四年级作文9篇【合集】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的四年级作文9篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”
秋天是个洋溢着诗情画意的季节，从古至今，画家喜欢描写秋天，诗人喜欢歌咏秋天。
秋天的天，很美。它能使生出万般难情绪，悲伤的人觉得空旷乐观的人觉得很奇妙。有时，天空湛蓝，让人感觉一望无垠，天空中点缀着一点飘飘散散的云，似动非动。似静非散，构成一幅微妙而雅致的风景画。
秋天的景物，千差万变，千姿百态，没有春天的生机，没有了春天的茂盛，也没有了冬天的萧条，却有自己独一无二的特点。草枯萎了，显示出黄色的叶子，各种颜色的菊花在争奇斗艳。动物们也在忙碌的准备着，储存着自己过冬的食物。
秋天最大的亮点就是一场秋雨的来临，仿佛就像是来自天空的.一场盛大洗礼。把世俗的黑暗，迂腐都带走了，只留下一个全新的世界。“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。”雨后的小城，空气清新，没有先前的尘土飞扬，却也很喧闹，不止是人，连鱼也看出来下雨后的美景，不再让人感到压抑，而是多了一份轻松，从容。
当雨滴从空中潇潇洒洒的落下我也潇潇洒洒地站在院子中央，感受着雨滴从空中到肩膀上的轻柔，看着雨滴打在树叶溅起的水花，听着雨滴派在花瓣上发出的声音，这些感受都那么奇妙，雨就像是在天上飞来的天使，来和我对话。
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思在谁家。
四年级作文 篇2
上个星期我无缘无故的咳嗽起来。妈妈急忙带着我去看医生，医生看了看嗓子，又听听了听，说：“这孩子没什么大事，但是扁嘈体太大，输液吧！”妈妈说：“啊？那么严重啊？今天刚咳嗽的呀！”“有的孩子也是这样！”医生说
好不容易可以不输液了，但却没全好，有时偶尔咳嗽一声。偏偏这个时候搞踢毽子比赛。我伤心极了，踢毽子比赛那天，妈妈找借口让我修养在家……
晚上，我心里惦记的'是踢毽子比赛是我们四（1）班赢了，还是四(2)班赢了……
四年级作文 篇3
时光荏苒，周老师你还好吗？
周老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的.循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
周老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
周老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
周老师，我想对你说：如果没有你的宽恕和宽容（包容），或许我不会那么大胆；如果没有你，或许我就不会反抗那些欺负我的男生；如果没有你，或许就没有我小学三年的的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
周老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
最后，老师，我要对你说：教师节到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！
四年级作文 篇4
童年啊！是梦中的真，是真正的梦，是回忆含泪的微笑。童年是多味的，我的童年是酸甜苦辣汇聚，像一个调味瓶。
酸
记得有一次数学考试，我考了第一名。我很骄傲，上课也说话，放学早时是和考得差的人谈那次考试。“虚心使人进步，骄傲使人落后”这话一点也不假。第二次考的很差。妈妈看了，没说什么。可我知道，她是伤心的。因为我从心里知道错，所以酸味油然而起。
甜
那是三年级的时候，我在上卫生间的路上看到了一元钱。我捡启了它，放在口袋里。上了卫生间后，我把钱给了老师。在课上时，老师表扬了我，还让大家向我学习。那是，我的心里甜丝丝的。
苦
在一年级的`时候，我下课总是到处乱跑。那时的我，可以叫女汉子了。但是一上课，便有些不舒服，好像要呕吐，可又呕吐不下来。这时，我的心好苦啊！真是难过。
