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特殊的默写作文600字（精选38篇）
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的特殊的默写作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。
特殊的默写作文600字 1
今天老师大步流星地走进教室，神秘一笑，同学们，今天我们来进行一次特殊的默写，教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来，猜不到老师的葫芦里到底卖的什么药。
老师是一全班安静下来激动人心的特殊默写开始了。
老师先清了清嗓子，报出了第一个词，姚克儒，我这才恍然大悟，原来是写同学的名字呀，这真是soeasy哈哈，名字谁会会写我肯定胜券在握了，我飞快地写下了第一个名字，第二个字是珠骏景，前两个字我都会写，可第三个字该是什么呢？到底是木字旁的？还是山字旁的我感到很疑惑，只能写下了一个不太确定的答案，接下来老师联系报了好几个同学的名字，我都顺利过关了，熊慧当老师报道这个名字是我愣住了，熊慧的怎么写？我照样和尚摸不着头脑，想想也羞愧，我和徐辉一直都是形影不离的好朋友。现在怎么连他的`名字都不会写？我的心里像打翻了调味瓶，刚才。我的信心顿时烟消云散，我抬起头再看看其他同学，他们有的紧皱眉头，有的奋笔疾书，嘴角微微上扬，露出自信的微笑，还有的搭拉着脑袋苦思冥想，容容容到底是哪个容？我心急如焚。绞尽脑汁地思索着，但还是无济于事，最后我闷闷不乐地像只泄了气的皮球，半信半疑地选了一个字，写到了名字里。
没写结束了，我竟然出了四个这次特殊的默写，不仅能让我们记住同学的名字，而且能更好地记住童年的美好时光，写对每个同学的名字，也是对他们的一种尊重，他们的名字会成为我们的童年中一段金色的记忆，这次特殊的默写，我永远也不会忘记。
特殊的默写作文600字 2
默写对于我来说是司空见惯的事，然而，星期五的语文课上，我却经历了一次特殊的默写。
我像往常那样拿出默写本，准备认真听老师报词语。老师清了清嗓子，声音响亮地开始报了：“第一个，王雨风！”王雨风，哪一课中有这个词语？我顿时丈二和尚——摸不着头脑。我转念一想，不对，这不是班上同学的名字吗？可老师为什么要默写他的名字，真不知她葫芦里卖的什么药。同桌也反应了过来，“扑哧”一声笑出声来，全班同学跟着哈哈大笑。奇怪的是，老师并没有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三横王，下雨的雨，刮风的风。”我一边轻声念叨着，一边快速写下来。这也未免太简单了，旗开得胜，我有点沾沾自喜。
等大家都默完了，老师笑眯眯地报了第二个：“杨旌弘。”呀，这下可难倒我了，“旌”字怎么写？我的大脑快速运转起来，搜索多次，得到的结果总是“程序未响应”。在我一筹莫展的`时候，“智多星”陆镜安在旁边悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批评栏中不正有他的名字吗？”我顺着他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有个“旌”字。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我急忙把它默了下来。
“第三个有点难哦！”老师来了个下马威，“盛晨曦！”同学们个个抓耳挠腮，面面相觑。后面的小潘同学唉声叹气，不停地抱怨：“他妈妈也真是的，起这么复杂的名字！”同桌陆镜安思来想去写不出来，脸像个熟透了的桃子，他伸长脖子，恨不得把盛晨曦的本子抢过来抄一下。我呢，在一旁暗自窃喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我经常要发本子给他，当然早就记住啦！
后来，老师又报了几个名字，我都没有遇到“拦路虎”，顺利过关。校对时，幸运女神降临到我身上——啊，全对！
这次默写真的很特别。同学们朝夕相处了五年，可是能够全部正确写出同学名字的人寥寥无几。看来，今后同学之间要多关心、多帮助。
特殊的默写作文600字 3
上课了，徐满带地走了进来，神秘的说：“今天我们默写。”我心想：啊？徐老师尽然用作文课默写，这也太会抓紧了吧。怀着准备默写。
徐老师说：“我请四位到讲台上来。”同学们争先恐后的举起手来，老师又说：“谁的手举的最高，我请谁。”话音刚落同学们纷纷站上了椅子，还觉得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被选为幸运者,状物作文，还有：张英杰、徐易和陆天娇。我发现选中的都是我们这个“阵营”的.“外围小兵”。老师接着说：“这次默写要让上边四位同学当‘聋哑人’，来给大家出题。”我首先表演，做了个讲话的动作，大家都很好奇，我又做了一个听讲的动作，颜润凯说是‘你听我讲’我悲哀地说：“大哥这不是成语哎！”我说出了答案，是‘引人入胜’。后边几个同学就跟有趣了，先是调皮大王——徐易，他出的是‘指手画脚’；张英杰的是‘来回穿梭’；陆天娇的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后来又有同学想玩，可老师说不完了，同学们异口同声的说：“为什么？”“应为游戏结束了。”徐老师假不正经的说。
这次奇特的默写，让我们体会了“聋哑人”的难处。
特殊的默写作文600字 4
有一天，语文刘老师让我们默写，这可不是平常的那种默写，是一次很特殊的默写。特殊在哪里呢？原来是默写我们班级同学的名字。
我心里想：呵呵，这容易呀！全班同学的名字，每天我都会说到、听到。
老师开始报名字了：张静然。超简单的名字，我飞速地写了下来，很得意。
老师接说：“这回，我们来个难一点的'——于令澍。”这时，我发现“澍”不会写，原来我之前的判断有些不对。
老师接着往下报：“曾毅宁……张一诺。”哎呀！“诺”我又不会写了！张一诺可是就坐在我后面啊！我竟然不会写！真是羞愧呀！我想，如果我告诉张一诺，她肯定不会放过我的。
最后，老师报了自己的名字，我曾经写过老师的名字，而且很熟练，可是到了今天，有一个字却不会写。我非常难过：我竟然把老师的名字都忘记了，太不应该了！
默写结果出来了，老师惋惜地说：“这次默写，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
这时下课铃声响了，我难过地走出了教室，我暗下决心：以后一定要多多关心同学们，首先要会写他们的名字！
特殊的默写作文600字 5
我经历过讲故事的体育课，经历过能唱歌的数学课，却从未经历过这样的一次默写。
今天我看见有一个同学抱着周记本放在讲台上，当时我在沉思：今天可能会批改周记，或者是写周记，惨了。想到这里，我赶紧坐到座位上，准备红笔、稿纸、笔、语文书等，把其他东西全放在桌子底下，静静地等待着。过了一会儿，老师突然宣布：“默写”。我的心一下子跳的很快，心想：老师今天的默写会是什么，我真想把书翻开再看一眼，就一眼。可是他们都在默写，没办法我只能默写。
