罚站的作文

罚站的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的罚站的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

罚站的作文1

　　“到底是谁？主动站出来！”方老师在教室里大发雷霆。就在半小时前，方老师发现讲台里的20元纸币不见了。这在山里可是个不小的数目。大家齐刷刷看向了坐在角落里的强子——这个全校出了名的“叛逆”学生。

　　强子原本有一个幸福的家庭，可3年前强子的爸爸上山挖煤，再也没能回来。从此，强子的妈妈独自撑起这个家。但强子却越来越不懂事，打架、逃学，这次的事大家自然而然地怀疑上了强子。

　　强子涨红了脸，额头上冒出汗来。他张了张嘴，又闭上了，手死死地捏住衣角。方老师走了过去，使劲掰强子的手，竟没掰动！方老师火了，拉起强子的手腕再一掰，一张20元纸币掉在了地上，皱巴巴的。方老师强忍着怒气：“强子，叫你妈妈来一趟学校。”

　　办公室里，强子的妈妈甩了强子一巴掌，脸色铁青，说不出话来。强子感到脸上一阵火辣辣的疼，他攥紧了拳头，什么也没说，眉头都没皱一下。“你这个没出息的，我辛苦养家，可你却不学好，竟然小偷小摸。我……”强子妈妈说不下去了，又哭起来。“我罚站去！”说着强子跑了出去，数九寒天，他愣是迎风站在了门口。

　　就在强子冲出去的时候，方老师的妻子进来了。她问清楚了事情的原委后一拍桌子：“糟了！你们误会强子了！”听完事情的真相后，方老师和强子的妈妈都惊讶得张开了嘴。

　　昨天方老师的妻子拿着这20元钱去铺子上买东西，()正碰上强子。他抓着一大把硬币，把它们一股脑儿放在货柜上：“老板，帮我换一张整的'20元纸币好吗？”于是那20元就转给了强子。也就是说那20元的确是方老师的，但却是强子怕零钱多了容易丢而换的，更不是偷的。

　　就在方老师他们懊悔的时候，门口的强子像是想起了什么似的冲了进来，拿起桌上的20元又冲了出去，没有人知道他想干什么。

　　良久，强子终于回来了，大口地喘着气，变魔术一般拿出一条咖啡色的呢子围巾递到妈妈跟前：“妈，今天您生日呢。”是啊，今天是自己的生日呢！强子妈看看围巾又看看脸冻得发紫的强子，眼泪一下子像决了堤似的涌了出来。一旁的方老师也湿润了眼眶。强子也流下了眼泪，但他的泪却有着一种……他觉得自己第一次像一个男子汉一样为妈妈做了点什么。他笑了。

　　没有人知道，强子为了省这20元，每天早上啃两个地瓜，伙食费就可以省下。他逃学是为了去店里看那条围巾有没有被买走。打架是因为强子认为这是让老师和大家讨厌他的最好办法，这样他就会被退学，妈妈也就不用为了那学杂费而整天愁眉不展了。是的，没有人知道。

　　“妈，我帮你围上吧！”强子擦了擦眼泪。“好，好…”强子妈围着围巾，感觉心里的太阳一下子升起了。

罚站的作文2

　　看到你铁青着的脸，带着寒霜，没有往日春风拂面，甚而有些恐怖。我站在墙角，都不敢抬头去看你的眼睛。但我还是能感受到你复杂的眼神，带着愤怒与失望。你无法相信你最引以为豪的学生会逃学翘课，竟是个如此轻狂、三心二意之人，而这居然成了事实，胸腔涌出的该是愤怒的洪流。

　　“出去站着，还来上课干什么？”你吼道，声音有些歇斯底里，却苍白无力。我顺从地走出门，唯唯诺诺的脚步轻轻，大气亦是不敢出。因为我做下的这等愚蠢之事，我心知肚明。你在我面前伫立，举起的手几欲要落下，良久，我紧闭的双眼最终没等来那个响亮的巴掌。

