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我喜欢的一堂数学课作文（通用14篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的我喜欢的一堂数学课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我喜欢的一堂数学课作文 1
我的课堂多姿多彩，但最令我难以忘怀的一堂课，莫过于一堂数学课。
开学第一天，我们怀着好奇的心情走进教室，一位年轻的女老师站在讲台边，一头黑色的卷发，洁白的瓜子脸，明亮的'大眼睛，还有高高的鼻梁。她笑容可掬地望着我们，铿锵有力地说：“我姓郁，是你们的新数学老师。”
紧接着，郁老师在黑板上写下了“用符号表示数”。她的字小小的，但很清晰，让人一目了然。她精神饱满地为我们讲课，没有丝毫紧张。同学们纷纷全神贯注地听讲，举起的手像竹林一样密集，郁老师也能一一叫出我们的名字，一点儿都不怯场。不仅如此，郁老师说话的速度实在太快了，好像一把装满子弹的机关枪，用“满腹经纶”这个词语来形容她真是太合适了。
况且，郁老师还让我们牢牢记住了她的规则：不能坐在一起写作业，不然会扣平时成绩。同学们你看看我，我看看你，不住地点着头。好像在说：我记住老师的话了，以后可不能违反规则。
“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃响了，我们恋恋不舍地和郁老师告别。这真是一堂有趣的数学课，我们认识了年轻的数学郁老师，她将陪伴我们一年的时间，我相信，她能使五（7）班更加向上！更加充满活力！
我喜欢的一堂数学课作文 2
明天早上，我们照常早读后拿出数学书，做课前预备。这时邱教师走过去对大家说：“明天何教师请假，这堂课由我来上！”
想不到刚开端上课，邱教师看见陈校长在里面走来走去，以为是来反省上课情况，赶紧上前同他说话，后果才晓得，原来何教师要陈校长代课。我们兴奋极了，快乐的心境难以描述。我们一同喝彩：“噢耶！”
我们怀着冲动的心境等候着陈校长亲身为我们上数学课。想到这是陈校长第一次给我上课，我们积极举手发言，挺直了腰坐着。就连往常一向弯着腰的同窗也破例了一次。陈校长见到我们上课这么有肉体，非常快乐。他给我们温习了小数点的意义和性质，教会了我们小数的加减法以及进位和借位。陈校长说的`头头是道，我们也非常喜欢听他讲课。我们都沉溺在欢笑声和陈校长的讲课声里。
虽然我们仅仅只听了陈校长的一节课，但是这节课里发作的一切的事我都记在心里，在课堂上，陈校长还让我答复了成绩，班上还有许多同窗举手发言，这真是一堂最难忘的数学课！
我喜欢的一堂数学课作文 3
“叮铃铃。”好听的上课铃响了，我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了，可是邱老师依然站在讲台上，我一看就觉得不对劲了，邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀！我们一问，原来何老师家里有事邱老师主动代课，但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。邱老师到外面一问。原来陈校长知道何老师家里有事就自己为我们班上课。邱老师一听立马就把课堂让给了陈校长。我想：这种好事多少年才碰上一次呀！这可得好好表现我们班的.优点了。
就这样，校长摇身一变就变成了老师。好了，陈老师马上就把我们带进“小数”世界了，他讲课时讲速时而快，时而慢，很有趣，让我们完全沉浸在了数学里。并且很少让我们翻书，而是把书上的内容给我们简化，融合起来变成一道道难题让我们揭开。并且他还把许多难的细节讲得很容易，让人很容易消化，并不让一个同学掉队。他宁愿多花一点时间也硬是要把所讲的统统讲完不落下一个地方。
可是愉快的时间很快就过去了，我们也很舍不得这节课下课但无情的下课铃马上就来了，但我还依然沉浸在数学世界里。这真是一次难忘的数学课。
我喜欢的一堂数学课作文 4
从上学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那节数学课了。
那节课主要讲的是关于“0”这个数字的事。一开始，按照常规，是那个已经听腻了的一段话：“同学们好——老~师~好~”但是那天老师见我们无精打采的，改变了这节课的`内容。老师说：“0小子是个坏家伙，有时躲起来，有时又会给你惊喜。今天我们就讲0小子的故事”忽然，全班同学的目光都聚集在了老师的身上。“第一点：0不能作除数;第二点：0在小数点末尾，是可以删去的;第三点。”老师虽然说了很多话，但我们都听得津津有味，不知不觉都理解和记住了。突然听见下课铃响了，我总觉得这节课好短啊。平常，我们都觉得最好听的音乐(下课铃声)，现在，我却觉得像刺耳的噪音，真想晚点下课啊!
但是，这节课却并没有拖堂，老师按时下课了。我坐在那儿，还在品味着。这节课，真让人难忘啊!
