记一次辩论会作文合集15篇
在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的记一次辩论会作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
记一次辩论会作文1
今天,5年级六班开展了一场激烈又精彩的辩论会。
辩题是:“开卷有益”和“开卷未必有益”。正方有四位辩手,正放一辩是我们班口齿龄的邹阳露遥。二辩是才女扬语涵,三辩是刘加洲,四辩是乖乖女黄茵佳。
反方的一辩是大名鼎鼎的班长曾理,二辩也是才女扬雅,三辩是罗元元。四辩是中队长钟苓心。
辩论大会的主席邓老师。现在就有正方一辩邹扬露遥来说一说为什么说:“开卷有益”呢?邹阳露遥打头阵说:“古人说的好读书破万卷,要多读书,不是开卷就不益,所有东西都要从书中发现,从书中领略的。”
在辩论会中,在同学的掌声中,反方一辩不服气地站了起来说:“知识不一定是从书本中的到的,还可以从别的地方去探索,获得更多的知识。”正方二辩胸有成竹地站起来说:“我认为开卷有益是正确的'!因为‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。’”反方二辩不同意说:“如果整天待在家里那岂不成了书呆子了吗?”正方三辩站了起来说:“如果开卷无益的话你们是怎么认识字的,怎么回有今天这样的成绩啊?”反方三辩说:“开卷为必有益,如果看了那些不健康的书怎么办?”正方四辩说:“读万卷书,读如行万里路:”
这次的辩论会可算是如火如荼、激烈无比了。最后主席给8位同学发奖。他们可高兴了!
在这次辩论会中使我提高了对读书的认识,事情没有十全十美的,读书也是一样,我们还是应该有选择性的读书。
记一次辩论会作文2
古人云:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天我们就围绕这两个观点开展了一次辩论会。
辩论会开始了,作为这次辩论会的主持人,我很激动,心里像揣了一只小兔子一样七蹦八跳的。经过简单的选拔,正反方队员各就各位,一个个精神饱满神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉稳自如。在老师宣布完辩论会的注意事项后,一场没有硝烟的战争正式打响了。
只见正方一辩“嗖”地站起来,来了个先发制人:“同学们,我方认为开卷有益。书籍是人类的精神食粮,多读书自然有好处,像孔子、孟子、荀子这样的大儒,不都赞同多读书吗?”听了他的陈述,有的同学赞同的点点头,反方听了,毫不示弱:“我方认为开卷未必有益。不是每个人都可以成为大儒的。小孩没有自制力,什么书都读。小字的.漫画书看多了伤眼睛,还有一些低俗暴戾的书,会误导青少年的成长。”正方等不急了,反驳道:“书犹药也,善读之可以医愚。多读书,读好书,有选择性的读书,才是最好的读书方式。”“不对,吃对药可以医病,吃错药不是照样害人吗?”
辩论会进入了白热化阶段。只见双方队员轮流起立交替领先,难分胜负,争的面红耳赤大家倒听得津津有味。只见有的同学频频点头,表示表示赞同;有的注视辩手,想知道他接下来要说什么。自由辩论时间,同学们更是热情高涨,你方口若悬河才罢,我方舌灿莲花,又出新辩点。真是高潮迭起,精彩不断。
虽然这次辩论会辩得难解难分,最终以双方打平告终,但通过辩论会我明白了:多读书是好的,一定要有选择性地看,还要多读几遍,熟读精思,才能真正的把书读好。
记一次辩论会作文3
在实验小学六(3)班的班会课上,正举行一场别开生面的辩论会,大家将把对“小学生上网利用弊”的看法阐明。
首先,老师把同学们分成正、反两方,正方的观点是小学生上网利大于弊;反方的观点是小学生上网弊大于利。
辩论会正式拉开了序幕,先由正方的我发言,由于之前忘记了做准备,难免有些紧张,“我认为……,因为科技的飞速发展足够家家户户通互联网……”当时的我脑子里一片空白,全凭刚刚几分钟的准备,讲完了简短的一段话,然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后,吸取了第一次的教训,耐心地倾听他人的发言,并不时地做笔记。下面由反方姜天泽发言,她查找的`资料条理井然有序,弊处例举了三点,只见她不慌不忙地拿出纸条认真地阅读,就知道课后的她为此一定付出的不少。接着,是正方的许晨晖,咦?他也没有带资料上台,但一副胸有成竹的样子,看来在登台之前他一定做了许多思想准备。许晨晖向我们介绍了网的资料博大,号召我们了解新闻大事,从网上看起,他丝毫没露出紧张的情绪,使我又学到一点:下次登台发言不要太过鲁莽,先理一理思绪。下一个到了孙菁了,她也做好了充分准备,讲得不紧不慢,特别是最后一句反问很有震慑力。最后,到了做总结的时间了,侯颖超率先上台,他说得很精彩,赢得了阵阵掌声,等待许久的我,拿着做好的笔记,总结了上网的利与弊。
辩论会结束后,我觉得这类辩论很有意义,它既检测了大家的知识面,又增强了我们的语言表达能力,同时也锻炼了我们的胆量。通过辩论,我们各方面都会得到提高。
我希望下次班会课能再组织一次辩论会!
