数学课的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的数学课的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学课的作文1
“叮铃铃。”好听的上课铃响了，我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了，可是邱老师依然站在讲台上，我一看就觉得不对劲了，邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀！我们一问，原来何老师家里有事邱老师主动代课，但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。邱老师到外面一问。原来陈校长知道何老师家里有事就自己为我们班上课。邱老师一听立马就把课堂让给了陈校长。我想：这种好事多少年才碰上一次呀！这可得好好表现我们班的优点了。
就这样，校长摇身一变就变成了老师。好了，陈老师马上就把我们带进“小数”世界了，他讲课时讲速时而快，时而慢，很有趣，让我们完全沉浸在了数学里。并且很少让我们翻书，而是把书上的内容给我们简化，融合起来变成一道道难题让我们揭开。并且他还把许多难的细节讲得很容易，让人很容易消化，并不让一个同学掉队。他宁愿多花一点时间也硬是要把所讲的统统讲完不落下一个地方。
可是愉快的时间很快就过去了，我们也很舍不得这节课下课但无情的下课铃马上就来了，但我还依然沉浸在数学世界里。这真是一次难忘的数学课。
数学课的作文2
今天这节数学课可真“精彩”啊，这是我们“搞笑数学史”上最搞笑的一节课了，想知道这节课上发生了什么事吗？那就请听我慢慢的道来吧。
“今天，我们来讲小数的性质……”梆，梆，张老师的话还没有说完，忽然传来了一阵不和谐的声音。我心想，谁胆子这么肥啊，敢在数学课上捣乱，张老师可不是吃素的，厉害着呢！然后我发现别的同学都往我这儿瞅，不对呀！我没干什么啊！我低头一看，噢，我顿时明白了，原来Make（我同桌）不愿意听课的毛病又犯了，每次他不愿意听课的时候总是会进行他的地下工作：寻宝。每次这项活动都是在课任课上进行的，可这次怎么会……。还没等我想完，张老师已经快步走下了讲台，一把把Make从桌子底下拽了出来，由于Make刚被拽出来没站稳，一下子与课桌来了个“亲密接触”引来了同学们的一阵阵笑声。这还不够，张老师又给他来了一个180度的大旋转，你们可别说我夸张，那是真的一点也不夸张，180度旋转完毕，张老师又给Make来了一阵“唾沫星子雨”：你身为数学课代表，怎么上课能不认真听讲呢，真不知道你是怎么了，是不是给你点阳光了？
……这时Make的脸一会儿青，一会儿白的，简直……
上完这节数学课后，我完全可以用“成熟的茄子”来形容数学张老师的脸，张老师被他气的头发乍着，脸紫着……而Make则成了“霜打的茄子”了，低着头坐在自己的座位上，反醒着自己的错误。
数学课的作文3
在我的课堂印象中，有生动的语文课，有趣的数学课，好玩的科学课，可我最喜欢的还是这节公开课——数学了，同学们兴奋至极。
上课了，数学老师带着笑容走进了教室，对着同学们问好，总结学过的知识，我们坐得端端正正，细耳敬听，生怕破坏了这美好的开头。
老师咪开了眼睛，提出了第一个问题，“怎样才能知道二零一零年的一月一日是星期几呢！”
同学们开始议论，七嘴八舌，有的说：“提醒一下我们吧！”有的说：“告诉我们二零零九年的最后一天是星期几，继续算下去，就知道了呀！”
老师笑了笑，告诉了我们二零零九年的最后一天是星期五，下个环节就要当一回日历设计师了。老师的话让同学们发人深思，于是，老师让同学们打开了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一个装着日历卡，我们作好了的日历卡，还没有化妆，只听叮铃铃，就下课了。
“时间怎么过得这么快。”我心里想。虽然这堂课一眨眼功夫就过了，不过，我还是很高兴，因为又学到了一点新知识。
数学课的作文4
特大事件！特大事件！市级优秀名师游李瑛来我们班上啦！情报员气喘吁吁地说，话音刚落，我面无表情，心里想：竟然是市级优秀名师来上课，要求一定很严厉，刚和同学开玩笑的'脸，立马变成僵尸脸。
下午，我来到班上，班里依旧那么安静。走上四楼阶梯教室，好像每走一步就好像离死神更近一步；每走一步就好像要被恶魔抓在手里；每走一步又好像比上天梯还要难。我心惊胆战地到了阶梯教室，好像又打开了一场寒风刺骨的冷战。
