【合集】两分钟有多久作文10篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的两分钟有多久作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
两分钟有多久作文1
鲁迅说：“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。”
那么，两分钟到底有多久呢？
我认为，小时候在玩“谁是木头人”这个游戏时，两分钟犹如两年的长度。因为这个游戏在一个人说了“停”之后，就要保持两分钟不能动，在自己做了一个非常困难的动作时要保持不动，那种感觉特别累，就好像有“度分如年”的感觉，所以，我认为两分钟有两年的长度。
我认为，在自己玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。因为在玩电脑时，心情是非常愉快的.，觉得刚打开一个游戏，两分钟就已经到了，所以，我认为在玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。
我认为，在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。因为在做一道很难的奥数题时，要列很多算式，但算式肯定是很复杂的，时间就这样无声无息地逃走了，所以，我认为在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。
两分钟究竟有多久？有两个一分钟，就是一百二十秒，只有那么长。当你在享受这两分钟时，你的心情是无比的快乐，在你的世界里，这两分钟瞬间会发生巨大的变化。所以，两分钟不管有多长或多短，我们都应该好好的利用它，珍惜它。
两分钟有多久作文2
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。罗老师今天就给我们上了一堂关于时间的课。
第一堂老师说要用两分钟写一篇作文《我们的教室》啊！我们呆若木鸡，老师说比赛道具如下：一支笔和一张纸。“预备，开始！”老师喊，老师一声令下，我不停的写，不停写，在写的过程中我还听见时间在滴达、滴达的响，还有一会儿就完了，时间过的可真快呀！
第二个两分钟过的可慢了，这次老师说要摆Poos。我们兴奋不已，可是听到老师说她摆的Poos还要我们做，坚持两分钟，我们勉强答应了，没想到老师一说出来就是高难度的。双手平放，一只脚落地，一只脚担起，从这点看来老师是练踢踏舞的呀！老师真是深藏不露呀！我们跟着老师勉勉强强的做了两分钟，时间过的'好慢呀！
第三个两分钟老师让我们自由活动，我们齐声欢呼，有的追赶打闹；有的看书；还有的慢跑，这两分钟过的真快乐呀！只是觉得时间过的太快了！
这篇作文说明了，做开心的事情时间过的很快，做不开心的事时间过的很慢。
两分钟有多久作文3
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。时间是还可返回的，两分钟到底有多久呢？两分钟有的时候长，两分钟也有的时候短。
张老师今天和我们玩的游戏就是两分钟有多久。老师叫我们拿出纸和笔，我想这是干什么呢？老师又说起来：“两分钟写一篇作文，《我们的教室》！”同学们惊呆了，“两分钟怎么写得一篇作文？”同学们刚开始动笔的时候，又被老师叫住了说：“要等我说开始才能开始写。”同学们停了下来，教室里的空气就像凝结了一样。突然，老师说了一声“开始！”同学们拿起笔，刷刷的写了起来，有的`人不知道怎么写，还在抓耳挠腮，有的光念不写，还有的呆若木鸡。当老师说一分钟到的时候，我心里想一分钟怎么这么快呢？我还只写了一句话。终于结束了，同学们舒了一口气，终于结束了！两分钟太快了。
第二个游戏是摆一个pose，在两分钟里面不能动。游戏开始！丝丝的声音，这时两分钟实在是太慢了。游戏结束了，可真累呀！
第三个游戏是自由活动，但不出教室，听到这个消息同学们乐开了花！有的站在桌子上，有的张牙舞爪，有的在玩电脑，我刚出来就结束了，两分钟太短了。
通过这次游戏我知道了时间的宝贵，我们要珍惜时间。
两分钟有多久作文4
两分钟有多久？这个问题一听，也很简单，120钞，不算长，但是，在两分钟里干不同的事情，感觉时间长短就不是120秒那么简单了。
