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错觉的作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的错觉的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
错觉的作文1
人的一生将多少时光浪费在羡慕别人上，而忽略了属于自己的幸福？又在无形中多少次被错觉带走快乐？
有的人一生专注于自己的生活与理想，很少去关注旁人，因此他们在生活上知足，在事业上也会颇有成就；然而也有一些人总把目光停留在别人身上，忽略了属于自己的幸福。正如泰戈尔诗中的此岸与彼岸，一直把目光停留在对方身上，向往着那边的幸福，殊不知自己身边的快乐也是对方所向往的。这就是他们所产生的错觉吧，别人所拥有的就是好的。
不知你是否听过这样一则故事？在古时有一个富人和一个穷人是邻居。这个穷人每天羡慕着富人可以有锦衣玉食的生活，而抱怨自己生活的困苦。这话不知何时传到富人的耳中，他为了表示自己的慷慨与友好，主动给了穷人一袋金子并与他交了朋友。令富人感到奇怪的是那穷人在一个星期后把那袋金子还了回来。问穷人为什么这样做，他笑着说：“曾经我十分羡慕你的生活，可以拥有自己想要的东西，可是现在我不会再这么想。当我拥有这袋金子时的确十分开心，但过了一两天我就开始睡不好觉，每晚都在担心金子被偷，以至于开始不停的换地方把它藏起来。孩子看到我这个样子觉得很奇怪，为什么要拿这袋金子呢？它让我的'生活更加劳累。于是我决定将它还回来。”富人听了笑了笑，没有再说话，原来他也一直羡慕着穷人可以过没有得失之患的生活。这，何尝不是他们产生的错觉？
或许，我们也如同他们一般，总在产生错觉。不过别人所拥有的真的是最好的吗？在我看来，不是。别人的始终是别人的，我们无法抢走，即使得到也不会长久不会真正快乐；而自己的东西却是实实在在的存在着，若真正属于我们，别人永远也抢不走。只有专注于属于自己的快乐，才可以懂得知足者常乐的真正含义，摆脱错觉对我们生活与心情的影响。
这份错觉，如同层层迷雾，让我们迷失在寻找幸福的旅途。但我相信在成长道路上我们终可以拨开迷雾见月明，寻找到属于我们独一无二的幸福。
错觉的作文2
怎么搞的？她今天已经朝我这儿看了不下十次了。不好！她又看过来了。我赶紧趴在桌子上装睡着了。
今天早上，从踏进教室门的那一刻起，我就感觉教室的某一角落有一双眼睛在用不平常的目光看着我。我不禁吐了吐舌头，全当什么都没发生。
果然，我的第六感预测没错，向来老实稳重的同桌，今天不时向我投来目光，弄得我的心儿怦怦跳个不停，脸上红一阵白一阵。
早读课，她读着读着停了下来，把头伸向我这边，小声说了声：“喂，跟你说件事……”
“什么事？”我表面上若无其事，但心中的防火墙已经悄悄筑起。
“嗯，算了，不跟你说了。”她把头缩回去了。
上数学课，她越发地按捺不住了，一会儿看看我，一会儿看看天。也许是真的忍不住了，她的.头又越境到了我这里，语气略带焦躁地说道：“难道你真不知道我要说什么吗？”说完她还朝我做了一个手势示意了一下。
我的脸上开始渗汗，心像一只没关起来的兔子，一会儿蹦到这儿一会儿蹦到那儿。最后，我还是从牙缝里挤出一句话：“不知道。”
她失望地把头调 了回去。我下意识地抹了一把脑门上的汗，摸了摸那紧张过度的心，稍微平静了一点。
下了课，她朝我扔了张纸条便离开了。心中那面防火墙迅速启动起来——千万不能看。我拾起纸条，以迅雷不及掩耳之势将它转移到了垃圾桶内。
回到家，电话铃响了，又是她：“喂，我也不跟你废话了，你就说说吧，欠我的钱啥时还吧？”
啊？原来就为这件事啊。害得我心怦怦跳了一整天，一天干完了两天的工作量。
冷静下来想想，原本简单的事干嘛硬要往那方面瞎想呢？
错觉的作文3
时而会觉得看到的就一定是真的，自己十分坚定的想法就一定是对的。所以总会活在自己构思的世界中，冷眼旁观。然而看似完美无瑕的自以为是中，也有着不确定的因素——错觉。