　　上课铃响，只留下失去上课资格的我一人突兀地站在走廊墙角，只留下我一人独自回味不甘与苦闷。

　　这时候，我最最惧怕老师——尤其是你——的经过。最怕他们对我评头论足、指指点点，最怕他们的'目光对我的身影关怀备至。我始终深深地低着头，一双脚走来了，连脚的主人也不敢抬头过问，只是更加心虚地把头垂得更低、更低，只会紧张得手足无措，后背僵直，只能在心中默念：“求求快点走，看不到我，连脸都不要侧，求求——”可惜老天不怜我，一双双脚走走停停，折磨得我快要精神衰竭了——我开始羡慕能在教室里坐着的那些同学们。他们循规蹈矩如同绵羊，却能安然无恙。我抖动翅膀追寻理想，然而落得这样的惩罚，我选择我想要的，难道是错的吗？我不明白。

　　不知何时你竟也出现了，我的心陡然悬起来，千钧一发般地悬起来。也许内心总是隐约觉得你是特别的，耳朵也硬硬地竖直了，试图听到什么。只是轻轻一个叹息过后，果然，你开始说：“人生有两条路要走，一条是你必须走的，另一条是你想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路……”也许是为了不打扰正进行得如火如荼的课堂吧，你的声音轻飘，辨不出有意无意。你可知道？它们在我耳边轰鸣炸响，在我心中卷起千层巨浪，沸腾了我的血液……

　　应走的路，想走的路，我强烈地意识到我要担起前者，又不可抑制地倒向后者。今天，芸芸众生中的大部分从诞生就被指向了同一条路，于是，应走的路成了必须走的路了。这条路坚硬，一路打磨，才使我们羸弱的双臂渐渐结实，使无力的头颅渐渐抬起。又一路艰难，才让我这般浮躁的灵魂厌烦甚至不屑。我看到奔上理想之路的人舒爽、快活，心生无限向往，天真以为这就是我现在所要的了，却没看到他已经磨平的脚板，没看到他在身后那条“应走之路”上留下的战斗过的狼藉。躲开应走之路，躲开风霜磨砺，就能飞在想走之路的蓝天吗？不，恐怕不能了，我连被动的磨练都无法忍受，何德何能自己修炼那双带我起飞的翅膀？

　　人生有两条路要走，一条是你必须走的，另一条是你想走的。

　　然而，必须走的路，始终在想走的路之前。

　　我没出声，此刻依旧以惩罚的名义正站在墙角，可却好像是驻步在人生的路旁，终于得以停下了深思熟虑，决定下一步的方向。罚站是我，用心良苦的便是你了吧。

罚站的作文3

　　站着罚站是惩罚人的一种手段。做错事的人是应该受惩罚的，但没做错什么，受惩罚的人是冤枉的。我以前被这样惩罚过

　　当时我还在小学六年级。当时是自习课。由于某些原因，这个班一开始还是很安静的。后来，有些人开始感到孤独，他们的声音越来越大。我瞬间感受到了危机，我知道该怎么做：继续遵守纪律。突然，和我翻云覆雨说话的小明转过头来和我说话。不敢说话，怕小明误会。我不得不用眼睛对准窗户，用手指指着窗外，警告小明小心他的老师。说曹操，曹操到，就在我警告小明的时候，老师出现在窗外。因为我和小明的座位很显眼，小明又把头转过去，我还是做了这些动作。老师马上转过脸命令道：“小明周晓(我)，给我罚站！”

　　全场鸦雀无声，我也是一头雾水，忙着给老师讲解。老师挥挥手说：“不用解释，解释就是掩饰。”我太委屈了，忍不住责怪小明。再好的理由，毕竟很难违抗老师的命令，只好站在角落里。我面对面的看了全班，才看到大家都吓傻了，都坐直了，似乎在努力做到“光明正大”，没有被老师怀疑。看着同学的表情，心里空落落的，脚不由自主的软了。突然，盯着同学看了半天没说话的老师说：“开心？你现在有很多时间复习吗？还这么有兴趣说话？”我的心猛地一抖，心想：哎呀，老师生气了。我怕我们放学后留校，或者质量评价的分尺度给个不好的评价，甚至通知家长或者和家长通电话。所以期末的评价表评价的是“差”的那一幕，爸爸来学校看老师的那一幕，回家挨骂的那一幕。脑海里一个个浮现，不由得酸溜溜的。这时，我又听到了老师的声音：“我知道肯定有人在吵闹，清醒一点，给我出来！”老师似乎不允许任何“漏网之鱼”，决心要查出这件事。所以在老师的威严下，在争吵的同学中，他们来到我们身边罚站，想瞒天过海的人被不偏不倚的'班长“不幸”戳了出来(因为班长在看课)。看到那么多人“陪伴”我，心里很开心。一股无名的力量突然从我的脚下升起。我鼓起勇气，又跟老师解释了一遍，说：“我没说话。”“是的，小周没说话，是我想和他说话。周晓不仅没说话，还警告我不要用眼睛说话！”也许小明的良心还活着，就打断我，冲向老师为我辩护。站在后面的班长终于鼓足勇气为我澄清：“嗯，周晓一直在复习，没说话。”老师听到小明的话，先是为之辩解，准备“多教育教育我和小明”。但最后听完班长的话，也许是因为信任班长或者“三人谈虎色变”，气势瞬间消失。她看着我，最后无奈的向我招手，示意“放开我”。真是虚惊一场！后来也许是老师觉得这个错误不对，甚至只是骂了剩下的“俘虏”，让他们都走了。