我喜欢的一堂数学课作文 5
“叮铃铃”上课铃响了，这一堂是数学课，可走进教室的并不是教数学的何老师，而是我们尊敬的陈校长。原来他正好在各班级巡视时，从班主任邱老师那儿得知何老师有事不能来给我们上数学课，于是陈校长决定亲自来给我们上这堂数学课。
同学们的脸上充满了惊讶，可心里又暗暗地兴奋，十分期待着这堂课。
正式上课了，陈校长讲课的语气和表情立刻把同学们的紧张气氛消除掉了。他先巩固了我们先前学过的小数的知识，形象生动地讲解了我们平时的常见错误。比如，陈校长在黑板上写下了数字45.12，他将它读成四十五点一十二。同学们听后都乐的笑着说校长读错了，可陈校长却反问大家错在哪儿呢？大家七嘴八舌都说不清楚，这时，陈校长便告诉同学们，这个数的小数点后的数字无论是多少，它连一个一都不到，更加不可能会有十或百位了，怎么能读成四十五点一十二呢？正确的读法应该是四十五点一二。大家顿时连连点头，都弄明白了其中的道理。接下来，校长还让我们区分数字45.0到底是整数还是小数展开了热烈的讨论，大家各抒己见，意见都不统一。最后只见陈校长笑着跟同学们讲解，其实这个数它既是小数也是整数的`道理，才平息了大家的争论。
当下课铃响起时同学们才发现，一堂数学课在这中轻松有趣的学习气氛中很快就上完了，大家都还不想下课，希望能继续听下去。
回想起来，今天上的真是一堂特别的数学课，也是一堂让我难忘的课。
我喜欢的一堂数学课作文 6
今天，我校的权威人物——陈校长来到我们班，为我们上了一堂精彩的数学课。
陈老师刚到教室门口，我们就看到了他高大的身躯，那是多么的魁梧、挺拔！他那高高的鼻梁上架着一副庄严的黑色眼镜。
陈老师先问了我们几个关于小数的知识，然后陈老师突然提出了一个问题：45.00是整数还是小数？这可把我们大家难倒了。同学们都跃跃欲试，把自己的小手举得高高地，有的说整数，有的说小数，课堂上顿时热闹起来了。陈老师看大家这样激动，就面带微笑的说：“呵呵，其实这个数可以算是整数，也可以算是小数，是特殊的.小数。”这下，大家心中的谜团终于被解开了。
接下来，陈老师继续给我们讲解小数的知识，又让我们做了做书上的练习题，还让我们相互讨论，课堂里一直很热闹。
“叮铃铃——”下课了，我意犹未尽地离开了教室。这节数学课真精彩！
我喜欢的一堂数学课作文 7
今天，我们上了一堂别开生面的数学课。这可是陈校长给我们亲自上的课。
上课时，陈老师在黑板上列出了许多小数，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，让我们准确地读出这些小数。可是在讨论45.00时，同学们的意见发生了分岐，有的同学说这是小数，有的.同学说这是整数，就在我们大家争论不休的时候，陈校长走到黑板前，指着45.00这个数对我们说：“其实你们说的都没错，它是一个特殊的整数，既可以读成小数，也可以读成整数。”听了陈校长的解释，顿时，同学们停止了讨论，安静了下来，到家都在认真思索着陈校长的话。等我们大家都想明白这个问题后，陈校长又向我们提出了一个新问题：“为什么2.127读作二点一二七而不是读作二点一百二十七呢？”霎时，有了各式各样五花八门的答案，有的同学回答这是小数点的定律，有的说小数一直是这样读的，无法改变。最后，还是陈校长为我们解开了疑惑，原来，小数点后的数，连一都不到就不能读成一百二十七，只能读成二点一二七。
时间过得真快呀，一转眼下课铃就响了，这真是一堂有趣的数学课呀！
我喜欢的一堂数学课作文 8
星期二的数学课你知道是谁给我们上的吗？哈哈，告诉你吧，那是我们学校大名鼎鼎、集温和与亲切于一身的陈校长！
在那天，何老师生病了，一般来说是由语文老师邱老师代课，但陈校长却自告奋勇地来到我们班上课，全班同学都为之一震，要知道校长亲自上课可是很少的机会，我不禁兴奋夹杂些紧张起来。
开始上课了，陈校长先问了我们几个关于小数的`问题，最难的就是那道45.00是不是小数的问题。这可把我们难住了，几乎没有同学坚定地回答。陈校长乐呵呵地看着我们，详细地解释道：“这是一种特殊的小数，也是一个整数。”这让我们对陈校长更敬佩了。他继续给我们讲解着小数的加减法，其中还加入风趣幽默的语言。我们也随之融入这欢乐的数学安乐死。我们纷纷举起自信的小手，等待着陈校长的表扬。