在语文课上，我们做了一个游戏，来感受两分钟有多久。开始，是在两分钟内写作文《我们的教室》，只听到乔老师一声令下，我们奋笔疾书，老师一直说：“快点，快点！”我们越紧张了，时间不等人啊，时间已经到了，我只写了三十多个字，这时我的手已是酸酸的了，我环顾了一下，看到大多数同学活动已经被写酸了的手，这两分钟一眨眼就过去了。
经过一两分钟的休息后，乔老师又给我们30秒来想一个自己的招牌动作，新一轮游戏开始了，我们做那个自己的招牌动作，保持两分钟，我一想，刚才的'两分钟就那么一小会儿，没什么难的，我等了一会儿，以为已经过了一分钟，可是，乔老师说才过了20秒，哎，现在真是度秒如年啊！。我坚持着，啊，时间终于到了。我活动着酸疼的胳膊。两分钟好长啊，我多两分钟这一段时间有了新的认识。
最后两分钟，会让我们干什么呢？我心里犯嘀咕了。
“现在你们可以去干你们想干的事了！”
我们一听到这句话，教室里一片欢呼。现在这两分钟，我们太快乐了，可还没干什么，时间已经到了，在快乐的时候，时间过得总是飞快。
两分钟有多久？这个问题的答案，现在就可以知道了，在不同情况下，感觉是长短不一的，但它还是120秒。
两分钟有多久作文5
在昨天的作文课上，老师让我们回答两分钟有多久？“当然是120秒呗！”同学们七嘴八舌地说了起来。
一片哗然之后，老师首先让我们玩一个写故事的'游戏，规则是两分钟之内看你能写多少个字。游戏开始了，我们整个班级都安静了下来，只听到笔的磨擦声，我飞快地写着，感觉笔就像没踩油门的汽车一样停也停不住。停！两分钟到！我的老天哪！两分钟有这么快啊！我还没来得及擦掉写错了的字呢！
一片哀声叹气之后，老师又让我们玩一个摆POSS的游戏，这回是让我们体验一下两分钟到底有多慢。我摆了一个念经的POSS，没过一会儿，我的身体开始不停地颤抖，“怎么两分钟还没过啊？真是慢得要死呀！”我怀疑是不是老师故意把钟表往后调了？要不时间没这么慢吧？“30秒过去了！”老师说，“啊？不是吧，才过去30秒啊？”我听见许多同学这样叹了口气，“一分钟过去了！”同学们越来越焦急，“两分钟过去了！”“太好了！太好了！两分钟终于到了，我们可以坐下喽！”教室里一片欢腾，看来，两分钟也很慢啊！
两分钟到底有多久呢？我也回答不出来，我觉得，两分钟很快也很慢，场合不同，感觉也就不同了！
两分钟有多久作文6
今天，我在作文课上，朱老师让我们玩一个叫两分钟有多久的游戏。
刚开始老师叫我们在本子上写出“我们的教室”，一直写到老师喊“停”为止。老师看着表，就突然喊“开始！”我们迅雷般的拿起钢笔开始写。这时教室一点响声都没有，掉根针都能听到，直到老师喊“停！”我们才放下钢笔。我觉得刚才的两分钟太慢了。
第二轮就是“木头人”游戏，规则也是等老师说开始的时候，我们就不能动，要是动一下，就该下场。开始了，我们摆的姿势各种各样，有的同学是盗版阿弥陀佛，有的同学是两眼发直，两个指头指着头，非常搞笑。还有的……这次的两分钟比第一轮还慢。
第三轮是“自由活动”，没有规则，只是想干什么就干什么，但是只有两分钟。老师喊“开始！”我就拿起我的晶码游戏机玩了起来。正当我玩的非常投入的时候，老师突然喊“停！”这次的两分钟过的'好快。玩的时候时间过的好快。
通过三次“两分钟有多久”的游戏，我明白了，今后一定要珍惜时间，要把握时间，要把时间用到该用的地方上。
两分钟有多久作文7
你们知道两分钟有多久？就想一个热气球，啪！的一声就不见了。可是…
老师让我们两分钟写多少个字，等老师说开始，同学们就唰唰地写起来了。有的同学就想热锅上的.蚂蚁，怕时间不够。
急速地写，有的就像在爬山一样慢慢吞吞的。等老师一说好，我们就下笔。哇，个数最高50个字真厉害！这时间过得真快呀！
后来，老师又让我们两分钟玩木头人游戏。啊！——累得都快软下来了。还来？我们只好硬着头皮去比，老师说：“动作，做的最稀奇，就有盖章。”只听老师一说开始，我们一动不动，就像一个个稻草人站在那里。李建在手里拿着一支笔，身体侧过来，有点往下趴，好像再向人投过去而卧是双手合拢放在胸前，像在许愿，只听老师说：“停”，同学们一个个垂头丧气。