我听见老师念第一个题是积累与运用【一】的“语海拾贝”，我在心里欢呼雀跃，这简单，不一会儿我便写完了。我默默祈祷下一个题一定也简单一点儿。我听老师说下一个题默写《早发白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，这题这么简单，肯定难不倒我，我便笔走龙蛇写起来，写完后，我仿佛看到了我的默写纸上已经批着鲜红的100分，仿佛看到老师举起大拇指对我说：“你真棒”。我已经沉浸在美好的想象中。突然听见老师说下一题是默写《江行无题》，一听到这个消息，我便左思右想，可还是想不起来，一两分钟后，我的纸上还是空白一片。我使劲地揪头发，可是无济于事。只听老师吩咐最后一排的同学起来收默写了，我才依依不舍地把默写交给了那位同学。
怀着失落的'心情，我赶紧翻开书，惨了，刘嗣绾的“绾”我写错了，雷庵正的“庵”我也写错了，我还把《江行无题》的整首诗给空着了，惨了，惨了，彻底惨了，我这回估计还考不及格呢。
这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“平日不用功，考试就发蒙”的道理。
特殊的默写作文600字 6
第三节课开始了，眼保健操一做完，蒋老师一声令下：“来，拿出默写本！”我心里喜滋滋的，这次一定一百分，因为我昨天已经准备好了。
“沈彦斌。”蒋老师一本正经，我们却紧缩了眉头，他怎么了？“沈彦斌。”蒋老师又说。呵，他肯定要挨“劈”了，等着看“杯具”吧！沈彦斌却一脸茫然地望着蒋老师，他的眼神里充满了恐惧，仿佛老鼠见了猫。“沈彦斌。”蒋老师又心平气和地说。我又猜了，如果沈彦斌无动于衷的话，那蒋老师应该很生气，但是现在她的眼里却充满了甜甜的味道。“干嘛？”何欣霖打破了凝静，也问出了我们许多人的'心声。“默沈彦斌。”蒋老师的答复让我们万分惊讶，顿时教室炸开了锅。原本严肃的时候却如此热闹非凡。每个人的脸上有喜、有哀、有怒、有乐，处处令人兴奋。
“张俊潇”小菜一碟，张俊潇怎么能…咦，不对呀，应该是骏马的骏吧，还是写俊俏的俊吧。潇洒的潇，结果也写错了。潇是三点水不是草字头。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都没了。薛怎么写？“薛家”的薛，诶呀，到底怎么写？我都快晕菜了，我不经常和她说话，也不注意她的名字怎么写，所以我不会呀！这时教室里沸腾了！不知有多少像我一样的人，没时间，只顾着跟自己最要好的朋友聊天，都忽视了别人。
“顾培茜”“蒋樱”“赵星玮”这三个名字我最会写。你知道吗？他们曾经都是我的同桌。他们离我最近，怎么能够不会呢？这八个字已经像墙上的黑字，深深的铭记在我心里。
默写结束了，按照5分一个，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽视了生命中的一小部分，让生命变得残缺不齐。
特殊的默写作文600字 7
第三节课的上课铃响了，亲爱的蒋老师踏着上课铃，满面春风地走进了教室。“打开默写本！”不愧是蒋老师，一上课就给我们来了个下马威。原本寂静的教室里一片哀嚎，我也急得要命：惨了惨了，肯定是默第24课词语，赶快看一下。可是，蒋老师却出乎意料地喊：“沈彦斌！”怎么了？我诧异地看了一眼他：嘿嘿，你这小子又闯祸了吧，准备接受暴风雨的洗礼吧！他那低着的头猛地一抬，嘴巴张得有鸡蛋大，一脸茫然。“沈彦斌！”蒋老师又用更大的声音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起来呀。”他确认然无动于衷，睁着一双无辜的大眼睛，整个人都懵了。“沈彦斌！”完了完了，要爆发了。小子，给点反应行不？就在我们幸灾乐祸，准备看好戏的时候，蒋老师却说：“干嘛？默写呀！”什么？默写名字干什么？
蒋老师又报了一连串同学的名字大家恍然大悟——原来是默写同学的名字呀。张俊萧，杨蕊涵，张煦苑······许多熟悉的名字回荡在我们耳边。
不错，进行的还算顺利，不过，其中最得心应手的还是“沈靖”这个名字了——我和她从幼儿园起就是最好的闺蜜，到了小学更是形影不离，要是连她的名字都写不出来，真是太不应该了。
就在我沾沾自喜的时候，蒋老师却报了一个“薛婧怡”，这下可难住我了。我和她交际不多，虽然同窗五年，却一直没有关注过她。因此，我只好绞尽脑汁的'想，无奈地造了一个字。
默写结束了，我只有85分，100分寥寥无几，更是有人不及格！这引起我们的反思——那么多的文字，那么难的文章都能记住，为什么连同窗五年连同学的名字都记不住呢？
特殊的默写作文600字 8
那一次特殊的默写，让我懂得了记住别人的名字是对别人最起码的尊重。
那天，老师一进班，就宣布：“准备好考试本，一会儿我们进行默写。”同学们惊讶地问：“老师，今天上午不是刚考完词语盘点，下午还要重新考一次吗？”老师笑笑说：“不考词语盘点了，是默写全班同学的名字，除了自己的名字，别的同学的名字全写上。和以前一样，字写错了，一个错字写10遍。”
默写开始了，教室里顿时鸦雀无声。“郝欣媛、王可铭、朱思佳、孙婧卓……”时钟滴滴答答地走着，写着写着，后面的名字有的不知道是哪个字了，也有的字很不好写，我心里埋怨：某某，你的名字怎么这么不好写呀，你能不能换个好写点的字呀？要是我写错了你会不会怪我？没想到我居然对你的名字是哪个字不熟悉！有些同学也开始窃窃私语。
时间过去的真快，默写结束了。每个人都把默写好的名字交给老师。老师快速地看了一会儿，微微一笑，说：“我先给你们讲个故事：吉姆。弗雷德从小家境贫困，无法读书，所以学历极低。可他46岁时成为美国邮政部长，50岁时被美国四所名牌大学授予荣誉学位。他的成功源于他的勤奋，也源于他能准确无误地说出5万个人的名字，他认为记住别人的名字是对别人的尊重。现在我们上六年级了，还有半年就要分开了，今天老师让大家默写同学的名字，是希望你们学会尊重同学，记住同学，也记住这一段美好的时光和回忆。”
那一次特殊的.默写之后，我仔细地把每一个同学的名字记下来。那一次特殊的默写，让我懂得了记住同学的名字也是对同学的尊重。我更深地体会到班级就是一个整体，一个大家庭，每个同学都是这个家的一部分。
特殊的默写作文600字 9
今天老师大步流星地走进教室，神秘一笑，同学们，今天我们来进行一次特殊的默写，教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来，猜不到老师的葫芦里到底卖的什么药。
老师是一全班安静下来激动人心的特殊默写开始了。
老师先清了清嗓子，报出了第一个词，姚克儒，我这才恍然大悟，原来是写同学的名字呀，这真是soeasy哈哈，名字谁会会写我肯定胜券在握了，我飞快地写下了第一个名字，第二个字是珠骏景，前两个字我都会写，可第三个字该是什么呢？到底是木字旁的？还是山字旁的我感到很疑惑，只能写下了一个不太确定的答案，接下来老师联系报了好几个同学的名字，我都顺利过关了，熊慧当老师报道这个名字是我愣住了，熊慧的怎么写？我照样和尚摸不着头脑，想想也羞愧，我和徐辉一直都是形影不离的好朋友，现在怎么连他的名字都不会写？我的心里像打翻了调味瓶，刚才。我的信心顿时烟消云散，我抬起头再看看其他同学，他们有的紧皱眉头，有的奋笔疾书，嘴角微微上扬，露出自信的微笑，还有的搭拉着脑袋苦思冥想，容容容到底是哪个容？我心急如焚。绞尽脑汁地思索着，但还是无济于事，最后我闷闷不乐地像只泄了气的皮球，半信半疑地选了一个字，写到了名字里。