“叮铃铃”下课铃响起来了。我觉得这堂课的时间是如此之短而快。我多么希望陈校长再给我们上一堂数学课啊！这堂数学课真让我难忘！
我喜欢的一堂数学课作文 9
如果你要问，我最喜欢的数学课是哪一节？那么我一定会告诉你，我最喜欢“统计表与条形统计图”这一课。下面，就听听我对这节课的介绍吧。
“叮铃铃、叮铃铃”随着清脆的上课铃声响起，同学们秩序井然的来到了教室。数学孙老师站在讲台上说：“今天这一节课，我们来学习统计表与条形统计图。”接着，孙老师给大家看了一组用“正”字调查的数据表格：“统计表，就是把刚才那个表格下的“正”换成数字。统计表，是一种以数字形式体现的表格。请大家把表格填写完整。”“沙沙沙沙”到处一片写字声。“统计表是用表格呈现数据。”孙老师又说。然后，我们又学习了条形统计图。“条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。还有做统计表和条形统计图时不要忘了写题目和日期。”孙老师叮咛道。孙老师又让同学们互相调查自己最喜欢的电视节目类型，制作统计表和条形统计图。大家纷纷认真做了起来。“叮铃铃、叮铃铃”下课铃声响了，这节课飞快的.结束了。
我之所以喜欢这节课，是因为学习统计表和条形统计图可以更好地整理数据。我喜欢这一节课，我喜欢这一节充满意义的课！
我喜欢的一堂数学课作文 10
今天上午第一节课的时候，刚打铃，陈校长就在门口转悠。邱老师出去一问，陈校长就说：“这节课我来上。”
陈校长刚刚步入教室，顿时教室里掌声雷动。校长说了句：“淡定，淡定！”又引来了满堂的笑声，“好了，好了，言归正传，这节课我们学习小数。”
虽然校长的身份很尊贵，但是他像对待朋友一样和我们一起，亲切地给我们讲课。校长讲课并不像我们想象的那么严肃，而是和平时一样，循序渐进地带领我们进入了美妙的数学世界。
这时候，校长把我们带到了数学世界的“难题乐园”。这里的难题多得很，校长一一为我们讲解，他讲得头头是道，连那些“榆木脑袋”也开窍了！真神！
今天，我们享受到了特别的待遇，要是校长能当我们的'数学老师就好了！他讲的题，与老师讲的分毫不差，却教得更精确，更易懂，校长真是我们的好老师！
真是一堂特别的数学课，希望以后还能听陈校长讲课！
我喜欢的一堂数学课作文 11
在同学们诧异的目光中，我镇定地走上讲台。这是一堂特别的数学课，特别之处在哪儿呢？就在于这节课的老师不是数学老师何老师，而是我——小杨老师。
开始上课了，看着同学们不以为然的表情，我决定先来个下马威：“同学们，我们先来做几道题热热身，请大家小心哦，答错的同学所代表的组的.红星可就保不住了。”同学们都不相信，有的人还说：“真是新官上任三把火——做做样子吧？”我心想：哼，你们的悄悄话能逃过我的耳朵吗？看来我小杨老师不出点狠招，你们当我是空气啊！于是，我先出了一个必须用方程式才能解出来的难题，点了几个人回答，果然没有一个人能解答出来。不到五分钟，就已经有七八个人缴械投降了。这下同学们可傻了眼，再也不敢小瞧小杨老师啦。看到同学们认真起来，我心想：嘻嘻，计划成功。于是我开始认真讲解，重点内容则反复讲了好几遍。同学们都在反复思考，看来效果还不错嘛！我有一种如释重负的感觉，真正体会了当老师的艰辛。
当老师快乐又艰辛。但不管怎么说，这堂课让我有了很多收获。唉，要是天天都能当老师，那该多好呀。
我喜欢的一堂数学课作文 12
在众多丰富多彩的课堂记忆中，有一堂数学课犹如璀璨星辰，格外耀眼，让我至今难以忘怀。那不仅仅是因为它教会了我复杂的数学知识，更因为它以独特的方式激发了我对数学的浓厚兴趣。
那天，阳光透过窗户，洒在教室的每个角落，给原本严谨的数学课堂增添了几分温暖。老师没有像往常一样直接讲解公式和定理，而是先给我们讲了一个关于数学家欧拉解决“七桥问题”的有趣故事。这个故事像一把钥匙，轻轻打开了数学世界的大门，让我意识到数学不仅仅是冷冰冰的数字和符号，它还蕴藏着无尽的智慧与乐趣。