　　事后我体会到一个道理：当我被误解的时候，我要坚信自己是无辜的，一定要敢于为自己澄清，以免遭受不应有的痛苦。

罚站的作文4

　　天真热啊！又没有椅子，我在太阳底下等同学过不玩，火辣辣的太阳照得我满头大汗，站着的滋味可真难受啊？就这样站着站着，我忽然想起了第一次罚站。

　　记得那是二年级的时候，我没带思品课的书，恰好那节课是思品课。同桌坚决不同意我的“共同看书”合约，我心想：“哼，好小子！上回白借你铅笔用了。我瞪着圆溜溜的大眼狠狠瞥了他这个忘恩负义的“叛徒“，我眉毛扬了起来，愤怒地对他喊：“哼，你这个忘恩负义的白眼狼，咱们俩绝交！”

　　我想反正也没有书可看，这节课不如就和前后痛痛快快地聊天玩游戏，上课时，我产左看右看上看下看，聊天上课还真好玩！

　　突然，老师的两道目光齐刷刷地停留在我的脸上，我马上低下头。用黑暗来消灭我的恐惧。刚一抬头，只见两个飞毛腿导弹早已蓄谋已久想对我造成伤害，老师拿着粉笔头向我发起了猛烈进攻，我赶忙启用防御导弹系统，用本遮住脸，左右躲闪着，真是名副其实的“枪战“啊！

　　在我抬头的一瞬间，只见那导弹被我的本一挡，竟然反弹在同桌的嘴上。

　　一股粉笔末粘在同桌嘴上，我不禁捂住嘴，奸笑起来。“哈哈哈……“我的笑声从指头缝里逃了出来，我马上反应过来，大脑一片空白，慌张恐惧的潮流冲击着我弱小的心田。我捂住眼，不去看老师那狰狞恐怖的“面具”，手持“金箍棒”的“杀人”形象。

　　我的心里蓦地被一种恐惧推了一下，怦怦地跳着。完了，我会遭到无比可怕的“暴力”攻击，却把《未成年人保护法》忘在脑后。心底里向我心目中的“正义者”求救，神啊！让我脱离这百年不遇的“绝境”吧！我的心千百万次地呼唤着，我像一唑被猎人打伤的小鸟――绝望了。

　　我鼓起勇气，合上嘴，睁开眼，平静地看了老师一眼。哈！老师竟然看书看得“走火入魔”没发现我的.“犯罪行为”，让我“逃之夭夭”了！

　　我眉飞色舞，心情一下子提升到了极点，惊喜在我的脑海里闪过，又闪过，我为这次躲壶“警察老师”的逮捕而喜悦，而兴奋。我又若无其事地与同学大侃了起来，说话时竟忘了自己是个“违反纪律”的“贼”，扎堆趴在一桌忘乎所以地谈笑风生。想想那感觉，可谓飞一般的爽快啊！我想我的眉毛早已耷拉成了一片柔和的“柳叶”，嘴也咧成了迷人的弯月，像小船一般漂泊在无忧无虑，快乐的大海之中了。

　　从窗户进来的风刮过来，真凉快啊！我赞叹：“好爽啊！”可谁知后面的事更爽，没想到那是老师走过刮来的。我一下子吓傻了，老师罚我站了一节课，唉，老师的脚步怎么那么轻盈轻功如此之高，我竟没发现。真是，李宁――一切皆有可能！因此我被老师和老妈暴批一顿，惨啊！

