小学四年级作文7篇(热门)
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
今天，我来到生态运动公园参观菊花展。
五颜六色的菊花把生态运动公园装扮成了花的海洋。远远望去，就像一幅美丽的彩图。水中央的喷泉随着音乐跳起了舞，在阳光照射下形成了一道道彩虹，一簇簇菊花更显得光彩夺目。白色的菊花晶莹剔透，娇嫩得像要滴出水来；红色的菊花像一团团燃烧的.火焰；金色的菊花形成了一片金色的海洋；紫色的菊花更显得高贵；还有黄色的，浅绿色的……
仔细一看，这里的菊花品种可多了！有的花瓣像一根根银针；有的花瓣有点卷，像老爷爷的胡须；有的花瓣紧紧地凑在一起，像一团团火焰；还有的长成了荷花般的样子，像害羞的小姑娘……根据它们的颜色和形状，园艺师给它们取了很好听的名字：“白鹭丽江”、“出水芙蓉”、“国华丝语”、“霞光万丈”……
把各种颜色的花摆在一起，就形成了一幅幅生动美丽的图画。你看，一只漂亮的“孔雀”正在开屏，一个肥胖的“蘑菇”像一把小伞，还有二龙戏珠，不同的小菊花摆成了一幅田园画。我最喜欢的要数各个城市的主题菊花展。荆州展区用3万余盘菊花摆成了一只凤凰和太阳造型，凤凰的身上镶有一条条金色的花纹，头仰望着蓝天像在高声歌唱。
走过古隆中菊花装扮的大门，在鲜花丛中，蜜蜂飞来飞去。咸宁市展区仙气环绕，清香扑鼻，引来无数游客照相。
小学四年级作文 篇2
清明节又来了，我们一家准备一起到郊外踏青。
一大早，我们就出发了，车子在乡间弯弯曲曲的小路上行驶着。不一会，我们就在一条清澈的小河边停了下来。我和妹妹一下车就飞快地跑到草地上。小草已经长得好高了，整整齐齐的，葱绿一片，我和妹妹在上面打滚，压在身下的草儿厚厚的、软绵绵的，感觉就像睡在地毯上一样，舒服极了。河边长着一排排树，细看，绿芽脱掉了外面褐色的外衣，摇头晃脑地趴在枝条上。远远望去，这些柳芽儿像给柳树披上一层细纱。长长的'柳条轻轻地拂动地河面上，荡起一波波细纹，吓得小鱼儿直向水深处钻去。
小河的旁边是一片庄稼地。地里长着绿油油的麦苗，微风吹过，泛起墨绿的麦浪，我似乎看到了麦子丰收的景象。麦田中间还夹着一些油菜地。油菜长出了高高的菜苔，菜苔上冒出了许多花朵，有的已经盛开了，引来一群蜜蜂和蝴蝶在花间翩翩起舞。有的花骨朵已经裂开了，露出一抹黄，似乎也急着要为春天献出一分美。
田野的后面是一排整齐的村庄。在村子旁，我们看见一群孩子[来源]在快乐地追逐着。我正看得入神，突然闻到了一股扑鼻的香味，我四下寻找，发现一个农户的屋后长着许多桃树，树上开着粉红的桃花，这香味就是它们随风飘来的。我惊喜万分，看着满园的桃花，闻着满园的香气，不由地陶醉在灿烂的花海里……
这时，一阵笑声传来，随后，一群孩子跑来邀请我和他们一起玩，我高兴地加入了他们，在田野间的小路上追逐、打闹……在灿烂的阳光下，我们尽情享受这美丽的春光。
小学四年级作文 篇3
教学过程：
一、画蚁
1、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？
2、你们是怎么捕捉的？
（用饼干引诱；用糖果引诱……）
3、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蚂蚁，你行吗？
4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。
（学生画蚂蚁，然后到黑板上贴蚂蚁图。）
二、观蚁
1、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。
（设计说明：教师的这一问，旨在引起学生的注意：我们捉的小蚂蚁到底是怎么样的？促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。）
（学生观察蚂蚁）
2、哪位同学代表小组来说说？
（学生发言，但会有分歧：
小蚂蚁有八只脚；小蚂蚁有六只脚……
小蚂蚁分成头和身子两部分；小蚂蚁分成头、身子、尾巴三部分……）
3、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？
（蚂蚁小，看不清楚；蚂蚁总是爬来爬去的，很难看清楚。）
4、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上打一个五角星，看哪个组的五角星多。
（设计说明：问题不是老师给的，而是学生在观察中生成的，新的问题促使学生探究。）
（学生思考、讨论）
5、你们组得了几个五角星？（学生回答）
6、有没有比他们多的？（学生回答）
7、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。
（拿食物来引诱它，不让它乱跑；
有毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用放大镜来观察；
