这样的作业学生最喜欢作文
要是说把作业当作学生的点金石，我觉得好像有点“压力化”。
作业，确实是检验学生对老师讲授知识的消化的程度。一般老师评价的标准就是：全部完成，代表全部消化；完成一半，代表消化不良；没有完成，就代表消化不了。
其实，这样的做法对于老师、家长、学生来说，都不一定是一种学习良策。完成作业的好坏不能作为评价一个学生是否接受的评判标准。
我的侄子就是一个活生生的例子：侄子天性聪明，但由于侄子在幼儿阶段没有打好基础，以至于在小学阶段学习起来很吃力。嫂子为了让孩子在老师面前表现得不落后，在孩子完作业时常常给于帮助，所以侄子的作业册上往往是红旗飘飘，小红花也是比比皆是。可是每到考试的时候，成绩就会和前面的学生拉得距离很大。我剖析原因，发现是嫂子的“爱心”将侄子的“大好前途”给于了错误的指导。因此，我让侄子学会独立完成作业，作业也要先完成书本上的，再去完成老师布置的册、本作业。经过一段时间的“折磨”，侄子的成绩有了“质”的跨越，最起码看得出他学习起来很轻松，同时也看到了他美好的明天。
下面我再说说为什么现在的学生不喜欢做作业。
现在的学生是应该按老师的要求完成作业，可是我们还是能听到许多家长埋怨：孩子就是不愿意做作业。为什么孩子不愿做作业呢？依我所见大致有这么几点：一是作业与授课有断点。二是作业没有特色。
如何才能在作业上花点儿心思，让学生喜欢上老师的作业呢？我的建议有以下几点：
首先，如果老师在授完课后，能让学生及时完成课后的作业，这样不仅可以提高学生的知识接受，也可以让学生喜欢上这门课程。大家都知道，老师在学生眼里是至高无上的，老师的话对于学生来说就是“圣旨”，相信在老师的“监督”下他们会很好地、高质量地完成作业的，这样，刚学过的知识及时结合作业进行消化，对于老师和学生何尝不是一件快乐的事？
其次，学生的作业是不是来点儿特色的。书本上的作业在老师的“监督”下也做完了，那么学生的作业是不是要求一些激励性的，比如：可以奖励红花的作业，可以奖星的作业，带点儿个人创意的自定作业等等。
对作业做得好的学生，老师在作业本上奖励红花，可以提高学生的学习兴趣。
对作业做得好的学生，也可以在教室的一面墙上制作一块儿“星板”，用作业星星来鼓励学生。
也可以让学生自己定自己的作业，可以是手工，可以是书画，也可以是摘抄等，只要是和学习有关的，能增加他们的知识，何必非要是书本上的呢？
当然，如果这样，一定会增加老师的'负担。但是我认为，如果真的这样了，也许还能减少老师的负担。因为现在的作业就是学生必须学会的，老师在课堂上让学生做完了，学生就是可能学会了。学生能再学一些其他的知识，又何尝不是更好的事呢？这样的作业同样也是学生们所喜欢的作业！
也许，自己孩子接受慢的家长可能会说：我家孩子书本上的作业完起来都有点儿困难，再做其他的可能会更困难。
其实你们不用担心，孩子的天赋有早有晚，不见得完成作业的学生就是栋梁，完不成作业的学生就不能成才，历史上好多例子对这样的情况没有一个绝对的表现。相信你的孩子在老师、家长的关爱、帮助下能成为一颗耀眼的明星的。
总之，学生的作业是要有的，关键是学生应该做什么样的作业。如果学生的作业能成为他们感兴趣的作业，相信学生一定会主动、积极地做完、做好的。
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