我曾见过许多形形色色的人。流浪的歌手在繁华的`街头唱着沙哑的歌，岁月的沧桑和风尘在他的身上留下痕迹。他的生活颠沛流离，但只要想到那远在他乡的苍老的身影，幸福便占据了他的心头。旁人看来，他孤单无助甚至是可怜，但又如何体会那种为梦想远走他乡的热血和父母健在的幸福感，他们不只有孤单，还有梦、有情。
我也见过那终日无所事事打发时间的人，他们买醉、赌博，甚至还愤世不公，深陷而无力自拔。旁人看来，他们十分可悲，但却从未深究是什么致使他们变得“与世隔绝”。可是谁又知道，也许在他们的心中，他们的那些做法可能只是他们宣泄情感的方式，他们用这样的方式享受着他们的幸福世界。
我还看见那些生活条件十分富裕不愁吃穿的人。但他们勤俭持家，一有空闲就养养花草，还亲手种几样小菜，闲暇的时间也被填满。在旁人看来，这样的人似乎有些傻，生活已经很富裕却还大费周章花时间去种地。然而只有他们自己知道，他们过得很幸福，辛勤的工作给予了他们富足的生活，自给自足般的田园生活培养了他们的情趣。
生活中总有许多曲折与不顺，如果人们只看到的只是那些不如意的事，心中则就会被不快占据，从而忽视眼前的幸福，会错误地认为自己并不快乐、幸福。如果多想想那些好事，心情得以舒张，其实幸福就在于点滴，只是你误以为自己并不幸福。
但错觉有好有坏，不能一味地沉浸其中便是原则。我想错觉中的幸福离我们不远，每人都能伸手抓住、拥有。
错觉的作文4
都说耳听为虚，眼见为实，但有时眼睛见过的也不完全真实。
记得有一次科学课上，老师做了一个实验。她把实验物体放在讲台上：一根笔直的教鞭，一个装着水的杯子。紧接着，老师挥了挥教鞭，对我们说："大家来看看，这根教鞭是直的，完好无损的。"她把教鞭往水里一放，接下来的现象让全班人大吃一惊：教鞭怎么变成歪斜的了？就像是一分为二一样，杯子里的教鞭在左边，杯子外的教鞭往右斜。可是我好奇地走到讲台上把教鞭拿出来，咦，怎么教鞭又奇迹般地变成笔直的一根啦？为什么同样的教鞭看到的不一样呢？眼睛总不可能欺骗我吧？我满脑子里布满了问号。
还有一次，同样是科学课。老师给我们看了一副图：这幅图上有两个圆，颜色不一样，背景也不一样。老师问我们说：“同学们，请问哪个圆大一些呢？”
“肯定是那一个呀！”我指着左边那一个圆说道。
老师告诉我：“你说错了。”
错了？明明看上去是那一个大呀！“那就是另外一个圆大一些咯！”其他同学马上机灵地改口。
“也不对！”同学们愣住了。老师接着对同学们说：“同学们呀，这两个圆是一样大的呀，之所以看上去一个大一个小，这是因为我们的眼睛产生了错觉。你们看，图形颜色和背景不一样，我们是因为颜色而产生错觉。”
下课后，我又看到一副图：有三个人在一个黑白相间的背景上，问哪个人高？我认为肯定是上面的人高，可是想起老师刚刚讲的错觉，我马上用尺子一量，发现三个人是一样高的。为什么这两幅图我猜的都不对，科学老师说是错觉，那么错觉又是什么？
我渴望弄明白这个疑问，于是我上网查了查，解决了疑惑：错觉是人们观察物体时，由于物体受到光、色的干扰，加上人的'生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差，把实际存在的事物被扭曲的感知为实际事物完全不相符的事物。
原来如此！我终于弄明白了，是眼睛在欺骗自己。错觉真是奇妙啊！
错觉的作文5
今天，我看了每周一播的《原来如此》节目，今天的节目很好玩，讲了一些与错觉有关的事情，许多错觉造就的魔法师也在节目上施展着自己的才华。
第一位魔法师叫“菲克错觉”，他表演的魔术让我在垂直与平行的横竖线条间眼花缭乱，神魂颠倒。他把一根根木条横着摆在画架上，又把一根同样长的木条竖立在先前的木条上，刹那间，竖着的木条变长了！他又把木条拿下来，一比，木条又变得一样长了，真神奇！
第二位魔法师叫“缪勒莱耶错觉“，他表演的魔术更让我惊奇，他的道具只有笔、纸和尺子。他用尺子画了两条一样长的线段，在一条线段的两头标上了箭头，一瞬间，那条线段变短了。他又在另一条线段上标上了相反的箭头，”嚓：！那条线段变长了！最后，用尺子一量，两条线段该多长还是多长，丝毫没有变化。太神了！
