让孩子和马虎说再见作文
儿子现在已经上五年级了，学习一直很努力，成绩也一直挺不错的，但以前他最大的毛病就是粗心马虎。每次做完作业让我检查，总能发现他因粗心马虎出现这样或那样问题。为此，我是没少批评过他，也没少苦口婆心的劝说过他，可就是不见成效。后来仔细想想，孩子的马虎也并非是一朝一夕形成的，想要他马上改变也是不可能的事。于是我就首先自己劝自己：淡定、淡定、淡定，不要急于求成。后来又上网查找了很多这方面的经验和好方法。终于，功夫不负有心人，孩子慢慢地改掉了粗心马虎的坏习惯。我的具体做法是这样的：
首先，先由我给孩子检查作业改为让孩子自己检查作业。
就因为我和老公都是老师、还一个文一个理的缘故，一直以来，孩子的作业都是我们给他检查的，久而久之，这好像就成了我们约定俗成的习惯了。每天儿子的作业只要一写完，随手就推到我们的面前了。在他看来，检查作业压根就跟他没关系，本就应该是我和他爸爸的事。因此，孩子写作业时不免就养成了匆匆忙忙、心不在焉的坏习惯，因为他觉得反正马虎了也没关系，一会儿爸妈还给检查呢，即使做错了也能检查出来。假如哪一次第二天老师改作业发现了错题问孩子：“你怎么这么马虎？”孩子还会觉得特委屈：“不是我马虎，是我爸妈马虎，昨天没给我检查出来。”长期的代替孩子检查作业的直接结果就是造成了孩子依赖思想很重，助长了孩子马虎、不负责任的坏习惯。因此，我尝试着教孩子自己检查作业，刚开始不放心，我就在孩子检查完之后自己再看一遍，发现错了也不直接告诉他哪道题错了，而是要求他再次检查，直到自己找到错在哪里为止。时间长了，他慢慢地就养成了做题仔细、检查认真的好习惯了。
对于他的语文作业，我和他约定：做完作业自己先检查，等到我检查的时候，如果全对就给与奖励半小时的玩电脑机会；如果因马虎出错就再罚做两道类似的题。数学作业方面，老公先教给儿子了三种检查作业的方法：一是正向检查法。从审题开始一步一步地检查，先看题目是否看清楚了，读题是否准确，运用的概念、公式是否正确，计算有没有错误，格式、书写是否符合要求。第二种办法是反向检查法。要求儿子从最后的答案往前检查，用相反的计算来验算。比如加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等。最后一种是重做法。把题目重新做一遍，看看两次的结果是否一样。如果不一样，就要一步步地对比，分析错误出在了哪里，什么原因造成的，然后改正并牢牢记住。刚一开始时，孩子对我们俩的这种突然放手感到很不适应，也极不情愿，还嘟囔说：“作业这么多，好不容易做完了，还要费力气检查。”我就语重心长地对他说：“我和爸爸之所以这样做完全是为你好，你想我们平时可以为你检查作业，那等到你考大学时我们总不能到考场上替你检查试卷吧！从小养成自检的好习惯，你会受益匪浅的！”
就这样我们坚持了一段时间后，发现儿子逐渐熟练掌握了各种自己检查作业的方法，检查的速度越来越快，他也就觉得轻松起来了，逐渐地就没有了埋怨和畏难的情绪了。
其次，我受博客里一小博友的.启发，也帮儿子整理了一本错题集。
由于一段时间的坚持，儿子好不容易养成了自己检查作业的习惯，可孩子毕竟是孩子，他只是发现了错误，并不仔细分析错在哪里，为什么会出错，只是把错题从头到尾再做了一遍完事儿。这样的效果并不好，因此我和老公就帮孩子整理了一本错题集。首先，把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在错题集上，留下错误档案；接下来让孩子认真检查错在什么地方，并用彩色笔画线标注，在旁边写出错误的原因，比如是审题不清、用错公式、计算错误还是书写错误等等。最后一步才是改正错误，把正确解题步骤和答案写出来。不过“错题集”这个办法贵在坚持。每过一段时间后，我们就让孩子自己统计一下，因马虎做错的题占到了几成，这样孩子对马虎危害的认识就会进一步加深。另外，错题集还是一本很好的复习资料，让孩子平时翻翻，考试前看看，都可以起到“不在同一个地方跌倒”的督促作用。
第三、锻炼孩子不用橡皮、改正纸、改正液等依赖性工具的坏习惯。孩子以前做作业时，总是把橡皮或者改正液、改正纸之类的东西放在手边，一写错就用橡皮擦，经常是擦了一遍又一遍，有时作业本都擦破了。我觉得这种学习方法很不好。于是就先试着锻炼孩子写作业时尽量不要依赖这些东西。这样可以锻炼孩子三思而后行的好习惯，每次做题前不是一上来就写，而是先动脑子再动笔，争取一次做对。其次，即便孩子有了错误，让错误就留在作业本上，错误能暴露出孩子学习中薄弱的地方或者一些坏习惯，比如马虎、计算准确性差等等，便于我们随时了解孩子的情况从而有针对性地帮助他。同时，孩子对照有错误痕迹的作业本做到有针对性地复习，事半功倍。对孩子来说，不用橡皮等这些依赖性的工具还促进了他认真做作业的好习惯。当然了，这不等于不允许孩子出错，做错了可以，不擦掉，在后面重新做正确。第三个方面的好处是环保，我经常看到孩子以前买那些五花八门的改正液或者改正纸，在作业本上乱涂乱贴一起，甚至有时弄得满手都是那种白色的有毒改正液，这样是很不卫生也很不安全的。
总之，粗心马虎几乎是每个孩子容易犯的错误，好习惯也不是一蹴而就的，它需要不断地重复。小学阶段我们要抓住孩子习惯形成的最佳时期，让孩子养成一个好习惯，他将终生受益！因为 “小事成就大事，细节成就完美。”教育孩子小事不小，注重小事，才能取得成功的未来。愿我们的孩子能健康、快乐的成长！