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默契接龙作文（精选11篇）
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的默契接龙作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
默契接龙作文 1
这是个考验默契的游戏，让我们的心情跌岩起伏，同时，它也让我们有了一种不可言说的成就感。
这个游戏十分简单，规则为：第一人想好一个词语，用肢体给第二个人描述，依次往后传，最后一人若成功猜出，这一组便可获得胜利。游戏开始时，我的心里难免有些紧张，听着一旁的对手在放肆的笑，我也情不自禁的笑了几声。突然，前面的人拍了拍我的肩膀，我转了过来，只见她的两只手在空中上下扇动，我的.一脸迷茫让她忍不住开怀大笑，我呆呆地模仿她的样子传给了后一个人。就这样，最后一个人也模棱两可地给出了答案：笨鸟先飞。但实际上是：金鸡独立，不知道那里出了问题，让我们的这次比赛失败了。让我记忆最深的一轮比赛，我们胜利了，或许是因为成语比较简单——-七上八下。成功之路还是很艰辛的。
这个游戏充分的体现了团队合作的精神，但我们欠缺的，可能就是理解和演技吧。我相信：合作的力量，不放弃的精神，终究会让我们取得成功。
默契接龙作文 2
今天，我们在教室里玩了一个有趣的游戏，它的名字就叫“默契接龙”。听着是不是都觉得好玩呢？我们来看看游戏的'规则吧！游戏规则是这样的：老师让同学们分为两组，分别站在教室两边，蒙上眼睛之后不准发出任何声音。第一位同学想出一个成语之后，在根据这个成语想出相应的动作，并将动作传递给第二位同学。这位同学看懂动作后并猜出成语之后，传给第三位同学，以此类推，最后一个同学猜对成语，这个小组就获得胜利。
游戏开始了，我们蒙上眼睛之后，我就在焦急的想：这个动作会是表示什么的成语呢？是感恩的？还是伤心的呢？正在我盲目猜想之时，前面同学拍拍我的肩膀，我亮出眼睛后，他做出了一个眼睛瞪得圆溜溜、嘴巴张得大大的一个动作。我左思右想，觉得它可能是大吃一惊或者是目瞪口呆。就这样，我把这个动作传给了下一个同学，他也是迷惑不解地传给了下一个同学，直到传到最后一个同学那儿，他走到了讲台上，一头雾水地说：“是眉开眼笑吗？”第一位同学又做了一遍，他摩拳擦掌，最后说：“啊！是大吃一惊。”“不是。”“目瞪口呆”“还不对，是惊叹不已。”我们都叹了口气，想当时怎么就没想到呢？所以说，我们失败了。
这个游戏，我们虽然失败了，但是我们并没有感到失落。因为第一次玩这样的游戏，由于感到稀奇，配合不默契而没成功，但我觉得开心、快乐也是很大的一笔收获。
默契接龙作文 3
今天，我们在教室里玩了一个非常有趣的游戏——默契接龙。
游戏开始了，老师先把我们分成了两组。每组的第一个同学都要到讲台上，老师会给他们看一个词语，然后他们要用动作把这个词语表演出来，让后面的同学猜。猜对了，就可以得到一分。如果猜错了，就不能得分。
我们组的第一个同学上去了，老师给他看了一个词语“猴子”。他想了想，然后就开始表演了。他先把手放在头上，做了一个抓耳挠腮的动作，然后又跳了几下。我们组的同学很快就猜出了是“猴子”，我们都非常高兴。
接着，另一组的同学也上去表演了。他们表演的词语是“大象”。第一个同学用手比划了一个大大的耳朵，然后又用手比划了一个长长的鼻子。他们组的同学也很快就猜出了是“大象”。
游戏继续进行着，同学们都非常兴奋。大家都在努力地表演和猜测，希望自己的组能够得到更多的.分数。
最后，游戏结束了。我们组以微弱的优势赢得了比赛。大家都非常高兴，互相拥抱庆祝。
这个游戏不仅让我们玩得很开心，还让我们体会到了默契的重要性。只有大家相互配合，才能取得更好的成绩。
默契接龙作文 4
“叮铃铃”，上课铃响了，老师走进教室，笑着说：“今天我们来玩一个默契接龙的游戏。”同学们一听，都兴奋起来。
游戏开始了，老师先把我们分成了几个小组。第一个小组的同学站到了讲台上，老师拿出一张纸条，上面写着一个词语，让第一个同学看了一眼，然后让他用动作把这个词语表达出来，后面的同学依次根据前面同学的动作来猜出这个词语。