用胶水站住蚂蚁来观察；
把蚂蚁放在水中的泡沫塑料块上观察……）
（设计说明：教师充分放手，让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习的思维。事实上，学生虽小，但其创造力和想象力极其丰富，往往出乎教师的意料之外。）
8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，把小蚂蚁放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选择领取，看看蚂蚁到底是怎样的？它有多少节？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察到的东西用自己的话说说看。
（学生观察，老师巡回参与活动）
三、说蚁
(一)按顺序说说蚂蚁的身体
1、谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的？说话前先考虑一下说的顺序。
2、你打算用哪一句话作开头呢？例：好奇怪的蚂蚁。
（头——米粒般的；有触角嘴——尖尖的眼睛——小小的身体——分三节；三对足脚-——细长，比身子长颜色——褐色）
(二)拓宽思路
1、刚才我们初步观察了蚂蚁的身体，现在我们再来看看蚂蚁在干什么？
（爬来爬去很着急的样子）
2、小蚂蚁在想什么？
（想家想同伴想妈妈……）
3、那怎么办？
（送小蚂蚁回家）
4、小蚂蚁的家在哪里？
（在大树下；小蚂蚁经常在墙角边的缝隙中爬进爬出；花坛里也有小蚂蚁……）
5、那我们一起送蚂蚁回家吧。
（三）综合（说说观察蚂蚁的过程。）
1、刚才我们对捕捉来的小蚂蚁进行了仔细的观察，有了许多新的发现，最后我们还把小蚂蚁送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。
（学生自由练说）
2、小组内交流，教师参与有困难的小组交流。
3、集体交流，师生评议。
四、写蚁
1、来，我们给习作拟个响亮的题目。
（小蚂蚁观察记奇怪的小蚂蚁我送小蚂蚁回家……）
2、学生练习，教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。
特色提示：
本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学，旨在创导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，体现新课程的新理念。
1、创设轻松的氛围，丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蚂蚁的方法中，学生围绕初次观察中生成的问题，让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。
2、任务驱动，问题激励，教师指导——实现学生的'自主探究。学生在画蚁后，教师指出；我们捕捉来的小蚂蚁是不是和画上的蚂蚁有同样多的节，同样多的脚？这促使学生迫不及待想去观察小蚂蚁，教师顺应学生的愿望作第一次对蚂蚁的观察，但显然要看清如此小的而且在不停地爬动的蚂蚁是非常困难的。观察中生成了新的问题，在任务的驱动下，促使学生找到问题的所在，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次的观察尝试，学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。
3、注重观察，重视发现，表达个人的独特感受——“用我手写我口”。学生捕捉到的蚂蚁虽然大同小异，但也会有品种的不同，大小的不同等产生差异。因自己的观察而有所发现，产生强烈的表达欲望。按顺序说，不仅仅是一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，抒发出对蚂蚁的认识和思考。表达的多元化，自主化为完成作文打下了坚实的基础。 分享转发下载链接：小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件TOP返回列表
小学四年级作文 篇4
虽然愚人节已经过了，但我们家仍然有愚人节的气息。
就知道门口顶上会有一包面粉等着我。于是我从我的书包拿出我的伞，一推。果然不出我的意料，一包面粉从天而降。"啪"地一声掉在地上。"哈！"姐姐看到了，立刻笑起来。但在那一刹间，她立刻停止了哈哈大笑，而是惊讶地看着我，问："啊？你没有中招？"哈，雕虫小技，小菜一碟而已！
不用说爸爸肯定用什么招数来吓唬我。我回到我的房间，看见一个很可爱的.盒子，上面写着"送给女儿的一份迟来的生日礼物。"哼哼，老爸，你可别忘了。生日那天你虽然忘记送礼物，但第二天就把礼物送给我了。他才不会"大出血"给我再买一份礼物的！
