让我感动的古诗《清明》。

　　从七岁被妈妈逼着阅读，我就一直在想，杜牧可能是随口念叨出来的，连他自己也不知道这首诗会这么出名！还被香港评为最受欢迎的十大唐诗之一，而且还排名第二。瞧，诗很随意的，只是描绘了自己途中看到清明路人扫墓的景象，再写自己想喝酒了，找牧童问路的事。短短的二十八个字，就把这个清明节的哀伤表现出来。每一次我念这首诗时，脑海就像在播放电视剧一样，可以再现千年前杜牧写诗的情景。清明时节路人的悲伤，杜牧想要借酒消愁苦闷，牧童的质朴热情，都让我不停地回想。

　　这是一首我们小孩子能够读懂的诗，是一首让我们读了一遍就忘不了的好诗。

　　今年清明节的雨，淋淋沥沥，伴随着微微的春风，斜斜地敲打着车窗外的'玻璃。那嘀嘀嗒嗒的响声，如泣如诉，如唱如吟，是春姑娘演唱的一首轻柔曼妙的春之歌？我和爸妈去扫墓，路上的行人都很悲伤，每个人都忧心冲冲的，为从前去世的前辈来扫墓。站在这迷蒙的清明中，心里的忧伤在思念中流淌，在雨中弥漫。又是一年清明时节，雨纷纷。通过如雾如烟的清明雨，我又在为《清明》的诗意而感动。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇29

　　我和王诗尧有一个约会，我认为我和王诗尧的约会是上天安排的，是上天注定的。

　　就在昨天，老师在换座位，换小组。我很期待我的座位在哪里，期待我的小组都有谁，期待我的组长是王诗尧。

　　没有过多久，我已经知晓答案了——位置并没有变，组员变成了赵佳硕、张盛羽、刘泽军、胡艳丛，而我最期待的.是组长王诗尧，因为我和王诗尧有一个约会。

　　记得上一大周在去餐厅的时候我对王诗尧说：“能不能让我成为你的组员？如果我是你的组员你会要我吗？”王诗尧考虑了一下说：“刘泽军已经是我们组最大号了。”我对王诗尧说：“我可以当五号哇。”我苦苦哀求到，我又说了一句：“求求你要我吧！”王诗尧想了想对我说：“那就需要看看能不能相遇了。”这个约会便成功了一半，另一半就是能不能相遇了。在换座位的同时我的心中非常紧张，我还在心中苦苦的期望到：我的组长一定是王诗尧。老天真是长眼啊！我的组长还真是王诗尧！

　　得知我的组长是王诗尧后我欣喜若狂，因为我和王诗尧有一个约会，这个约会成功后我便对天发誓：我在小组里不能拉后腿，在学习上我要努力学习，在知识上我要增强。

　　对一定要完成这个诺言，因为我和王诗尧有一个约会，我绝对不会辜负这个诺言，因为我和王诗尧有个约会。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇30

　　在我记忆的心扉中，我读书时积累了很多诗句，其中有句诗一直激励着我。就是，“山中有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这是韩愈的一句诗。

　　小的时候，妈妈教我读书，我问妈妈，读书有什么好处呢？妈妈说：“好处可多了……比如有益身心”。但我又想读书有什么乐趣呢？我还是不明白，所以，我读书时，总会遇到一点点挫折，就是，写字时，不认识的字，就不写，读到不会的字就不读，作业还没做完，就跑去玩。我的成绩一直不太理想。

　　有一次，妈妈问我作业写完没，我支支吾吾地说没写完，还说我不想写太多，我好烦啊！这时妈妈看到我垂头丧气的样子，妈妈很难过，但她鼓励我，说了一句诗，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。妈妈告诉我：这句诗的意思是，做事要有耐心，在学习上没有捷径，勤奋和刻苦是不可缺少的`，你读的书越多，学历就越高，人生道路越宽广。以后，是工作找你，还不是你去找工作。妈妈语重心长地说：“看到不会的字不写，不认识的字不读，这是懒惰的表现，你要改正啊！”听了妈妈的话，我的心豁然开朗，现在我才领悟这句诗的含义和读书的好处。