第一个同学看了纸条后，皱了皱眉头，然后用手比划出一个圆形的东西，接着又做出吃的`动作。第二个同学马上就猜出了是“苹果”，第三个同学也点了点头。接着，第二个同学又开始表演了，他用手比划出一本书的样子，然后又做出翻书的动作。第三个同学想了想，说：“看书。”老师笑着点了点头。
游戏继续进行着，每个小组的同学都表现得非常出色，大家的默契度也越来越高。最后，老师宣布了获胜的小组，同学们都为他们鼓掌。
通过这个游戏，我们不仅学到了很多词语，还提高了我们的默契度和团队合作能力。我真希望以后还能玩这样有趣的游戏。
默契接龙作文 5
“叮铃铃”，上课铃响了，老师走进教室，笑着说：“今天我们来玩一个默契接龙的游戏。”同学们一听，立刻兴奋起来。
游戏开始了，老师先把我们分成两组。第一组的同学先开始，他们要在规定的时间内，用动作和表情来表达一个词语，让第二组的同学来猜。第一组的同学商量了一下，然后其中一个同学站了出来，他先是用手比了一个圆形，然后又指了指天空。第二组的同学立刻猜出了是“月亮”。接着，第二组的同学也开始表演了，他们一个同学做出了跑步的动作，另一个同学则做出了很累的表情。第一组的同学很快就猜出了是“跑步累了”。
游戏进行得非常激烈，同学们都非常投入。有的同学为了让对方猜出词语，做出了非常夸张的动作和表情；有的同学则在下面小声地提示着自己的队友。最后，第一组的同学以微弱的'优势赢得了比赛。
通过这个游戏，我们不仅锻炼了自己的表达能力和观察力，还增进了同学之间的默契和友谊。我真希望以后还能玩这样有趣的游戏。
默契接龙作文 6
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢快的笑声，我们正在进行一场有趣的默契接龙游戏。
游戏规则是这样的：全班同学分成若干小组，每组两人。一个人比划一个人猜词，比划的人可以用语言和动作来提示，但不能说出词语中的任何一个字。在规定时间内猜对词语最多的小组获胜。
我和我的好朋友小琳一组，我们既兴奋又紧张，都希望能在游戏中取得好成绩。游戏开始了，首先上场的是第一组的同学。比划的同学手舞足蹈，一会儿指着自己的眼睛，一会儿又做出看书的动作，猜词的.同学则一脸茫然，怎么也猜不出来。最后，在时间快到的时候，他们才猜出了一个“看书”。大家都被他们滑稽的表演逗得哈哈大笑。
终于轮到我们了。我负责比划，小琳负责猜词。第一个词语是“苹果”。我灵机一动，指着桌子上的红色水杯说：“这是什么颜色？”小琳马上回答：“红色。”我又做了一个圆形的手势，问：“这是什么形状？”小琳回答：“圆形。”我接着说：“有一种水果是红色的，圆形的，是什么？”小琳脱口而出：“苹果！”我们成功地猜对了第一个词语，心里别提有多高兴了。
接下来的几个词语也都比较顺利，我们的默契配合让大家惊叹不已。可是，当遇到“芭蕾舞”这个词语时，我却犯了难。我想了想，先做了一个跳舞的动作，小琳马上猜出了“跳舞”。我又用手指做了一个兰花指的姿势，小琳还是不明白。时间一分一秒地过去，我急得满头大汗。突然，我想到了一个办法，我跳起了一段简单的芭蕾舞步，小琳终于明白了，大声说出了“芭蕾舞”。我们又成功地猜对了一个词语。
游戏在紧张而又欢乐的气氛中进行着，每个小组都发挥出了自己的最佳水平。最后，我们小组以猜对十个词语的成绩获得了第一名。大家都为我们鼓掌祝贺，我们也开心地笑了。
通过这次默契接龙游戏，我不仅感受到了游戏的乐趣，还体会到了默契的重要性。只有两个人相互配合，相互理解，才能在游戏中取得好成绩。我相信，在今后的学习和生活中，我们也一定能够像在游戏中一样，默契配合，共同进步。
默契接龙作文 7
“哈哈……”教室里传来阵阵欢快的笑声，我们正在进行一场别开生面的默契接龙游戏。
老师先将我们分成几个小组，每组四个人。游戏规则是：第一个人看到老师给出的词语后，用动作表演出来，不能说话，然后依次传递给后面的人，最后一个人猜出这个词语。猜对的小组得一分，得分最高的小组获胜。
游戏开始了，我们这一组的第一个人是小明。老师在纸上写下了一个词语，然后递给小明看。小明看了一眼词语，微微皱了一下眉头，接着就开始表演了。他先是用手比划出一个圆形，然后又指了指自己的嘴巴。我们都看得一头雾水，不知道他在表演什么。小明见我们不明白，又重复了一遍刚才的.动作，还不停地用眼神示意我们。这时，我突然想到了一个词语——苹果。我赶紧把这个词语告诉了后面的小红。小红听了，点了点头，然后又把这个词语传递给了小刚。小刚想了想，大声地说出了“苹果”这个词语。我们都兴奋地欢呼起来，因为我们猜对了。