最后老师又说：“还要来，同学们都：“叫苦连天。”老师说：“两分钟自由活动，不准离开教室。”等老师说开始的时候，男同学都疯狂地玩着。咦！奇怪了，原来“愁眉苦脸的”，怎么现在变的“喜气洋洋”。我和群殴前面的右边一个女孩聊天，她说一句，我插一句，我说一句，她也插一句。这时过得真慢呀！
我发觉过得最快的是写作文，过得最慢的是木头人。因为我们站在那一动不动，感觉时间变慢了。
我知道了“光阴似箭，日月如梭”这说明时间过的很快，我们要珍惜时间。
两分钟有多久作文8
两分钟有多久？今天我们在作文课上围绕两分钟讲了讲。同学们说两分钟=20秒，等于……？
为了让我们体验两分钟，老师带我们做了几个游戏。
第一个游戏是木头人，我们在老师说了开始之后，做出了一个个令人发笑的动作。比如说有人摆出了孙悟空向远眺望的动作，有人蹲起了马步，有人摆了一副思想家沉思样子……而我呢？摆出了一个思考问题的.动作。我用双手托起下巴，手指微微张开，像刚刚开放的荷花。这个动作又简单又轻松，不过我发现这个动作摆久了还是会累的，有些人摆了金鸡独立的动作，我觉得还挺有创意的，可因为脚独立受不了，太酸了，无奈之中败下了场。通过这个游戏我觉得两分钟真的好长呀！
第二个游戏是二分钟内写一篇400字的作文，我一听就傻眼儿了，400字哦！二分钟写这么多字，简直是个天数！我只写了39个字，写的最多的人也只写了65个字！此时此刻我又觉得二分钟的短暂。
下一个游戏是二分钟内在教师里疯一疯，教室内就像炸开了锅。我和朱西田大声地讲着《混血王子》然后又聊了一个小秘密。我觉得这二分钟不长不短正好。
通过这次的两分钟体验，我知道平常自己感觉同样的时间有长有短，只不过是自己的心理作用罢了。
两分钟有多久作文9
两分钟到底有多久？古人常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这使我不由得感到惊讶，当然，今天来到作文班，石老师帮我们做了“两分钟到底有多久”的实验。
老师首先让我们用两分钟写一篇作文《我们的教室》。一喊；“开始！”全班同学都立即动起笔来，教室里只有“沙沙”的写字声。两分钟到了，我觉得时间过得很快。然后，老师又让我们当“木头人”，同学开始“啊”地一下，然后又慢慢静一下，开始做自己的动作。我做的是睡觉的动作，虽然平时觉得睡觉是最容易的，睡几个小时都没问题，而在此时，我才坚持一分钟就已经受不了了，手和腿都麻木了。终于，漫长的`两分钟过去了。最后，老师让我们自由活动两分钟，我们高兴得一蹦三尺跳。还没等老师说开始，一大群人就冲上讲台，在黑板上画啊涂啊，很是高兴。而有些人却在窗户边欣赏美丽的景色，边看边发出会心的微笑，看起来很是惬意。而有些女同学却在一旁聊着天，聊着聊着，还不时哈哈大笑，看起来非常开心。而另外几位男同学也毫不闲着，在那里吵啊闹啊，很是欢喜。整个教室都沸腾了，在不知不觉中，快速的两分钟就这样过去了。
虽然我知道时间从始至终没有变过，但是我知道之所以觉得时间有快有慢，是因为我们以不同的心态，不同的方式去面对。对自己感兴趣的事，会觉得时间过得很快；而对自己不感兴趣的事，则会觉得时间过得很慢。时间，是珍贵的，所以，我们要珍惜现在的每分每秒。
两分钟有多久作文10
今天，老师给我们上了一课有趣的课——两分钟有多久。
在日常生活当中，两分钟只是穿个衣服、刷个牙的时间，可是在这次游戏中，我体会到两分钟其实时长时短，时快时慢。
游戏规则是：在两分钟之内同学们要做出不同的定格动作，越有创意越好，可以坐着，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做动作。
老师喊“一二三，开始”，教室时便立刻成了一个“木头人的蜡象馆”，同学们的动作五花八门，各有各的特色。哎哟喂，方淼晨的动作可真够累的！只见他双脚蹬在桌子上，双手展开，腰稍稍弯曲，好像准备跳楼似的！
过了一分钟，已经有许多同学坚持不住了。还好我的动作舒服。我的同桌不时的在一旁唠叨：“哎呀！我的'脚要掉下来了！”我的动作可舒服了：我左手抓着桌上的话筒，右手搭在膝盖上，右腿撑在椅子上，最舒服的地方就是身子躺在桌子上。看着别人吃力的眼神，又看看自己舒服的样子，我真想笑，可又忍住了。
时间到了。同学们觉得这两分钟比两小时还要长。
通过这次游戏，我的想法是：两分钟快乐时快，痛苦时则慢！
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