没写结束了，我竟然出了四个这次特殊的默写，不仅能让我们记住同学的名字，而且能更好地记住童年的美好时光，写对每个同学的`名字，也是对他们的一种尊重，他们的名字会成为我们的童年中一段金色的记忆，这次特殊的默写，我永远也不会忘记。
特殊的默写作文600字 10
今天，我迎来了一次难忘的默写。
默写前，老师笑眯眯地走进了教室。这一节课要干什么?背书？学习新课文？还是要讲故事？可这些都不对，老师是让我们默写。似乎有一盆水从头浇到脚，心一下子凉了。心里在想：默写？要默写什么？生字？古诗？还是段落？就算默写什么，也要让我们先看看书吧。我在心里对默写发起了反抗。可是，我毕竟还是学生，学生要听老师的。没办法，我只好乖乖默写。
默写的时候，老师第一题要求写出“语海拾贝”的古诗，前两句还写得得心应手。可到第三句时，我千思万想也想不出来，我只好放下这句，写第四句。后两题是默写古诗，古诗对我来说就是小意思，我“唰唰唰”的几笔就写完了。我又琢磨起不会写的那句古诗了，左思右想了好久，不小心碰到了书包，没装好的数学书从书包里掉了出来，弯腰去捡的.时候，看到“数”字，我想起来了，我全想起来了。“水清石出鱼可数”里有“数”字。我急忙写上去。刚刚写好最后一笔，老师就让收默写了，好在我全写好了，我心里暗叫——真幸运！
默写完了，打开书本一对照，嗯，前几题我写对了！可我看古诗的时候，我发现“钱珝”的“珝”写错了。就因为一个字，一首诗全错了。哎，看来一百分要与我擦肩而过了。再看其他的，还好，我全部都正确，99分还是有把握的。
五分钟的小默写结束了，老师问我们刚才的心情如何。我们一个个七嘴八舌说起心理变化，老师，老师直夸我们说得好，还让我们把刚才经历写下来，告诉我们这叫捕捉心理变化。听老师这么一说，我发现习作也这么好玩、简单。我拿起笔就写下来这次默写。
这次的默写太难忘了，我好期待下一次的默写早日到来，我要体验不一样的心情——成功的喜悦。
特殊的默写作文600字 11
通过了十天的网课时间，我们的学习成效具体怎么样，都会在开学后一一检验。今天下午的语文课上，谢老师就用默写的方式来检验我们对诗词和文言文的掌握情况。
先说说默写的情况，如果有“优中差”三个等级来分的话，我肯是差这一行列的。因为要默写所有讲过的诗词及文言文，所以我一开始并没有听清楚谢老师说的是讲过的古诗词。我就连带着《三峡》也一起写了，虽然我背的很熟，但是好多字都是模糊的，我并拿不准主意。好不容易写出来了半篇《三峡》，结果谢老师在巡查过程中，走到我和邵和旁边，问了一句：“我说的是要默写讲过的古诗词，《三峡》在网课期间讲了吗？”老师一句话，让我心中一惊，知道自己写错了，原本还剩两句就写完的.《三峡》被我无情的折到了反面，一脸尴尬的我一瞬间手忙脚乱，紧紧张张的又写上了新的题目《与朱元思书》。
这篇文言文我会背，只是后面的一点还有些不熟，所以在默写的时候有种很艰难的感觉，就是“手有力而心不足”啊！这种感觉很难受，因为背的不熟，所以在大家都奋笔疾书时我却“无从下笔”，无从下笔的原因何在？这就是一个值得让我去深思的问题了。网课到底有没有集中百分之百的我力去认真听讲？笔记为何敷衍了事？老师让背的文言文为什么没有背熟？这不就是明摆着的回答吗？——态度问题！我在上网课期间并没有打起百分之百的精力去好好听。一会喝口水，一会再上个厕所，这难道就是认真学习的表现？
通过这次默写，我看到了上网课学习时我不认真的态度，这才导致今天默写时结果很差劲，在此通过此文章做出深刻的反省，今天晚上我会将文言文《与朱元思书》背诵并默写到熟练为止，争取在明天默写时一遍过关！
特殊的默写作文600字 12
网课学的怎么样?测试一下就知道。下午的语文课上，每个同学都知道了自己上网课的情况。
上午，几乎所有的同学都在讨论着老师检查课堂笔记的事。好像有些人并没有完善自己的笔记，看着他们的样子，我不禁有些轻松。因为自己的课堂笔记做的满满的，每本书上都有红红黑黑几百字，完全可以高枕无忧。
果不其然，下午第一节的语文课上，谢老师让我们站起来，背诵后课本上的古诗和文言文，检查每个人的笔记。
在背诵的过程中，我的脸上不禁流露出满意的笑容，以至于在背诵的古诗与文言文的过程中，忘了背诵的句子。当背诵结束后，谢老师则突然对我们说：“默写全部上网课的文言文和古诗!”立即发给我们两张草稿纸。
我顿时慌了，高兴的太早，背的内容全都忘记，只能勉强想起来一两句，这下我想"我完了!"我心惊胆战的坐在座位上默写文言文，直接挑选最简单的`《与朱元思书》。暑假的时候，没少背这篇文言文。谁知，背到一半时，我竟然忘词了。眼看着谢老师和我的距离越来越近，我的心里越来越慌。在一阵阵紧张与刺激当中，我赶紧一下子写上两句驴头不对马嘴的句子，在接上下半部分内容，还好，没有被发现。
就这样心惊胆战的写了36分钟。当我写到第二篇文言文《愚公移山》时，老师就下令上交作业。学了十几天的网课，竟然连一篇完整的文言文都写不出来，可想而知，我上网课的质量并不好!
反思一下这样的结果，不是仅仅因为没有认真上网课，而是一种学习态度问题。我只有去认真对待，端正自己的学习态度，才能去证明自己的实力。继续加油吧!明天会更美好!
特殊的默写作文600字 13
今天，有一个对于我来说是特大的消息要宣布，就是下节语文课要默写古诗。我心中一片慌乱，真不敢想象被老师惩罚的惨景。
“叮铃铃，叮铃铃，”在同学们的不安与难以名状的期待中，老师走进了教室，的确要默古诗了。
我紧张的心突突直跳，感觉快要窒息了，如果这时候能够看见自己的脸，一定是苍白极了。因为老师要考的那两首古诗一首我不太会背，另一首根本不会。老师似乎很理解我们，给了我们机会：不会的可以上讲台去小声地背，如果不会背还不上去的同学可是要接受惩罚。但身为组长的我，当然是不能上去了。
默写第一首的时候，我还会一些，勉强过得去，就慢吞吞的写完了，结果还不错，分数过关了。当默写第二首的时候，我的手开始颤抖了，因为我一点儿也不会。正当我一筹莫展的时候，同桌悄声说道：“你会不会？要不我们作弊吧！没有人会告老师的。”我正当不知所措的时候，老师突然说了一声：“和上一首一样，不会的上去背。”话音又刚落，只见有好多个同学走向了讲台，这次比上次去的同学远远多了三倍呢！我当然还是不可以上去。
老师看大家准备好了，就威严地说了一声：“开始默写。”我不知怎么的，居然大声答应了一声，同时心中一个慷慨悲壮的声音说：“来吧，管他呢！”
同桌悄悄地把书放在大腿上，左边有我替他挡着，右边是墙，所以是绝对安全的'。他翻到古诗所在的页数，就开始抄了。我警觉地看了一眼在教室巡视的老师，就斜着眼抄同桌的，等他抄完时，我也抄完了。我们对视了一下，诡秘地笑了。这次默写我们都得了一百分。
这节波澜起伏的课真令我难忘！
特殊的默写作文600字 14