记一次辩论会作文4
人们常说:“开卷有益,但也有人说:开卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你们对这个观点怎么看呢?我们为此展开了一次辩论大赛,这是语文书上的课程也是这个星期的。我们组的辩题是“开卷未必有益”。
星期二晚上我做了一个梦:梦见我们获胜。老师微笑着说:“反方获胜!”大家高兴地欢呼起来,正方同学则是输得心服口服。
第二天下午我们迎来了期待已久的辩论大赛,将近第三节课时,我已闻到弹枪火雨的味道,第三节课的铃声已经敲响了,我的心情也跟着紧张了起来,老师走了进来我的`心情紧张到了要尿裤子的感觉,我立即调整好心情,做了几个深呼吸,慢慢放松心情,因为我等一下要“打一场硬仗”要把我的敌人都给打败。
辩论赛的规则是:1、正方先开始。2、正方说完时,反方20秒内要有人站起来反驳,否则算输一回。3、每一回有五分钟,每一轮分为三回,最后一回是决战。
语文老师宣布:“辩论会大赛开始”正方先发言,正方的林凯先站起来说:我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯,多读书,就会增长知识。”轮到反方了,我自告奋勇的站起来反驳:近年来我们的书刊市场出来许多的好书但也出了不少坏书。
你们到大大小小的书摊都能发现一些坏书。比如《鬼吹灯》《自杀方法》等等……这类教人学坏的书对青年人无任何益处。
所以我方认为考卷未必有益。正方的同学也不肯罢休,就这样我们一直辩论下去,直到下课铃声响起,也没有得出一个结果,最后老师说我们这一次打成了平手。
这次的辩论会就会这样结束了,但是下课时同学们之间还是会在辩论,这节课让我受益匪浅。
记一次辩论会作文5
星期三上午,我们班举行了一场别开生面的辩论会。
“辩论开始,本次辩论的题目是:开卷是否有益?”刘老师大声宣布道。
首先由正方发言,李从越站起来:“我是正方的代表,我支持开卷有益!如果我们不读书,那怎么会从一年级升到五年级呢?”
全班寂静了一会儿,又纷纷开始举手。
刘老师点了侯林珂起来辩论。
侯林珂很有信心地站起来:“我觉得开卷未必有益,有些人看武侠小说,看多了就走火入魔,模仿武侠小说里的人逞强好斗,有的会伤及生命甚至危害社会。”
正方队员浦子仪没经过老师同意就激动地站起来辩驳:“我们看书不一定要看闲书,可以有选择地去读好书。”
“老师,浦子仪的话正好证明了我们反方的观点——开卷未必有益,要有选择性地看好书哇!”我禁不住站起来答道。
双方的.竞争越来越激烈。外面的雨下得更大了,风把树枝吹得直摇晃。
我们班上新转来的纪瑞翰站起来:“很多罪犯都是看了某些书受到诱惑,才走上犯罪道路的。”
一阵冷风吹进教室,让我们全班打了个寒战。
喻子溪激动地跳起来指着纪瑞翰:“那些罪犯是因为无知,书读少了没文化才犯罪的!”
