有关童年的趣事作文三篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的童年的趣事作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童年的趣事作文 篇1
一、说教材
六年级下册习作1《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：一、写一件童年时有情有趣的事;二、注意把有趣的地方写具体;三、学生学会用修改符号修改作文。
针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐;二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。
童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为1、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。2、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。
二、说教法、学法
以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。
殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。
因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相;作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣;作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。
本堂课的设计思路是：“赏析”与“修改”，具体分为五大板块：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。
三、说教学过程
(一)、创设情境，明确要求：
1、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，
2、回忆本次习作要求。(即评价作文的标准)
(二)、佳作亮相，体验成功
1、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗?你觉得他那里写得最好?”教师及时地随机地点拨、总结。
2、“想不想知道他为什么写得这么有趣?”马上采访陈铭，教师归纳总结“生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。
3、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：“在这篇作文，你最满意的地方是哪里?觉得哪里还有缺憾?”
4、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的`优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣;徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪;刘强同学写他为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱;徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆;袁昌瑞同学写自己被狗追;梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣!”
(三)、精彩片段，享受快乐
虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。
十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。(在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类)
(四)、七嘴八舌，评中导改
根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。
病文：
一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：“我不去，我不去!”豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。“你为什么不去幼儿园呀?”妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：“妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好?”妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：“那你就在家好好休息吧。”
学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。
(五)、名言警句，课外延伸
1、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫
2、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。
3、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。
童年的趣事作文 篇2
许多人都有属于自己的快乐童年，我也有自己美好的童年。
在我童年三岁的时候，我已经是一个淘气包了。别的什么都不吃，我就只吃一种水果“李子”。可是，我们家的李子树就是不争气，一个李子也不结，把我急得团团转，就像那热锅上的蚂蚁一样。我一时半会想起来了，就去看一下，看见还没长，我就骂它：“你这死树子，它们都说你是福星，我看你是祸星吧，长在门前还挡眼睛，真是好处没几个，坏事一大堆呀！唉，真不应该栽这根李子树呀！”这时，妈妈开始发话了：“它不长李子，你在怎么骂，它都不会长的，它要是有动物这么听话，那它就不叫植物了，而叫动物了”。我说：“刘叔叔的李子怎么那么大呀”。我边说边流口水，其实，我心里暗暗下了决心，今天中午，趁刘叔叔他们一家睡午觉的时候，我就摘他们的李子。
这天中午，我趁刘叔叔一家睡着了的时候，我提着一个塑料袋，来到李子树前，刚准备摘李子的`时候，万万没有想到的事发生了，刘叔叔的狗看见我偷偷摸摸的样子，以为我是小偷，冲我大叫起来，我看见狗向我跑过来，我连忙爬上李子树，哆嗦着不赶下来，狗的叫声把刘叔叔惊醒了，刘叔叔急忙跑出来看究竟是怎么一回事，我看见刘叔叔出来了，心里就更加害怕了，看着刘叔叔的那个脸神，刘叔叔把狗叫了回去臭骂一吨，狗只好垂头丧气的走了。刘叔叔温柔的对我说：“小姝姝下来吧，你不用怕。”我说：“叔叔，你不会打我吧？”刘叔叔笑着对我说：“我干吗要打你呀？”我慢慢地从李子树上下来，刘叔叔问我：“你为什么来我里呀？”我胆怯的说：“我是为了李子来的”。刘叔叔说：“你们家不也有李子吗？”我又说：“可是，不结李子，但我又很喜欢吃李子，是逼迫不已的”。刘叔叔说：“哦，是这样啊，那我这次就原谅你吧。”我说：“谢谢叔叔，我一定会改的，我以后再也不偷东西了”。说完，我准备走的时候，叔叔把我叫住了，我回过头来问叔叔：“你叫我干吗”？叔叔说：“我认识你，你就是……，以后想吃果子就到这儿来摘吧！”我连忙谢了叔叔，那时，我又吃又带，把我都给吃饱了，我高兴的满载而归。
这件事，使我现在都还难以忘怀。
童年的趣事作文 篇3
我的童年是五彩缤纷的，而年幼无知，却又使我做了许多傻事；回想起那次“种糖”的往事，便禁不住偷偷抿嘴笑了。
那时，我才四岁，在老家跟爸爸去了田地。爸爸嘴里还反复的说：“种瓜得瓜！种豆得豆！”我心里想：“那种糖得糖了！”从田里回到家，我迫不及待地拿出我最爱吃的“阿尔卑斯”糖，种在了地下，心里还甜滋滋的想：“哈！以后不用买糖了，直接种吧！”
我每天都盼着我的'糖果树长出来，结出很多很多的糖，我每天都能不拘束的吃着甜甜的糖果，那滋味真是好极了！为了让糖果更甜，我还专门找了一个“钟点工”——蚯蚓。
过了一天、一个月，我盼望的糖果还没发芽；我着急了把土一扒，一看糖果脏脏的，蚯蚓跑了，我急了，觉得被爸爸给忽悠了。于是，我找爸爸“试问”，“爸爸！你怎么骗人呢？”“我怎么骗人了呀？”爸爸疑惑不解的说。我把种糖的事从头至尾告诉了爸爸。爸爸听了哈哈大笑的说：“糖又不是活生物，怎么能长大呢！”我听了以后半信半疑，还是理解不了。爸爸说：“等以后你长大了慢慢会懂得。”
现在，我上四年级了，懂得了许多知识；我再也没有干过那样的傻事。回想起童年趣事，真觉得可笑！
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