后几位魔法师有的用两张一样大的纸片，把一张染黑，就会发现，黑色纸片变小了，凹陷了，但一重叠，两张纸片还是一样大；有的将纸片用笔一为二，一半画上密密麻麻的竖线，一看，那一半“占据”了另一半的位置，可是一对折，就发现，双方还是“一半一半”。这都是错觉搞得鬼。我爱错觉施的法术，它用在衣服上，可以让我们弥补自身形体的`缺陷，变得更加美丽，用在魔术上，可以让我们娱乐，使人每时每刻都开开心心，我也讨厌错觉施的法术，它造成了交通事故：在一段山路上，有一段绕过峡谷的U形公路，可是由于错觉，远处的司机把两段分离的公路看成一个整体，结果汽车常常摔下山
节目演完了。我想：怎样继续让错觉为人类造福，而且不是带来灾难呢？
错觉的作文6
一场语文考试的到来，如同乌云压境，让人心生压抑。今天就有一场考试。
许多同学都不以为意，还是干自己的事，只有少数的“好学生”翻开课本与语文材料，投入紧张的复习中。但没多久，他们便也各做各的事：有的看书，有的'朗诵，还有甚者在班里大喊“打麻将三缺一”。教室里，阳光明媚，“春意”盎然。
语文课上，老师要求我们好好复习。同学们开始诵读、抄写、听写，个个全神贯注。但还是有几个调皮的同学在课堂里逗趣，玩得不亦乐乎，当然包括我。只不过我最高，也最逗，就容易“枪打出头鸟”。当我被老师恶狠狠的目光锁定以后，理所当然要挨上一顿训斥。
树上，最后几片叶子用力挣扎，紧紧抓着树干不肯落去。却有一阵风儿来，只是轻轻一过，就把它们扫了个精光。现在，树干上光秃秃的，树叶干巴巴的，看起来真是可怜。
中午的饭很香，很合我的口味，但一想到下午的语文考试，我就不禁心寒。同一张饼，前半张香气扑鼻，后半张却如同食蜡。饭菜之味，不在乎法，而在食饭之人的心情，这让我想起刘皇帝与麦仁汤的故事：以前饥不择食，麦仁汤食之如同食山珍海味;后山珍海味都吃尽，再食麦仁汤，岂能美焉?
下午，雨沥沥地下了起来，原本沉闷的教室变得更静了，还透着一丝危险的味道。“嗒，嗒，嗒”，老师的脚步声近了，雨似乎下得更大了，这是我的错觉吗?
翻开试卷，雨又大了。
时间似乎过得很慢，可谁也不敢转头看后面的时钟，只听见“滴答滴答”的声音。不一会儿，雨下得更猛烈，更狂暴了，似乎要把学校卷走。
“收卷!”随着老师的一声令下，大家都松了一口气。我抬头望向窗外：
我从没发现，雨后初晴是那么美丽。
错觉的作文7
这天，我们班要进行《水浒传》中精彩部分的朗读，虽然我是一向不参加的，却还是利用空余时间练了一练。
象征着开始的铃声响起，同学们是纷纷举手，这对于小学生而言可是个不可多得的展现自我的机会，可是我却躲在角落里。眼看着同学们一个个的上台，得到了老师的赞扬，心中更不是滋味。苦涩剪不断似的在口中蔓延，心上仿佛有什么东西堆着，很是不爽。
可是这是老师却点了我，“,你去试试，行吗?”
抬头，触到老师那双含笑望着我的慈善的眸子，一股暖意流入心房，可却又质疑自己：我行吗?可我在老师那带着鼓励，如同月光般倾泻在我身上的目光下，我几分犹豫，几分郑重地点了点头。
每一步似是格外的沉重，内心更是不平的。我努力用显得平静而坦然的腔调对大家介绍道：“我要读的是《林冲棒打洪教头》。”大家倒是没有什么反应，但总是没有我所担心的被嘲笑这种事发生。
我开始正式平静地读：“林冲在柴进家……”开始还有些结结巴巴，声音在我看来也略显干涩，渐渐地练习时的熟练感上来了，“林冲向洪教头做了，并说：‘师傅，请!’”越到最后，越来越精炼，我也放得开，将全身心都放在了故事中，真正将感情融入到角色中，没有之前忸怩、做作之态，同学们似乎也由原来的那种“昏昏欲睡”之态转变为认真听了，原先内心中的所有沉重感，仿佛已被洗刷得干干净净，每个细胞里都被灌输了一种快乐的、幸福的.自信感，如同春风拂面，桃红柳绿，身体各处无一处不是欢快的……“林冲又抡起棒子，抵住一击，洪教头的猛力渐渐使不上劲，最后被自己的棒子绊了一下，灰溜溜地逃走了”故事结束了，而我的脸上还带着刚才对洪教头的窘态的笑意，似乎有些飘飘的，有没有掌声我不知道，但我收获了一种全新的力量……这一天，让我明白了自信的快乐，这一天让我感受到甘霖般的滋味……
