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实验小学的作文

时间:2023-02-20 18:53:45 推荐作文 我要投稿

【精选】实验小学的作文锦集8篇

  在现实生活或工作学习中,大家对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的实验小学的作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】实验小学的作文锦集8篇

实验小学的作文 篇1

  走进我们的实验小学,最大的特点就是两个字——美丽。

  环境是美丽的。高大的香樟树枝繁叶茂,一年四季都是翠绿如茵;林荫小道是我们最喜欢去的地方,一排排大树沿着小道站岗,它们的头发架在了一起,在烈日当空的时候,这里都是凉风习习,在下着倾盆大雨的时候,这里都滴水不漏;教学楼后面有个大水池,水池中央有一座假山,许多小鱼在水中嬉戏,给水池增加了几分生气。一线画廊上贴着我们优秀的小报、漂亮的图画,用精致的玻璃框安住,下课时,同学们的会去参观、欣赏。

  教室是美丽的。光滑的桌椅连人影都照得见,黑板上方贴着五颜六色的大字,激励着我们要做最好的自己,创最优的集体。后面的.墙壁上有个大展板,那是同学们的作品,还把我们的表现记在了上面。

  人更是美丽的。上课时,你无论走到哪间教室,看到的都是同学们挺拔的身姿,认真的眼神;下课了,同学们三个一群,五个一伙地玩游戏、做运动,看见垃圾就马上捡起来,遇到老师就主动问好;早上上学时,同学们亲切地打着招呼,就连老师见面也给个热烈的拥抱;做操时,同学们的动作整齐划一,个个都精神抖擞、昂首挺胸,真是美轮美奂,不愧有“三湘第一操”的美誉!

实验小学的作文 篇2

  今天,我在我的博客上浏览,忽然一个小实验吸引了我,首先,我想问一下你们,蜡烛能在水中燃烧吗?不能吧,我也是这样想的,可是实验的题目就是《水中燃烧的蜡烛》,太不可思议了?我也感到迷惑,因为火怕水,这是真理,可是当我读完这篇小实验时,才知道火真的能在水中燃烧。

  心动不如行动,我马上动手试验。 材料是:一根比杯子的高度较短的蜡烛·,一盒火柴·,一个空玻璃杯·一杯水,先把蜡烛用蜡油沾在玻璃杯中,然后用火柴把蜡烛点燃 ,再小心翼翼倒水距蜡烛上端1cm处,然后坐在一边仔细观察,我发现当蜡烛燃烧接近水的时候 ,并没有熄灭。我想,等一会水淹住火芯时一定会灭的`。继续观察,我发现蜡烛周围形成了一个薄薄的圆柱形的墙,蜡烛的灯心已经到了水下面5毫米左右,朋友们见证奇迹的时刻到了水接触了灯芯,蜡烛仍在燃烧,这真是太神奇了!

  因为水是凉的,烛液是热的,它们相遇就行成了一个圆的保护层,阻止水进入到灯芯。原来是这样的道理。做实验太有趣了,不仅能增长我的科学知识,还能丰富我的课外生活,真是一举两得!

实验小学的作文 篇3

  昨天,老师在课堂上提了一个奇怪的问题:一个杯子装满了水,再用纸盖住,手放下来 ,水不会倒出来。这件事可不可能?我们都说:“不可能 ”。老师说:“你们可以课下做,也可以回家做做看 ”。于是我回家迫不及待去做。首先,我拿了一个小杯子,把它装满了水,我又拿了一张洁白的纸,把它盖在杯子上,小心翼翼地倒过来,纸不仅没有掉,而且水也没有洒。这是怎么回事呢?

  纸为什么没有掉下来呢?水又为什么没有洒出来呢?我觉得很奇怪,今天的`早读课上,我像丈二的和尚摸不着头脑,急迫的去问老师,老师耐心的回答说:“因为,一杯满满的水,被纸盖住了,里面是没有空气的,呈负压状态。再把它慢慢的翻过来,纸和水是不会掉下来的,因为杯中是负压,空气中的大气压 ‘托’ 住了纸和水,使它们没有掉下来。” 哦,我恍然大悟,才明白这个实验的原理。这次的实验真是太有趣了,不仅培养了我们的动手能力,还使我们明白了一些科学小知识。

实验小学的作文 篇4

  在那奇妙的科学世界里,有许多有趣的科学奥秘等待着我们去探索。今天,我就做了鸡蛋浮起来的实验。

  先要准备好实验材料:一个鸡蛋,一个塑料水杯和一袋食盐。一切准备就绪,实验开始了,我先再杯子里倒入清水,把鸡蛋放进去。这个淘气的小家伙扑通一下跳入水底就赖在水底不上去了。