辣
那也是童年的味道，那次，我的小嘴在课上说了话，可还是没逃过她的眼睛：“严欣语，干嘛呀！站后面去。”这时，五十几双眼睛都看着我，我脸上火辣辣的。那时，我真想变小一些。
这就是我丰富多彩的童年，童年是我最最快乐的时光！我爱我的童年！
四年级作文 篇5
我家养了三只可爱的小乌龟。它们每天不是睡觉，就是吃东西；不是晒太阳，就是练习站立。
小乌龟的身上的壳是深绿色的，它们的壳都有一个共同的'特点，正中间尖尖的，像一个小屋顶，上面的图案都是六边形的，周围镶嵌了一圈小花边；它们的头是三角形的，像一粒胖胖的南瓜子，眼睛像点了一滴墨水，水灵灵的。眼睛后面有一块椭圆形的橘黄色印记。它们的眼睛好似“变色龙”；在阳光下变得像米粒般大小，在黑暗中变得像豆粒般大小；四条小腿，走起路来摇摇晃晃的，小尾巴左右来回摆动，可爱极了。
它们吃东西时，先要闻闻食物的味道，看是不是发霉的再吃。有一次，我把一条小鱼放到小乌龟的“小屋”里面，故意把小鱼放到没水的地方，结果，乌龟的牙齿刚碰到小鱼，小鱼就差点打到正在乌龟“小屋”上空俯视乌龟捕鱼的我。好险呀！
这就是我家的三只可爱的小乌龟。
四年级作文 篇6
夜，静悄悄的：月，洁白明亮。我靠着阳台，看，那带着一圈金环的月亮有几朵银灰的、薄薄的云绕在它的身旁，宛如仙女舞动薄纱，翩翩起舞。好美，真宜人。
我拿着天文望远镜，月亮好像离我很近，那一个个的小黑点是陨石坑，“一个，两个，三个..."好奇的我不由自主地数了起来，“你在看什么？”我回过头一看，原来是爷爷“你怎么还没睡呢？”“你也不是还没睡吗？”爷爷望了一下月亮，“你看，今晚的月色多美，不看可惜了，不是吗？”我又举起天文望远镜看月亮。“对了，我刚才你手中拿什么在玩？”“这是天文望远镜。”“什么天文望远镜?爷爷听不懂。”“对，是天文望远镜，它可以看到很远的东西。”我向爷爷解释 。“真的，让我瞧瞧。”爷爷很想试试，于是我把天文望远镜递给他。他双手接过天文望远镜，放在眼前一看，奇怪了：“咦？怎么一团模糊?”我看了一眼，不禁哈哈大笑：“你拿反了，要这样。”我帮爷爷把天文望远镜放正，他又凑上去，高兴了:“不错，真的像你说的那样，很棒！”“嗯？难道你从来没见过？在你那时难道没有这个吗？”“哪有啊？那时我就从来没有这么近看月亮,今天还是头一次。就算有,没钱去买。不过,我曾经摸过一次和这个差不多的军用望远镜……”爷爷很回念过去，“当时我们就听你太爷爷讲《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》的故事。”我一听很吃惊：“当时，就是这样啊！太落后了。”“说也是，你看现在‘神舟’七号成功发射，还有那什么一号……”“是‘嫦娥’一号,它是中国自主研制并发射的`首个月球探测器，是以中国古代神话人物“嫦娥”命名，它可以获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等……算了，说这些你也听不懂。”爷爷笑了。
我们披着迷人的月色，爷爷给我讲过去的往事，而我给他讲现在的新科技。
四年级作文 篇7
我十分喜欢小动物，其中我最喜爱那小巧玲珑的小鸭子。
有一次，我在学校门口买了一只小鸭子。它全身金黄金黄的，大大的'眼睛，小小的嘴，说多可爱，它就有多可爱！尤其是它“嘎嘎”的叫声，犹如高山流水一般。久而久之，我一无聊，就来到小鸭子面前，逗逗她，让它倒立一会，我就会感觉到生活充实了一些。不到几天，它变成了我的掌上明珠。我做作业带着它，吃饭带着它，哪怕是睡觉我也把它放在我的床底下，我还给它取了个外号“小闹钟”，我们彼此生活在一起，快乐极了。
可是，有一天，平时一大清早就起来乱叫的“小闹钟”一声不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一动不动，我不禁生气起来，将它“修理”了一番，但它还是静静地躺在那儿。我无意间意识到这只鸭子再也不会醒了。它，我最好的动物朋友就这样一曲不复返了。
无奈之下的我，只能伤心地把它埋起来，以示悲哀??
直到现在，我想起我们俩的幸福时光，心里还会产生一丝遗憾??