接下来，其他小组也依次进行了表演。有的小组表演得非常精彩，大家很快就猜出了词语；有的小组则表演得不太好，大家怎么也猜不出来。教室里充满了欢声笑语，气氛十分热烈。
在游戏的过程中，我们也遇到了一些困难。有一次，老师给出的词语是“芭蕾舞”。第一个人表演得非常卖力，他不停地踮着脚尖，挥舞着手臂，但是我们还是猜不出来。最后，在老师的提示下，我们才猜出了这个词语。还有一次，老师给出的词语是“孙悟空”。第一个人表演得很形象，他一会儿抓耳挠腮，一会儿挥舞着金箍棒，但是我们却把这个词语猜成了“猴子”。虽然我们没有猜对，但是大家都觉得很开心。
经过几轮激烈的角逐，最终我们这一组获得了胜利。大家都非常高兴，互相击掌庆祝。通过这次游戏，我们不仅收获了快乐，还增进了彼此之间的默契。我相信，在今后的学习和生活中，我们一定会更加团结，更加默契。
默契接龙作文 8
“哈哈……”教室里传来一阵欢快的笑声，我们正在进行一场别开生面的默契接龙游戏。
老师先向我们介绍了游戏规则：全班同学分成若干小组，每组两人。一个人看词语后用动作和表情来表演，另一个人根据表演来猜出词语，猜对最多的小组获胜。
游戏开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们小组率先上场，我和同桌小李信心满满地走上讲台。老师拿出第一个词语给我看，上面写着“猴子”。我立刻灵机一动，双手放在头上，做出抓耳挠腮的样子，嘴里还不时发出“吱吱”的叫声。小李看着我的表演，眉头紧锁，思考了片刻后，突然眼睛一亮，大声说道：“猴子！”同学们都为我们鼓掌，我也向小李竖起了大拇指。
接着，老师又拿出了第二个词语“跳舞”。我张开双臂，扭动着身体，做出跳舞的`姿势。小李马上猜出了答案，我们又成功了。就这样，我们一个接一个地表演和猜词，配合得越来越默契。在我们的共同努力下，连续猜对了好几个词语。
其他小组也不甘示弱，他们的表演同样精彩。有的同学为了表演“游泳”这个词语，在讲台上做出划水的动作，逗得大家哈哈大笑；有的同学为了表演“唱歌”，张开嘴巴，做出唱歌的样子，还不时地晃动身体。整个教室充满了欢声笑语。
游戏结束了，我们小组以猜对八个词语的成绩获得了第一名。我们高兴得手舞足蹈，其他小组的同学也为我们送上了热烈的掌声。
通过这次默契接龙游戏，我明白了团队合作的重要性。只有两个人相互配合，默契十足，才能取得好成绩。同时，这个游戏也让我们在紧张的学习生活中得到了放松，增进了同学之间的友谊。我期待着下一次还能玩这样有趣的游戏。
默契接龙作文 9
“哈哈……”教室里传来一阵欢快的笑声，我们正在进行一场别开生面的默契接龙游戏。
老师先将我们分成几个小组，每个小组的成员依次上台进行接龙。游戏的规则是：第一个人先在黑板上写下一个词语，第二个人根据这个词语的意思，在黑板上写下一个与之相关的词语，后面的人依次类推，直到最后一个人写下一个词语，使得整个接龙形成一个完整的故事或者情境。
我们小组第一个上台的是小明。他略一思索，在黑板上写下了“阳光”两个字。接着，小红上台，她看了看“阳光”这个词，马上在黑板上写下了“温暖”。第三个上台的是小刚，他想了想，写下了“春天”。轮到我了，我看着前面的三个词语，脑海中迅速浮现出一幅美丽的画面：春天，阳光温暖地洒在大地上，万物复苏，一片生机勃勃的景象。于是，我在黑板上写下了“花朵”。
后面的同学依次上台，他们分别写下了“蜜蜂”“采蜜”“甜蜜”等词语。最后，我们小组的接龙形成了这样一个故事：春天，阳光温暖地洒在大地上，花朵盛开，蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，收获着甜蜜。
其他小组的接龙也非常精彩。有的小组接龙形成了一个冒险故事，有的.小组接龙形成了一个温馨的家庭场景，还有的小组接龙形成了一个有趣的童话世界。每个小组的接龙都充满了创意和想象力，让我们感受到了团队合作的力量和默契的魅力。
在游戏的过程中，我们不仅锻炼了自己的思维能力和表达能力，还增进了彼此之间的了解和信任。我们学会了倾听他人的想法，尊重他人的意见，共同努力完成一个目标。这种默契和团队精神，将对我们今后的学习和生活产生积极的影响。
