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走马灯为什么会走初三作文（精选15篇）
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的走马灯为什么会走初三作文，希望能够帮助到大家。
走马灯为什么会走初三作文 1
在春节的花灯盛会上，各式花灯互相辉映。在众多的花灯中最吸引人的要算是走马灯了。
一盏盏走马灯，它们的外壳是各种各样的：有六菱形的、八菱形的，有亭、楼、阁、宫殿等样式的。参观者可以逼真地观赏到菱形窗户里的亭、楼、阁、殿及内部走动的人，飞翔的鸟，奔跑的马。这些灯走动起来，有的像给参观者表演一场大战，有的却像在对人娓娓动听地讲述《红楼梦》的故事。……参观者无论站在灯的哪一侧面，不用走动，就可以一一观赏到各个画面，“倾听”到整个故事。我深深地被这不断转动画面的'走马灯吸引住了，不禁好奇地想：为什么灯里的画面会不断转动呢?
经过细心的观赏和思考，我终于弄明白了。原来，走马灯分内外两层，外层是精美华丽的外壳，有亭、楼、阁、殿等样式。而转动部分是内层，内层一般呈阅筒状，在纸筒壁上描绘着花、鸟、人物等各种美丽的图画。走马灯能‘，走”的关键就在筒的顶部，它是一个风轮。这种风轮同飞机、轮船的螺旋桨的形状不同，它的特点是轮盘上面的桨叶很多。风轮的种类不一，但原理一样。其中常见的一种是一个圆形硬纸片，纸片有桨叶，一般有六片、八片或十六片。桨叶对于圆心两两对称。这是为了使风轮平衡。这些桨叶在圆心与圆周之间，它们与圆心的距离相等。桨叶近似一个个梯形(其他形状也可以)，靠近圆周的为下底，靠近圆心的为上底。梯形两腰长度大体相等，并且都比上底和下底要长，每两个对称梯形，其中的一个梯形左腰与另一梯形的右腰在同一条直线上。反之亦然(这里的“左”、，‘右”是就一个固定观察点而言)。这条直线就是圆的一条直径。此外，任意相邻的两片桨叶距离相等。这些桨叶都是先在圆纸上割断梯形的右腰及上下底或左腰及上下底，然后沿没割的一腰把梯形向上折起约45。角而形成的。这样的设计既美观又实用。在圃纸片的中心，一般都用半个按扣同圆纸片结合在一起。按扣的眼口朝下，用一根针顶进眼内，这是为了在旋转时减少摩擦，整个圆简就是由这根针顶起来的，针也是风轮的轴。针固定在铁丝夹子上。夹子夹着电灯泡(现在走马灯的光源与动力多由电灯产生)。圆纸片是同圆筒结合在一起的，形成筒包围灯的形式。除梯形开口外，整个圆筒上部都是密不透气的。
把灯开亮后，灯泡发出的热量使圆筒内空气增温，由于热空气比冷空气轻，因而上升。又由于周围有纸封闭着，气只能从圆纸片中的梯形开口处向上流。热空气从梯形开口处冲出时，给桨叶一个推力，推动桨叶绕着针尖——风轮的转轴旋转，整个圆筒就旋转起来。如果梯形割断的是下下底及左腰，则整个圆筒逆时针转动；如果梯形割断的是上下底及右腰，那整个圆筒就顺时针转动。
随着科学技术的进步，现在有些大型走马灯已改用电动机带动，有的还带动立体景物转动，甚至还用录音机配了音，显得更逼真了。我见到一盏描述《红楼梦》情节的走马灯，形象生动，人们看了真有如见其人、如闻其声的感觉。
小小的走马灯竟有这么多科学道理。走马灯是民间艺术珍品，它显示了我国劳动人民的智慧与高超的工艺技巧。
走马灯为什么会走初三作文 2
在这个世界上有许许多多的灯，比如霓虹灯、红绿灯、电灯、日光灯、台灯……你最喜欢哪种灯呢？我最喜欢的当然就是走马灯了。今天，我们的作文班里就做了一盏会“走”的走马灯。
老师先在纸上画了两个大小不一的圆圈并剪下，然后把剪下的圆圈平均分成12等分裁开，再把一片片纸的边缘向上叠，将中心点戳开，按上按扣，风叶轮就做好了。最后，在一张空白纸上画上图案，将图画粘在风叶轮上，用铁丝支撑牢，点燃蜡烛，放在上面，走马灯就做好了。