　　自从这次罚站的特殊经历，我再也不敢上课开小差了，再也不想与罚站见面了。

罚站的作文5

　　每一个人，都有被罚站的时候，而且，就在前天，那一天

　　那一天是音乐课，也马上就要合唱比赛了，大家都在认真唱歌。而我，以为自己都会了，就不用唱了，就在一旁看漫画书。这时候，老师叫我起来唱歌，啊，这歌词我完全忘记怎么发音了，老师一脸沉下气，对我说：全班都在很认真的唱歌，而你的？你不是不想唱歌吗？那好，那你就给我站到教室后面去！我呆住了，因为我创了班级一个记录——首次女生被罚站，而且还是在教室最后面！哎呀，这下她完了！一个男生说，一个女生还说：她简直给我们女生丢脸！我听了心都快碎了，没办法，只好站到教室后面去了

　　我来到教室后面，平时，都是那些调皮的男生罚站的地方，没想到，我一个女生居然也站在了这，而且，很多同学还时不时回头看我，在我的身旁，只有一堆垃圾和扫把，感觉这些，才配得上我。我往扫把旁靠，扫把也往里掉，好像在说：我不会理你这种坏孩子。

　　这时候，坐在最后排的男生对我伸出中指，还说：被罚站的爽不爽啊？我一气之下，完全忘记了我在罚站，居然狠狠地打了一下那个男生，那个男生举手说：老师，她打我！老师一听，大步像我走来，拉着我的耳朵，对我说：我本看你是女生的份上准备饶你，而你呢？不把罚站当一回事，还和同学打架，你像什么话？我反驳到：老师，我没有！老师更严厉地对我说：那他的手为什么红了？裤子上为什么有鞋印？没想到你这么不诚实！你给我站到教室外面去！反省完了再进去，不然，我的每一节课你就一直站着！我生气地，又带着哭腔说：没有，我就是没有！是他先鄙视我！我才动手打他的！老师，你要相信我啊，呜呜说完，我再也忍不住，两行热泪就流了出来，老师以为我是胡说八道，居然更大桑门对我说：你你给我站到教室外面去！马上！我说：就是没有！你就是知道我唱歌不认真就一直说我，你想过被冤枉的滋味吗请问？哼！好，我这就站出去！我也提高嗓门对老师大吼。

　　我随后站到了教室外面，抹抹泪水，这时候，一位低年级和他的家长见了我，那小孩说：妈妈，这位姐姐为什么站在这？那位家长好像知道了我在罚站，就对我说：你可千万别像这个姐姐那样哦，她是一个坏孩子，别学她，不然老师就不喜欢你了。我气得简直要喷出火来，老师，你为什么不听我解释？

　　下课了，老师把我带到办公室，老师，你够了！我是被人冤枉的，虽然说这一件事情是我不对，但你也不可以这样过分啊！老师严厉地对我说：这一件事情你只要承认，我就原谅你！我听了，泪水又在眼珠子里打转，说：没有，我是被冤枉的`！老师说：还嘴硬！那你就一直站着吧！站到你承认错误为止！

　　一个下午过去了，我还是没有承认，我，也没上好多课，一直在老师办公室里站着。这时候，班主任说：李老师，你真的冤枉林萌了，那位男生也承认了他鄙视林萌的错误，你也相信林萌，她以后不会再犯这种错误了！我听了班主任的话，扑的一声，放声大哭起来