　　从此我在学习上，再也没有找借口，不会读的字，我就会多请教别人，不认识的字，就查字典，多做练习，克服困难。在学习上成绩不断提高。我觉得读书开始有乐趣了，学习劲头更足了。

　　这句诗一直伴随着我的成长，直到现在，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句诗成了我的座右铭，我希望自己能成为有用的人。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇31

　　今年的校园读书节，我们五年级将举行首届古诗词大会。在班级的选拔中，我和张津嘉、郭译心脱颖而出，将代表班级出战。我兴奋不已，迫不及待地想与别的班选手一决高下。

　　星期四下午，比赛在希望剧场举行。我怀着惴惴不安的心情和同学一起走上舞台，看到台下黑压压的一片，紧张之余还有些兴奋。

　　比赛分为三轮，抽签题、题板题和飞花令。第一轮我们派出张津嘉抽题和答题，张津嘉知识丰富，我们成功晋级。第二轮题板题，我们三人齐心协力，以满分的成绩，完美晋级。

　　到了最激动人心的飞花令环节，飞花令是我的强项，所以他们推举我代表班级出赛。经过几轮激烈角逐，我不负众望，成功晋级。进入总决赛的另外两个班是五（1）班和五（5）班。

　　决赛开始了，当听到主持人说飞花令的主题字是“春”时，我胸有成竹。我信心满满，前两回合顺利答出，忽然我心里所想被对方选手抢先说出，我急中生智又说出一句，这才化险为夷。接着又大战了几个回合，又轮到我说了，我刚说出前半句，忽然主持人说：“这句已经说过了。”我脑子里一片空白，思维出现短路，紧张得竟然一句也想不起来了。最后我们班因为我的'失利，只能屈居季军。

　　通过这次比赛，我收获了很多诗词知识，又明白了自己与别人在能力上的差距。我相信，只要我努力坚持，会走得更远。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇32

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜……”这首诗是我们大家听的最多又最难背的一首诗《春夜喜雨》，只要老师要求我们背《春夜喜雨》时，我们会大声的‘啊’一声，太难背。

　　在一本厚厚的古诗书中，其中我最喜欢的.一首诗是孟郊写的一首离别诗《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每个人写的离别诗都不一样，但孟郊写的《游子吟》让我最喜欢，读完这首诗后，你会体会到诗带给你的母爱，为了儿子远行，母亲又缝衣服，又缝鞋子，而且一针比一针密，更体现出了母亲对我们的爱。

　　今天下午，英语班放学后，天还没有完全黑下去，妈妈骑着电动车来接我，并顺着东边骑了过去，把车子停在了博颂书店门口，去买了三套小升初卷子，我问道：“有了为什么还做？”“练”妈妈用威严的口气对我说。我很无奈，当我们骑到小吃店时，妈妈问我：“你饿不饿？去买两个白吉馍”。我从妈妈手里接过5元钱，像一溜烟地“逃”进了小吃店里。路上的风起来越大，我自己也越来越冷，就在我冻的发抖的时候，妈妈亲切地问了我一句：“你冷不冷？”我不想让妈妈担心，便说了一声：“不冷”。

　　这首诗，我的确很喜欢它，因为它带给我无穷尽的“财富”。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇33

　　王诗惠是我的好朋友，是我的好玩伴，也是我们大家值得学习的人。

　　她每天头上都戴着一项乌黑的帽子，在那似小船的眉毛下，长着一双水晶般的眼睛，在那灵敏的小鼻子下，就是一张能说会道的`巧嘴巴了。

　　王诗惠是一个助人为乐的优秀小先队员：有一次，几个顽皮的男生在教室里玩耍，不小心把我那心爱的玻璃水壶摔倒了，我的眼泪毫不犹豫地从我眼睛里奔出来。诗惠见了，便拿出一把扫把出来，把玻璃都扫进了垃圾桶，再从厕所里取出一把拖把，把地上的水都擦干净了，做完了这些工作，她似乎看见了我那泪汪汪的样子，便走过来说：“舒超，别难过了，如果你觉得口喝，我有带水，我倒些给你。”听完了她的安慰，我的心情渐渐地好起来，也不伤心了。那时，我似乎觉得周围的人都已经消失，只有我和诗惠两个人，只有她关心我。