我把这个盒子送给姐姐，姐姐看到这么可爱的盒子，也不理会什么愚人节了，就把它收下了。不过，3秒过后，你将会听到一声尖叫声。3.2.1!"啊！"爸，你宝贝女儿在读幼儿园的时候已经用过这招来吓唬别人啦，现在用这招？已经OUT啦！
虽然这次妈妈没有参与本次的活动，但你还是要小心点吧！等着我的好消息！
小学四年级作文 篇5
爸爸不吃加碘盐了！——岂止不吃加碘盐，妈妈爱吃的红烧带鱼、我爱吃的醉泥螺、爸爸爱吃的凉拌海蛰，在我家餐桌上都再也难见了！
三个月前，爸爸突然变得怕热、多汗、体重减轻……妈妈和我可都急坏了：陪爸爸去东台人民医院，去海安人民医院，去省人民医院——最终确诊：爸爸体内碘过量，患上了甲亢！
从此，爸爸请假住院，每天吃药、打针、挂水，整日有气无力——嗨，原来靠海吃“海”的一家，再不敢将嘴贴近海产品，一家人谈碘色变，一家人似乎都有气无力。
两个多月过去了，爸爸病情好转，可以出院了。刚回到家，妈妈就乐哈哈地忙开了：锅、碗、瓢、盆整齐排列，就等烹调音乐家妈妈演奏一曲欢快的协奏曲——爸爸开腔了：“彬彬继续去上学，桂丽（我爸对我妈很亲昵的称呼）也去厂里上班织布，我暂不能上班，就在家当厨师！”爸爸有怪脾气——说一不二，深知我爸脾性的我和我妈只好不情愿而又不放心地走了……
中午十二点，一家三人整齐在餐桌上聚会，老爸用京腔拖一个“来啦——”，立马饭菜上场：红烧带鱼，醉泥螺，烧猪排，青菜汤——我，老妈，都愣住了，筷子举在半空凝固了……
老爸嘻笑着开言了：“放心，烧猪排、青菜汤我没有用碘盐烧，我吃，你们也能吃！”见我俩还不动筷，老爸“动怒”了：“怎么还不伸筷子？凡事不可过激，我，特殊情况，不吃碘盐。你俩可不能缺了这不可缺少的宝贵的.‘智力元素’！”——从此，我家时时有两种盐：加碘盐和未加碘盐；顿顿有两种菜：含碘菜和不含碘菜。
上个星期，老爸又上班了。恰好，为迎接5月18日这个全国第七届“防治碘缺乏病日”，学校正组织各中队开展主题为“坚持食用合格碘盐，持续消除碘缺乏病”的主题中队会。老爸知道了，坚决要在他任教的六（2）中队说两句……
事后，听六（2）中队的中队长周艺说：“你老爸在那天特有感情，讲得特别清晰！什么碘是如何的重要，什么我们靠海的人家也要注意补碘，什么要食用合格的碘盐，什么食用碘盐不可过量，什么碘盐要‘少买及时吃’、‘忌高温’、‘忌在容器内敞口长期存放’、‘忌加醋’，等等等等，我们全中队的队员的感受都特别深！”
唉，我这不吃碘盐的老爸！
小学四年级作文 篇6
金秋十月，我家门前的一树树桂花竞相开放，满树金黄细小的花儿，点缀着红叶娇艳的季节。
远远望去，桂树枝繁叶茂，朵桂花好似害羞的小姑娘，在茂密的枝叶间若隐若现，在跟我捉迷藏。走近一看，一团团，一簇簇，在阳光下漂亮。有些花抱成一团，个金色的花球;还亲亲热热、挨挨挤挤地簇拥在枝头，热闹地绽，让我甜蜜、温暖的亲情。桂花有4片花瓣组成，中间是一粒粒小米淡黄色的.花蕊。桂花虽小，但看上去高雅。
每次下楼时，我被桂花的阵阵馨香勾住脚步，情不自禁地走向桂树，越近香味就越浓。那丝丝甜味的幽香，一拨又一拨地从桂树上释放，飘散开去。我地沉醉在桂花的香海中。一有余暇时，我与小朋友一起钻到桂花树下，玩捉迷藏、警察抓小偷……玩累了，抱着树干摇一摇，桂花如雨般纷纷飘落，落得满头满身。沐浴在桂花雨中，是香的，发丝是香的，心灵也醇香。
我采了桂花，分成两份。先晒干，拌些白糖，和上豆沙，用米粉包裹，搓成桂花圆子，吃香甜得很;另清洗多次，用来泡茶。沸水倒入杯中，大约五分钟，杯子里的桂花沉了下去。我尝了一口桂花茶，清香在嘴里弥漫开来，唇齿留香，身体里有说不出的舒畅，我忍一口气喝了一杯。
桂花让我了观赏之乐、游戏之乐和品尝之乐。
小学四年级作文 篇7
在我家附近有个公园叫金城湾公园。
在这鸟语花香的季节，春姑娘迈着轻盈的脚步飞快地向我们走来。这边到处是春姑娘的足迹。在这里，我们可以看到那迷人的鹅卵石滩。上面的.鹅卵石有大有小，有白有灰，铺在地上，不就像一条条美丽的地毯吗？旁边的湖水清澈见底，里面有着彩色的石头，湖面上倒映着一排排碧绿的柳树和山坡。柳树姑娘荡着碧绿的头发，长出了带绒毛的嫩叶。柳枝很多，如帘子似的。我以前和朋友在柳树帘子里玩的情景还历历在目。
我们还可以站在湖边的山坡上欣赏着美丽的湖景。地上还长着五颜六色，五彩缤纷的小花。湖岸的一幢幢别墅倒映在湖水中，给人一种飘飘欲仙，在仙境中的感觉。湖面上漂着几条小船，会让你感觉到置身一幅幅美丽的国画当中。
山坡上的花，有黄，有红，有蓝，有粉……再配上小草，真是美不胜收。你可以张开双手，感受着春风拂过你的耳旁。旁边还有一座桥，当你站在桥上，望着那波光粼粼的湖面，那风景就更加迷人了。
我希望大家有空可以来这边游玩下啊，我可以当你们的向导哦！
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