罚站的作文6

　　罚站罚站，是惩罚人的一种手段，做了错事的人被罚站，是活该，但没有做错事，但被罚站的人呢，就是冤枉。我就曾试过被这样罚站过。那时我还在读小学六年级。那时是一节自习课，因为某些原因，这节课刚开始还静悄悄的，到了后来，一些人开始按耐不住寂寞，滋滋的说起话来，进而声音逐渐变大。我瞬间感受到了危机，也明白该怎么做：继续坚持遵守纪律。忽然，与我谈话投机的小明转过头来要和我说话，我不敢说话，又怕小明误解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，来警告小明小心老师。说曹操曹操到，老师竟然刚好在我警告小明的时候出现在窗外。因为我和小明的座位非常显眼，小明又转过头来，我还做着这些动作，老师马上脸色一沉，命令道：“小明小周（我），给我出去罚站！”全场鸦雀无声，我顿时懵了，忙向老师解释。老师却一挥手，说：“不用解释，解释就是掩饰。”我委屈极了，心里不由得责备着小明。无论多么有理由，毕竟师命难违，我们只好灰溜溜的站在墙角。我面对面看着全班同学，只见大家都被吓傻了，都坐得直直的，似乎要尽力做到“光明正大”，不被老师怀疑。看着同学们的神情，我心里感到空荡荡的，双脚也不由自主地软了。忽然盯着同学们许久不说话的老师开口了：“开心了？现在很多时间给你们复习吗？还那么有兴致的在说话？”我心里猛地一震，心想：糟了，老师生气了，恐怕我们放学后要留堂，或者素质评价那分表会评个差，甚至还会通知家长，或者跟家长通电话。于是，学期末评价表评“差“的情景，爸爸来学校见老师的情景，回家挨骂的情景。一个一个的浮现在我的脑海里，我不禁心头一酸。这时，朦朦胧胧中我又听到老师的`说话声：“我知道肯定还有人吵的，自觉点，给我出来！”老师似乎不允许有“漏网之鱼”，决心要对此事查个“水落石出”。于是，在老师的威严下，在吵过的同学里，心虚的乖乖地，纷纷走到了我们的旁边罚站，想瞒天过海的也“不幸”被铁面无私的班长的戳了出来（由于班长是看班）。我见有那么多人“陪”我，心头一喜，一股无名的力量顿时从我脚下涌上来，我鼓起勇气，再次向老师解释，说：“我没有说话。”“是啊，小周没有说话，是我要和他说话。小周不但没有说话，还用眼神警告我不要说话呢！”也许是小明良心未泯，竟打断了我的话抢着向老师替我辩护。站在后面的班长也终于鼓起了勇气来为我澄清：“是这样的，小周一直在复习，没有说话啊。”老师听到小明的话时先是据理力争，还准备要对我和小明“多加教育”，但最后听到了到班长的话后，也许是信任班长，也可能是“三人言虎”的缘故，气势竟然一瞬间就消失了，她望了望我，最后只得无奈地向我挥挥手，示意“放了我”。真是一场虚惊！后来，可能老师为这一错误感到不妥，竟然只是骂了其余的“俘虏”几句，就全都放了。事后，我感悟到了一个道理：当自己被人误解时，要坚信自己是清白的，一定要敢于去为自己澄清，以免遭受不该受的痛苦。

罚站的作文7

　　站着罚站是惩罚人的一种手段。做错事的人是应该受惩罚的，但没做错什么，受惩罚的人是冤枉的。我以前也受过这样的惩罚。

　　当时我还在小学六年级。当时是自习课。由于某些原因，这个班一开始还是很安静的。后来，有些人开始感到孤独，他们的声音越来越大。我瞬间感受到了危机，我知道该怎么做:继续遵守纪律。突然，和我翻云覆雨说话的小明转过头来和我说话。不敢说话，怕小明误会。我不得不用眼睛对准窗户，用手指指着窗外，警告小明小心他的老师。说曹操，曹操到，就在我警告小明的时候，老师出现在窗外。因为我和小明的座位很显眼，小明又把头转过去，我还是做了这些动作。老师立刻转过脸，命令道:小周(我)，出去罚站！

　　全场鸦雀无声，我也是一头雾水，忙着给老师讲解。老师挥挥手说:不解释，解释就是掩饰。我太委屈了，忍不住责怪小明。再好的理由，毕竟很难违抗老师的命令，只好站在角落里。我面对面看了看全班，才看到大家都吓傻了，都坐直了，似乎在尽力光明公平，不被老师怀疑。看着同学的表情，心里空落落的，脚不由自主的软了。突然，盯着同学看了半天没说话的老师开口了:开心？你现在有很多时间复习吗？还这么有兴趣说话？我的心猛地一抖，心想:哎呀，老师生气了。我怕我们放学后留校，或者质量评价的分尺度给个不好的评价，甚至通知家长或者和家长通电话。因此，学期结束时，评估表对穷人场景，爸爸来学校看老师，回家挨骂。脑海里一个个浮现，不由得酸溜溜的。这时，我又听到了老师的声音:我知道肯定有人在制造噪音。清醒点出来！老师似乎不允许漏网之鱼，决心查这件事来到底部。于是，在老师的'威严下，在争吵的同学中，他们心虚的来到我们身边，站着当惩罚，想瞒天过海不幸的是被不偏不倚的班长戳出来(因为班长在看课)。我见过这么多人陪伴我心中一喜，一股无名的力量突然从我的脚下涌了上来。我鼓起勇气，又跟老师解释了一遍，说:我没说话。是的，小周没说话，但我想和他说话。小周不但没说话，还用眼神警告我不要说话！也许小明的良心还活着，就打断我，冲向老师为我辩护。站在后面的班长终于鼓足勇气为我澄清嗯，周晓一直在复习，没说话。老师听到小明的话，先是据理力争，还准备告诉我和小明添加更多教育，但最后听了班长的话，可能是信任班长，也可能是人讲虎正因为如此，气势瞬间消失。她看着我，最后只好无奈地向我招手，表示让我走。真是虚惊一场！后来可能是老师觉得这个错误不对，甚至只是骂了剩下的俘虏几句话，就把所有。