　　王诗惠也是个劳动的人；有一次，班上要举行一次“大扫除”，同学们都热情地伸出宝贵的双手，帮忙来创造一个更美好的班级：有的擦桌椅，有的洗地板、有的擦窗户……打扫到了五点左右，许多人都回家了，可王诗惠一边擦着汗，一边刚要跨出教室门时，看见门的后面不知被谁弄脏了，便重新放下书包，擦起墙来……亲眼目睹这一切的我不得不称赞她。

　　虽然王诗惠转学了，离开了我们，可是她那助人为乐的高尚品德，我会永远地记在心里！

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇34

　　诗礼是我的家乡，它坐落在澜沧江与黑惠江之间的夹江地带。

　　诗礼，山有多高，水就有多高，山有多大绿色植被就有多大，用山清水秀。景色优美这些词来描绘这个地方，一点也不觉得牵强。附会再难感到有丝毫的跨张。风和日丽，气候宜人，自然资源丰富这些词也只能概括诗礼美的一半，另一半的`美却在诗礼各族人民的心灵和智慧中。

　　到达诗礼街，抬头向西南方瞻望，就可看到一坐塔碑耸立在东北走向的山脉脊梁上。从它的地理位置上看，此塔应属当地的风水宝塔。

　　塔之四周彻有石墙，石墙之上又围以护栏。如口处立有一块长方形的楚石，上书“玉英塔”三个大字，侧有“凤庆县重点文物保护单位”的字样。

　　细观之，此塔有四条基座，密檐式砖木结构。边宽三米有余，有十三层，估计有三十米高。站在有塔基条石上看，塔的周围没树没林尽是稻田。空茫茫，气爽爽，稻子翻金浪。放眼远望。永乐。和平。古墨，永复等八。九个村之境地尽收眼底。

　　搭之东南。有塘一方。糖水清澈，鸭戏水中。夕阳斜照，自是一方别致风景，置省塘边，心旷神怡。

　　这座塔标志着诗礼具有悠久的历史，同时也充分显示了人民群众的聪明智慧和力量。其实给这个地方取名的人已经了高度的概括：诗礼诗书礼仪之乡也。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇35

　　“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”大江滚滚向东流去，匆匆几千年，淘尽了多少浪荡风流之人，多少潇洒战场之事，又负了多少胸怀壮志之人。

　　我喜欢苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，喜欢赤壁之战周公瑾的英姿雄健，临危不惧；喜欢悬崖入云猛浪激岸的如画江山；喜欢苏轼的怀古之念。

　　苏轼所言之周瑜，可谓吾之男神，飒爽英姿，风度翩翩，神采照人。手执羽扇，头著纶巾，从容潇洒，说笑闲谈之间，无半点焦急忧虑，八十万曹军如灰飞烟灭一般。见他神情从容胜券在握，只觉他的一生从容淡定击败八十万大军定是完美无憾的。在我看来，周瑜之志已至，可那句“既生瑜何生亮”也确实惊煞旁人。

　　反观苏轼，也该是郁郁不得志的一生，就像他自己所言“多情应笑我，早生华发”。苏轼回味赤壁周瑜之成功，转念一想自己，这么多年壮志未酬，竟以落得“早生华发”之果。看过周瑜的'一生再论苏轼的一生显得平淡无奇、廖无作为了。

　　“人生如梦，一樽还酹江月。”人生如同一场朦胧的梦，虚无缥缈，流连忘返，举起酒杯祭奠这万古的明月。岁月流逝，未来得及大展宏图便要垂垂暮老。江山如画多少豪杰，称霸一时最终至死也未能成就志向。忽而想起曹操，屹立一方终出“老骥伏枥，志在千里”之言，只得感叹岁月易逝来不及罢了。