那个老师，轻声慢步地走了进来，样子知书达理，穿着正式的西服，鼻梁上戴个眼镜，看上去非常有学问。老师告诉我们今天上码课，我很疑惑什么是码课呢？原来是用手机扫下码就会有上知天文下知地理的内容。这种课我还是第一次上，老师给我们出了很多深奥的问题，不过令我印象深刻的就是3、6、8、9和1、2、4、5、7有什么区别，我沉思了许久还没想出来，万万没想到答案竟然是上一排是弯的，下一排是直的。我笑得腹肌都出来了。还有首儿歌让我念念不忘，它把零变成穷光蛋、傻瓜蛋、调皮蛋
上完这节课我紧张的心情被老师风趣幽默的风格一下子给卷走了，这节课说是数学课倒不如说是数学游戏课。
数学课的作文5
“叮铃铃！”上课铃响了，这时，我们的数学老师已经站在教室的讲台上讲题了。
“来！看第15题，因为l1平行l2，所以……”她用着土话说着，让人听着很亲切。把同学们的思路理清后，她开始在黑板上板书。她一转头，乌黑的头发摆动着，显得格外美丽。她的手在黑板上蠕动着，仿佛一条小虫，在泥土中跳跃着，留下一道痕迹。不久，一道大题的完整步骤被她写在了黑板上。同学们在下面细心地抄着。
突然，听见了两个同学打击来的声音：好像是书本、书包被扔了。老师连忙走了过去，对两个同学进行了教育，然后，对全班同学说：“你说，我好不容易找了一个工作，等让你们给愁丑了，学校不要我怎么办？你们可得养活我呀？！”老师用着调侃的语气说。她笑嘻嘻的，脸上的“青春美丽疙瘩豆”让人感觉很亲切，就像大姐姐一般。但是，我分明看见，老师的眉宇间、眼睛里流露出一种愁苦，不是为了“学校不要‘我’”而愁，而是为一些不努力学习的同学而愁。
我的老师，现在已经转走了，我非常怀念她，每当上数学课的时候，我都会想起她。她不禁是我的良师，还是我的益友，在我的人生路上给了我巨大的帮助。
数学课的作文6
数学对我来说是强项，我从小喜欢上数学课时，但自从进入三年级后，我的强项就不很明显了，我的心情有时会非常紧张。
数学上课铃声一响，我回到座位上，全身紧张，心砰砰地跳着。为什么呀？原来这节课老师要分析数学单元测验卷了。“这次肯定考得不好”的念头这时却老在脑子里回响，心中想揣着一只小兔子，怦怦怦地直跳。
盼望着，盼望着，数学洪老师终于拿着一叠试卷兴冲冲地走进教室。开始分析卷子了，当老师说出答案时，我长长地嘘了一口气，“啊，总算做对了”。心中的一颗大石头总算落地了。同时，旁边也传出“太棒了，我做对了！”或“怎么又做错了，看来今天回家又要被妈妈责怪了”的语，声音此起彼伏。我想：还算好，我都对了。
卷子发下来了，我一看：85.5分！嗯，不理想。我仔细一看，上面有很多不该错的地方。有些是应用题漏写得数了，有的是答案抄错了，其实，爸爸在这次测验前就这么叮嘱我：“千万要仔细啊！基础部分可不能失分啊！不能马虎啊”。但是，我还是一而再，再而三的错，马马虎虎的毛病始终改不了。
“唉，又要扣一格了！”我有点沮丧。因为每次考试只要低于90分以下，就要在家里进步表格上被扣掉一格。你还不知道吧，这一格可代表了10元钱呢，不过这只是记帐的。爸爸妈妈说等我长大后用这比资金给我上大学作为学费，这也算是自食其力吧！
下次考试，我一定要仔细一点，再也不马虎了，一定要考到95分以上，我心里暗暗地下着决心。
数学课的作文7
周六，在聆听了飓风大姐的新教育讲座后，自己也有些感悟，周一上课，我就实实在在的把所学知识运用到课堂中去。
例题一：
填一填。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
学生一：9＞8＞7＞6＞5
学生二:6＞5＞4＞3＞2
学生三：5＞4＞3＞2＞1
师：你们说的都对，但还有不同的填法么？孩子们都摇了摇头，当我看到孩子们的思维固定到一个格式里的时候，我知道因为在幼儿园里孩子们都已经被这种按着顺序填，比较大小固定了。我马上说了一句：老师也会做这样的题，你看老师做的对吗？
（9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）
马上就有同学说：老师你做的不对，你没有按顺序填写？这时，有不少的同学点点头。看来大都同意这名学生的看法。这时，又有人站起来说：我认为老师写的是对的？你看这道题，上面又没有让我们按照顺序写，并且老师写的难道9不比6大吗？对呀！这位同学说出了老师的心声。还有人想反对吗?
