大家都夸她作文
提起我班的王小红，认识她的人没有一个不夸她。
卫生老师赞扬她，是因为她工作认真负责。有一次，学校进行卫生评比。小红仔细地一个班级，一个班级地检查，查到我们班了，她用手轻轻摸了摸玻璃窗，发现上面有几个斑点，就在记分本上重重地写了个刺眼的“3”字。你想过没有，我们卫生评比的满分也不过是25分。现在被她扣去三分，我们班就要落后了。站在身边的卫生老师看得清清楚楚，竖起大拇指夸小红……接着，小红向整个教室环视了一下，发现地面、墙壁都很干净，便笑眯眯地在有关的栏目里打了个令人感到高兴的五角星。
体育老师赞扬她，是因为她是个小运动健将。400米测验的成绩，不仅在学校里名列前茅，而且在县里比赛时也曾获得过冠军。投掷、跳高、爬竿……各项成绩都很突出。这是她刻苦锻炼的成果。
我们小队的队员赞扬她，是因为她是我们的好队长。寒假的一天，天冷得出奇，小红带领我们到五保户李大爷家去打扫环境。劳动时，大家冷得发抖，手冻得红红的，大家一会儿搓手，一会儿呵手。小红却拿起扫帚一个劲地扫，似乎一点不知道寒冷。看到小红这样做，大家也都生龙活虎般地干起来。
邻居们赞扬她，是因为她乐于助人。一个夏天的中午，邻居婶婶的扁担断了，没法去挑稻，跑来向小红借扁担。小红二话没说，拿了根新扁担借给邻居婶婶。邻居婶婶接过扁担，连声说道：“谢谢你呀，小红！”
亲爱的读者，当您看了这篇文章以后，也一定会赞扬她吧！
【简评】
这篇文章从结构和内容看，都写得十分切题。小作者写了卫生老师、体育老师、小队队员、邻居等人从不同角度对王小红的夸奖，反映了她对工作认真负责、一丝不苟；爱好体育、积极锻炼；以身作则，事事带头；对人热情、乐于助人等好思想。反映的面很广，但仍有一条贯串全文的主线，那就是王小红是一个人见人爱的好孩子。
文章在写法上也很有特点。小作者通过写一个事例来表现人物一个方面的特点，主文部分四个小节，非常整齐，每小节的开头都用一个因果倒置句作总起，既概括地点出王小红的好思想好品质，又交代“夸”她的人真是方方面面，很多很多。文章简洁的开头和结尾紧扣题意，又互相照应，让人感觉文章一气呵成。
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