“可是怎么回事？走马灯还没转动起来呢？啊！走马灯终于转起来了！”我话音刚落，同学们也都一窝蜂地堵在桌子前看。兴奋的金雨恨不得一脚跨在上面，激动的林振南目不转睛地盯着走马灯。可刚转几下，这盏走马灯就“罢工”了！我想：这次试验是算成功呢？还是算不成功呢？最后，杨老师遗憾地说：“这次实验不算成功！”同学们听了个个唉声叹气，有的同学用期盼的.眼神望着走马灯，希望奇迹出现。
不过最后我们总算知道了科学原理，走马灯的运动原理是利用热气流作力，冷热气流上下沉浮就会“推动”图案动！
虽然我们这次的实验失败了，但我们知道了制作的过程。我回家一定要做一次成功的实验。
走马灯为什么会走初三作文 3
“耶，走马灯转起来了！”“它怎么又不走了？！”听！我们班这么热闹，在干嘛呢？
哇！他们在做走马灯：杨老师先拿出一张纸，在纸上画了一个圆，里面再画个小圆，再把大圆裁下来。接着，在圆的边缘切出一些角，在这些角的下面折出一个小角。同学们目不转睛地盯着老师的每一个步骤。风叶轮做好了,接着，杨老师把风叶轮中心的小圆钉上一个按扣。杨老师又在另外一张纸上画上了奔驰的.骏马和飞翔的小鸟，将画和风叶轮粘在一起，这样走马灯就完成了。
开始实验了。杨老师把蜡烛点燃，用铁丝把灯罩支撑起来，放到下面，同学们一窝蜂地拥上来，走马灯像磁铁一样把大家吸住了：有的全神贯注地看，有的站了起来，还有的竟跑到前面去。他们昂着脖子，探着头，生怕错过了一点点神奇的景象。可这走马灯一会儿转，一会儿又不转，看得我们真想亲手做做这看似简单却非常难的走马灯。
可走马灯为什么会转呢？这让我百思不得其解。直到老师讲出这个实验的原理：走马灯的运动原理是利用热气流作力，冷热气流上下沉浮就会“推动”图案动。我们听了茅塞顿开，原来这盏走马灯藏着这么深奥的科学原理啊！
虽然这次实验没成功，但我们相信自己一定会做出更好的走马灯的。
走马灯为什么会走初三作文 4
今天，杨桃老师给我们看了一些图片，她说今天我们做一个实验，那就是走马灯。
老师让我们准备了纸杯、小刀、木棒、牙签、细绳、蜡烛、双面胶。我们开始的时候十分激动，以为这个实验十分简单，可做起来却很困难。
我们首先将一个杯子的正中间剪下一个正方形，再将这个杯子的另一面剪一个一样大的'正方形。我先在杯子上面画两个正方形，接着我拿美工刀沿着正方形划出来，可是一不小心划多了，杨桃说：“划破了一点也没有关系。”我这才放了心，接下来我们拿起另外一个杯子，在这个杯子的正中间画一圈三角形，在画三角形时，我一不小心又画太多了，杨桃说：“把前几个三角形都画和这个三角形一样大就行了。”你们可别看它简单，做起来可难了。
接着杨桃将蜡油滴在杯底，然后将蜡烛放在上面，再将杯子合二为一。
时间像飞箭，转眼间就到最后一步了。杨桃将一根又细又长的竹签点燃，然后用竹签点燃我们的蜡烛，杨桃说：“轻轻拿起来，看看能不能转。”我轻轻拿起来，走马灯正在轻轻旋转。太棒了，我成功了。
走马灯为什么会转呢？这引起我的好奇心，原来蜡烛加热空气，热空气上升从三角形孔钻出，推动扇叶从而旋转。小实验大道理，今天真是收获满满。
走马灯为什么会走初三作文 5
元宵节是我们观赏灯会的日子，其中走马灯是最引人注目的。今年我们不能赏灯，妈妈对我说：今天我们跟水晶老师来做一个走马灯吧。
我怀着好奇的心准备了材料：两只纸杯、蜡烛、胶带、铅笔、剪刀、牙签、线和打火机。当当当实验开始啦！
第一步：把一只纸杯中间剪成两个对称的小窗户，再把另一只纸杯对称开四个小窗户。
第二步：在牙签中间捆上线，再把牙签插进有四个窗户的纸杯的底部。
第三步：用胶带把两个纸杯黏住。
第四步：打火机把蜡烛点上，并放进有两个窗户的纸杯里。
