小学四年级作文集锦（4篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
邻居家养了一只小宠物，小小的脑袋上一双圆溜溜的眼睛，炯炯有神，一双大大的耳朵平时垂下来，一有动静就立刻竖起来，警惕地看看四周，它浑身上下都是黄茸茸的毛，唯独鼻尖那儿是黑色的，好像是它在外面疯玩的时候蹭黑了，所以我叫它“小黑”。“小黑”有一个最大的特点就是“爱多管闲事”。只要听见小黑汪汪地叫，准时楼道里有人，小黑的多管闲事还表现在许多方面。
一天，我看到“小黑”在院子里玩，于是，我穿好衣服走到楼梯口，刚想叫小黑，没想到“小黑”看到我以后，风一样地跑过来，边跑还边汪汪地叫，吓得我连连后退，邻居的`阿姨一边跑过来帮我挡住小黑，一边对我说:“孩子，别怕，它是看见它的同伴了，要从你的手里抢过来呢！”我低头一看，原来，我的裙子上绣着一只栩栩如生的小动物，小黑以为我在欺负它的同伴，想来解救。
还有一次，我和我的好朋友在院子里玩，玩得玩得竟吵了起来，后来越吵越高，突然听到“汪汪”的叫声，抬头一看，原来是“小黑”在叫，似乎在责备我们不应该为一点鸡毛蒜皮的小事争吵，互相让一让，就可以大事化小、小事化了；又似乎在嘲笑我们：主人，看下面有两个小朋友为了一点小事就吵起来了。想到这，我感到非常羞愧，就对朋友说：“对不起，我们和好吧。”
对了，瞧我这人马马虎虎的，忘了告诉你们多管闲事的“小黑”其实是一只可爱的小狗。
小学四年级作文 篇2
每当我走到那家极不起眼的书店门口，我总会走进店里去，用感激的眼光看着这个书店的主人——一个普通的素不相识的中年妇女。
记得前年冬天的`一天，我跑遍了所有规模较大的书店，都没找到同学推荐的那本人教版《教学AB卷》辅导书。无奈之下，我只得去那种小型的书店看看。
不知是老天要和我作对，还是我最近运气不好，大大小小的书店我几乎搜了个遍，我需要的辅导书不是没有，就是卖完了。我悻悻地走在回家的路上，突然听到一家商店的喇叭播道：“本店对各种辅导书进行大甩卖，走过路过，请不要错过……”
我眼前一亮，仿佛看到了希望的曙光，便三步并作两步跑上台阶，来到书架前依次寻找着，但我又一次失望了。我正准备回家，一个约摸40岁的妇女笑盈盈地向我走来，热情地招呼：“小朋友，你需要什么方面的书？”
我说出了那本辅导书名称，老板娘把我领到一扇不易发现的小门前，把书拿出来递给我，说：“你运气真好，这是最后一本了。”
我喜出望外，捧着它比过年得到压岁钱还开心。我忙问了一下价格，“4块5。”我的心猛地一震，少带了1块钱！我立即回想起上次在校门口买笔时少了2毛钱被售货员蹊落一番的情景，便沮丧地把书放下。
“小朋友，不想买了吗？”老板娘亲切地问道。
“我还少1元钱。”看她一脸的笑容，我鼓足勇气说：“你能让我把书带走吗？我保证明天一定把钱送来。”
“不就是1元钱嘛，算了，反正这是最后一本了，看你着急的样子，就卖给你了吧！”我真不敢相信自己的耳朵，一股感激之情油然而升。我急忙道谢，抱着书高高兴兴地回家了。
直到现在，每当我与父母、朋友聊起这位店主时，我的心中就溢满了感激：因为她让我学会了理解和宽容。
小学四年级作文 篇3
1.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
2.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?
3.暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
4.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?”
5.批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的'作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
6.表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
7.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
小学四年级作文 篇4
春天的天气真好啊！红红的阳光照在身上，会让你感觉暖暖的，柔柔的。春风拂过脸庞，像妈妈的手轻轻摸着我的脸，在我的四周飘荡，我立刻放下了玩具，飞快的跑进屋里，冒然决定了去和妈妈踏青。
上路了，我有时骑得飞快，有时骑得缓慢，享受风在耳边呼呼吹过的快乐，我一边欣赏着路边的风景。迎春花开的那么灿烂、那么明艳，一跳跳垂下来的枝干，藏着无数的黄色小精灵，花坛里叫不上名的无名小花，红的似火，黄的赛金，灿烂的颜色招引来了一只只蝴蝶和蜜蜂，它们享受着鲜美无比的花蜜。垂柳肩并肩的.站着，一条条青绿色的辫子挂在枝头，时不时吹来一阵风，柳枝们跳起了欢快的舞蹈，有时两根柳枝还来个亲密接触，它们缠绕在一起，说着悄悄话。
不知不觉，我们来到了南湖广场。这儿的人可真多呀，人山人海，车水马龙，汽车“滴滴”的喇叭声淹没了小商小贩的叫卖声。一棵棵挺拔的小草织成了绿色的地毯，阳光照射在地毯上，绿得刺眼。在草坪上打滚，摆几个poss，那么惬意，那么舒服。要说最引人注意的那就是天上飞舞的风筝。有硕大的金鱼，有张牙舞爪的蛇、有展翅飞翔的雄鹰、有摇头摆尾的企鹅，还有愤怒的小鸟。这些动物朋友们，在属于他们的天空中玩耍着。它们一会儿肩并肩的一起飞上蓝天，一会儿又似闪电般的速度冲了下来，一会儿还像喝醉酒似的摇摇晃晃的在天空中打醉拳。人们牵着线，昂着头，心好像随着风筝一起飞到了蓝天。
清明时节，天青地明，春暖花开，正是踏青的好时节，你要是也有时间，就出来踏踏青吧！
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