都没有，那看来没有人反对，那就说明老师写的也是对的。
一节数学课，一道小例题，让学生说出不同的看法，敢于表达自己的理解，这节课不是我们一直提倡的新课标中的过程与方法吗？
数学课的作文8
由于我的读书成绩比较差，所以爸爸把我送到张老师那儿去上辅导课。
我刚来到张老师办公室，张老师大概是为了了解我的有关情况，便先问了我几个小问题。第一个问题是：“四除二等于几？”我回答：“等于二。”张老师摇了摇头说：“错了。四除二就是表示四是除数，二是被除数，也就是二除以四的意思。”第二题是：“‘象’字共有几画？”我数了数说：“是十画。”张老师又摇了摇头说：“又错了，应是十一画。”
接着，张老师作了自我介绍。他说他个头矮小，面孔丑陋，知识贫乏，喉咙沙哑。其实，他知识并不贫乏，他还写了几本书呢！分别是《快速提高读书成绩二十法》和《作文写作辅导材料》。
辅导课开始了。老师第一课讲的是“归纳法”。“归纳法”也可称紧缩法，即归拢并使之有条理。例如：学习地理知识时，怎样高效牢记我国所有省、市、自治区和特区名称？有的人靠一 一死记硬背，那一定得花费较多时间，且不易记牢。如果采取梳理归纳即紧缩法，那效果肯定好得多。如将全国三十四个省、市、自治区和特区名称进行梳理归纳编排，得出如下四句顺口溜 ，“两湖广特两河山，云贵川藏陕青甘，重宁四江吉安福，台北上天内海疆。”用他这种方法，我在几分钟之内就能数出全国三十四个省、市、自治区和特区名称。真是轻巧极了。
张老师风趣幽默，教学方法好，在他那儿补课真开心。
数学课的作文9
叮铃铃，上课的铃声响了，想上数学课的我们，以迅雷不及掩耳的速度跑进教室。不一会儿，张老师迈着矫健的步伐走进了教室。现在开始上课！
同学们，这节课我们要学的内容是……张老师故意放慢语速，我们在下面急的两眼放光，张老师看我们很想知道，就说：好吧！好吧！告诉你们。这节课我们要学小数的意义和性质。说完，张老师就认真的讲了起来。我们在下面聚精会神的听着。
很快，张老师就讲完了。他在黑板上出了几道题，让我们做。不一会儿，我们就做完了。张老师走到小亮面前说：小亮同学，请把你做的数学题给我。小亮连忙给了老师。老师一看，本来应该点在十位上的小数点，却被点在个位上。张老师开玩笑说：小亮同学，你的小数点串错门了吧！小亮一看不好意思的挠了挠头。
张老师拿起教鞭，敲了敲桌子，说：以后大家要细心，不要让自己的小数点串错门啦！
叮铃铃！下课了。
这节数学课真愉快呀！
数学课的作文10
今天我们上了一节特别的数学课。为什么说他特别呢？因为我们的班主任王老师成了我们数学课上的一名学生。
咦？老师怎么会变成了学生？原来事情是这样的。