　　所有人都猝不及防，被岁月白了双翼?p生了皱纹，直到苟延残喘才忆起壮志未酬。

　　千古风流人物身名俱灭，但江山长在，当举酒相酹。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇36

　　我最喜爱的一首诗——《 悯农》

　　锄禾日当午 ，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　这首诗在我读一年级的时候课本上就有了。它描写的是农民伯伯在田地里劳动的情景。读着这首诗，我仿佛看到了正在田间劳动的农民伯伯，头顶着火辣辣的太阳，手上拿着锄头，一下一下地除草，汗水不断地顺着脸颊流到种着禾苗的土地上……唉！有谁知道自己天天在吃的米饭，得来竟是这样的艰辛呢，每一粒大米都是农民伯伯耕耘的叹息啊！

　　我的外公就是一个地地道道的.农民。他古铜色的脸上有很深的皱纹，每次看到他，总是一身旧衣服，裤子上还能找出泥巴沾着的痕迹。我没见过外公锄草的情景，但却一直记得外公种田的画面。外公头上戴着草帽，高挽着裤脚和袖子。弯着腰，左手拿着大把的秧苗，右手分出秧苗往田里插，双脚也一步一步往后退着。看着外公种田的样子，我觉得很辛苦，把那么大的一块田种好，都得弯着腰。如果换作我的话，不一会儿腰肯定酸得就像要断了似的。

　　想到这里，我明白为什么在吃饭时，妈妈总拿筷子打我的头了，因为我吃饭时经常会在碗边桌上掉一些饭粒，甚至饭桌下也能看到我“漏”下的食物。妈妈生气是对的。农民伯伯种粮食那么辛苦，我的确该好好地珍惜。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇37

　　问苍茫大地，谁主沉浮？论不朽名诗，我选《钱塘湖春行》。

　　话说这《钱塘湖春行》，这首诗可真是集造化于一身，首先它的作者便是一位名传千载的诗人白居易。

　　这白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。唐代伟大的现实主义诗人。他的诗没有华丽的修饰，有的只是平易通俗的名句。有“诗魔”和“诗王”之称。

　　话说一个晴朗的早晨，白居易欣然起行，来到门外。自以为是一个旅游的好天气，于是，他悠悠的拿起自己的行装，朝西湖走去。

　　来到那孤山寺的北面，向贾公亭的西面行去，湖面春水与两岸齐平，江面开阔，太阳，大树映入湖中，好一个人间仙境。来到幽深的树林，那温暖的阳光通过茂密的.树林，便有星星点点的小光点出现在地面上。这时，早早归来的黄莺争相飞向向阳的大树，那新来的燕子衔着春泥正在筑巢。好一副诗情画意的景色。

　　闭上双眼，眼前仿佛一片五彩斑斓，繁多而鲜艳的花朵渐渐迷住我的眼睛。可是眼前那“草色遥看近却无”的一丝春机，却能遮没马蹄。

　　白居易喜爱这湖东边的景色，所以使他有一种强烈的不满足的感觉，尤其是对那绿色杨柳荫下的白沙堤爱不释足。那里引人入胜。

　　我爱这首诗，特别是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的繁忙和“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的想象。

　　我喜欢这首诗，而我也正想趁着这宝贵的初春时节像白居易将自己对美丽的风景的喜爱，对自然之美的热爱书写下来，记录下来那属于自己的美好时刻。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇38

　　我学会的第一首诗是《赠汪伦》――――“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。”

　　五岁时，一次在录音机里播放这首是，我听了觉得有好玩，便开始也死记硬背了。几天后我和录音机一样，滚瓜烂熟地背拉了出来。可是这首诗的意思我却一直也不懂，我很想知道这首诗的意思。

　　到我升到幼儿园大班时，我们老师刚好给我们讲到这首诗的意思。老师为了我们能听懂讲得又生动又仔细，她说：李白乘着小船将要离去，忽然听到岸上传来踏歌得声音。桃花潭水深达千尺，也比不上汪伦送我的情谊深。“我对这首诗有了一些了解。

　　四年级时，我有在一本书上看见李白和汪伦的`故事。在安徽省有桃花潭附近住着一个叫汪伦的隐士他对李白仰慕已久，总想有机会见上一面。但李白第三次到安徽时，汪伦投书相邀。汪沦幽默地称：此地千里桃花，此地万家酒店。于是李白欣然前往。