四年级作文 篇8
一个寒假过去了，2月23日下午2：00分，妈妈把我准时送到了学校，因为那天要返校。
到了学校，我一路小跑到了班里，已经有一半人了，大部分同学都在看书，而有的则忍不住在悄悄说话。
这时，广播里传来了校长的声音：“请各班老师派同学到四、五年级领新书。”可是语文老师却迟迟没来，有的同学在下面小声议论：“语文老师怎么还不来？”说话间，语文老师已经出现在了教室门口，真是说曹操曹操就到呀！
语文老师大声说：“高悦、王艺帆、张芯瑜……先跟着我去四（8）班领书。”到了四（8）班，老师给我们每人分了一摞书，说：“先把这些书搬到我们班里，一会再去四（7）班搬书。”可是我正搬着书上楼时，一不小心书全部掉到了地上，唉！真倒霉呀！
我赶紧弯着腰把新书从地上一本一本地捡起来，放到教室里，又去了四（7）班，就这样我们来回跑了四趟，书才搬完了。
回到教室后，我已经是满头大汗了，衣服湿透，汗水也从头上流了下来，就像过夏天一样。虽然很累，但我还是觉得这是一个极有意义的`返校日。
四年级作文 篇9
我在师范学校读书期间，专业知识课程强调我们这些师范学生，走上工作岗位之后，就是人类灵魂的工程师，担负着培养下一代的任务，依据职业道德准则，教书育人，遵守职业道德，做到敬业爱岗，热爱学生，毁人不倦，注重言传身教，做到为人师表，要关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不管在任何情况下，不能以任何因素为借口歧视学生，要满腔热情的对每一个学生进行指导教育，绝不能采取简单粗暴的方法，绝不能体罚或变相体罚学生，像这些道理，我们都清楚明白。
师范毕业走上工作岗位，我时时刻刻以满腔热情，由衷的激情，努力踏实工作，很好的完成学校交给的教育教学任务，工作的实践也给了我不少的疑问，比如，老师尊重学生，给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，这无可置疑，非常正确，但是，对于那些顽劣的学生，你就是晓之以理，动之以情，苦口婆心的引导教育，不但作用不大，且越来越失去约束力，在这样的情况下，该不该对学生进行惩罚呢？
我想，应该，应该惩罚。
因为，适当的惩罚，理智的惩罚，更能体现出对孩子的关爱，更能体现出对孩子的成长的重视和尊重。这样做可以避免他以后在漫长的人生道路上多走弯路，多栽跟头，多受挫折，甚至犯更多的错误。
有一个央视主持人，记者采访她时，问她是如何成才的？她一本正经的告诉记者，我是个独生女，我能走到今天，我得感谢我的虎爸虎妈，她把自己的父母称为虎爸虎妈，可见爸妈对她的严厉程度。可想，从她牙牙学语走向求学之路，到最后成才，受到过爸妈的多少次惩罚，若非如此，何以称之为虎爸虎妈呢？
有学者说：没有惩罚的教育是不负责任的教育。是脆弱的教育，是不完美的教育，说实话，一个教师。三尺讲台之上面对几十个性格各异，特点不同的蒙童，不曾有过一次惩罚也镇有饽与中华民族的优良传统。当然我也真心反对学生实行一些极端的，可能使学生身心收到伤害的体罚，这样的体罚，出发点不管如何正确，意图不管如何良好，也是不符合职业道德规范的。
那么，体罚和惩罚，能不能相提并论呢？惩罚等不等于体罚呢？
先说惩罚，惩罚本身就是一种教育方式，是一种迫使学生必须接受的教育的手段。教育本身就是违反人的自然天性的过程。不管是学校教育还是家庭教育，不可避免的存在一些甚至是大量的强迫性的内容，比如：背书，写作业。如果达不到预期的.效果，老师和家长就会采取手段，这种手段就是惩罚。这种惩罚能使孩子的身心感到痛苦，但不影响身心健康。
例如：韩国的教育，中小学老师可以用直径1厘米的，长度不超过50厘米的木棍打学生，对高中生，木棍的直径可以是1。5厘米，长度不超过60厘米。男生打臀部，女生打腿，小学生不超过5下，中学生不超过10下，程度是不留下伤痕为标准。
伟大的教育学家马卡连柯说：合理的惩罚制度不仅是合法的也是必要的，合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。可见，合理的惩罚在教育教学过程中还是可行的。并能收到良好效果的。
惩罚的目的在教育，是要让学生明白什么能做什么不能做，这样的惩罚必须是以尊重学生的人格为前提，如果是对学生人格不尊重的惩罚，那这种惩罚就成了失去教育意义的惩罚，那就成为对学生身心的摧残、
据说，我国有一个“西点男孩训练中心”，这是一家以“鞭刑”“惩罚教育”文明的培训机构，其方式是借鉴美国的西点军校，学费昂贵的不可思议，可是学生数期期爆满，还有相当一部分北拒之门外，该训练中心的教育方式虽然有点过头，又不是没有道理。
据说河北衡水高中，就采用惩罚教育，年年北清华、北大录取的学生数不下数百名，难怪有人说，想进清华北大，必有虎爸虎妈。
总之，对有些学生采用合理的惩罚还是必要的。但必须是不以影响学生的身心健康为前提。
家是温馨的港湾，家是可以缓解一切压力的海绵，但是你可曾想过，我们炎黄子孙还有一个共同的家--伟大的祖国母亲--中华人民共和国。
中华，一个曾成为世界大国的国度，也曾经布满屈辱的尘土，这个孕育了1300000000儿女的伟大母亲更是一个团结的大家庭，这个团结的大家庭再也不会屈服于那些凶恶的帝国主义了，她已经从一穷二白走向富饶了，从贫穷走向富饶，这是个大的进步，可是，中华儿女并不以此为满足，中华儿女依旧在努力，在奋斗，如同那奔腾不息的长江黄河…
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