本来我们的王老师是坐在后面的桌子上写教案的，可是由于我们的数学朱老师讲课非常生动，而且富有幽默感。导致我们的王老师也开始津津有味的听起了数学课。老师讲的是用分数解决问题，这一讲我们王老师也听得入了迷，我们班的同学也都积极回答了问题，老师讲了一节课并且讲的效果很好，到了最后老师说：“有没有同学还没有听懂或者有什么问题呢？”有一个同学把手举得特别高，都超过了铜顶，马上就要站起来了，可是老师依然没有叫他。原来老师看见了，坐在后面的王老师也举了手，就叫了王老师，刚开始那个同学非常失落，因为老师并没有叫他回答问题，可一看是王老师来回答，立刻就有了兴奋劲儿。
我们的王老师也是一位数学能手，竟然给我们提出了一种新的方法，王老师真的是多才多艺呀。
数学课的作文11
今天上午，我们数学老师给我们上了一节有趣的数学课，我非常喜欢。
一上课，我们就看到黑板上老师精心画得漂亮图形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，颜色各不相同，但很有规律。原来今天要学找规律呀，大家顿时来了精神。
杨老师先让我们同桌讨论黑板上的图形，大家七嘴八舌的开始讨论，顿时教室里热闹起来。接着杨老师开始提问了。同学们争先恐后地举手，我也把手举得高高的。可惜老师好像把我看成了一个隐形人似的，就是不挑我。
同学们的回答都十分简单。有的说：“斜着一行都是星星。”有的说：“横着和竖着图形一样。”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老师，这些图形好像在走迷宫。”大家听了哈哈大笑。最后，还是郑涵文说了一个完整的答案，“每行的第一个变到了下一行的最后一个。”老师让大家为她鼓掌。哎！真可恶，她都抢了我的台词了，要不然这个掌声应该是我的。
杨老师怕我们不明白，还专门给我们做了一个示范。老师拿来三个粉笔盒和一张卡片，并排横着摆成一排，然后把第一个粉笔盒放到了最后一个。连续移动了四个，像开火车一样，大家一下子看明白了，都笑了起来。
最后，老师又给我们详细总结了怎样找规律。还让我们在课本上做了练习，结果我全做对了。这真是一节有趣的数学呀！
数学课的作文12
当!当!上课了,大家都纷纷跑进了教室,这节是什么课呢?啊!原来是数学课啊!
我在所有科目中,最喜欢上的课就是数学课了,我喜欢数学课的原因是 因为,我原本就对数学这个科目比较有兴趣,当然!这科的成绩也比较好,另外还有一个很重要的原因,就是因为我的数学老师,我喜欢她的的原因可不是因为她很漂亮,或者是她功课出很少喔!是因她的教学方式,她喜欢以有趣又不随便的方式来上课,常常会跟我们玩一些有趣的小游戏,但在玩乐的过程中,也不忘随时告诉 我们一些数学的小技巧,当她发现有些人开始因为觉得枯燥乏味而想打瞌睡时,她会开始将数学引用到一些生活的小趣事上,等到同学都恢复了精神,才开始继续上 课.
因为老师的教学态度.方式,让我逐渐与数字成了好朋友,也因为老师的努力,在我有不了解的题目时, 愿意仔细的讲解给我听,直到我了解了为止,老师~辛苦你了.
