教课商量着来作文

时间：2022-09-28 11:06:56 推荐作文我要投稿

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教课商量着来作文

　　看看自己前一段写的《文言文阅读攻略》，再看看魏书生老师的《将学生培育成语文学习的主人》，一对比就衬出自己的“小”来了。

教课商量着来作文

　　咱说到底还是老师设个套，让学生往里钻；扬着鞭，让学生往前赶。这哪里是学习的主人呢？分明还是奴隶嘛！你讲得再精彩，学生想要什么，你知道吗？不知道。看看人家魏书生老师怎么做的，“我经常和学生们商量，教什么，怎样教。在一些心里没底的问题上，我总请同学们举手或投票表决，确定怎么办，这就使我避免了脱离学生实际的较大的失误。同时，又获得了学生们自觉、热情的支持，因为学生都有维护自己选定的方案的心理。比如，作业究竟是自己根据实际确定，还是由老师统一留？单元或平时测验是进行，还是不进行？作文是同学互批，还是由老师批？日记是统一题目，还是自选题目？教材分析是假期写，还是开学写？这些较大的问题，我都和学生一起商量，需同学们举手或投票表决后，再根据多数同学的意见办。”由这些可看出，魏老师的课不是按所谓的常规来走，而是按师生商量的结果来走，尊重学生这本身就是一种人格教育。

　　老师尊重学生，学生配合老师；老师帮助学生学习，学生帮助老师教学。这个关系处理得多么和谐！而这又要求老师要有多么宽阔的胸怀和多么巨大的勇气啊！

　　教课，商量着来，这里面蕴藏着无比高级的教育教学智慧。

　　我一直以来，也在这样努力，尽可能去以学生的角度考虑问题，但基本上还是考虑好了，然后以我的意愿施行。至于直接在课堂上和学生们商量，现场定出方案，我却始终缺乏这个勇气。现在，我要大胆地这样去做。这两天，我已经把文言文学什么这个任务交给了学生。在我的课堂上，已经出现了经常沉默的大多数主动提问的可喜局面。我要乘着这股改革之东风，把更大的权力下放，让学生们慢慢感受到做学习主人的滋味。东隅已逝，桑榆非晚。路子是对的，只要开始就是进步！

　　我的想法是让学生们把文言文所要学的东西归归类，然后大家各领任务钻研，就这一点大家就可以讨论。可不可以归类，怎么归类？给大家多少时间？一节课学多少？测验内容怎么定？等等。真正动起来之后，其实我可以更加关注到每个人，不必像现在这样，埋头讲自己的，忽略了很多孩子。

　　教学，商量着来，让我牢记这句话，赶快让学生成为学习的主人！

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