　　李白来到桃花潭后发现上当，不但没有生气，而且被汪沦的真情实意感动，李白受到汪沦和村里人的热情接款待。临走那天，汪伦恋恋不舍地唱着山歌，村里人踏地为节拍，为李白送行。李白的船远去，他回头看见汪伦任站在岸边，向他挥手。李白很感动，诗兴大发，口占了这首绝句〈赠汪伦〉。

　　这首诗使我懂得了在生活中，每一个人都离不开朋友，朋友的相伴可以给我们带来许多的快乐。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇39

　　“又是九月九，重阳节，难聚首，思乡的人儿漂流在外头。”《九月九的酒》优美的旋律在空中飘荡，不知道牵动了多少游子的羁旅之心，使我不觉吟起了我最喜欢的一首诗，这就是唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》：

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　这首诗是作者17岁时写的`，诗的第一句中的“独”“异”两字，写出了外乡人孤独寂寞的飘零感。佳节是亲人团圆的日子，对流落外乡的人来说，在节日怀念家乡是十分自然的。“每逢佳节倍思亲”一句，质朴自然，却包含了无限内容，深得人们的喜爱，成了千古名句。

　　现在，九月九日被称为“重阳节”又称为“老人节”，这是个有意义的节日，提倡大家要尊老爱老，让人们有个幸福的晚年。在这一点上，我妈妈为我做了一个很好的榜样，她是一个尊老、爱老的人：每周六，她烧了许多好吃的菜，不管多少，都要给外公外婆送去，给他们品尝；95岁的老太太生病住院了，妈妈每天吃完晚饭，就匆匆地去医院看望老太太。我也是个像妈妈一样的人：每次吃好东西前总要先分给外公、外婆一些，平常还给她（他）们分药、捶背……

　　感谢古人给我们留下了一首首古诗，用最少的字句，描绘了最美、最真的意境，让我们在一篇篇古诗中不仅得到许多知识，而且懂得了做人的道理。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇40

　　自诩爱诗的人，从来不在少数。但有一个问题--

　　诗爱你吗？带着这个问题，我想爱也需要反思。

　　爱是一门立体的艺术。它亟待想象、创造和学习。只因诗哲说，爱没有学成，苦难也没有认清。这对一个人乃至一个民族，后果怎么估计都不为过。一个人如果不懂得爱，或者缺乏爱的想象力，相应的就是冷酷和残忍，乃至自我局限。由此观之，一个民族之所以陷入审美困境，与缺乏爱的信仰支撑不无关系。而爱与苦难，倘若没有回声，将会直接威胁到生存的质量，或者艺术的信心。

　　1985年，当我从事诗歌写作以来，爱不仅仅是我的诗歌主题，也是我内心熟悉的`声音。我想远离母亲乳房的清泉，爱的哺育便划上了休止符。而爱的教育，至今仍没有活的体系。如此一来，爱的自觉和爱的回声，将成为时代的稀缺品。为此我在写作中常陷于两难。我的初步体会是：让爱与责任（广义）化蛹为蝶，在无风自动的想象空间，鼓动续航或不续航的翅膀。从存在上看，无非“让我们之外的生存，涌入我们的生存”。如此这般，在写作手段上，要求具象带动抽象，血肉铸造个性，借助本能与直觉，自足而开放地排列意象，构建写实而象征的“生命-生态乐园”。而爱与苦难是其基本面。这也是我的艺术信念和美学追求。我以为深层心理的反思与挖掘，依赖于诗人主体性的最佳状态——有一种情怀而心心相印。而满意的艺术生命，最终都归于爱与苦难的自由结合--开启生命-生态乐园的秘钥在此。

　　在那象征的生命-生态乐园，爱属于纯形式认知？

　　正如古人把诗写在水上，早已是心心相印的问题。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇41

　　青春不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。彩色的青春不能等待别人来安排，要自己争取和奋斗；不论结果是喜是悲，可以慰藉的是：我们不枉青春一场。