  我见了,迫不及待地舀了一勺盐在水里,之间盐如雪一样飘落在水底。盐慢慢融化了,可鸡蛋宝宝还像一个才学会走路的家伙,左一摇,右一晃的,十分可爱。

  还没等这个小家伙稳定下来,我妈这个急性子一边说:多撒点,多撒点。一边大把大把地撒盐。鸡蛋呢?不想浮也只能浮起来了。耶!浮起来了。我欢呼起来。

  实验成功了,但是什么原因让鸡蛋浮起来了呢?我在百度上找到,当物体的比重大于水的比重时,物体就下沉;当物体的比重小于水的比重时,物体就上浮。我们在水中加盐,就增加了水的比重,当增加到一定量的时候,水的'比重大于鸡蛋的比重了。鸡蛋就浮起来了。原来如此啊!

  通过这次实验,既收获了成功的快乐,又收获了新知识。真是生活处处是科学啊!

实验小学的作文 篇5

  老师今天给我们看了几幅图片,有两个大人浮在水面上,一边看书,一边哈哈大笑。我们看了之后,惊讶的叫了起来,有的人趴在自己的课桌上笑;有的人疑惑不解;有的人半信半疑;还有的人目不转睛的盯着老师,好象急着让李老师说出正确的答案呢!李老师问:“为什么这些大人会轻飘飘的,像树叶一样飘浮在水面上呢?”我们全班同学都举起了小手,有的在讲台下说:“这是死海。”有的说:“为什么人们会浮在水面?”还有的说:“死海本来就有浮力。”金思渊说:“因为水里的含盐量越高,水的浮力就越大,所以这些大人不会沉下去。”

  李老师说:“我们来做个实验吧。”首先,李老师拿来一个水杯;然后往里面倒了点水,再拿出一个黄黄的、胖胖的鸡蛋;刚把它放进水里,就沉了下去,像一个熟睡的小宝宝一样安安静静地躺在那里。

  同学们说:“加盐、加盐。”李老师拿出了一袋像白沙糖一样的盐,抓了一把放进了水杯里,鸡蛋还是纹丝不动。有人说:“用筷子搅一搅。”李老师用一根筷子搅了又搅,鸡蛋就浮了起来,可是一停止搅动,鸡蛋就慢慢的,一圈一圈落了下来。

  同学们又大喊着:“再加盐、再加盐。”李老师又抓了更多的'盐放进了水杯。最后鸡蛋还是沉了下来,就这样反复了两次。

  同学们又叫道:“把一袋盐全部放进去。”李老师又抓了两大把盐。就不停地一直搅动,鸡蛋浮了起来,这回李老师停止了搅动,鸡蛋仍然浮在水面上。李老师把鸡蛋按在水底,一松手,鸡蛋又浮了起来,我们看的真是欣喜若狂呀!

  经过实验让我懂得了,水里的含盐量越高,水的浮力就越大,这个实验真是有趣,我也要回家跟妈妈一起做这个实验。

实验小学的作文 篇6

  早晨,从轿车上,从公交车上,从拥挤的马路上,走来了许多小学生,有一年级的,有二年级的,有三年级和四年级的,还有五年级和六年级的。大家大小不同,特长不同,来到学校,都成了好朋友。那整齐的学校服装,把学校打扮得更加整齐。同学们向校园里的花花草草打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

  “叮零零!叮零零”铃声响了。

  上课了,我们在自己的班级里学习。大家一起读课文,声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,小花不晃了,风儿不吹了,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,飞来了几只小鸟。这些天空上的朋友,是好样好奇地听着同学们读课文。下课了,同学们在操场上打篮球、跑步、做游戏,招引来了许多小鸟,连风儿、树叶也赶来看热闹。

  这就是我们的'实验小学,一所瑞安的百年老校。古老的榕树,立在假山的旁边。假山下的水流,在缓缓流淌着……

实验小学的作文 篇7

  我翻阅杂志时发现了一个有趣的小实验——纸切土豆,说是刀隔着纸切土豆,纸竟然不会破,这是作用力和反作用力的原理。我想立刻亲手试试,确认一下挨着锋利的'刀口切下去,纸到底会不会破?