最后我小心翼翼地把绳子拉起来，妈妈叫我手不要移动，结果我惊奇地发现纸杯真的'在旋转了！哈哈，成功了！
我不解地自言自语：这是为什么呢？妈妈说：我们来看看水晶老师公布的答案吧。原来啊，空气受热后体积会变大，受热的空气称为热空气。热空气比同体积的冷空气轻，会上升。从而带动上面的物体一起向上移动。我们上面的纸杯开了四个对称的口，热空气带动气体对流，杯子就开始旋转了。
小朋友你们也想试试做这个有趣又好玩的实验吗？来吧！一定会有属于你的小惊喜！
走马灯为什么会走初三作文 6
有些人说，当你困惑的时候，书是路标。
有人说，当你在黑暗和无助的时候，书就是一颗星星。有些人说书是抚慰伤口的创可贴。以书为伴，你可以过一个僻静的地方，以书为师，你可以了解事物。但是我认为一本书就像一盏灯笼。灯笼，也称为马灯，通常由六个面组成，利用蜡烛产生的热能将图片推入灯笼内，使图片上的东西转动，这真是太美了。阅读就像看许多灯笼一样。每个框架包含不同的观点，每个轴是一个全新的'理解。阅读不应该只是扫一眼，它和粗略的游览没有什么不同，就像浪费时间一样。
所以我认为阅读应该分为精读和略读。精读能使人浮光掠影，而其他的山都显得相形见绌。，这样他们不仅不会走马观花，还会有新的经历和新的见解，这样他们就能更好地阅读灯笼。我认为一本书的阴影更复杂，或者一本书可能有几个阴影，这些阴影会折叠起来变成一盏灯笼。灯笼的图像正在改变，但它是重复的，而不是更新的。一本书的概念远比一盏灯笼复杂，它所反映的影子远比几幅画要多得多。如果你看这些书，你不能完全理解原著的灵魂，但是你必须仔细思考，所以你离书的灵魂不远。
书的影子再次与灯笼重合，再次出现在历史的长河中，再次出现在公众的视野中，不会被历史的变迁所改变，也不会被风雨冲走。小巧玲珑的灯，像一个书影，跟随着我们。它不会被时代遗忘或取代。它将等待下一个有用的朋友在灯光的轨道上阅读它的六个影子。
走马灯为什么会走初三作文 7
听说今天的作文课上，老师要和我们一起制作一个走马灯，同学们很兴奋。
一上课，老师就组织我们观看了一段走马灯的视频。走马灯在不停地转动，灯光一闪一闪的，就像一个大太阳。真是太奇妙了，我真想自己亲手做一个。
只见老师把早已准备好材料拿了出来，我们激动地跑上前去，制作走马灯就要开始了。老师讲完步骤后，我们就忙活开了，先在一张纸上画画，再卷成一个圆筒，然后粘贴在支架上，放上蜡烛，一个走马灯就做好了。
激动人心的时刻终于到了，老师将蜡烛点燃了，火红火红的烛光将灯筒照得亮亮的。同学们都睁大了眼睛，盼着走马灯快些旋转起来。可是过了好大一会儿，灯筒都被烤得热乎乎的'了，也没见走马灯转动起来。
“有可能是火太小了。”老师说着又点燃了一支蜡烛。烛光把灯筒照得更亮了，离着老远我都能感觉到散发出来的热气，可走马灯依然没有转动起来。突然，有一阵烤焦的气味，原来是灯筒被烤着了……
“唉……”教室里一片叹气声，老师赶紧把火吹灭了，同学们失望地回到了各自的座上。
老师安慰我们不要灰心，回家查查资料，分析一下失败的原因，自己试着做一个走马灯。
这次制作虽然失败了，但我有信心找到失败的原因，做出一个能旋转起来的走马灯。
走马灯为什么会走初三作文 8
“开始了！要开始了！” 我心理不禁急躁起来，到了点滴作文湖泊3班了，我走到座位上，把包放进桌子里，拿出我准备好的作文材料：蜡烛、双面胶、一次性纸杯、线、牙签、小木棒。今天下午在这里会进行一节有趣的情景课，一个小实验！