　　清华学子张薇的演讲给了我心灵不小的冲击，她虽然来自贫困县，对未来的希望是她永远的财富；也许她会失败，但她那不畏艰难险阻的'精神将是她永远的动力。

　　从她那简短又朴素的演讲中，我仿佛看到了自己的未来，也从她的身上看到了自己的影子。还记得自己总是有那么一段时间拼命的读书、背书，只为了在拿到那几张试卷时可以问心无愧的说：“我尽力了。”

　　我成功过，亦失败过；成绩好过，也坏过。同学间不乏每次成绩出来后的对比，我告诉自己：考好了，管住自己的嘴，不去张扬；考坏了，及时调整心态，积极面对问题，不能表现出一副很差的表情。总是告诉自己，既然没有净土，不如静心；既然没有如愿，不如释然。

　　我的诗和远方既然是我选择的，那就只能靠自己一步步走下去，尽管外面是漂泊大雨，它可以淋湿我的身体，却永远也浇不灭我对诗和远方、对成绩单上的数字、对自己理想学校的向往！

　　为了我的诗和远方，我迷茫过，我疑惑过，因为学习的事情，我与老师谈话不止一次，纠结于自己为什么要坚持自己的学业，有那么多的人都不曾看好我。因为诗和远方，我哭过、懊恼过、愤怒过，但我相信永远不会出现了三个字，那就是“放弃过”。

　　诗和远方是我一生的挚爱，也许我会被生活磨平了棱角，但这恰恰促进了我前进，我们永远都可以转身，但从不回头，因为诗和远方让我们知道要大步朝前走，不要错过生活中的美好。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇42

　　我有一颗单纯的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一颗爱人之心，怎么也记不得背叛我的灵魂，我有一颗执着的心，想拽也拽不回的拧，我有一颗浪漫的诗心，天真又热情。——题记

　　我热爱诗，我想当一个诗人，我喜欢诗如河流般地奔放，大海般地汹涌，彩虹般的绚丽，花儿般的柔美。

　　我热爱诗简洁隽秀，就如我热爱英俊和肌肉，我热爱诗的刻薄辛辣，就如我爱吃的剁椒鱼头，我热爱诗的短小精悍，就如我热爱着的窈窕可人儿。

　　其实我更爱我的生活能如诗一般的浪漫，诗一般的激情，我也爱如散文一样慢慢诠释诗里的情，画中的境，所以诗和散文都是我的热爱。

　　散文犹如一个门面，走进里面你会发现有许多的东西，而诗就是最惹眼的那一样物件，它停留在那里，等着你去发现。

　　散文是少林正宗，四平八稳，而诗则是草莽英豪，宁可抛头颅洒热血，也要亮一下手中的剑，散文和诗都是长在一颗树上的果子，却是两种味道。

　　我本有一怀疯癫之情，嘻笑怒骂适合我的本性，还是你们想找也找不回的童真，所以我更爱诗，更爱生活中的诗。

　　我们每一个人都是诗人，只是可能你是诗人的时间只是那么一瞬间，就如女人在床上的呻吟，虽然是念给蚊子听的，可是她也想念的'好听，你能说她不是诗人吗。

　　“世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”这名诗句是出自桃花庵主的桃花庵歌，这位闻名历史的才子之首，用他最最辛辣的诗句对世俗的鉴赏力一个嘲讽，就让我也有大话西游般的梦境，游离于这个尘世的虚拟和现实之间。

　　我不需要老谋子“英雄”那般的鉴赏力，我只需群众的心声，我要把我生活中深刻的瞬间，放进诗坛里发酵，等到酿成一坛香，再拿出来与人分享。

　　我热爱诗，我自诩为诗人，只因为我有一颗诗一般的心

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇43

　　物换星移，世事变迁，历史一去不复返。时间销蚀着一切。盛唐的遗迹渐渐地消亡了，不变的只有华美的诗句。

　　在静谧的夜晚，窗外月色如霜，屋内柔光似水，手捧一杯清茗和一卷诗集。在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那自远古而来却清晰的声音，让心也随它飞越大川深谷。

　　我看见唐诗在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛里停留，在在霓裳羽衣舞的奢华中掠过，在哀鸿遍野的战场上空徘徊，在妙绝天下的名山大川中漫步……