同学们激烈地辩论着。
“我认为开卷有益,看书可以增长知识。”
“开卷未必有益,如果看不健康的书,会影响人的思想,贪图享乐不思进取!”
“开卷就是有益,不读书的话,国家就会落后!”
……
刘老师把桌子一拍:“辩论结束!”
全班同学惊诧地看着老师,马上坐好听老师总结。
刘老师像法官似的宣布:“反方获胜!因为反方支持者居多,理由充足,正方许多问题都没回答上来,但是同学们,我畅议:现在你们是小学生,必须多读书,读好书!”
记一次辩论会作文6
那是1个太阳光亮媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是不是有好处,辩论会分为两方,1个是正方形,另外1个是反方,正方形的不雅点是开卷有好处,反方的不雅点是开卷不一定有好处。
一场精彩的辩论会开始了,我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言;他说我方觉得念书可以立定志愿,可以导致爱国之情,所以我觉得开卷有好处。郑文聪话音刚落,我们反方的`同学不平气,陈依雯立马举起手来说:鲁迅曾说“读死书是害自己,一开就害人,但不念书也不见得好,所以说开卷不一定有好处。”接着正方形不甘表示软弱,刘一君说:书是人的总称前进的台阶,宁肯食无肉,不成居无竹,所以说开卷有好处。”反方唐乐起立来信心数百倍,振振有词地说,要是看武侠小说,言情小说,天永日久就会走火迷恋到失去理智,成就江河日下,甚或走上犯法的道路,所以说开卷不一定有好处。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。而对于方却鸦雀无声,过来很久正刚刚有人说:书犹药也,善读之可以医愚。反方马上说,既然是药就有两种,一种是好药,可以华陀再世,一种是毒药,可以至人于死境。就在这时候下课铃响了,辩论会就这样竣事了。
路程经过过程此次辩论会,使我知道了,一本好书压服至宝,一本坏书比强盗还坏。所以我要利用课余时间多读好书。
记一次辩论会作文7
人们常说:“开卷有意”。但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。星期五的上午,我们班便围绕这一话题开展了一次别开生面的辩论会。
“叮铃铃……”上课铃声响了,我怀着激动而又紧张的心情等待老师的到来,一会儿,老师笑着走上了讲台,说“辩论会:开卷有益VS开卷未必有益。正反辩论方各抒己见,现在开始”。
我方的李文妍先发制人,抢先说道:“书是人类文明的长生果,我们只有从书里获取知识,才能使自己更加强大。”我心里暗喜,我方首先争取到了优势。反方的王佶立刻给我浇了一盆冷水,他说:“我反对李文妍的观点,如果是读了一本坏书,还能从里面获取知识吗?”此时,我也按耐不住了,急忙站起来,争辩到:“当然,我们不能从坏书中获取知识,可是,如果读到一本好书的话,我们就能终生受用。”反方的刘杨争先恐后地站起来,说:“你说开卷有益,就应该是看什么书都有好处,可现在又说读书要有选择,这不是互相矛盾吗?我还是觉得看坏书只能腐败自己的心灵。”我方的陈俊谷头头是到地说:“书是人类智慧的结晶,它装载了人类灵魂的全部美丽,书让我们明白世事沧桑,如果我们能用理性和判断去读的'话,也能从中学习到有用的知识。”顿时想起了雷鸣般的掌声……
最后,老师宣布:“开卷有益VS开卷未必有益,正方计高一筹,获胜。一瞬间,教室里欢呼雀跃起来。
从这一场激烈的辩论会上,我知道了要开卷,就要开健康之卷!