“啊！完蛋了，我没看书啊！”“这次铁定要挨打！”一天，我们的语文老师走进教室竟要突击默写。一听到这个消息，全班都炸开了锅。
我亦心中一惊，慢慢拿出听写本，唉，怎么办，怎么办？都怪我昨天只顾着玩了，要是复习了，该多好呀！要知道我的语文老师，圆圆的脑袋、胖胖的身材，别看他看起来挺平易近人的，发起火来可也让我们班的.同学们噤若寒蝉。
教室一片寂静，只听见笔尖在纸上划过的“沙沙”声，抬头望望四周，同学们有的用嘴咬着笔尖，面露难色，有的胸有成竹，下笔如有神。而第一首诗《观沧海》是我最熟的，默写完第一首，第二首可就让我犯了难：我把诗人的名字忘记了。我的手心里冒出了细细的汗珠，笔尖也不犹得颤抖起来。到底是谁，到底是谁，是杜甫、苏轼还是王安石？管他呢，反正李白写的诗那么多，就填个李白吧。我在纸上写下了大大的李白。
其它几首诗，我也相继默写好，开始一个字一个字地检查，生怕出一点错。在我检查时，一个同学已经走上讲台，将本子放在老师面前。老师拿起本子仔细检查了起来。不一会儿，他板起脸，眉头紧皱，似乎有些不满意。此时，我也站起身来，向讲台缓慢地移动。我深吸了一口气，将本子递给了老师，老师看了看，便在第一首诗上画了一个勾，呼，我舒了一口气。可是，第二首诗老师却拿起旁边的语文书，一个字一个字对照起来。我的心怦怦地跳了起来，完了，我要是错了怎么办？我可不想挨骂啊，我看着脚尖，我的腿竟然在抖。
“很好，终于有了一个一百分。”正当我紧张时，老师也打完了最后一个勾，老师点了点头。听了这话，我如释重负，原本紧皱的眉头也舒展开了……
特殊的默写作文600字 15
上课了，孙老师宣布要默写，我倒抽了一口气，连忙抓住老师说话的间隙狂翻语文书，哪知，孙老师发下了一张张表格，我心中立即打出了一个问号。同学们互相猜着这张“老李不明”的表格有什么用处，“是默全班的名字吗？”有人说了出来。孙老师给了一个肯定的答案，我一分也不敢怠慢，连忙开始了“头脑风暴”。
默写开始了，我自信满满地写好了一组又一组，可还是卡壳了。“唉，唉，这名字太草率了！为什么就不简单点？”我急得抓耳挠腮，只恨爸妈没给我生一双千里眼，于是我画上了第一个“O”，周围一阵吵闹，甚至有人问起了：“诶，那是谁？”我顿时无语，难不成这五年的同创连脸也不认识？又卡壳了，“罢，罢。罢，赐一个‘O’给你吧。”面对这两个“O”我有点惭愧，也不禁感慨万分，这五年的同学情谊就“败”在这次默写上了？再看看四周，一个个都濒临崩溃的'边缘，就像一只只困兽，不得不拜倒在一些人的名字上。收默写了，一个个奇葩的答案显示在了投影仪上，让我们笑的前仰后翻。“一加七”=殷嘉琪？阵阵的笑声络绎不绝，“不错，一个新的外号诞生了！”我调侃道。接下来的一张默写，更是雷得我“外焦里嫩”。先不说泛滥的错别字，更惨的是，我们全组无一幸免地被“荣誉授予”了圈圈，同学们笑得一发也不可收拾了。
小学的六年生涯即将过去，谁也不想留下遗憾，这一分分的快乐、错误百出的默写，应该小心地珍藏，当我们不如中学时，回忆起来，仍旧那么历历在目，引人发笑，这些欢笑，是我们最珍贵的一份礼物！
特殊的默写作文600字 16
假期里，老师推荐我们默写一些推荐材料，不做硬性规定，所以我并没什么热情。但是妈妈千方百计地激励我。
“我们来比赛默写，赢了有奖励，输了有惩罚哦!”
“什么奖励什么惩罚?”我问。
“你赢了，全对，我就给你做好吃的。”老妈说，我眼前一亮。“不过输了嘛，就要接受挠痒痒的惩罚。”
我犹豫了一下，毕竟我很怕痒，但是美食诱惑更大，所以我接受了挑战。在二十分钟的时间里，背出一百五十字的材料并默写出来属实比较困难。一开始我觉得自己脑子聪明，第一天，马马虎虎背了一下就开始默写，结果错了好几处。
“错一处，挠一分钟痒痒。”妈妈说着，开始胳肢我。
“哈哈哈哈!”我虽然赶紧护住身体，但妈妈直接把手插进咯吱窝里，我痒的浑身颤抖。“停一下停一下!”
“不行，你错了五处，就是五分钟，这次是一个教训。”妈妈可谓铁面无私。
妈妈的“九阴白骨爪”真是厉害，把我从头到脚的痒痒肉都照顾了一遍，我眼泪都流出来了。
“行吧，重新开始背，要全对才能过关啊!”妈妈吩咐道。第一天以我的.惨败告终。
第二天我认认真真地背诵，终于享受到了一顿大餐。可一次成功之后我就骄傲了。第三天居然漏默了一句话。这句话足足有十五个字。
我问：“能不能通融一下，时间短一点?”
妈妈说：“不行，要为自己的行为负责。”说完，我还没反应过来，我的双脚已经感到一阵奇痒，脚底最怕痒。妈妈的手指一下又一下挂着我的脚心，我的脚一缩，她就把脚抓回去，最后索性夹住我的脚，快速抓挠。我笑得上气不接下气，但是心里却十分后悔。
终于，在这痒的教训下，我接下来的表现都还不错。
半个月后，我的作文果然有了长进。谢谢你，妈妈!
特殊的默写作文600字 17
今天上午第二节课是语文课，但是谢老师却让我们在上课前默写昨天才学过的《伯牙鼓琴》。
这样的指令可能令大部分同学都感到紧张，一是因为时间紧，昨天下午才学习过的文言文，到现在可能只有半天时间；二是因为难度大啊，这篇《伯牙鼓琴》与小学五年级曾学过的《伯牙绝弦》有着很大的差别，不光个别字有了改动，整篇文章也由半白话文转化成了纯文言文。除非语感极佳，要不然不可能在短时间内背会全篇。
但仍有我自己的原因：大课间跑步时，我完全可以边跑边背诵；晚上回家后睡觉前，也可以再将全篇背诵两三遍。但现在说什么都已经晚了，只能“临时抱佛脚”，但愿能够“临阵磨枪、不快也光”。
时间不等人，随着一句：“开始默写”！我的心也开始了无休止地剧烈跳动，要是再紧张些，我的心或许会从身体里跳出来。
不知怎的`，纸和笔间好像产生了物理反应，每当笔尖即将挨到纸时，手腕像失去了控制似的不停地发抖，写出来的字也有一丝颤抖呢。
这时的我大脑早已一片空白，就连两个句式相同的句子都想了半天。错字的频率也大大增加，错一个字换一张纸，又错一个字还要换一张纸。光是为“锺子期”的“锺”就换了三次纸。
但在最后，我还是静下了心，一笔一划地默写了下来，虽然速度较慢，但还是完成了任务。
不管怎么说，这次的默写仍然十分煎熬！
特殊的默写作文600字 18
“同学们，请拿出你们的纸，把全班同学的名字写在纸上吧！”这声音是从向老师嘴里传出来的。你们有可能觉得很奇怪，确实，我们当时也都是丈二和尚摸不着头脑，向老师今天要干嘛？
刚开始默写时，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：写名字这样简单的事为什么向老师要考我们呢？得意的.是：这样的题目还难得倒我？我肯定全对！
一开始，我一帆风顺，可写到“姬小宸”时，我不知道宸字怎么写，于是糊里糊涂地写了一个“晨”字。又过了一会儿，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬颖颖”的“颖”字，“邓明曦”的“曦”字如何下笔，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
当大家都写完了，向老师将所有同学正确的名字写在黑板上时，我对照着我写的看，哇，错得一塌糊涂：把“孙雪琰”写成了“孙雪盐”，把“乔昊安”写成了“乔吴安”，把“尹斯哲”写成了“尹期折”......
