如何批改作文

时间：2024-10-14 08:49:25 诗琳推荐作文我要投稿

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关于如何批改作文

　　在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的关于如何批改作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于如何批改作文

　　一、分类阅读，全批全改

　　学生写一篇作文很不容易，他们急切地期盼着老师的评语，如果我们因为时间紧而不作批改，他们会非常失望，对下一次的作文也会失去兴趣，往往敷衍了事，所以我认为全批全改是必要的。但我们真的没有时间，全批全改确实困难重重，怎样解决这一矛盾呢?我的做法是：分类阅读。如何分类呢?第一，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，写作水平较高的同学的作文我要精心批改。这类作文一般不需要大动，批阅时，我先用曲线画出好词好句，并在旁边注明“好”、“很好”等评语，总评时，我也是先肯定学生作文的成功之处，然后再针对问题指出不足及修改意见，最后写一些鼓励的话，以利他向更高的层次迈进;中等生的作文，我不但要精心修改，还要指导得具体，必要的时候我还要帮他写一写，因为他们进行自我修改比较困难，是最需要具体指导、最可塑造的群体;对于写作水平较差的同学，我就适当的批得粗略一些，因为这一类学生的作文，几乎都是流水账，且文不通，字不顺，如果详细修改，我等于老师得重新给他写，我们真的没有那个时间，所以，对于这一类作文，我重点指导它的选材，对于语言，我只做一些引导，但我要在评语中告诉他，你要多读别人的作文，学习别人的语言。对于一些典型的病句，或不得体的话，我会及时地把它记下来，拿到讲评课上让大家一起为他修改，这样他们会切实意识到自己的不足，有些同学甚至自觉地去写第二遍，效果也很好。第二，在作文批改过程中，如果我发现学生的作文存在着同一类的问题，或普遍写得不行，那么，我就不再一个一个地写评语，而是把重点放到课堂讲评上。分类批阅，速度会稍微快一些，也会使学生感觉到老师的公平。

　　二、潜心阅读，抓准问题

　　要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，那么，评语就要写得有质量，而写出高质量评语的关键就是我们要认真阅读学生的作文，抓准学生作文中出现突出问题。每次判作文，我都强迫自己耐下心来，以一种负责任的态度，认真阅读每一篇作文，找出每一篇作文存在的问题，然后针对问题写出修改意见，这样就避免了评语的盲目性和千篇一律。

　　三、讲求实效，精批细改

　　说起来容易，做起来难，精批细改并非一件易事，但如果我们只求数量，作文批改便不能发挥它应有的作用。我在作文批改上不过分地追求数量，而是讲求实效性。抓准问题之后，该指出问题指出问题，该精批的精批。值得修改的作文，我一定精批细改，指导到位，我认为，哪怕是学生们有一点点的收获，我们的作文批改就有了实效，我们就没有做无用功。

　　关于如何批改作文

　　1. 建立明确的评分标准：在批改作文之前，建立一个明确的评分标准。这样可以帮助你更加准确地评估学生的写作能力，并为学生提供有针对性和具体的反馈。

　　2. 批改时注意重点：在批改作文时，可以首先关注其中的错误或问题，如拼写、语法、句子结构等。确定你要关注的几个重点，而不是贪多嚼不烂。

　　3. 用符号代替详细的解释：为了节省时间，你可以使用一些符号、标记或缩写来代替详细的解释。例如，使用"+"表示正确，"-"表示错误，使用常见的缩写（如sp是拼写错误，wc是错误的词汇选择等）。

　　4. 给出具体的建设性反馈：不仅仅指出错误，还要给出具体的建议和指导。给学生提供改进的思路和方法，鼓励他们继续努力。

　　5. 批改期间进行集中批改：尝试集中一段时间来批改作文，而不是分散在多个时间段内。这样可以避免频繁地切换任务，提高批改效率。

　　6. 利用评阅模板或评分表：提前制作评阅模板或评分表，其中包含常见的评分项和评价标准。这可以帮助你快速评估学生的作文，并给出相应的分数和反馈。

　　7. 分阶段批改：可以将作文分为几个阶段批改，逐步指导学生完善作文。例如，先批改结构和内容，然后批改语法和拼写等。

　　8. 鼓励同学互评：可以让学生互相交换作文并进行评估和反馈。这不仅减轻了教师的工作负担，还培养了学生的批判思维和互助精神。

　　9. 定期批改：为了避免批改积压，建议定期设置批改时间，确保在规定的时间内完成批改工作。

　　10. 保持积极心态：批改作文是一项耗时且繁琐的任务，但要保持积极的心态。记住你的工作对学生的学习非常重要，你的反馈和指导可以帮助他们进步。

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