记一次辩论会作文8
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看了那些不健康的书反而有害,为了弄懂这个问题,我们班开展了一次辩论会。
老师在黑板上写了几个大字,“开卷有益”和“开卷未必有益”,划分好正、反方后,就开始了,班级里选出了几名同学。
正式的辩论开始了,首先是正方和反方的辩论,我觉得读书可以让我们学到很多知识,正大声的说,把全班同学的目光都集中在他们身上。
前面的辩论不是他输就是我输的,时间很短,现在赢家是正方,就像老师所说的'坚持自己的观念。
啊,正方和反方就辩论了,他们在讲台上正方小声给队员加油,“我觉得读书是有益的,可以让我们学到更多知识”,反方说的也头头是道,话中带着一丝傲气,总是把正方反击,可读书也未必有益,有人就看了一些暴力的书,才会走向不归之路,反方漫不经心却十分有理的说,眼神里充满了轻松,像一个辩论老手,正方又剥去反方,眼睛睁得大大的,却急中生智,用自己的观念占得先机,他们说的时间比较长,课堂秩序有佳,不管什么也阻挡不了他们的辩论声,我们应该多读一些有用的书,他们你一句我一句辩论,不分上下,时间像个会跑的小娃娃,最终正方胜出。
通过这次辩论会,我明白了,要看有用的书不看对儿童不利的书。
记一次辩论会作文9
今天,我们班开展了一次有趣的辩论会。辩论会的题目是“开卷是否有益”,我是反方的代表,也避免不了和正方来一场唇枪舌战。
辩论开始了,周江月首先代表正方发言,她说:“人一生下来就像一张洁白的纸,要学知识才能变满。”我一听,立刻反驳道:“既然人像一张白纸,如果读了不好的书,白纸就会被污染。”我一说完,台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。这时,正放有人说:“古人说过:‘书犹药也,善之可以医愚。’一本好书就像一剂良药,一本坏书就像一剂毒药,要有选择性地看书。”我们反方听了,在心里暗暗自喜,这不是在帮我们吗?这一轮辩论,我们明显胜出。
这时,陈俊霖说:“一本好书就像一盏明灯,照亮了我们前进的道路。”我听了,十分不满地说:“如果一本好书就像一盏明灯,那么一本坏书不就是一盏熄灭的灯吗?那样,你的道路不就会是一片黑暗吗?”同学们对我投来了赞许的目光。接着正方刘雨松又说:“如果你吃鱼,刺卡在喉咙里,你不会以后都不在吃鱼了吧。读书也是这样,不能读到坏书就再也不读了。”这时,我方的李玉涵站了起来,说道:“我反对刘雨松的观点,我们吃鱼还会接二连三的碰到鱼刺卡在喉咙里,我们不能说因为鱼刺卡喉咙就不吃鱼了,我们应该学会分辨书的`好坏,选择适合我们看的书来读。”
最后,双方各派出一名代表来总结了观点,结束我们打了平手,同学们以热烈的掌声鼓励辩论队员的精彩辩论。
这次辩论会真是太有趣了!
记一次辩论会作文10
上课了!我们从一年级到六年级,班里第一次开辩论会,我兴奋极了。
这次辩论会的主题是:生活中善意的谎言是好是坏。正方觉得善意的谎言违背了诚信,在生活中是不可取的。反方觉得生活中必须有善意的谎言。每方派出五名代表来参与辩论,其余的同学可以在己方代表回答后作出补充。我有幸成为代表为反方出战。
辩论开始了!有请正方首先发言!主持人小雅宣布道。正方小文首先发言,他一连串的发言给了我们当头一棒,仿佛是想先发制人。
我们可不吃这一套。到我们了。小昕稍稍运气,读出了早已准备好的一段资料,然后骄傲地坐了下来。请正方反驳!主持人说。
正方被打了个措手不及,乱成了一锅粥。小洋灵机一动,巧妙地回答成功。
轮到我方了。小佩来应对,她乘胜追击,再次给予重击。
我方的小谦似乎找到了漏点,打出了一次漂亮的回击。
小鑫不慌不忙地站了起来,镇定地读出了资料,做出了回应。
对方的小柯也读出了一段自己手中的`资料,也做出了回应。
小柯肯定没想到我手中也有一份相同的资料。我站了起来,说出了早已准备好的对策。
对方完全傻眼了,闹起了内讧。这时,正方的一位群众人员小天站了起来,对我们严肃地讲了一个真实的事例,令我们情不自禁地鼓起掌来。
就这样,两方你来我往,唇枪舌剑,直战到下课,都没分出胜负。
一场多么精彩的辩论会,一次多么珍贵的学习机会!希望下一次辩论会快点来临,我一定要尝到胜利的滋味!