再看看别人，也好不到哪去。不过，有位同学让我觉得又可气又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”写成了“猴依烦”！
向老师等所有的同学都写完后，问我们了这样一个问题：“你们中间有全部都写对的吗？”全班一片沉默，我们都惊呆了！因为，五年朝夕相处的同学，每次都叫的那么顺口，但写起来，竟写不全对，心里真是惭愧。
这堂特殊的课虽然结束了，但老师的话却深深地印在了我的脑海里。它时时提醒我们要留心观察，注意细节，做个生活的有心人，这样才不会闹出笑话来。
特殊的默写作文600字 19
下午第一节课，同学们都自觉地翻开课本预习。老师走上讲台，不紧不慢地说：“这一堂我们来默写前两单元的重点词语和以前学过的古诗。”糟了，我只顾预习，忘了复习了。现在只能听天由命了！
“乳汁。”不等我反应过来，老师就发话了。经过大脑的快速回忆，我将这个词语一字不差地默写了下来。随后，一个个美妙的词语也从老师的嘴里蹦到了我的本子上。“凯歌。”我一怔，不知如何是好，“默写危机”还是来了。怎么写呢？“迄今为止”老师说出了下一个词语。慌乱之下，我写了一个自以为正确的“凯”字，便继续默写词语了。
“现在默写一首你喜欢的古诗，就可以交上你的默写本了。”老师对我们说。我忍不住松了一口气，故事太容易了。我将《晓出净慈寺送林子方》这首广为人知的古诗写了上去，回过头来又重新检查了一遍，觉得并不大碍，就交了上去。
“郑馨媛，你上来。”老师一边喊着我的名字，一边看着作业本。我怀着忐忑不安的心情走到了老师的.旁边，看到上半页满满的对号，我心中暗喜。“你看你这个‘莲’字，怎么写成了‘连’呢？上面还有个草字头呀！”老师的话犹如一道晴天霹雳，我竟然错在古诗上了！我慢吞吞地回到了座位上，纠正了“莲”字，默写中意料之中的错误咋变了呢？
哎！真后悔没有再好好地认真检查一遍古诗！通过这次默写，我明白了一个道理：温故而知新是多么重要啊！
特殊的默写作文600字 20
今天的语文课上，老师面无表情的丢下一句话：“今天下午第1节课默写生词、古诗、课文。”一开始，大家没有反应过来，沉默了两秒钟后，一声声叹气打破了教室里非常的寂静。老师的的这句话，让全班同学都惊慌失措，人人皆作，晕倒的状态。不过，只一会儿，大家就不在乎了。反正下午才默写，临时抱佛脚也还来得及。
我们哪里料到，其实“厄运”才刚刚开始……
“丁零零——”一阵铃响，自习课开始了。只见老师大步流星地走进教室，发出命令：请同学们拿出一张纸来默写课文。“啊！”同学们全都目瞪口呆。老师可真让我们出其不意，攻其不备呀！
就这样，一场默写“风暴”掀起了高潮……
瞧，同学们真是“千姿百态”：有的胸有成竹，脸上写满了自信，正在笔走如飞；有的.一边念念有词；有的一窍不通，神情沮丧，无从下笔，不时皱眉咧嘴，像热锅上的蚂蚁一样，坐立不安；有的则蠢蠢欲动，想伺偷看……教室的每一个角落，吓的其他偷看的同学都不敢再偷看了。真是。“一师当堂，万生莫看”哪！“把手中的笔放下。”老师一声令下，大家从苦海里解脱了出来。“我知道有人不会默写。这样吧，下午接着默写，让那些‘漏网之鱼’好好背背。”
“太好啦！”一部分同学激动的喊了出来，其他同学也松了口气。就这样，一场默写“风暴”，轻松地结束了。
特殊的默写作文600字 21
昨天晚上我们班如期进行了古文默写大赛，使沉寂的课堂瞬间变得活跃起来。在课后我们依然回味无穷。
周四晚二，赵老师就宣布进行古文默写：“首先是《桃花源记》五个段落，四个同学可以自告奋勇在黑板上默写。谁来挑战一下呢？”过了许久便出现了四位“勇士”。在这其中，我最看好班长董翔宇，在“观众”吵杂的议论之下，他毫无半点惧色，昂首挺胸自信的迈着大步，接着拿出一支粉笔，在黑板前，挺直了身板，写着大字，脸上流露出必胜的笑容，过了一会儿，桃花源记的四五段一气呵成，经证实，他的默写是四个人里惟一一个不出错的，全班都为他喝彩，他也微笑着回到座位上。
我不禁被他的表现折服了，要不我也去试试，我忐忑地等待机会出现，说不定我也能行！突然老师开始宣布接下来是《小石潭记》的默写，谁自告奋勇？看着他们一个个走上黑板，思想斗争了一下，那就上吧！
我默写《小石潭记》的`第四段有个“邃”很难写，而我又记得不牢靠，手心里就不停的冒汗，我满脸透着紧张的神色，粉笔一直在抖，没写几个字就停顿一下，检查写的对不对，直到写完最后一个字我才如释重负，我回到座位上摸了摸头发，简直湿透了。伴随着教室议论纷纷，我更加惶恐不安了，最后我因为错了一个字，被淘汰了！实属可惜……
活动结束后我和同学们还一直在兴致勃勃地谈论着古文默写，希望下次我能迎来咸鱼翻身！
特殊的默写作文600字 22
默写！默写！又是默写！爸爸的唠唠叨叨、指指点点，我总感觉很厌烦！不但在学校里要默写，而且在家里也要默写，所以每逢爸爸默写，我总有一些对抗情绪，都要跟爸爸展开一场激烈的默写大战。
晚饭过后，爸爸突然笑眯眯的把我喊过来：梁欣怡。我一听就知道没好事，果然不出我所料，爸爸接着喊：去默写。我一听，心里想：oh，mygod！还要不要人活了，我最讨厌默写了，每天默写2遍就已经够烦了，我还要做作业，不行，我得想个办法才好。于是骗爸爸说：爸爸，我作业还没写完啦。那赶快写。计划成功，我慢吞吞的走到桌前，拿起笔优哉游哉的写起来，可是关键时刻，这作业不给力啊，不到半个小时就写完了，我这时多么希望老师能多布置一点作业啊！
爸爸见我写完了，就准备要默写了，我心生一计，赶紧说：等一下，我还没读书了，等我读好了再来默。爸爸想了想，说：好。就这样我开始慢吞吞的读起来，希望时间能过得再慢点，但一切恰恰相反，不一会，30分钟的时间又到了，好像时间故意跟我唱反调，真是度年如秒啊！这时，救星出现了妈妈叫我来洗澡，我迅速的跑了过去，在浴室里待了很久很久，足足有一个小时，可是洗澡后，灾难就来临了默写啊。该来的还是要来，我只好在爸爸的督促下乖乖的'去默写，哎！还是逃不出如来佛的手掌心。
这就是我们家的默写大战，最终都以我失败而告终。
特殊的默写作文600字 23
“叮铃铃”上课铃响了，班主任郑老师走进了教室。
我们端端正正地坐着背诵着诗句“采菊东篱下，悠然见南山……”背诵完课文，郑老师就下令道：“既然你们背得这么熟，肯定都回家好好背诵了吧！那我们就来默一默，看看哪些人浑水摸鱼的。”全班同学瞠目结舌，都开始紧张起来，想起刚刚背得那乱七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：妈呀！如果这次错很多，那岂不是火上浇油？郑老师肯定会很生气，那后果不堪设想啊！乘郑老师在说话的间歇，我立刻翻开语文书，可我还没翻到，就听见老师的一声“默写开始”，我的心哇凉哇凉，我都还没准备好就开始了。不是我没背，而是我错别字特别多，我还想看看几个容易写错的字，可已经没机会了。希望老天爷能保佑我过关。
当我默到“豚栅鸡栖半掩扉”时，一个“扉”字卡在那，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，难道是老天爷听见我的呼唤了，帮助我渡过难关。默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的'默写突袭很是成功。很快老师批完发下来，我一看默写本上已经批着鲜红的100分，顿时开心得眉飞色舞。因为我是一个错别字大王，能得100分是很难得的事。
这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“平日不用功，考试就发蒙”的道理。
特殊的默写作文600字 24
刚进教室，教室里闹哄哄的。
廖廖对我说：“第一节课要默写英语作文了，昨天复习没？”“天哪!老师什么时候说啦！？”“下课时说的，我们都没听到啊！快点复习吧！还有二十分钟！”
我急忙拿出英语书，集中所有的脑细胞开始背文章。才背两句，后面的琪琪便对我说：“小琛，背不下来的啊！这么长诶，快点打‘小抄’吧！”我从来没干过这种事，说：“这……这不好吧？”“现在这时刻，管不了那么多了，那些人都在打‘小抄’，快点啊！”
一眼望去，很多同学都在做小动作。我犹豫了一下，决定打“小抄”了。拿出纸条准备抄时，彤彤又说：“别写纸上，容易暴露，直接写在桌子上吧！方便。”看来是她是“久经沙场”的呀！真有经验。
这时候，我已经完全没有了主见，思维混乱，“随波逐流”吧！我慌慌张张地拿出铅笔在桌子上动手脚。当我快完工时，小张喊了一声：“应该学我，直接写在默写本上！”“啊？”真是胆大包天。
我还是就在桌子上动手脚吧，不敢干那么“高难度”的。呼——终于干好了！还有十分钟左右才上课。便耐心再看一下文章，能不作弊时尽量不作弊。
望望四周，有的`像我一样在桌子动手脚；胆子大点的在纸条上“打小抄”；最大胆的直接在默写本上提前“默写”了；只有成绩好的同学胸有成竹，没有举动；还有最胆小的同学在坐以待毙，等着罚抄。
“叮铃铃——”上课铃响，同学们渐渐“收工”了……
特殊的默写作文600字 25
今天的语文课上，老师站在讲台前宣布：“今天，我们先来玩一个小游戏。”一听到有游戏，教室里就热闹起来。但是，这个这个游戏居然是默写，可这次默写与以往的与众不同，是让大家默班里同学的名字。听见这一消息，我的心里就已经开始不安了，因为班上有好几个人的名字很难写。
考验开始了。这一次，蒋老师报出了钱昊的名字，“这个简单!”同学们异口同声，提起笔来奋笔疾书，马上写好了他的名字。第二次，老师喊出了闫彪的名字，这个：“闫”字和“闰”字非常相似，导致很多人写成了闰彪。
接着，老师又报出了班上的‘‘调皮大王’’顾晧的名字，同学们有的.喜悦，有的失望，还有的像木头人一样，被定在那里似的。喜悦同学是因为他们经常发本子，对同学们的名字有所熟悉。顾晧的“晧”字错的人最多，大部分人都写成了白字旁的“皓”，也有人写成了三点水的“浩”，搞得大家神魂颠倒，分不到底是拿个“晧”了。
后来，老师继续报了陈祉吟，吴龙闽的名字，难度越来越大，会写的人也越来越少。最后，漫长的默写终于结束了，老师做了统计，发现默错王嘉炜的名字的人最多，同学们不禁感叹：“真是处处留心皆学问啊!”
