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小学四年级作文

时间:2024-10-11 12:59:56 四年级 我要投稿

小学四年级作文7篇(热门)

  在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学四年级作文7篇(热门)

小学四年级作文 篇1

  今天,我来到生态运动公园参观菊花展。

  五颜六色的菊花把生态运动公园装扮成了花的海洋。远远望去,就像一幅美丽的彩图。水中央的喷泉随着音乐跳起了舞,在阳光照射下形成了一道道彩虹,一簇簇菊花更显得光彩夺目。白色的菊花晶莹剔透,娇嫩得像要滴出水来;红色的菊花像一团团燃烧的.火焰;金色的菊花形成了一片金色的海洋;紫色的菊花更显得高贵;还有黄色的,浅绿色的……

  仔细一看,这里的菊花品种可多了!有的花瓣像一根根银针;有的花瓣有点卷,像老爷爷的胡须;有的花瓣紧紧地凑在一起,像一团团火焰;还有的长成了荷花般的样子,像害羞的小姑娘……根据它们的颜色和形状,园艺师给它们取了很好听的名字:“白鹭丽江”、“出水芙蓉”、“国华丝语”、“霞光万丈”……

  把各种颜色的花摆在一起,就形成了一幅幅生动美丽的图画。你看,一只漂亮的“孔雀”正在开屏,一个肥胖的“蘑菇”像一把小伞,还有二龙戏珠,不同的小菊花摆成了一幅田园画。我最喜欢的要数各个城市的主题菊花展。荆州展区用3万余盘菊花摆成了一只凤凰和太阳造型,凤凰的身上镶有一条条金色的花纹,头仰望着蓝天像在高声歌唱。

  走过古隆中菊花装扮的大门,在鲜花丛中,蜜蜂飞来飞去。咸宁市展区仙气环绕,清香扑鼻,引来无数游客照相。

小学四年级作文 篇2

  清明节又来了,我们一家准备一起到郊外踏青。

  一大早,我们就出发了,车子在乡间弯弯曲曲的小路上行驶着。不一会,我们就在一条清澈的小河边停了下来。我和妹妹一下车就飞快地跑到草地上。小草已经长得好高了,整整齐齐的,葱绿一片,我和妹妹在上面打滚,压在身下的草儿厚厚的、软绵绵的,感觉就像睡在地毯上一样,舒服极了。河边长着一排排树,细看,绿芽脱掉了外面褐色的外衣,摇头晃脑地趴在枝条上。远远望去,这些柳芽儿像给柳树披上一层细纱。长长的'柳条轻轻地拂动地河面上,荡起一波波细纹,吓得小鱼儿直向水深处钻去。

  小河的旁边是一片庄稼地。地里长着绿油油的麦苗,微风吹过,泛起墨绿的麦浪,我似乎看到了麦子丰收的景象。麦田中间还夹着一些油菜地。油菜长出了高高的菜苔,菜苔上冒出了许多花朵,有的已经盛开了,引来一群蜜蜂和蝴蝶在花间翩翩起舞。有的花骨朵已经裂开了,露出一抹黄,似乎也急着要为春天献出一分美。

  田野的后面是一排整齐的村庄。在村子旁,我们看见一群孩子[来源]在快乐地追逐着。我正看得入神,突然闻到了一股扑鼻的香味,我四下寻找,发现一个农户的屋后长着许多桃树,树上开着粉红的桃花,这香味就是它们随风飘来的。我惊喜万分,看着满园的桃花,闻着满园的香气,不由地陶醉在灿烂的花海里……

  这时,一阵笑声传来,随后,一群孩子跑来邀请我和他们一起玩,我高兴地加入了他们,在田野间的小路上追逐、打闹……在灿烂的阳光下,我们尽情享受这美丽的春光。

小学四年级作文 篇3

  教学过程:

  一、画蚁

  1、同学们,课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁,你们捉到了吗?