　　事后我体会到一个道理:当我被误解的时候，我要坚信自己是无辜的，一定要敢于为自己澄清，以免遭受不应有的痛苦。

罚站的作文8

　　老师拉开沉重的大门，请他出去。他微微地愣了一下，头脑在一刹那间便明白了老师的意图。他的脸顿时涨得通红，摇摇晃晃地站起身，很不情愿地走出门去。刚出门口，一阵冷风便迎面吹来，他忍不住缩了缩脖子。同学们的窃笑声在这一刻似乎变得分外清晰而又刺耳，像无数针扎在他的心上。他顿觉得有些麻木了。

　　“砰！”无情的大门被老师重重地关上，就像是一个嘲蔑讽刺的冷酷角色，堵住了他与同学们之间的视线。教室里顿时鸦雀无声，仅仅几秒钟吧，又响起了朗朗的书声。真是虚假极了，他想。自己毕竟还是第一次罚站，他到底觉得有些委屈，觉得老师根本不留给他一点情面，鼻子不由得泛起一股酸意。别班的同学听见了此处的动静，都把好奇的目光转移到他的身上。他的脸火辣辣的。他有点赌气似的转过身去，看着教室外的景色，不再言语。

　　已是初春，盎然的绿意又重新驻扎在了刚刚苏醒的校园内，丰腴的绿色象征了初春柔和而又顽强的生命力。而凛冽的寒风似乎还弥留着暮冬的气息。不远处，是一丛竹，它们荡漾着沁人心脾的绿波。竹下有几处绿笋，正在春天的哺育呵护下默默拔节。他欣赏着那丛以前不曾留意的竹，原本紧蹙的眉头慢慢的舒展开来。它们的枝叶在风中尽情地摇曳着。这时，初春的一缕阳光透来，洒在清新的竹叶上，为它们镀上一层美丽的金边。阳光依旧没能摆脱去寒冬的气息，然而温暖、源远流长。他的心也随之泛起淡淡的暖意。

　　他莫名地由阳光联想到老师，老师不就是那一缕饱盈暖意的阳光么？为了呵护教育自己的学生，磨损掉了一去不返的光阴！粉笔灰染白了老师的头发，而老师却仍然用坚强的意志支撑着自己，拿着那支教鞭，默默地恪守着自己教书育人的人生道路。而他和同学们就好比是埋在土壤中幼小的青笋，吮吸着阳光的甜蜜，不断地成长。他的.记忆中还保留着从前一段无法抹去的影像：夜晚，他去办公室拿晚自习的作业，却意外地看见老师依然坐在那里，认真地批改着学生们的作业。老师的旁边有一杯茶，茶也许已经凉了，茶叶也已微微泛白，氤氲出一丝苦涩的气味。他很感动，为老师真切地感动。夜色慈和，月亮吐出自己皎洁的清辉。老师依旧坐在桌前，无声地演绎着从复印机里复印出来的日子……

　　他觉得自己真是太莽撞了，不应该这么无礼地对待老师。可是老师他会知道吗？在课堂上孜孜不倦地讲解时，他会发现门外那一双充满愧疚的眼睛吗？眼前依旧是漫漫的春色，东方升起的那轮太阳无声地润泽着校园的土地。他不再抱怨老师了，他现在只想对老师真诚地说声：对不起。

　　下课铃声蓦然响起，他惊诧慌忙地转过身去，却发现老师正带着甜蜜的微笑，望着他那少年瘦削的面庞。

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