错觉的作文8
幸福每每是痛苦的孪生。昔日的非洲富婆出门要戴30斤重的铁环，用蹒跚的步态与大步流星奔波于烈日下的穷区别开来。那种稀里哗啦的铁环声掠过穷街陋巷时，远近的穷都会“啧啧”地艳羡和嫉恨：“看人家富得那份闲逸！”如今，当非洲富婆抹着猩红的厚唇，乘着“奔驰”招摇而过时，棕榈树下小憨的穷又会说：“啧啧，瞅人家富得猎豹也赶不上！”
文明人很少能说出自己真实的需要是什么，幸福的形式和内容都是由富人规划的。90年代暴发户们的典型形象是坐在写字台前以“大哥大”掩耳，于是，在人潮如涌、尘土飞扬的街头，时常有人手持“大哥大”，幸福地耷拉着眼皮，以每步15厘米的步幅徘徊，接受街头行人的注目礼。
用多数人匮乏凸显少数人的富足，是现代广告术的公开秘密。宫廷秘传、限量生产以及豪门、帝都、王朝、超霸等标牌，无非是为这几个奢侈品的消费网罗更多的看客。黄金宴的就餐者之所以有睥睨众生的倨傲，是因为他们有魄力在众目睽睽之下，能把别人终生也不曾有的化成粪便！
这种幸福的错觉使文明躁动不安。
汉末魏晋时，服食仙丹成了上流社会的时髦，因此致病、致死的有名医皇甫谧、晋朝的贾后、哀帝和北魏的道武帝等。流风所及，连买不起“五石散”的人也学着找个人多的地方躺下，作痛苦状，还念念有词：“药性发作了！”现代的.穷人似乎少了这份“滚一身泥巴，博片刻虚荣”的耐心和风雅。但他敌不过广告无孔不入的诱惑，于是要泄莫名火，发无名怨。贼胆大的去做绿林中人，搅得狼烟四起；贼心毒的恨不得药死所有幸福的邻居，在赴黄泉时扯平幸福与痛苦的落差。
耐人寻味的是，万民钦慕帝王富足，而帝王子女自古以来都难耐高处不胜寒的压抑。拿破仑之子在新年之际，当人们张罗着是选一座宫殿、城池还是送一支军队作为幼王的新年礼物时，他只想要一双农民穿的一个苏的木屐，穿着它上街，与那些赤脚在泥中追嬉的顽童一起玩耍。
那是一个自然而真实的需要。幼王的新年幸福只需一个苏。
错觉的作文9
都说耳听为虚，眼见为实，但有时眼睛见过的也不完全真实。
记得有一次科学课上，老师做了一个实验。她把实验物体放在讲台上：一根笔直的教鞭，一个装着水的杯子。紧接着，老师挥了挥教鞭，对我们说："大家来看看，这根教鞭是直的，完好无损的。"她把教鞭往水里一放，接下来的现象让全班人大吃一惊：教鞭怎么变成歪斜的了？就像是一分为二一样，杯子里的教鞭在左边，杯子外的教鞭往右斜。可是我好奇地走到讲台上把教鞭拿出来，咦，怎么教鞭又奇迹般地变成笔直的一根啦？为什么同样的教鞭看到的不一样呢？眼睛总不可能欺骗我吧？我满脑子里布满了问号。
还有一次，同样是科学课。老师给我们看了一副图：这幅图上有两个圆，颜色不一样，背景也不一样。老师问我们说：“同学们，请问哪个圆大一些呢？”
“肯定是那一个呀！”我指着左边那一个圆说道。
老师告诉我：“你说错了。”
错了？明明看上去是那一个大呀！“那就是另外一个圆大一些咯！”其他同学马上机灵地改口。
“也不对！”同学们愣住了。老师接着对同学们说：“同学们呀，这两个圆是一样大的呀，之所以看上去一个大一个小，这是因为我们的眼睛产生了错觉。你们看，图形颜色和背景不一样，我们是因为颜色而产生错觉。”
下课后，我又看到一副图：有三个人在一个黑白相间的背景上，问哪个人高？我认为肯定是上面的人高，可是想起老师刚刚讲的'错觉，我马上用尺子一量，发现三个人是一样高的。为什么这两幅图我猜的都不对，科学老师说是错觉，那么错觉又是什么？
我渴望弄明白这个疑问，于是我上网查了查，解决了疑惑：错觉是人们观察物体时，由于物体受到光、色的干扰，加上人的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差，把实际存在的事物被扭曲的感知为实际事物完全不相符的事物。
原来如此！我终于弄明白了，是眼睛在欺骗自己。错觉真是奇妙啊！
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