开始了，老师告诉了我们如何做，后来，就要让我们大显身手了！我先在纸杯上剪出了两个长方形，但老师说的是正方形，我不以为然，认为是什么并不重要，便蒙混了过去。有人开始叫了：“老师，这个怎么弄？”“老师，这边。”老师手忙脚乱，幸好有两个老师帮忙。第二步开始了，我扯下两段双面胶，压在杯底，一个双面胶“十字架”做好了，可是还没有结束，我又把蜡烛放了上去，再来就是第三步了，拿出另一个杯子，把上面剪出一些小于号，越密越好，剪完后，我就拿出牙签，把它系上细线，打了一个死结，接下来一直“顺流而下”的我要“逆流而上”了，我拿着牙签对准杯底的中心使劲一戳，“滋”一声，我的牙签尖断了，我又拿钢笔戳，“呀！”我忍不住叫了一声，“口开大了。”马上就好了，我没想那么多。贴上双面胶，系上木棍，写上名字就交了。
“好快！” “看他的！”“冒烟了！”同学们七嘴八舌，因为我们在比赛！大家比的是——走马灯！看谁的轻，谁的快！
走马灯的`原理是热气上升，带动叶片，才转的。
啊！多神奇的走马灯啊！我国古代文明多伟大啊！
走马灯为什么会走初三作文 9
“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”爆竹声中除旧岁，千家万户门台红。大红灯笼撑起来了，在阳台上飘动，烛火摇曳，年味浓起来了，大红灯笼抵一半，还有一块就是小提灯笼了。
这是一盏走马灯，还会唱歌，是外公送我的。看着，看着，便入了梦。梦里，我到了海宁，缠着外公给我买好玩的，不消说，前年春节。窗外的红灯笼一排一排地齐整地列着，像是卫兵，护着家乡新年的快乐，不让别人取了去。大灯笼拿不下，便要了小灯笼。到了西山附近，年摊可就多了！卖什么的都有：对联，福字，红包，烟花爆竹……可最吸引我的，是灯笼。走到摊前，什么样式的都有。可一只灯笼最好看，最独特，样子像紫禁城里的宫灯，八角八面，每面都是用红纸剪的一家人，有围坐在桌前谈笑、吃饭的，有在院里乘凉放炮的，还有一起去看皮影戏的……音乐声也最大，最热闹，是一首《新年好》。外公见我痴痴地望着它，便买了它送我。那一盏灯，我骑在外公背上，高举着，邻里的`小朋友都聚过来瞧。外公呢？他在一旁看着我出风头，又笑眯眯地补充对这走马灯的理解，它的来源，它的寓意。分别时，外公说：“古时候，状元都要在长安街走马观花，如今你有了这走马灯，也观了上边剪彩的花，可得考上状元啊！”
梦醒，枕边湿湿的，那走马灯应着窗外的红灯笼，转着。那一幅幅家人团聚的画面却不再让我自豪，而是满腔的，对故乡的思念。
走马灯为什么会走初三作文 10
今天，我们来到点滴作文做走马灯，做走马灯的材料有：两个一次性纸杯、双面胶、一小半蜡烛、小木棒和十厘米长的线、一把美工刀。
开始做手工了，同学们迫不及待地从书包里拿出手工的材料，第一步先拿出一个纸杯，用笔在纸杯上画上两个一样大小的正方形，再用美工刀在纸杯上画正方形，一个一个剪下来。第二步用双面胶贴在杯子上，再把一根小半截蜡烛放在上面，第一个纸杯就做好。第三步用美工刀小心翼翼地剪成几个三角形，我看到有好几个同学把自己的手给切流血了，边上的`同学在大叫说：“老师，谁谁谁的手流血了。”我心里非常害怕，生怕也把自己的手切流血了。就这样到了第四步，第四步是系绳子，有好多同学都不会系，老师问他们说：“你们在穿系鞋带的鞋子时怎么办？”同学们异口同声地说：“我在家都不穿系鞋带的鞋子。”没办法，老师只好一个一个去帮他们系。终于到最后一步了，我们要把两个杯子合在一起才能大功告成，有好多人在这一关垮了。
做完了手工就到我们来比赛了。第一组开始比赛了，她们是女生组。我本以为女生做的手工很慢，没想到她们也很快，她们组的冠军是王俣。第二组开始了，第二组的人也很不错，也分了一个冠军是张陆铭。第三组也是我的那一组，我们那组的冠军是纪汝润。
蜡烛燃烧的时候加热了空气，走马灯是用火焰产生的上升热气流，推动轴轮旋转令自身而转动。
走马灯为什么会走初三作文 11
有人说，书是你困惑时的指路标；有人说，书是你没入黑暗又无助时的一颗启明星；有人说，书是慰藉创伤的一枚创可贴。以书为伴，可以通幽处，以书为师，可以明事理。