  2、你们是怎么捕捉的?

  (用饼干引诱;用糖果引诱……)

  3、看来同学们捕捉的方法真多,现在老师请你用笔画一只蚂蚁,你行吗?

  4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。

  (学生画蚂蚁,然后到黑板上贴蚂蚁图。)

  二、观蚁

  1、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样?那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。

  (设计说明:教师的这一问,旨在引起学生的注意:我们捉的小蚂蚁到底是怎么样的?促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。)

  (学生观察蚂蚁)

  2、哪位同学代表小组来说说?

  (学生发言,但会有分歧:

  小蚂蚁有八只脚;小蚂蚁有六只脚……

  小蚂蚁分成头和身子两部分;小蚂蚁分成头、身子、尾巴三部分……)

  3、看来,小组间是同学出现了分歧,是不是观察中遇到了困难?

  (蚂蚁小,看不清楚;蚂蚁总是爬来爬去的,很难看清楚。)

  4、怎么办呢?各小组可以讨论一下,想出方法进行观察,想出一种就在纸上打一个五角星,看哪个组的五角星多。

  (设计说明:问题不是老师给的,而是学生在观察中生成的,新的问题促使学生探究。)

  (学生思考、讨论)

  5、你们组得了几个五角星?(学生回答)

  6、有没有比他们多的?(学生回答)

  7、比他们还要多的组有吗?没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法,其他的组听仔细,有没有说到你们的方法,如果没有,一会儿你来介绍。

  (拿食物来引诱它,不让它乱跑;

  有毛笔上的毛夹住蚂蚁,然后用放大镜来观察;

  用胶水站住蚂蚁来观察;

  把蚂蚁放在水中的泡沫塑料块上观察……)

  (设计说明:教师充分放手,让学生尝试自主、合作、探究的学习方式,开启学习的思维。事实上,学生虽小,但其创造力和想象力极其丰富,往往出乎教师的意料之外。)

  8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器(出示)它叫昆虫观察盒,把小蚂蚁放在里面,便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法,需要的器具请各小组长选择领取,看看蚂蚁到底是怎样的?它有多少节?多少脚?脚长在哪里?头又是怎样的?观察到的东西用自己的话说说看。

  (学生观察,老师巡回参与活动)

  三、说蚁

  (一)按顺序说说蚂蚁的身体

  1、谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的?说话前先考虑一下说的顺序。

  2、你打算用哪一句话作开头呢?例:好奇怪的蚂蚁。

  (头——米粒般的;有触角嘴——尖尖的眼睛——小小的身体——分三节;三对足脚-——细长,比身子长颜色——褐色)

  (二)拓宽思路

  1、刚才我们初步观察了蚂蚁的身体,现在我们再来看看蚂蚁在干什么?

  (爬来爬去很着急的样子)

  2、小蚂蚁在想什么?

  (想家想同伴想妈妈……)

  3、那怎么办?

  (送小蚂蚁回家)

  4、小蚂蚁的家在哪里?

  (在大树下;小蚂蚁经常在墙角边的缝隙中爬进爬出;花坛里也有小蚂蚁……)

  5、那我们一起送蚂蚁回家吧。

  (三)综合(说说观察蚂蚁的过程。)

  1、刚才我们对捕捉来的小蚂蚁进行了仔细的观察,有了许多新的发现,最后我们还把小蚂蚁送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。

  (学生自由练说)

  2、小组内交流,教师参与有困难的小组交流。

  3、集体交流,师生评议。

  四、写蚁

  1、来,我们给习作拟个响亮的题目。

  (小蚂蚁观察记奇怪的小蚂蚁我送小蚂蚁回家……)

  2、学生练习,教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。

  特色提示:

  本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学,旨在创导自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,体现新课程的新理念。

  1、创设轻松的氛围,丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中,小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蚂蚁的方法中,学生围绕初次观察中生成的问题,让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。

