我要奔跑持之以恒的跑小学作文
预备
古希腊有句名言说得好：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”是啊，人的一生就在于跑步，不仅心灵要奔跑，行动也要奔跑。
我在报纸上看到过一篇文章，是《人不奔跑，苦恼来扰》，文章写出了一个穷苦的孩子，没有鞋子，别人都去狩猎，而他只能眼巴巴的望着，酋长激励他：“前面的林子有鞋子，快去！”孩子便跑了过去，跑完了一跑，他没有打到猎物，但他坚持不懈，终于打到一只野兔，为此他停下了脚步，直到吃完野兔，他才继续去狩猎，酋长知道后批评了他，他便继续天天打猎，天天奔跑，天天思考，最后越来越强壮，越来越聪明，终于，他成为了一族的酋长。孩子是如此的坚持，他先为自已立一个目标：打到一个猎物，再不断奔跑，不断努力，最后达到目标。天天为自已立一个目标，用尽全力去完成它，体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说！人生就需要一次次的向前奔跑，不为得意而驻足，便会达到目的。
起跑
自从开学，班主任换成经验丰富，知识渊博的张老师，同学们想：班主任换了，她如果不知道我有什么陋习和毛病，我把这些陋习和毛病隐藏下去，在老师面前不就是一个无可挑剔的乖孩子，优等生了吗？但是他们不知道，狼改不了吃羊，自已的陋习和不足在自身一次次的创造机会，让陋习和不足一次次的上演，这两者已经在心里潜滋暗长了，已经扎下根了。这不是，你瞧，XXX又没给老师交作业，XXX又被老师批评了。。。。。。刚开学，他们可是老师心中的优等生，四好少年，可是开学不到两个月，他们的陋习和不足已经暴露出来了。要想不再有陋习和毛病，就不能让它们隐藏，治好的病都复发呢！得到斩草除根，斩去它的根源，断掉它的源头，它定会和你永别，但是没有人愿意，莫不是他们犯了错不知悔改，陋习和不足还会转过头来找上他们吗？狼要改吃羊，不难，人要改陋习，容易，只要持之以恒的跑，就会成功！
奔跑
最近，班里气氛很浮躁，人人的工作效率都往下降。本以为班里同学读了江常皓的那篇周记都会奋发图强，结果呢，同学们像滑滑梯一样，一溜儿到底，今天音乐课，我们和贾老师玩的很开心，有点对唱歌失去了注意力了，周围同学有的窃窃私语，有的专心致志，有的絮絮低语，有的捧腹大笑，直到开始跟着钢琴伴奏唱《红河谷》时，语调才有些平缓了。这时，一个闪光灯从头顶飞过，璀璨明亮，转瞬即逝，我们回头一看，一位西装革履、满面春光的叔叔拿着照像机对我们拍照，拍一张，骄傲的说：“嗯，不错！”我们更加投入了，没有窃窃私语，没有“朗朗”笑声，贾老师也非常投入，表现力也带的很好。XXX，XXX，XXX站在钢琴后面也不再调皮捣蛋了，一声声优美的旋律伴着阵阵歌声飘扬而出。郭校长也闻声而进，对我们的歌声赞不绝口。这时，那位叔叔笑着问贾老师：“您好！打扰一下，这三位小男孩是不是领唱？为什么要站钢琴后面？他们一定唱的很好！高新一小就是棒！”贾老师霎时间脸通红：“呵呵，您夸大了，也没那么好了！”直到那位叔叔走了之后，我们大家又开始想干什么干什么，想玩什么玩什么，“不亦乐乎”。贾老师见我们这样，气不打一处来，拍着桌子喝斥了一顿：“我真没想到，你们会这样，会如此虚伪！刚才领导来了，表现的那么好，领导走了，原形毕露了。为什么你们不把刚才那真实的一面展现出来呢？领导来了还开心的问这三个男孩是干什么的？是不是唱的特别棒？你们三个不知羞愧，违返纪律被我拉了上来，还被人家认为好学生才站在钢琴后面，你们的脸就不红吗？没有羞愧之心吗？
伪，全部都虚伪！我从来都没遇到过你们这种可耻的人！”我们怔住了，这是视孩子为朋友，幽默风趣、大事化小、小事化了的那个“可爱”的贾老师吗？我们原来在合唱团怎么“惹”他，他都不会生气，怎么今天？我心中很闷，感觉喘不气来，虽然只有男生在伪装，但我们女生实在不忍心看贾老师生气。下课后，老师将男同学全都留了下来，不知道老师跟他们讲了什么，我心里一直在想：那些男生真的'不觉得脸红吗？连贾老师喝斥他们的时候，他们都还在笑，在玩，他们真不觉得羞愧吗？
冲刺
现在，个别男同学的品德很不好，连副课老师的话都不听了，以后说不定主课老师都管不下他们了！还没在行动上要奔跑，在心灵上他们已经落伍了！所以，我要号召大家：优等生在行动上奔跑，在人生的路上、学习的路上一直向前奔跑，不为得意而驻足，便会达到目的；中等生要改掉自已的陋习和不足，在学习的路上、人生的路上，持之以恒的跑，就会成功；有待提高生要在道德的路上，向前奔跑，冲刺，再一直奔向学习、人生，落伍没关系，但是要脚踏实地，踏踏实实的跑过每一步，砌一座大厦都要从砌每一块小砖起。
夺冠
人生贵在奔波，没有奔波，何来成功？现在，我们只是小孩子，谈不上人生奔波，只有在学习的道路上奔跑，不为得意而驻足，不向困难而低头，一直奔向期末，看谁夺得桂冠。
家长评价：
文章分层次、分阶段写出了奔跑的目标，写的很棒，并以班里的陋习为例，写出了奔跑了理由。为了班级这个大集体，你看到很多，认识很多，你就是那么的热爱班集体，那么的有团结精神，希望你能起带头作用，用你的这篇文章做计划，带头和大家一起奔跑吧！加油！
教师评语：
本文以预备——起跑——奔跑——冲刺——夺冠为线索，写出了自己要奔跑的信心和决心。文章层次分明，详略得当，读来振奋人心，具有一定的感召力。指导教师：张萍
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