我却认为，书若一盏走马灯。走马灯，又称马骑灯，通常由六面，运用烛产生的热能推动灯内的画像，使画上的事物转动，煞是好看。读书，就如同在观览众多的走马灯，每一帧都包含着不同的见解，每一轴都是全新的认识。
看书不应只单单扫过，那与走马观花并无区别，像当于浪费时间。所以我认为，看书应分为精读和略读。精读能让人“纤屑不遗”略读则能让人“一览众山小”，这样不仅不会走马观花，而且也有了新体会、新见解，从而才能更好地去看“书”这盏走马灯。
“读书观其影”，我认为书的影子是比较复杂的'，或者说一本书可能有好几个影子，这些影子折合起来，于是乎就成了一盏走马灯。走马灯的画面在变更，却又重复而不换新。可书的思想，远比一盏走马灯要复杂，所折射出的影子，远比几幅图要繁多。那么纵观书影，定不能完全剖解原书的灵魂所在，而是得细心地去思索，那么你离书的灵魂之处也不远了。
书的影子再一次与走马灯重合，再一次出现在历史的长河中，再一次出现在大众的视野里，而不被历史的变更而更改，不被风雨的冲刷而冲刷。六面玲珑的小灯，就如书影一般，随我们而行，它不被人们忘却，也不补时代代替。它，会在灯火的斓珊处，等候着下一位益友，来读懂它的六面影子。
走马灯为什么会走初三作文 12
我见过美轮美奂的电动灯，也玩过五颜六色的璧动灯，但我从来没有亲手制作过走马灯。今天我们班竟然有机会亲手做走马灯，真令人高兴啊！
你们知道什么是走马灯吗？不知道吧！那就让我来告诉你。走马灯是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种，常见于元旦、元宵、中秋等节日。
在同学们的翘首以盼下，终于可以制作走马灯了。我先把顶棚上的压痕按照说明书折叠好，接着给顶棚扣顶扣。咦，为什么扣不上去呢。正当我抓耳挠腮的时候，同桌提醒我顶扣装反了，我赶紧改。果然有同学的帮助，不管什么困难，都可以迎刃而解。
当我的走马灯快要做完的时候，又遇到一个“拦路虎”，走马灯的主体安装不到套管上。老师好像发现我遇到了“拦路虎”，就走到我身边，帮我固定主体，我小心翼翼地在主体上粘上双面胶，在老师的帮助下，我终于战胜了这个“拦路虎”。
所有同学都做完后，老师组织我们去陆羽广场比赛，比一比谁的走马灯转得快转得稳。到了广场，我们开始比赛，有的`走马灯还没喊比赛开始，就停了下来；有的走马灯转得飞快，但是转了几秒就停了；而我的走马灯还稳稳地转着，可是我还没有高兴三秒钟，我的走马灯也停了，只有胡思桐的走马灯还稳稳地转着。
为什么会这样呢？老师走过来告诉我们，走马灯之所以会转，是因为蜡烛燃烧产生的热力造成气流，驱动灯罩顶部叶片带动轴或灯罩转动。经过进一步的调整，我的走马灯转得又快又稳了。
通过这次的科学实验，使我懂得了遇事要多思考，只有细心观察才能取得成功。
走马灯为什么会走初三作文 13
“功夫不负有心人”，这句话说的好，今天我就深深的体会了这句话的深刻含义。
今天我们做个实验——走马灯，大家听到了这个走马灯，是不是想起了一个成语“走马观花”，但是这两件事不一样。做走马灯的材料有：两个纸杯，一把美工刀、一根木棒、两根牙签、一根细绳、半截蜡烛、一捆双面胶，马上实验就开始了。
首先，我们先要在一个纸杯上划出两个正方形，而且要对称，别看就这一句话很简单，你可能不会呢。你能不用小尺画出一个正方形，再完美地划下来吗？所以最后很少有人剪得好，大多数都剪得歪七扭八的。杨明哲帮助了一些同学，我觉得他手巧，而且乐于助人。
然后，就难了，在另一个杯子上剪一行三角形，再折好。在这关很多英雄好汉倒下了，但是还是有一些人克服了困难，帮助了倒下的英雄好汉，而我也在倒下的一个当中，只好请教我们的“将军”杨桃。杨桃“刷刷”几下就剪好了一个，我非常感激“将军”，最后，所有的好汉都起来了。