通过这次考验，我明白了在生活中要知道“处处留心皆学问，”要学会去观察，学会去实践。
特殊的默写作文600字 26
这个星期四，是这个星期最让我难忘的一天。因为这一天是我入学以来第一次被老师留下来，这是为什么呢？请听我细细道来。
当老师说：“今天要默第9课的1、2、5自然段时”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已经复习过了，肯定会默90分以上的！于是我就没怎么再复习，默写开始了，我自信满满地提起笔，笔“刷刷刷”飞快地在纸上舞蹈着。不一会儿，我就默完了，心不在焉地把默写本翻来翻去。很快，检查的时间已到，我自信地将默写本交给老师，并想：soeasy!我肯定能默好。
第三节课，老师把默写本批好了，只见她把本子分成了两叠，一叠是过关的（90分及以上算过），一叠是没过关的，接着，老师开始报过关的.人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、温欣、高昕怡、骆雨晴……”就是没见我的本子，我心里开始不安起来，老师报没过关的名字的时候，我开始紧张了：“苏智源、王灿灿……邹函伶”。我吓得差点心脏都跳了出来，当我看到本子上那一个鲜红的大圈和那一个大大的85分的时候，我就后悔了，后悔为什么当时不好好复习。我于是被老师留下来重默、重背。当我看到那15个同学一个个兴高采烈地背起书包回家的时候，我的心里很不是滋味。我重新背诵的时候把标点什么的全都仔细地一个一个地背出来了，结果这次得了100分。
这次85分是我的第一次，也终将是我的最后一次。
特殊的默写作文600字 27
我们的语文课堂上，偶尔会来一次默写，默什么都有可能。但有一种简直是地狱——默写词语。
“叮铃铃……”上课时间到了，我们端正地坐在自己的座位上，目光缓缓地转向了老师，现在老师似乎在整理着一种试卷，“难不成这一节课要考试！”心里越想越害怕，害怕考试考不好。“啪啪……”试卷一叠一叠地发了下来，一眼望去不料是读拼音写词语。我全身的'鸡皮疙瘩全出来了，要知道这是我最薄弱的地方。“哗”卷子已经发到我手中了，老师说“我们按第一个完成来算，第一个完成以后举手，其他人再给他的一半时间，预备开始！”清爽、朗诵……一个一个词语出现在我的纸上，大约过去了一分半钟，我只写完了一行半多点，我想“别人一定都快写完了吧！”越想越紧张，笔头上加快了速度，已经写好两行了，这时有一只手举起来了，我用膝盖想一下都知道一定是班长了。紧接着就听到老师说“好，第一名出现了，用时两分钟左右，我再给你们一分钟时间。”可是一分钟时间对我来说实在是太少了，我也只好继续加快速度。只听到“三、二、一时间到，现在同桌交换。”“哗哗”的两下子全都换好了，过了一会儿我同桌和我说错了五个，我知道其中有几个是时间不够，说到底还是自己对词语掌握的不够好，看来我真的要好好努力记词语了。
默写对我来说简直就是地狱啊！
特殊的默写作文600字 28
你们是否知道坐在我前面的一对同桌——徐萱和江程浩，他们非常幽默。只要他们随便说几句话，我都会笑很久。
记得一次语文考试，快要收卷子的时候，江程浩小声说了一句：“应该还有六秒钟收卷子。”即使这声音比蚊子还小，但徐萱还是听见了，便说：“应该还有八秒钟收卷子。”“六秒钟!”江程浩反对徐萱的说法。“八!八!”徐萱忍不住大声说出来。坐在她周围的`同学听见了，一个个笑得前仰后合，包括我在内。说话完三秒钟，徐萱自己也笑了起来，为什么呢?因为，阿拉伯数字“八”早已被我们翻译成了“爸爸”的意思，我们为此而开怀大笑。
今天上午，李老师布置我们课间完成书上30页的第一题和第四题。江程浩“刷刷刷”三两下写完就跑去玩了。徐萱写完后，不确定自己写的是不是对的，就看了看江程浩写的。江程浩写的是1600，和徐萱写的不一样，徐萱便转过头来问我那题的答案是多少，我说1650，徐萱说和我一样，那么江程浩就写错了。徐萱把江程浩叫回来改掉，江程浩却说：“哼!我才不改——”徐萱又说：“那李老师来讲的时候你就着办吧!”虽然江程浩犹豫不决，但过了一会又摆摆手说：“我不管。”真巧，数学课上，李老师讲这道题时就把江程浩叫起来回答，江程浩吞吞吐吐地说出了徐萱告诉他的1650。“看来他还挺心虚!”徐萱喃喃自语。
这对同桌果然幽默。
特殊的默写作文600字 29
记得有一天的语文课上，临下课时，老师丢下一句话：“下午一来，就默写古诗、课文。”大家一开始还没反应过来，都大声喊：“知道了！”沉默了两秒钟之后，同学们反应过来了。把一个个嘴巴都张成了O形，做昏倒状。心想：太多了吧！不过下课了，同学们都各玩各个，根本不在乎默写的事，因为，下午才默写嘛。
“叮铃铃”，上课了，随着老师走进教室，我们的恶运开始了老师说：“下面拿一张纸，我们开始默写。”啊！真的要默写？平时，老师记性不好，说完就忘了，怎么这回记性这么好啊？完蛋了，我看都没看一眼书。
开始默写了，瞧，同学们有的胸有成竹，正龙飞凤舞，下笔如有神！有的同学则东看看，西望望，想趁机偷看呢，还有的嘴里一边念叨一边写着。
这些情景，这些细节可逃不过老师的火眼金睛。只要有一些同学想行动时，老师都大喝一声：“不要看同学的'，自己想！”这么一吼，吓得谁都不敢轻举妄动。
十分钟后，终于有同学写完了交了上去，还有一部分同学，没有写完。十二分钟后，没有动静。十五分钟后，还是没有动静，老师等得不耐烦了，说：“剩下的同学就不用交了，反正你们也默写不出来了，等会儿一首诗抄两遍，放学就交，同桌检查掉，如果同桌没检查，你们就一起把这些古诗一首抄五遍，听见了没有？”。
一次紧张的默写“风暴”，终于结束了！
特殊的默写作文600字 30
今天上午，沃老师准备给我们全班同学来一次突击检测：默写语文书上第8单元的4句名人名言。老师一说完，我的心里就打了一个冷战：“妈呀，昨天老师没有让我们准备这四句话默写，我就没有准备，没想到，老师今天竟然要默写，这回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了。’”说罢，我赶紧使出了我的独门绝技：临时抱佛脚！可惜老师早有防备，还没有等我拿出语文书，老师就说：“默写开始！”没有办法，我只能硬着头皮把我会写的所有关于这四句名言的字写了出来。
到了最后，我抬头看了看同学，只见有些同学正抓耳挠腮的，估计也像我一样了吧，而有一些同学摆出了一副泰然自若的`样子，一看就知道他们昨天晚上看过了。
下课铃声响了，有些同学正东张西望的，似乎想要浑水摸鱼，去偷看别人的答案；有些同学则依依不舍地拿着听写本，迟迟不肯交上去；还有一些同学则胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。
过了不多长时间，沃老师就把听写本批改完了，让人把本子发了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻开了本子，我顿时就非常沮丧，共141字的4段话，我竟然错了31个字！叹息过后，我连忙拿出了本子和笔，进入了马不停蹄地抄写中……
哎！假如世界上有后悔的药就好了，这样的话我就一定会做到课前预习，课后复习，那也就不会错那么多了！
特殊的默写作文600字 31
