【必备】夏天的作文三篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的夏天的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
夏天的作文 篇1
夏天，总是来的有些特别，不经意间确实已经到来。那些被风拂过的记忆涌上心头。
题记
有人说：当夏天到来的时，就有“小荷才露尖尖角”的生机，我半信半疑，今天终于得以明证。
我轻轻踏进那古老的胡同，呵，这里，曾经孕育过我温馨的幻想，曾经埋葬过我旺盛的泪泉啊！好熟悉，穿过这条胡同就到了方方的荷塘。
池塘边那一排排垂柳倒影在水中，犹如少女散落的头发随风翩然起舞。不知名的野花遍地生长，远处撒着欢儿的羊寻觅着可口的食。我小心地踩着草前进，任凭沾在草杆上晶莹的露珠打湿我的裤角。好像有种蓄积待发的冲动，终于我找到了陶渊明那“衣沾不足惜，但使愿无违”的感觉。
池塘，池塘，她在呼唤我，牵动着我那多情的心。我不由的加快了脚步。
清清的水上有一顶迷人的荷叶，看风起时，荷叶摇曳在水面上，时高时低，犹如五线谱上跳动的音符。肥硕的荷叶，连成一片，荷花孕育在高高的荷叶之上，红得那么鲜艳，白得那么纯洁。好想摘一枝据为己有，但美丽的荷花离我那么遥远，让我领悟到“可远观而不可亵玩焉”的'苦恼。在灯红酒绿的世界里，荷花，永远有着“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清洁精神。
荷花之间，有鱼泡在扩散，涟澜一圈套一圈。定眼一看，是一寸的鲢鱼在那争相跳跃。手里的石子却不忍打破这水中的美景。望着零零散散的泡泡，想，我能够变成鱼儿吗？这样就脱离世俗，自由自在地在水中翔游了。蝉声却打乱了我的思绪。
塘边有柳，柳上有蝉，当人们拖着身心的疲惫在午休时，蝉却不停地叫着夏天。摘一片荷叶顶在头上，坐在塘边，静静的听蝉的鸣叫，心里的躁动已渐渐平息。
晚上，柠檬色的月光罩在静深的池塘，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙声此起彼伏，唱出了丰收的喜悦。人们三五成群，拿着扇子乘凉。笑谈着发生在身边的事一桩桩一件件。夜深人静时，疲倦的心儿早已熟睡，蛙与蝉也静下心来，享受这夏夜的宁静。
风吹走了夏日的最后一片云彩，荷塘不再有往昔的热闹，但莲蓬子成熟了，散发出阵阵清香。鼓鼓的，剥开坚硬的皮，便露出雪白的莲子。
话来花落之间，云卷云舒之时，早已物是人非，芸芸众生，谁又能乘云归去？被风吹过的夏天，仅存记忆。四季在不停地轮转，它带走光阴的故事，却抹不掉记忆，因为思念还在不停地蔓延。
夏天的作文 篇2
虽然夏天在大家的眼里很烦躁，但我觉得并不是，在我眼里的夏天是五彩的——
五彩的夏天是凉爽的。每到夏天大家就会报游泳，然而大家一下水，一瞬间就被一股清爽包裹着，不会在感到炎热；然而大家也会在家里买一根根冰淇淋吃，那冰淇淋咬一口就也是算在炎热的夏天也会打一个抖索。
五彩的夏天是快乐的。夏天的时候人们会去一些地方钓鱼，然而我们一家去了一个阴凉的地方钓起了鱼，突然我的鱼竿用力地震动了一下，心想：肯定是一条大鱼，当我们把它正要拉上来的时候，那只鱼突然挣扎了一下，溅出了很大的水花，害的我们身上都是水，而那只鱼也就溜之大吉了……
五彩的夏天也是炎热的.。每到夏天老人们虽然和往常一样经常在树阴底下聊天，但是总会拿一把伞；每天，树上的“知了”一天到晚的叫：“知了，知了，知了……”就像放大好几倍的录音机。
然而五彩的夏天肯定是五彩的，让我们去看看吧！最具有五彩色的当然是花园了，刚走进花园我立刻惊呆了，我第一眼望去满是荷花的池塘，看见了这么多的荷花我立刻两眼发光，跑了过去忍不住闻了闻，一股芳香扑鼻而来，真香啊！我仔细的看了看荷花，那一朵朵荷花在百合花、牡丹花、水仙花、凤仙花.....的陪伴下，如同一位高贵的公主。这些五颜六色的花群芳争艳……
看，这就是我眼里的五彩的夏天，虽然夏天没有春天的鸟语花香，没有秋天的果实累累，没有冬天的白雪皑皑，但是夏天是五彩的。
夏天的作文 篇3
如今，夏天已经过去了，甚至秋风都要送走秋天了。可是我依旧忘不了夏天的晴空，忘不了夏天的凉风，更忘不了夏日里的欢声笑语。夏天的气温还留有余热，让人温暖无比；夏天的花香还留有余香，让人回味无穷；夏天的人还留有身影，让人可望而不可及。这一切的一切只因这个夏天是被风吹过的，风却留下了它的灵魂。
夏天的太阳起得很早很早，它毫不吝啬地把光射入教室，把教室的每一个角落都照得亮堂堂的，同时也照在那一群人的脸上，成熟中透露着一点稚嫩。初三应该是这样的吧?这个年级的人都把自己掩饰得很沉稳，却忽略了在这个夏天的阳光下，他们所有的伪装都会暴露，赤裸裸地被晾在太阳下，却也全然不知。
讲台、走廊在这个夏天依然很热闹。有些人从讲台一直打闹到走廊，从走廊又一直吵闹到教室，教室里笑声连绵不断，那一张张笑容洋溢的脸庞在阳光的映衬下是那么的天真无瑕。夏风吹来，头发随风飘扬，伴上一丝微笑又是那么妩媚。他们说，初三的生活是以课堂、书本、试卷为伴的；初三的课堂是严肃、紧张、超速的；初三的学生是面无表情、沉于学习的木偶，这是真的吗？初三真的是这样吗？错了吧，那个夏天的初三可不是这样。本以为安静的教室却也是那么活跃，沉稳的初三学生，脸上浮现的却是天真。也正因如此，当被老师骂成不沉稳，还像小学生时，大家可不服气，我们都快是高一的学生了，我们长大了。却不知在说这句话时的那股自豪的劲在这个夏日的阳光里被映成了稚气。
夏天的风儿凉滋滋的`，吹在身上很舒服。它把清脆的下课铃声吹来了，同时也吹走了同学心中的那些如煎熬痛苦的表情，大伙一拥而出——吹夏风的感觉真好，可是考试一旦来临，“临时抱佛脚，效果会更好”“临阵磨枪，不快也光”的风气依旧很浓厚。考试前夕，教室才像别人嘴中说的鸦雀无声，一个个同学都非常认真，让平时习惯了我们活泼的老师感到不可思议。
很快，一场场的考试也被夏风给刮来了，自然也很快地过去。有了夏风，手中的气球也开始飘起来，不愿松手，于是人被夏风带走了，越飘越远，只剩下那段记忆和一个个黯淡的背影。想伸手挽留，却已经迟了，最终只能泪送。
那个夏天有着太多地天真与不成熟，但风吹过后的就应该是沉稳了吧？毕竟由初三往上跨的是一大步。只是有点怨时如流水，那个地方的欢声笑语也只存于记忆，到现在也只能说，那个夏天，那个被风吹过的夏天，我真怀念。
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