虽然每个人都有自己的喜好,很少有人能每个科目都喜欢,但是也不能因为不喜欢就放弃了那一个科目喔!因为如果你从小学就开始讨厌某个科目,长大之后,会变得愈来愈难,你也会更加厌恶这个科目,最后,我要告诉大家,不管是什么样的科目都要努力,才会成为一个好学生。
数学课的作文13
随着上课铃响起，漂亮的叶老师走进教室。她轻声地同我们打招呼：“同学们，好！”。我们齐声回答：“老师，好！”。
叶老师打开电脑，放出课件，屏幕上出现了《可爱的小青蛙》这个标题。第一题是：“连一连”——“善良的小明把同学抓到的小蝌蚪，放入塘，让它们去找自己的妈妈。一共有九只带着算式的小蝌蚪，遇到了一个难题，水中有三只青蛙妈妈，分别是“12”、“6”、“18”，它们该找哪只青蛙妈妈啊，快来帮它们算一算！
叶老师让我们打开数学书，翻到第十八页，拿出尺子，在书上连一连，帮助小蝌蚪找到妈妈。
“青蛙妈妈为了感谢小朋友，请大家玩一个小游戏，比一比谁先到达对岸，这个游戏规则是：只有算对荷叶上的算式，才能过河到达对岸。”
叶老师上课非常生动，在一个一个小故事小游戏中，让我们学会了数学知识。
数学课的作文14
阳光明媚的午后，我又来到了我们家的苗场，我很喜欢这里，郁郁葱葱的树木，一棵一棵排着整齐的队伍，就像保卫祖国的解放军叔叔。
走着走着我发现了一个规律，就是树和树之间的距离都差不多，其中大树之间的距离比小树之间的距离又大。
“为什么树之间的距离会一样呢？为什么大树之间的距离又比小树的大呢？为什么…”我带着这些问题去找爸爸。爸爸说：“当初种树的时候都是用脚步测量过距离的，所以距离都是差不多的。”我用自己的脚步测量了一下，果真两棵树之间的距离是差不多的。这时候爸爸又说：“我来考考你，看看你上课有没有认真听，题目是这样的：山上种了8棵树，每两棵树之间的距离是3米，那么这8棵树之间的总距离是多少呢？”“21米呀，这不是很简单嘛”我得意地说。爸爸说：“看来这题难不倒你嘛，那我来变化一下，如果把这8棵树围成一个圆圈，两棵树之间的距离还是3米，你能求出这个圆圈里树的总距离吗？”我想了想，一时说不出答案，突然想到我们胥老师说过当不知道的时候可以画个图试试。我拿起树枝在田里画起图来，画好以后我发现这和我们学的钟表很像，再看看图，就知道了答案原来是24米，因为要把第一棵和第8棵之间的距离也要算起来，这样才可以围成一个圆。爸爸摸摸我的头说：“你看，爸爸每天也在做数学题呢！”
爸爸给我上了一节生动的数学课，我一定要好好学习，下次来苗场的时候我也要考考爸爸。
数学课的作文15
前届老师介绍说暑期班新老师是个男数学老师，并且教的也不错。验证的时间到了，第一堂数学课老师介绍了自己的名字，为了让大家记住他，他说：这儿的老师太多，高低也差不多，男老师长得也都可帅气，但是记住一点，我的头发比其他老师多的多，还很黑，能记得住我吗？大家一听哈哈大笑，此时也都记住了这个头发又黑又多的许老师!老师真幽默呀!
再来说说老师的厉害吧，老师大家要求很严给的，给大家定了三条规定：
1、上课必须提前20分钟到，迟到站在后边。
2、作业要按时完成，没完成的下课到前台补作业，当天测试不合格的，下课后老师负责给他们讲会。
3笔记要认真、全面，只能比课堂的多，不能比课堂的少，并且要检查。
这天，有一位同学忘了写作业，下课被老师发现后直接叫到前台补作业。
还有一次，老师在课堂上讲了同样的题好几遍，可是还有同学写错，老师非常生气敲着黑板说:这样的题这样题我在课堂上讲了好几遍了，怎么还有同学不会，上课是不是没听，还是我讲的不好。”尽管老师很生气，还是义不容辞的给不会的同学讲了几遍，直到他们彻底搞懂才让他们走！这堂课可开了眼界了，从来没见老师在课堂上这样发火，吓得那几位同学再也不敢上课不听了！
许老师一般不会很严厉，都是挂着一张笑脸、用幽默的话语给我们讲题。如果真的严厉起来，就不是这样喽!
这两天的课堂，充分让我们感觉到许竟帆老师，讲课非常有趣，也非常严厉，说道做到。