记一次辩论会作文11
“咳、咳”老师清了清嗓子说:“辩论会现在开始!”话音刚落,正方选手梁籽一猛地站立起来大声的说:“善意的谎言终究是谎言,都是为了自己的利益达到不可告人的目的,所以善意的谎言有碍于诚信。”
反方的我怒气冲冲的站了起来,说:“我不同意对方辩友的见解,谎言分两种——善意的谎言和恶意的谎言,善意的谎言是为了他人的快乐与幸福才编的,恶意的谎言是为了自己的利益去牺牲他人,两者不同,请对方辩友不要将二者混为一谈。”
正方黄杰不甘示弱一下子站了起来:““谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心,而当狼真的来时,他只有一个人独立去面对,自己去承受,再怎么喊叫也无济于事,也不会有人再来帮助他。因为,可能来帮助他的`人已经习惯了他的喊叫,以为又是他在“逗你玩”呢,可见,谎言有碍于诚信。”
我腾地站起来说:“对方辩友所说的“狼来了”中的小男孩,他的谎言是恶意的,跟善意的谎言没有半点干系!”
正方全体沉默不语。
老师宣布:“正方与反方的辩论很精彩,语言都很精炼,由于反方把正方驳的哑口完无言,所以反方胜利!”
“噢我们赢了!”
记一次辩论会作文12
“铃……”清脆的上课铃响了,一场关于‘开卷是否有益’的辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
首先由主持人谭浩发言:“‘52班关于开卷是否有益’的辩论会现在正式开始。首先由正方发言。”正方即以我在内的几个同学,反正则是以龚行在同的几个同学。 我方的观点是“开卷有益”,而对方则认为“开卷未必有益”。当我辩论时,心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先发制人:“书是人类进步的阶梯,是书让我们懂得人间的真情、憎恨和喜怒哀乐。”
反方龚行也不甘示弱,他说:“梨子吃了对心脾有害,药吃了对身体有益,但也有副作用,我只能用这句话来形容开卷未必有益。”
我方邓文凯赶紧辩论:“开卷既是知识之源,又是古人之鉴,更是修养之法。”反方徐景萌找出了我方破绽说:“你方只说开卷有益可知书有好书,甚至有毒书,怎么能不加选择就看呢?”
我方彭思嘉快速辩论道:“多读书可以扩宽我们的知识量。”
反方邓妮娜借势相逼:“不好的`书就像不好的朋友一样,可能会把你‘残害’,有一些人因为看书而把功课丢在一边,最后成了竹篮打水一场空。”
于是,我们你一言我一语争辩不休。
最后,老师总结了一句:“看书一定要有所选择,要看好书,要杜绝不良书籍。”
这次辩论赛我收益匪浅,以后我一定多读书,读好书,因为一本好书会让人明白很多道理,并扩大眼界,学到很多知识,这样,在今后的做人和求学上就会少走很多弯路。
记一次辩论会作文13
在星期五的班会课上,我们班全体同学举行了辩论会。辩论的话题是:开卷有益和开卷未必有益。
全班八个小组分为正反两方,正方观点是开卷有益,反方观点是开卷未必有益。辩论会一开始,正方发言人小亮不慌不忙地陈述自己的观点,他说:“我觉得开卷有益是对的,因为,多看课外书可以让我们增加更多的知识。”小亮话音刚落,反方代表昊昊反驳道:“希特勒出了一本书叫《我的'奋斗》,很多人读了就开始杀人,走上了犯罪的道路,所以,我觉得开卷未必有益。”同学们对他的发言报以热烈的掌声。可是,他的观点正方代表并不认同,胖乎乎的翔翔亮开了他的大嗓门儿说:“人们都知道希特勒是个大坏蛋,为什么还要买他的书来读呢?”反方代表小王不紧不慢地回答说:“开卷未必有益,因为有的人缺少自控能力不会选择书的好坏。”小宗发表了不同看法,他说:“可以让家长帮自己选书,家长有更好的自控能力和辨别能力------。”只听辩论双方你一言,我一语,唇枪舌剑,气氛异常紧张、激烈。最后,老师肯定了正方观点——开卷有益,并鼓励大家多读课外书。
我认为开卷有益,多读课外书可以让我们丰富更多的知识,还可以积累好词佳句,对写作有很大的帮助,所以,我今后要多读课外书。
老师批语:小作者用生动、具体的语言记叙了辩论赛的过程。语句详实,若书写再美观些会更好。
记一次辩论会作文14
“我们今天的的辩论主题是开卷是否有益……”这是我日思夜想的辩论会,现在终于要开始了,我激动得快跳起来了!