“拿出D本，开始默写了！”老师一边笑眯眯地拿出英语书，一边吩咐道。“又要默写！求放过啊，伟大的老师！”全班一阵哀嚎。“不要磨叽啦，写上日期，开始默写了！第一个，finally，第二个……”老师不管我们“受伤”的小心灵，开始报起了单词，我们只得“从命”。
老是这样，每天默写！烦死了！每天还默让我头疼的课外单词、音标！我心里想着，像隔壁班的英语老师多好、多仁慈，半个月才一次默写，默的还是课内的。我们英语老师还说多默写多积累有好处，我一点都不信。
日复一日，随着日历被一张一张地扯下，期末考试悄悄地来了。
“考试！”监考老师一声令下，我们开始沙沙动笔。我先扫了一下题目，很多题目里含有一些课外词汇的理解与运用。咦，这不是老师曾让我们默过的单词的'音标吗？这个是老师给我们背诵默写的课文的选词填空，这个是……我喜出望外，不一会儿就把卷子做完了。
过一两天，老师开始报成绩了：“小刘，100分！小王，100分！小皇，100分……”哇这么多100分！报完分数，老师开始发言：“你们向望的半个月才默写一次的隔壁班平均分才80多。怎么样还讨厌默写吗？多默写多积累有好处吧！”同学信服点了点头。
多默写，多积累，好处多多。我爱上了默写。
特殊的默写作文600字 32
端午节假期结束，老师为了检测我们的古诗文掌握情况，在下午的语文课上进行了默写检测。
每人传了一张空白的作文纸，然后，谢老师给了我们十分钟的复习时间，第一遍默写拉开帷幕。但万万没想到的是，这次听写的速度与以往不同
这次是正式默写前的模拟。内容是上册的十一道古诗与《七律·长征》。老师说出第一首诗的题目，我们与往常一样，安静地默写它。忽然，第一个写完的同学举起了手，我不以为然，写着自己的诗。老师却推动进度，报出了第二道诗的题目就这样，谢老师一起第一名的速度为标准，在一片片哀口与抱怨中，以出奇的速度听写了十二首诗的题目，我却仍在第五首诗上奋笔疾书。好不容易将十二首诗默写完，于书本对改，错了两处。
第二次正式进行测试，诗题全部被写到了黑板上，这次无需速度，在准确的基础上进行默写。虽然不用承受速度带来的压迫，但想要准确必须一再仔细，题目、诗人、朝代、正文，一样都不能出错。我小心翼翼地写着每个字，尤其是上次错误的两处，我更加谨慎与仔细。终于写完了，写上名字，交给谢老师，倒是流利的.很，一处也没有停下犹豫。
自己也从老师那里领了一份同学的卷子，自己批改中，忽然发觉：我将云崖写成了云涯了！自己上次正确的地方这次却出了错，我十分不甘，等待着自己的卷子。忽然自己的卷子送来了，我连是谁批改的都不知道，只想看看自己哪里出错了
一分即是云崖的崖写错了，另外两分让人苦笑不得。一处是寒字将上边两横连起来写成了寒（原文第二张第二行），中间一横极短，所以扣了一分。一处是三点水将下面两点连了起来写成了渡（原文第二张第四行），怎么看都是个言字旁。
这次并未达到满分，笔划的规范需要我特别注意，下次默写会更进一步！
特殊的默写作文600字 33
周老师说今天下午要默写。
刚上课，我就开始紧张了起来，因为默错就要罚抄了。我翻开课本仔细看，努力记到脑子里去，可是这点儿时间哪够啊！
这不，我还没看完，周老师就来了。她开始报词语了：“深渊、咏唱……”刚开始我写得还挺顺的，可是她越报越快，我都跟不上了。当报到“忧虑”时，我一会把“虑”写成老虎的“虎”，看着不怎么像，又写了个虐待的“虐”字，但还是觉得不对。正在犹豫不决时，周老师又开始报下一个词了。我决定把这个字先放一放，等全部听写完了再仔细想想。周老师报完最后一个词语，让我们默写古诗。她说：“同学们一定要认真默写，否则今天古诗默错一个字就要抄5遍。”
因为古诗我经常读，而且背得很熟，所以默起来得心应手，三下五除二就把古诗默好了。开始检查了，当看到“忧”的旁边是空白时，突然就想起来“虑”该怎么写了，于是飞快地把字写上。再检查默写的古诗，虽然默写的`时候觉得很顺，一点也不难，可还是发现有两个错别字，一个是“蓟”字，我写成了“苅”，因为印象中我只记得有个草字头和立刀旁。可是现在看看这个字好像笔画太少了，“蓟”字应该是笔画更多一点，字看上去还要密密麻麻一点。我绞尽脑汁终于想起来它的左半部分应该是个“鱼”字。好险啊！幸好发现及时，差点就错了。还有一个是中原的“原”字，它原本没有三点水的，却被我画蛇添足写成了“源”字。唉，突然觉得检查真的是太重要了！
下午，周老师开始报默错的同学的名字了。我好紧张啊！就怕报到我的名字。轮到我们组了，我的心都要提到嗓子眼了，不过最终没有听到我的名字！还好，我没有进这“光荣榜”，呼……心里的一块大石头终于落下了！
这次默写真是有惊无险啊！看来以后一定要做好充分准备，千万不能再粗心大意了！
特殊的默写作文600字 34
今天，在学校我经历了一次紧张的默写。
上课了，我看着讲桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老师让我们写作文？改作文？讲评作文？可是老师却调皮地向我们眨眨眼说：“拿出本子，准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀!我脑子里一下子涌出来了许多想法：老师你再让我翻书看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办，老师会不会批评我？要是我一紧张，给忘了怎么办？
随着老师的一声“默写开始”，我们班里就传来一阵“沙沙沙”的声音，老师出的第一个题是“积累运用一”上的古诗，我幸好会背，但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，可老师已经念到二三题了。不过，值得庆幸的是下面这些题我都会，我心里那个喜呀，几乎藏不住。
老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？
不一会儿，默写交齐了。老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待，并告诉我们把这一系列的`心理变化写下来就是一篇好作文啦！大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！我在心里对老师直伸大拇指。
今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！
特殊的默写作文600字 35
开学的第一天，老师就默写了一到十课的词语，因为老师在五年级的最后一天就说开始升六年级就会比较忙，生字词尽量要在暑假中全部掌握，那时我们也答应得连连叫好。
可全班都很不理想，有人甚至错了八十几个，错十个以下的也只有十位同学。而我错了八个，其中在这次默写当中除了“牢骚”是在暑假中没默写过的，其它七个都不应该错，可能是我在最后十天里，没有好好复习所造成的结果吧。于是我决定要更加努力才行。而第二次的默写我错了两个，我很高心：终于有进步了，不过下次一定要来一次满分。可是今天的默写我却错了四个，而且最最伤心的就是这四个词语我都写对了，了我并不熟练，所以修改了，严格要求我们的唐老师也把修改的一律当作是错的，对于一个本应该是全对，却先写错了超过五个的同学而将能不伤心吗?