默契接龙游戏虽然结束了，但那欢快的笑声和精彩的画面却深深地印在了我的脑海中。我期待着下一次的游戏，再次体验那种默契和团队合作的快乐。
默契接龙作文 10
“哈哈哈……”教室里传来阵阵欢快的笑声，我们正在进行一场别开生面的默契接龙游戏。
游戏规则很简单，每组两名同学，一个同学比划动作，另一个同学根据动作猜出相应的词语。在规定时间内猜对词语最多的小组获胜。
首先上场的.是小明和小红这一组。只见小明自信满满地走上讲台，小红则一脸期待地看着他。老师拿出第一个词语卡片，上面写着“跳绳”。小明立刻开始比划起来，他双手握住一个看不见的绳子，然后有节奏地跳动着。小红眼睛一亮，马上猜出了答案：“跳绳！”同学们纷纷鼓掌，为他们的默契喝彩。
接着，老师又拿出了第二个词语“跑步”。小明马上做出跑步的姿势，双手前后摆动，双脚快速地交替着。小红稍微犹豫了一下，然后不确定地说：“走路？”小明连忙摇头，又重新比划了一遍。这一次，小红终于猜对了：“跑步！”
随着游戏的进行，难度也越来越大。有一个词语是“芭蕾舞”，小明使出了浑身解数，他踮起脚尖，像一只优雅的天鹅一样翩翩起舞。小红看了半天，还是一头雾水。最后，在同学们的提示下，小红才猜出了答案。
接下来，轮到我和我的搭档小刚上场了。我的心里既紧张又兴奋，暗暗祈祷我们能有好的表现。老师拿出第一个词语“篮球”。我立刻双手做出拍球的动作，然后又做出投篮的姿势。小刚很快就猜出了答案：“篮球！”我们顺利地通过了第一关。
第二个词语是“弹钢琴”。我坐在一个看不见的钢琴前，双手轻轻地放在键盘上，然后有节奏地弹奏起来。小刚想了一会儿，然后不确定地说：“拉小提琴？”我连忙摇头，又重新比划了一遍。小刚还是没有猜对。时间一分一秒地过去，我的心里越来越着急。最后，在老师的提示下，小刚终于猜出了答案：“弹钢琴！”
游戏在同学们的欢声笑语中结束了。虽然我们没有获得第一名，但我们在游戏中收获了快乐和默契。通过这个游戏，我也明白了，默契是需要通过不断的沟通和配合才能培养出来的。我期待着下一次的默契接龙游戏，相信我们一定会有更好的表现。
默契接龙作文 11
“哈哈……”教室里传出阵阵欢快的笑声，我们正在进行一场别开生面的默契接龙游戏。
老师首先向我们介绍了游戏规则：同学们分成几个小组，每组的第一个同学到老师那里抽取一张纸条，上面写着一个词语。然后，这个同学要用动作把这个词语表达出来，让后面的同学依次猜测，最后一个同学要把猜出的词语写在黑板上。哪一组猜对的词语最多，哪一组就获胜。
游戏开始了，同学们都兴奋不已，跃跃欲试。我们组的第一个同学小明迅速跑到老师那里，抽取了一张纸条。他看了一眼纸条上的词语，微微皱了一下眉头，然后开始用动作表演起来。只见他先指了指自己的眼睛，又指了指窗外的天空，接着双手做出飞翔的.动作。我们组的同学都聚精会神地看着他的表演，努力地猜测着这个词语。有的同学说：“是看天空吗？”小明摇了摇头。又有同学说：“是仰望天空吗？”小明还是摇了摇头。这时，我突然想到了一个词语，我大声说：“是仰望星空！”小明高兴地点了点头。
接下来，第二个同学根据小明的表演，继续向第三个同学传递信息。他先是模仿小明指了指自己的眼睛，然后又指了指天花板，最后双手做出张开的动作。第三个同学想了想，说：“是看天花板吗？”第二个同学摇了摇头。经过一番思考，第三个同学终于猜出了正确的词语：“是仰望星空。”就这样，我们组的同学一个接一个地传递着信息，最后一个同学把“仰望星空”这个词语写在了黑板上。
其他组的同学也都表现得非常出色。有的组用动作表演“唱歌跳舞”，有的组表演“踢足球”，还有的组表演“看书学习”。同学们的表演生动有趣，教室里充满了欢声笑语。
最后，老师统计了各个小组猜对的词语数量。我们组猜对了五个词语，获得了第一名。同学们都欢呼雀跃起来，为我们的胜利感到高兴。
通过这次默契接龙游戏，我不仅感受到了游戏的乐趣，还体会到了团队合作的重要性。只有大家齐心协力，相互配合，才能取得更好的成绩。我期待着下一次的游戏，相信我们会更加默契，表现得更加出色。
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