  材料很简单,只需一个土豆、一张纸、一把刀即可。我将一张A4纸放在土豆上方,用左手按住,右手拿着刀深呼一口气,默默数着“一、二、三!”用力将刀压下去,可切到一半竟切不下去了,卡住了,我使出吃奶的力气,又用左手使劲压住刀,咬紧牙用力一按。“咔嗒”,终于切开了,我满心欢喜地拿起纸一看,天哪,破了一个大大的洞!我不由疑惑:奇怪,按理来说,纸应该完好无损的嘛!肯定是哪个步骤出错了!

  我上网寻求帮助,经过一番研究,原来是我阅读时没有完全领会其中的要领,没有正确掌握实验方法。纸应该裹在刀刃上,而不是就这么放在土豆上。再三确认实验步骤后,我信心满满地再一次拿起刀,小心地用纸裹住刀刃,手指抓住刀柄的同时按住纸张,不让纸松动。一切准备就绪,我挑了刚刚切开的小块土豆,“咔嗒”,手起刀落,我迫不及待地拿起纸,啊,成功了!纸被土豆的汁水浸湿了,但确实没有丝毫破损。我的心里乐开了花,又一鼓作气照样连切了好多次,纸都没破。

  这次实验让我难忘,它使我收获了成功的喜悦,也告诉我只要细心和坚持,就一定会成功。

实验小学的作文 篇8

  今天,高老师脸上带着神秘的微笑,走进教室,对我们说:“今天,我们一起来做个小小的试验。”一听到这句话,同学们就议论起来,什么试验呀?怎么做呀?

  高老师笑而不答。掏出了一个小小的回形针说:“今天,我们做的试验就是要让回形针浮在水面上。”“去,这么简单,随便放一下就可以成功了,回形针那么轻!”同学们说道,只见高老师手中捏着回形针,慢慢地放进水里。“唉!”同学们有点失望,“试验失败了!”高老师睁大了眼睛,有点惊讶,“怎么会这样!”高老师不相信自己的眼睛,但又只能无可奈何地进行第二次试验。

  老师第二次做试验的时候比第一次更紧张了,似乎手在打颤儿。高老师小心翼翼地把捏着回形针的手慢慢地靠近水面,瞄准了时机,一松手,“唉!”回形针又沉到了水里。我不禁为高老师叹了口气,高老师也无奈地摇摇头。

  俗话说:“失败乃成功之母”。高老师又开始了第三次的挑战。这次,高老师耍赖了,从口袋里拿出一张餐巾纸,把餐巾纸平放在水面上,然后迅速而又小心地把回形针放上去。往水桶望去,只见餐巾纸在慢慢下沉,而回形针,却仍然悠然地浮在水面上。啊,成功了!我们为高老师的成功而高兴!

  高老师对我们说:“刚才我做试验成功了,现在让你们来做,看谁也能成功。不过每人只能试两次!”同学们胸有成竹,好象必胜似的,跃跃欲试。于是,高老师就拿了好几个装水的杯子,让同学们上台试试。

  试验开始了,我望了望正在做的那位同学,只见他双眼成了“一线天”,眉头紧皱着,好象挑战的不是水,而是老虎。看着他们,我不禁地笑出声来:“那么容易的.事,用得着这么紧张吗?”

  看着一个个同学都挑战失败,退下阵来,我心里也没了底了。

  轮到我了,我第一次试验时,有十成的信心,相信自己一定能行。可能是我太大意了,第一次试验失败了。第二次试验时,一丝的恐惧穿进了我忐忑不安的心房。会不会又失败了呢?这时,我学着高老师的样子,也拿了一张纸垫底。可结果我和高老师不同,我把回形针放在纸上,总想玩出点新花样来。只见纸沉了下去,回形针还浮在水面上游泳!刚想叫“我成功了”,没想到,回形针和我开了个玩笑,在水面上只转了一圈,就来了个“蛙泳”,“命丧水中”了。

  最后,高老师揭示了这个物理试验的原理:“原来,水是有张力的,如果我们破坏了张力,那么回形针就不能在水面上漂浮。相反,没有破坏张力,回形针就可以漂浮在水面上!

  “哦!原来是这样!”我恍然大悟。回想起来,今天的试验真有趣!不但懂得水有张力的道理,还丰富了课余生活。今天真高兴!

  高老师点评:观察认真细致,是写好作文的基础和前提,小作者观察非常细致,描写也十分具体。文章把老师和同学们在试验过程中的神态刻画得淋漓尽致。按照实验的顺序描写,条理也很清晰。夹叙夹议和抒情相结合的写法,给文章增添了无限的光彩。一棵树,繁杂无用的树枝应该去除,它才能茁壮成长。一篇好文章也一样,应该把繁杂罗嗦的句子删除,用简洁明了的语言描写,更能扣紧文章的主题。

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