随后，老师引导我们动手实践，用彩色笔在纸上画出那七座桥和两块陆地，鼓励我们尝试找出不同的`行走路线。教室里顿时热闹起来，同学们或低头沉思，或热烈讨论，每个人都沉浸在探索的乐趣中。当我终于找到了一种方法，虽然最终证明它并不能走遍所有桥而不重复，但那份成就感却让我兴奋不已。
这堂课，老师不仅教会了我们图论的基本概念，更重要的是，他让我们学会了如何用数学的眼光去观察世界，用逻辑的思维去解决问题。那一刻，我深深地爱上了数学，它不再是书本上的枯燥知识，而是连接现实与想象的奇妙桥梁。
至今回想起那堂数学课，我依旧满心欢喜。它像一颗种子，在我心里生根发芽，让我在未来的学习道路上，更加勇敢地探索数学的奥秘，享受知识带来的无限乐趣。
我喜欢的一堂数学课作文 13
在我丰富多彩的小学生活中，有许多令人难忘的瞬间，但其中，有一堂数学课像一颗璀璨的星星，在我心中闪耀着独特的光芒。那不仅仅是一节课，更是一次思维的飞跃，一次对数学奥秘探索的奇妙旅程。
那是一个阳光明媚的下午，我们的数学老师李老师带着一脸神秘的笑容走进了教室。与往常不同的是，她没有立刻翻开课本，而是从讲台下拿出了一个大大的纸箱，里面装满了各种形状和颜色的几何图形——有圆形的、三角形的、正方形的，还有长方体的积木。同学们的眼睛立刻亮了起来，大家都好奇地猜测着这节课的内容。
李老师微笑着说：“同学们，今天我们不按常规上课，我们要用这些积木来上一堂特别的数学课——探索图形的奥秘！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声和欢呼声。
接着，李老师把我们分成了几个小组，每个小组都分到了一箱积木。她先引导我们观察不同图形的特点，比如圆形的没有角，可以滚动；三角形有三条边和三个角，具有稳定性；正方形和长方形则有四条等长的边和四个直角。然后，她布置了一个任务：用这些积木搭建一个既稳固又能展示图形特点的作品。
我们小组立刻行动起来，大家围坐在一起，七嘴八舌地讨论着设计方案。我提议用三角形作为支撑结构，因为三角形最稳定；而我的好朋友则建议用圆形和长方形做装饰，让作品看起来更加生动有趣。经过一番努力，我们终于完成了一个由三角形作为底座，上面错落有致地摆放着圆形、正方形和长方形积木的“城堡”。当我们的作品展示在全班同学面前时，赢得了阵阵赞叹。
更让我兴奋的是，李老师还利用这个机会，给我们讲解了图形的面积、周长等概念，并让我们通过实际操作来感受这些数学原理。原来，那些看似复杂的数学公式，在实际操作中竟变得如此直观易懂。
这堂数学课，不仅让我对几何图形有了更深的认识，更重要的.是，它激发了我对数学的兴趣和好奇心。我意识到，数学不仅仅是书本上的数字和公式，更是与我们的日常生活紧密相连，充满乐趣和创意的学科。
如今，每当回想起那堂特别的数学课，我的心中都充满了温暖和感激。它像一盏明灯，照亮了我探索数学世界的道路，让我更加热爱这门充满魅力的学科。
我喜欢的一堂数学课作文 14
在我的学习生涯中，上过许多堂数学课，但有一堂数学课却让我格外喜欢。
那堂课，数学老师带着微笑走进教室，她的笑容如同阳光般温暖，瞬间让整个教室都充满了活力。老师没有像往常一样直接开始讲课，而是先给我们讲了一个有趣的数学小故事。这个故事不仅让我们捧腹大笑，还巧妙地引出了当天要学习的数学知识——图形的面积。
接着，老师通过生动的课件展示了各种不同的图形，有正方形、长方形、三角形等。她用通俗易懂的`语言向我们解释了如何计算这些图形的面积，并且还通过实际的例子让我们更加深入地理解。比如，老师拿出一个长方形的盒子，让我们观察它的长和宽，然后引导我们计算出盒子的表面积。这种直观的教学方法让我们很快就掌握了知识点。
在课堂的互动环节，老师提出了很多有趣的问题，让我们分组讨论并回答。同学们都积极参与，课堂气氛十分热烈。我们在讨论中互相启发，不仅加深了对知识的理解，还培养了团队合作精神。
最后，老师对我们的回答进行了点评和总结，并且布置了一些有针对性的作业，让我们在课后进一步巩固所学的知识。
这堂数学课，老师用生动有趣的方式让我们学到了知识，让我们感受到了数学的魅力。从那以后，我对数学的兴趣更加浓厚了，也更加期待每一堂数学课。
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