　　最难忘的是唐诗中那一轮不朽的明月。

　　那轮明月在唐诗里升起。月光装满了李白的酒觞；月色涂亮了杜甫的书房；长月梳顺了孟浩然的散发；皓月洒满了王昌龄笔下的大漠；弯月铺满了岑参出塞的征途。

　　有感于飘洒在唐诗里的雨。

　　“孤灯照寒雨，深竹暗浮烟。”这雨承载的是几缕凄情。

　　“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”这雨夹杂的.是几许无奈。

　　“随风潜入夜，润物细无声。”这雨满溢的是几分欣喜。

　　如果没有了“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境，今天的寒山寺钟声将索然无味。

　　如果没有了“烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韵味。

　　如果没有了“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放，今朝的美酒就显得寡然无味。

　　如果没有了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎洁”的柔情，今夜的星空将黯然失色。

　　茶凉，夜深。合上书卷，推窗而视。草木凋零，落叶归根，好景不再，逝者如斯，排遣不成，凄凉顿生。

　　明月复明月，明月何其多。谁会知晓，今夜我心跌荡，我为诗狂？

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇44

　　舍得，舍得，有舍才有得，从前我是一个极其讨厌背诗的人，看到那些古诗文就头痛，那时我认为那只能用来应付考试，我只热衷于我的小说。但后来，我发现我错了。

　　虽然我极其讨厌背诗，却喜欢其中的意境，每每看到有人吟诗一首来抒发自己的感慨时，我也有一种想跟着一起来的冲动，但却无奈，自己胸无点墨。于是，当我遇到类似这样的尴尬情景时，便会被人取笑，于是我下定决心，要让诗，来改变我。

　　到后来，每天早上起来背一两首，诗便成为了我的一种习惯，幸好，不负自望，我达成了我的目标，现在，我有自信在众人面前展示自己，我再也不是一个胸无点墨的人了。

　　诗，让我体会到了塞外“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象，让我领会到了江南“小桥流水人家”的闲适四方步工感受到了夕阳“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的奇丽。

　　诗，让我感受到他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心，体会到了大臣的'“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠贞，但他们也会有“西望长安路漫漫，双袖龙钟泪不干”的不舍。

　　诗，让我体会到了“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的傲然故歌，感受到了“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的鸿鹄之志，也让我认识到了“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的千古佳句，也坚信了“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪情。

　　雄鹰离开了草原，就不能翱翔与天际了吗？雄鹰离开了草原，是去窥探大漠的景色，雄鹰离开了草原，是去追逐日月与星辰，我离开的了小说，则是去感受诗的美好，是诗，改变了我。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇45

　　一落清居，一片幽林，一人一笔一书，人生不过如此。

　　春有花开，夏有蝉鸣，秋有清风，冬有枯叶。我眼中的诗与远方，是遇见。遇见一人；是戏观，戏观一生。

　　诗，不过是人间百态；远方，不过是行走在未来。

　　人间百态，人、事、物；人间百感，喜、丧、怒；人间百情，家、友、恋。我眼中的诗是“酒肉朱门臭，路有冻死骨。”的物态炎凉，却亦是“了却君王天下事，赢得生前身后名。”的勇气与信心。古诗，是中国文化的独有特色；诗道，是中华文化的传承之美。诗，是美于意境，是“丑”于现实，是忧于社会，是兴于国家。反影我国古代社会的诗词歌赋，是“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”的百姓之悲；是“白头搔更短，浑欲不胜簪。”与“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”的个人忧愁。看出我国大好河山，是“会当凌绝顶，一览众山小。”的雄壮之巅。是“天阶小雨润如酥，草色遥看近却无。”的温柔之乡……

　　行走未来，是展望明天，完成今天，回忆昨天。远方不远，路在脚下。未来又有何妨？是自己的路。远方是梦，未来是现在。你以前有想过今天的'自己是怎样。过去的未来是现在，现在的未来将要来，时光匆匆，不知不觉，人生之旅已有了十几年的行程。

　　诗与远方在我眼中，是佛曰：美哉！我说：美妙。诗与远方是碰撞的情意，思维的火花，诗与远方又或是诗与当下。握住一支笔，翻开一本书，望着一片林，生在一幽居。生活不一定要繁杂、要财富五斗，它可以简单，朴素，美好。

