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两颗心的接近作文900字
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的两颗心的接近作文900字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
两颗心的接近作文900字 1
雨还是星星点点下着，下午的教室休息室里依旧是有一点阴冷。
“林老师，我还给你买了午饭，趁热吃点吧。”简枫说着把买来的饭菜摆在桌子上，自己也开始吃。看到对方真诚的目光，林岚也不好意思辜负人的好意，也就拿起筷子。
吃饭时肚子里的.不适没有加重，温热的粥还让受寒的肠胃稍微好了一点，也让林岚不经意多吃了些菜。吃过饭林岚本以为没事了，可脆弱的肠胃不会这么轻易放过她，不久她就开始觉得腹部绞痛起来，而且这疼痛来势汹汹，不一会就疼得厉害，用力揉着也不管用。
林岚心里一凛，看来着凉还是不可小觑。肠鸣咕噜噜响起，疼痛不断加剧，腹部又胀又凉，里面仿佛有刀在绞，肠子疼得像断了一样，林岚的身子越弓越深，两只手死死地按着肚子，呼吸都重了起来。
“怎么了，还是不舒服吗？”简枫关心地走过来问。林岚点点头，咬着嘴唇不让自己出声，苍白的脸色、额头的冷汗、断续的肠鸣音却将她的症状明白地展示出来。“肚子疼得很厉害吗？要么去校医室看看。”简枫问。林岚刚要答话，一阵连绵的肠鸣伴随着断肠般的绞痛从腹部深处传来，疼得她五官都扭曲了，腹泻的感觉也跟着袭来，她只得弓着腰往旁边卫生间跑。
林岚一手紧握着扶手，一只手死死地按进肚子，脸上冒出了冷汗。腹部每咕噜一阵就腹泻一阵，肠子像拧麻花一样疼着，实在是太疼了，“呃、呃啊……疼死了…疼啊……不要…不行了，疼，肚子好疼啊……”她只道是这个教师休息室地处“偏远”的楼拐角，旁边卫生间平时基本没人来，也就没有顾忌地在卫生间里呻吟起来。
腹泻过后疼痛却没有像上次那样缓解，林岚扶着墙站起来，肚子里还是翻江倒海，疼得她直不起腰。她只能两手捂着腹部慢慢地走回休息室，坐到沙发上休息。
林岚本就皮肤白嫩，此时脸色更加苍白，微闭着眼蹙眉忍受着腹部的翻搅疼痛。“怎么疼得这么厉害，不要紧吗？”简枫关切地问。“不要紧，只是有点闹肚子，你不用……呃……啊……”林岚还没说完又是一阵绞痛袭来，她疼得捂着肚子蜷缩成一团直发抖，肠鸣也响个不停甚至还伴随着排气，林岚惨白的脸上浮起难堪的红晕，简枫却假装没有闻到异味，看到她蹙眉捂腹的痛苦模样只觉得万分心疼，没半点嫌弃之意。他起身找到一条毛毯盖在林岚腹部，又借口屋子里冷打开了空调暖风的同时打开换气散走了异味。
林岚何等聪明的人物，如何不懂其中的细心，心里不由一暖。
两颗心就这样慢慢接近。
两颗心的接近作文900字 2
在繁华都市的一隅，有一个小小的社区公园。这里，是人们在忙碌生活中寻求片刻宁静的角落。
春日的午后，阳光温暖而柔和，透过新绿的树叶洒下斑驳的光影。在公园的长椅上，坐着两个截然不同的人。
一位是年逾古稀的老人，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，他的眼神中透露出一种历经沧桑的平静。另一位是个十几岁的少年，穿着时尚，头发染成了鲜艳的'颜色，耳朵里塞着耳机，脸上写满了青春的叛逆和迷茫。
老人静静地看着公园里的花草树木，偶尔会轻轻叹口气。少年则随着耳机里的音乐节奏晃动着身体，显得心不在焉。
不知过了多久，少年突然发现自己的手机电量耗尽，音乐戛然而止。他烦躁地扯下耳机，目光无意中落在了身旁的老人身上。老人注意到了少年的注视，微微一笑，说道：“孩子，这春天的景色多美啊。”少年皱了皱眉，没有回应，心里却在想：“这有什么好看的，无聊。”
老人似乎并未在意少年的冷漠，继续说道：“我像你这么大的时候，可没有这些花哨的东西，每天就喜欢在大自然里玩耍。”少年忍不住反驳道：“那是你们那个时代，现在可不一样了。”老人轻轻摇了摇头：“时代变了，但有些东西是不变的，比如对美好的感受。”
少年沉默了片刻，也许是被老人的话触动了，他缓缓开口：“我觉得我的世界充满了压力和迷茫，根本没有美好可言。”老人温和地说：“孩子，压力是生活的一部分，但不是全部。你看这春天的花朵，它们不管有没有人欣赏，都会努力绽放。”
随着交流的深入，少年的心渐渐打开，他开始讲述自己在学校和家庭中的烦恼，老人认真地倾听，不时给出一些建议和鼓励。
时间在不知不觉中流逝，当夕阳的余晖染红了天边，少年站起身来，向老人深深地鞠了一躬：“谢谢您，爷爷，我感觉心里轻松了很多。”老人微笑着点头：“孩子，记住，无论生活多么艰难，都要保持一颗寻找美好的心。”
从那一天起，少年时常会来到公园，与老人分享自己的喜怒哀乐。两颗原本陌生的心，在一次次的交流中逐渐接近，彼此温暖，彼此治愈。
两颗心的接近作文900字 3
在一个偏远的小镇上，有一所简陋的学校。学校里的孩子们大多来自贫困的家庭，他们的生活简单而朴实。
有一天，学校里来了一位新老师，名叫林悦。她年轻漂亮，充满活力，怀揣着对教育事业的热情。然而，面对这些质朴却略显拘谨的孩子，她一开始感到有些无从下手。
在班级里，有一个特别内向的女孩，叫小雨。她总是默默地坐在角落里，很少与同学们交流。林悦注意到了小雨的孤僻，决定走近她的内心世界。
一次课堂上，林悦让同学们分组讨论问题。小雨独自一人，显得格外突兀。林悦轻轻地走到小雨身边，蹲下身子，温柔地说：“小雨，老师和你一组好不好？”小雨抬起头，眼中闪过一丝惊讶，然后轻轻地点了点头。
讨论中，林悦发现小雨其实很有想法，只是不善于表达。课后，林悦特意找小雨谈心，鼓励她要勇敢地说出自己的想法。小雨只是默默地听着，没有太多回应，但眼中多了一丝信任。
为了让小雨融入集体，林悦组织了各种班级活动。在一次诗歌朗诵比赛中，林悦鼓励小雨参加。小雨起初很害怕，但在林悦的耐心指导下，她终于鼓起勇气站在了台上。虽然声音有些颤抖，但她完成了朗诵。那一刻，同学们给予了她热烈的掌声，小雨的脸上露出了久违的笑容。
随着时间的推移，小雨变得越来越开朗，学习成绩也有了明显的'提高。而林悦也在与小雨的相处中，更加深刻地理解了孩子们的内心需求。
一个夜晚，小雨来到了林悦的宿舍，手里拿着一束自己采摘的野花。她羞涩地递给林悦，说：“老师，谢谢您。”林悦接过花，感动得热泪盈眶。
在这个小小的学校里，林悦和小雨的两颗心不断接近，她们共同谱写了一曲温暖动人的乐章，也让彼此的生命变得更加丰富和有意义。
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