可我知道，最最伤心的并不是类似像我一样的同学，而是唐老师。前两次的默写都是由同桌互换了批的，错多了，同学之间也不会多嘴，而这次可就大大不一样了，这回是唐老师亲手批阅，大家本子上的红圈圈对她而言就如同一把无情的刀子，深深的刺进她的心中。如果这次默写大家错得少一些，老师的心也会少一些痛，可事实上并不是这样的，她面对的`是一堆字迹潦草、错误率高的本子，看到这种事情哪个老师心里会好受?因此，唐老师今天也是差点急哭了。
这种情况就代表我们的行为实在过火了。想想每天放学回家，对默写一直是处于一种不冷不热的态度，虽然每天都有根据老师的要求认认真真地默写，可对批阅是一点都不在乎，有时连书都懒得翻一翻，就拿着红笔开始胡乱批阅，只要自己认为是对的就是打钩，不对的就打差，然后随便订正一下，来抄都懒得抄。就是因为这个原因，我对有些生字都是模糊不清的，所以默写的时候我就忍不住的想要修改了。
以后我一定要改掉这种随随便便就修改的毛病，并且每天都认真地对待、批阅默写这份重要的任务，唐老师开心起来。
特殊的默写作文600字 36
“待会要默写《我们爱你啊，中国》和《我不期望回报》，好好看书。”我心想：这么简单的课文还用得着看吗？对我来说简直就是小菜一碟。想着想着就不禁得意忘形地笑了出来，坐在位置上幻想着默写纸上那耀眼的“100”。
“书合起来，开始默写。”老师话音未落，我早已把书推到一边，信心满满地默了起来，可惜好景不长，才默到第二小节就忘了。我不由得陷入了沉思，突然灵光一闪。“啊，想到了！”我连忙在心中暗喜着，可是这一道灵光又忽然在脑中销声匿迹了。“什么的.清奇俊秀”？我使劲抓着头发思来想去，却依然是百思不得其解，只好先空着往下默。为了不被发现，便用修正带遮住。
可遮得了一时，却遮不了一世。望着险些被老师发现的空行，我不由得快马加鞭。“呼，终于写到反面了。这样老师就不怎么看得出来了。”我不禁倒吸一口凉气，虽然表面看起来像一位所向披靡、百战百胜的大将军那般都已把“敌人”给“斩除”了，但是正所谓“人不可貌相”，我在内心里不知早已被这块“畔脚石”给“畔倒”上千次了。没写一句话就顿一下去思考“什么的清奇俊秀”，有时竟把它给写了下来。
默完后，老师给了我们几分钟检查。我表面虽然一直盯着反面，但是心中还是放不下正面那个空行。马上就要收起了起来了，我这只热锅上的蚂蚁像无头蝇似的随处乱“撞”。我不时提醒自己往书上想，可始终是竹篮打水——一场空，只好滥竽充数瞎写一句，但心中又觉得不妥，便拿着修正带涂掉。等等，“涂”“图”，紧接着一张壮丽的象鼻山图展现在了我眼前，我随即茅塞顿开“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地将答案写了上去，刚写完，只听得老师一声下令“收！”我如释重负地放下笔，深吸了一口长气。
“呼!”这场默写可真惊险啊！
特殊的默写作文600字 37
午间活动上，许晶说要默写，我们几个周围的女生叫了起来。要知道，金老师上午才默写过了呢，又不是默写的超级差，干嘛还要默写？可许晶非要听写，我们也没办法。
“第一个。”许晶开始报了，我有点紧张，不知要默写什么，可以看周围的同学，都在尽兴地玩着，就我们几个女生围在一起默写，我嚷嚷起来，可许晶一下子就制止了我，没办法，谁叫她是老大呢！“楼晨枭。”一起默写的女生都“咯咯咯，哈哈哈。”地一阵狂笑，我们这才知道，是默写班里同学的名字。
“第二个，何浩琦。”我们又笑了起来，真不明白许晶为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。
当许晶报到“第十个，刘宇霆”时，我们异口同声地“啊”了一声，紧接着，女生们议论开了：
“刘宇霆，这个‘霆’字是哪个‘霆’啊？”
“刘宇霆，你干嘛取这个名字，不能取得省力点的吗！”
看来，全班除了刘宇霆和他同桌，几乎是不太有人能写对他的名字，我不由得暗暗自喜。（因为我就是他的同桌）突然，我发现许晶让我们默写的'名字，都是难字或是容易错的字。
默写完后，我们互相批改，发现有一半人全都有错别字，而且没一个人是全默写对的。有“楼晨枭”写成“楼晨鸟”的，“刘宇霆”写成“刘禹锡”的，等等·····反正，乱七八糟的不知道怎么被她们写出来的字都聚集在一起。
“谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”许晶突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”
是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，她会成为你童年中的一段金色的记忆。这次特殊的默写，我永远不会忘记。
特殊的默写作文600字 38
早读课上，我们正在大声朗读，老师突然拍了拍手，让我们停下来。
“把本子拿出来，准备默写古诗二首。”老师说。我们拿出默写本，开始默写。我快速地默写《十五从军行》，到第八句的时候，“梁”字想不起来了。我打了个“？”号，接着写后面的。很快写完了。还好，老师让我们自己订正，说五分钟后要男女生默写比赛。我打开书，把不会的字写了好几遍。
正式比赛开始了，老师把牛芸莉和杨桐叫到黑板上写，其他学生在下面写。我们很快就写完了。老师先给下面的同学打分，我得了100分，我看见的其他同学都得了满分。
“激动人心的时刻到了！”老师阅完下面同学默写的古诗，走上讲台说，“下面同学的成绩出来了，现在看看黑板上两位的比拼结果。”大家睁大眼睛看黑板，都想给对方挑出毛病来。
“杨桐把王昌龄的‘龄’写错了！”女生激动的大喊。我一看，他把龄字后面的“令”写成了“今”。老师在旁边写了98分。我赶紧看了一下牛芸莉写的，发现她把“秦”字写成了“奏”字，我兴奋地大喊：“牛芸莉也写错了个字！”
“奏时明月汉时关。”老师一读，大家大笑起来。老师也在旁边写了98分。
“打平了！”我大声说。可是老师却宣布：女生赢了。原来，下面的.杨文也是98分，他也把“龄”字写错了。
第二轮比赛开始了。陈博和雷婷上台比拼。陈博很快写完了，我一看，他把“入”字写成了“人”字。我悄悄地说：“陈博再认真检查一下，看你的‘入’字对没对。”这时，女生开始反对：“不许打电话！”我只好闭上了嘴。我害怕女生也提醒，因为雷婷把“葵”字也写错了。
比赛结束，又是男生输了。因为我把“遥”字写错了，而其他人都得了满分。唉，只顾提醒别人，却忘了仔细检查自己的。拖了男生的后退，我后悔得肠子都青了！
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