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我是什么半命题作文
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的我是什么半命题作文，希望能够帮助到大家。
我是什么半命题作文1
风，无拘无束，它不被人束缚着，所以想到哪里都可以。而我，只想到海边走走。
我喜欢海，因为，只有大海那种汹涌澎湃的气势才能使我波动的心平静下来。偶而听几声海鸥的鸣叫，眺望那一望无际的大海，那是种享受那是种快乐，那是种幸福。我喜欢海风吹乱我的`头发，最好连思索也一并带走，虽然不会有喜、怒、哀、乐、的情绪，但总比以泪洗面好得多！我喜欢沙滩，以为，只要我把身体埋进沙子里，它便会免费帮我按摩一通，虽然是灼热的，可正好让我紧张的神经得以放松，神清气爽。我喜欢在沙滩上行走，不，是带着风一起走，留下一串串脚印，虽然在风尘的冲洗下，它已不复存在，可，我是固执的，坚持在记忆的森林里留下一片美好！所以，我愿我是阵风，为落叶的翩翩起舞装点着，为水波的涟漪轻抚着，煽动着白云，推动着洪波，在这浩瀚的宇宙中继续游荡。
风，它无思想，可它会为哭泣的人烘干泪水；为汗流浃背的人农民带来一丝清爽；为冬日里寒冷的人带来一股股暖流。
我是什么半命题作文2
一阵清风，载着一个绮丽的梦，吹到蓝澄澄的天际，驾着白悠悠的浮云往前飞，飞到夕阳边，飞到落霞里，为嫣红的天衣加上一道绚蓝的色彩，飞到我的梦中，为我带来一对翅膀。
我常常幻想，我为什么就遇不到与雷震子那样的仙果，吃下去便可以生出一对翅膀，可以自由飞翔；我为什么不能像小鸟有对翅膀，可以随心所欲。
我想我有一对翅膀，可以带着我随处游荡。假如我有了这么一对翅膀，我一定要飞上蓝天，坐在云彩上欢笑，俯瞰大地；一定要走上彩虹桥，到世界的另一面去观赏。
假如我有一对翅膀，我要飞向宇宙，摘一颗星星作为礼物送给我最爱的妈妈；我要飞越银河，把织女带到牛郎身边，让他们团圆。
假入我有一对翅膀，我要环绕世界，到我最渴望去的.蒙古一览风光，看成群的牛羊在草原吃草、游走、散步；看一匹匹骏马在飞奔；看夕阳西下，给草原镀上一层金黄。
假入我有一对翅膀，我要飞上天堂，做个快乐的天使，把快乐洒满人间。
我愿我有一对翅膀，这样，我就可以自由翱翔，把快乐和你们一起分享。
我是什么半命题作文3
假如我是一只蚂蚁 假如我是一只渺小的蚂蚁，我就不会担心食物不够的问题，别看我小，但本领也有哦！不信，等着瞧。假如我是一只蚂蚁，那就再也用担心食物短缺了。比如说：一个面包可以啃一年了，
也可以把面包作成屋子，一杯牛奶，对于变成蚂蚁的我来说简直是一个游泳池，在牛奶中洗澡，也可以游泳，边游边喝牛奶。一根火腿肠我可以吃上很久的时间，还可以切成薄片当被子盖。
在你们看来，小蚂蚁的.生活是怎样的是不是整天除了搬运一些食物，就再没有别的事情可做了”如果的确是这样的话，那你就大错特错了!其实，我们小蚂蚁是和人类没有什么区别的——我们也是要上学、要上班的。我们这里的工作者有：气象员、工程师、搬运工、保姆像我们这些小蚂蚁们，是必须要上学的。你想啊，如果不上学，等我们长成大蚂蚁的时候，就只能做苦工;要是小时候好好 学习了，长大后的工作就可以随便挑了。还是小时候好好下苦吧! 好了，我先去学习了，再见！
我是什么半命题作文4
同学们，我们每个人都有着不同的烦恼，确实是这样，我和我的死党李林华，就是有着不同的烦恼。而我喜欢我的烦恼，他却不喜欢。
那就先说说我的烦恼，我的烦恼是：爸爸妈妈整天让我学习，一点自由都没有枯燥无味，我确信我将来肯定成为一个名副其实的书呆子，李林华他的烦恼是：父母整天逼着他弹钢琴，弹吉他，唱歌。学习一点也不管，这是因为他父母给他算过命，说他儿子将来能成为歌星，可是李林华一点都不喜欢唱歌，他喜欢上科学，搞研究，你要是说他能当上科学家我还有点信，说他能当上歌手我还真不信。这只是家长无知。
现在想想我的`烦恼好像比李林华的烦恼，要好一些，我的爸爸妈妈只相信教学，他们一昧的叫我学习，是对我负责任希望我将来能有出息，而李林华的家长只是一种无理的想法，是对自己的满足，这样一对比起来我还是喜欢自己的烦恼。
我的烦恼虽然也是烦恼，但是比起李林华的烦恼，我的烦恼是真实的，而他的只是一种想象，不一定能实现，而我的确有百分之80能实现，这样一对比我还是喜欢我自己的烦恼。喜欢爸爸妈妈给我施加烦恼，我喜欢变成书呆子。
我是什么半命题作文5
20xx亚洲艺术节，是中国人值得回忆的日子。作为中国的一名小学生，我也梦想着能成为一名艺术家，代表13亿龙的传人，为祖国尽一份微薄之力，争一份荣耀。这是一份多么光荣，又多么令人向往的事啊！
如果我是艺术家，我要超过世界知名的音乐家，做第二个贝多芬。我用我那玲珑的手指，演奏出美妙的乐曲，让我把所有的事情都抛开，让我的琴声永远飘荡在艺术节的舞台上，让世人又一次记住一个名字——中国！
如果我是艺术家，祖国的美术将在我的手中发扬光大。每天我眼中所见，心中所想，笔下所画的都是图画。我手里拿着我的宝贝——画笔，画着能让人们陶醉的画面，水墨画、素描……把中国艺术的风采出色地展示出来。我要在世界艺术节圣坛上画出中国，成为世界上叱咤风云的人物。
如果我是艺术家，写字入木三分的就不再是王羲之了，而是我。那时我已成了家喻户晓的'传奇人物。我要把我的字写到全世界，让世界的每一个人都认识我，认识中国！
虽然这是我的幻想，但我相信，我们这些祖国的花儿，一定会创造后人不可更改的光荣的历史！
我是什么半命题作文6
让学生了解水的不同性格，即它温和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人类的一面，让他们有较为直观的认识，突破他们因年龄局限的生活环境所无法看到的实景，我运用了多媒体展现洪水泛滥，江河污染的一些画面。面对这些画面，学生提出了一些防治措施。有的说可以修建大堤、水库，有的学生引用大禹治水的故事，更多的学生结合自身谈了我们应该如何保护水资源……教学达到了预期的目的。
就这堂课的.教学目的而言，我理解它首先是改革纲要中所指出的：“促进学科之间的融合。”课文内容既是语文课，又是常识课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的环保教育、节水教育。而在教学形式上，教师只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，既有声，又有画，既有课文，又有谜语，听觉和视觉的交替冲击，适合儿童情趣的方法反复运用，使学生们对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。智育之外，由“水”的概念引申到大自然的概念，热爱自然，也同步进行了启蒙式的德育。有些地方，对二年级的学生来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。
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