　　放下工作，放下手机，放下忧虑，去吸一吸新鲜空气，逐一逐田野，追一追春蝶，踏一踏清水，或这便是我眼中的诗与远方。

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇46

　　浮华中，拂去心中的芜杂，看花开花落、云卷云舒。这种美妙的心境，竟让我如此迷恋与向往，是什么时候爱上了这种心境？应该是在了解了他之后吧。

　　他，15岁就考上了北京大学。他，就是查海生，天才诗人。

　　一次到书店，望着书柜上他的诗集，随手一翻，便看到了那句“面朝大海，春暖花开”。顿时，喜悦之情涌上心头，便买下了他的书，认真拜读。

　　我看着他的诗，总想着为什么他的诗总有些灰色调的感觉？又为什么会写出“面朝大海，春暖花开”这样明亮的诗句？我猜不透、悟不出。之后，便听说了查海生在他生日那天卧轨而死的消息，我的脑海便浮现了一团血肉模糊……我不敢往下想。

　　时光如白驹过隙，查海生已经去世很久，我把他的`诗集也翻过好几遍，良久，在诗的辞藻中想到：他的诗不就是他的灵魂吗？他活在这个世界上的时候，是怎样的忧愁与孤寂呢？我顿悟：成长是一道明媚的忧伤。或许，查海生在他的诗中、在他的心中，一直认为成长的过程是忧伤的吧，却没有发现成长中的明媚与希望。

　　查海生的诗，让我对生活有了更深的体会，直到现在，还是那么崇拜他，人们都亲切地唤他“海子”，而我，不想这样称呼他，因为那是他亲近的人才能唤的。而我，不了解他的忧，不了解他的愁，即便是在轮回中相遇，我也只能唤他一声“查海生”。

　　“面朝大海，春暖花开”在我的心中早已不仅仅是一句诗，它是查海生的忧伤下的一丝希望，那份对生活的释然，似乎隐在其中。

　　我将带着“面朝大海，春暖花开”的心境，在我的人生道路上，向前，向前……

　　小学诗歌作文：我与诗的故事 篇47

　　高晓松说：生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。所以在柴米油盐平淡无趣的日子里，我们总在追求着些什么来填补心灵的空缺，例如拿起枕边的诗，或踏上未知的远方。

　　昨天，去听了一场小型的钢琴音乐会，虽不是什么大牌明星演奏家，但却让我陶醉其中。我想对艺术的追求，本就不在乎排场，不在乎身份的，只要内心满足愉悦那便是好的。这场音乐会是免费的，在场的听众约莫有600人，这活动的目的本意便是向普通大众传播文化艺术，提高精神追求。我认为这是非常好的一件事，毕竟像我们种普通消费者，若要花几百，甚至几千块钱去听某某大明星的演唱会，实在是太过奢侈。

　　或许有人会说，普通老百姓只要衣食无忧便足够了，听演唱会这些有何价值，是能让人不冷呢，还是能填饱肚子呢?确实不能，但艺术能让我们发现生活更多的美好，或者说，这些精神粮食，能让我们更幸福地生活。它更多的影响在人的内心世界，往往不是那么显而易见的。

　　就拿这场音乐会来说，事后朋友问我有何感受。我说不出什么豪言壮语，甚至是半句专业华丽的话，我也说不出来。我这只能说好听，大概我之前本就俗不可耐，所以拿不出更好的形容词。我只知道，当琴键被拨动，我便随之进入了音符的世界。那里辽阔，安宁，没有别人，只有自己。思绪在飘荡，时而停留，时而追逐，没有固定的`节奏，只觉得人虽在座位上，心却不知飘向了何处。或许是进入了演奏者的世界，又或许是我梦寐以求的自己内心的世界。这些都不重要，重要的是，我明白此刻的自己是最真实，最单纯的。

　　我想高雅与否，其实并不需要任何载体，不需要文章字画，不需要管弦音乐，需要的不过是一个内心清净的自己。心若安宁，哪里都有诗和远方。

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