“首先,从正方辩友开始,正方派代表发言!”王老师一声令下,正方的代表xxx同学说:“我方一致认为开卷有益,自古以来,不少名人名言都在赞颂开卷有益,读书可以增长作文水平!”我们反方也不慌不忙,我站起来反驳道:“是,读书是可以增长作文水平,但是你们有没有想过,如果看的是盗版书,里面没有一句话通顺,错字一堆,不但不能提升作文水平,反而会加害于我们!”“但是有自控能力保护我们啊,我们去正规书店买书,不久远离盗版了吗?”我们反方辩友中的程恒华“嗖”的一下站了起来,大声的讲了一件事:“前天,妈妈带我去德一买书,回来一读,才知道了这是一本盗版书,从网上查,也查不到相关信息,德一不是正规书店吗?为什么也有盗版书呢?”
教室里一片沸腾,仿佛火山要爆发了,就在下一秒,两秒后。
辩论会依旧警长而又激烈的'进行着,教室依旧热闹着……
当我们双方处在白热化阶段时,老师的一句“好了好了,我们辩论结束。”像一盆冷水向火山口倒了下来,是我意犹未尽。虽然辩论会的兴致被了却了,像血一样凝固了但是我依旧很开心。这是我们班第一次开展辩论会,同学们激动的连下课都在辩论。
真是一次精彩的辩论会。
记一次辩论会作文15
“你笨!你笨!”这是怎么一回事呢?难道我们之间有矛盾吗?请听我慢慢道来。我们正在作文课上举行辩论会,主题是:学生应不应该带手机?
经过十分钟的韬光养晦、认真准备,我们都写了好多发言辞,已经是“兵马充足”,而且每一件“兵器”都无比锋利。我们整装待发,只要一声令下,就会和对方拼个你死我活,而敌方也毫不逊色,用眼睛“虎视眈眈”的盯着我们。
“辩论会开始!”随着姜老师一声令下,我方队员张某首先说:“我认为学生应该带手机,因为如果同学走丢,有手机就可以方便找到;而且用手机上网查题也快。”敌方队长黄某不服气,站起来声如洪钟般说:“我不同意,如果你上课玩手机,被老师发现,就会把手机没收,老师还会找家长,老师也会罚你写检查,而家长就会打你或骂你。”“我反对,那你就不会上课不玩手机啊?”“那如果你控制不住呢?”……大家你一言我一语地争论起来,几个人的`课堂瞬间变成了一个超级菜市场。
这时我方发言说:“我认为,学生应该带手机,如果遇上匪徒,就可以报警。”“匪徒会一把抢走手机,哪有时间可以报警啊!”“有些手机可以自动报警!”……
辩论会现在进入了高潮阶段,气氛格外紧张,大家不苟言笑,各个面红耳赤,都攥紧拳头,好像唇枪舌战不过瘾,要来一场真枪实战。经过老师的一番劝解,一场口舌战斗终于平息了。
在陈词阶段,双方都陈述了自己的想法。老师宣布我方胜利。我们高兴地手舞足蹈,而敌方却像一只只泄了气的皮球,耷拉着脑袋,哀声叹气。
通过此次辩论会,我明白了,带手机与不带手机各有利弊,我们一定要利用手机的好处,杜绝手机的坏处,让手机为我们的生活增添一份色彩。
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