我们过五关斩六将，终于到了最后一关：封合杯子，再点上蜡烛。先将双面胶剪下一段，贴在杯子边缘，再揭掉，这步是先易后难，前面简单，没过多久就贴好了，但揭就难了，我请一位好汉来帮忙，但是没用，最后，两大将军一起来帮我，才破了大难关。庆幸的`是我们的灯都转了起来。
杨桃告诉了我们原理：是因为蜡烛烧出的热空气通过三角形孔漏出，使杯子转了起来，最后我的感悟是“功夫不如负有心人”，凡事只要坚持寻找合适的方法，就有可能获得成功。
走马灯为什么会走初三作文 14
就在昨天的综合实践课上我们学习了简单有趣的走马灯的制作方法，这不，今天有时间，我就尝试做了一下，没想到做法超级简便，并且材料家家都有，你想不想get同款呢？跟我一起看看吧！
首先咱们要了解一下走马灯的构造：走马灯共分为顶盖、灯罩、底座三部分，其中最重要的可谓是顶盖和灯罩了。
了解完构造，就该准备材料了，虽然材料家家都有，但是要准备的可也是不少，分别是：无水笔芯一到两只（也可是有水笔芯）、底座（可以用肥皂盒或纸盒代替）、圆规一个、剪刀一把、美工刀一把、直尺、三角板、量角器、铅笔（或彩笔）、金属扣一个、彩色卡纸三到四张、火柴（或打火机）、短蜡烛一根、保护桌面所需的'垫板、湿毛巾（也可不准备）、放火柴的金属小盒等，怎么样，是不是需要很多材料呢？
材料准备好了，咱们要开始做了！制作底座，用纸盒当做底座，再插上笔芯，底座就做好了。制作顶盖，这可十分关键，首先拿出一张彩纸，在上面用圆规画出四个直径分别是5厘米、4.5厘米、4厘米、1厘米的同心圆。用量角器将圆平均分成12等份。从彩纸上剪下顶盖图案。用小刀刻出相等宽度的小门，每扇门半开着，方向要一致，不要折断。在圆心处嵌上金属扣。顶盖做完了，该做灯罩了，这可同样重要。将一张彩纸绘制上自己喜欢的图案卷成和顶盖相吻合的圆柱形并粘在顶盖上。最后，将笔芯的一头顶在顶盖中间的金属扣上，在下面放上蜡烛，走马灯就转起来了。
怎么样，是不是很简单，快动手做起来吧！
走马灯为什么会走初三作文 15
《走马灯的奥秘》一文，我以前已教过，并没留下什么太深印象。而这次教学却让我陷入深深地反思中。
那天在处理课后第三题时，我让学生自己去讨论。在集体交流时，我听到以下的汇报：
甲：我认为用得好，说明茅以升观察走马灯很认真。
乙：好，茅以升只看走马灯没看别的东西
丙：用得好，说明他看得很专心，眼睛都不眨一下。
……
大部分学生都形成了共识，认为“盯着”用得好。
这时，我听到轻轻的一声：“用得不好”我一看是他——鹏，一个不善言语的孩子。我立即把他请起来“那你说说为什么用得不好？“目不转睛就是……就是……眼睛一动不动地看着，盯着……眼睛一动不动地看着……”他费了好长时间，才断断续续把意思基本说清楚。我明白了他想表达的意思，于是我问到：“你的意思是盯着和目不转睛重复了是不是？”他点了点头。我立刻鼓掌说：“真会思考”。真是一石激起千层浪，同学们不由自主地议论开了。这时下课铃响了，面对孩子们的议论纷纷，我没有用教师用书上的标准答案去引导孩子证明这个“盯着”用得好，而是让孩子们课后再去读句子，思考，下节课我们再来讨论这个问题。课后我与几个老师作了探讨，已认为“盯着”用在这与前面的“目不转睛”有些重复。
回顾我的课堂，似乎总是忙着忙着赶教学任务，象这样让孩子们有话尽情地说似乎不够。“读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，在以后的`教学中还得多给孩子思考，质疑的时间，抓住时机，培养学生的质疑意识，让学生适时质疑，在质疑、解疑的过程中既学到新知，又真正学会阅读。
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