  2、任务驱动,问题激励,教师指导——实现学生的'自主探究。学生在画蚁后,教师指出;我们捕捉来的小蚂蚁是不是和画上的蚂蚁有同样多的节,同样多的脚?这促使学生迫不及待想去观察小蚂蚁,教师顺应学生的愿望作第一次对蚂蚁的观察,但显然要看清如此小的而且在不停地爬动的蚂蚁是非常困难的。观察中生成了新的问题,在任务的驱动下,促使学生找到问题的所在,然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材,进行第二次的观察尝试,学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。

  3、注重观察,重视发现,表达个人的独特感受——“用我手写我口”。学生捕捉到的蚂蚁虽然大同小异,但也会有品种的不同,大小的不同等产生差异。因自己的观察而有所发现,产生强烈的表达欲望。按顺序说,不仅仅是一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感,抒发出对蚂蚁的认识和思考。表达的多元化,自主化为完成作文打下了坚实的基础。 分享转发下载链接:小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件TOP返回列表

小学四年级作文 篇4

  虽然愚人节已经过了,但我们家仍然有愚人节的气息。

  就知道门口顶上会有一包面粉等着我。于是我从我的书包拿出我的伞,一推。果然不出我的意料,一包面粉从天而降。"啪"地一声掉在地上。"哈!"姐姐看到了,立刻笑起来。但在那一刹间,她立刻停止了哈哈大笑,而是惊讶地看着我,问:"啊?你没有中招?"哈,雕虫小技,小菜一碟而已!

  不用说爸爸肯定用什么招数来吓唬我。我回到我的房间,看见一个很可爱的.盒子,上面写着"送给女儿的一份迟来的生日礼物。"哼哼,老爸,你可别忘了。生日那天你虽然忘记送礼物,但第二天就把礼物送给我了。他才不会"大出血"给我再买一份礼物的!

  我把这个盒子送给姐姐,姐姐看到这么可爱的盒子,也不理会什么愚人节了,就把它收下了。不过,3秒过后,你将会听到一声尖叫声。3.2.1!"啊!"爸,你宝贝女儿在读幼儿园的时候已经用过这招来吓唬别人啦,现在用这招?已经OUT啦!

  虽然这次妈妈没有参与本次的活动,但你还是要小心点吧!等着我的好消息!

小学四年级作文 篇5

  爸爸不吃加碘盐了!——岂止不吃加碘盐,妈妈爱吃的红烧带鱼、我爱吃的醉泥螺、爸爸爱吃的凉拌海蛰,在我家餐桌上都再也难见了!

  三个月前,爸爸突然变得怕热、多汗、体重减轻……妈妈和我可都急坏了:陪爸爸去东台人民医院,去海安人民医院,去省人民医院——最终确诊:爸爸体内碘过量,患上了甲亢!

  从此,爸爸请假住院,每天吃药、打针、挂水,整日有气无力——嗨,原来靠海吃“海”的一家,再不敢将嘴贴近海产品,一家人谈碘色变,一家人似乎都有气无力。

  两个多月过去了,爸爸病情好转,可以出院了。刚回到家,妈妈就乐哈哈地忙开了:锅、碗、瓢、盆整齐排列,就等烹调音乐家妈妈演奏一曲欢快的协奏曲——爸爸开腔了:“彬彬继续去上学,桂丽(我爸对我妈很亲昵的称呼)也去厂里上班织布,我暂不能上班,就在家当厨师!”爸爸有怪脾气——说一不二,深知我爸脾性的我和我妈只好不情愿而又不放心地走了……

  中午十二点,一家三人整齐在餐桌上聚会,老爸用京腔拖一个“来啦——”,立马饭菜上场:红烧带鱼,醉泥螺,烧猪排,青菜汤——我,老妈,都愣住了,筷子举在半空凝固了……

  老爸嘻笑着开言了:“放心,烧猪排、青菜汤我没有用碘盐烧,我吃,你们也能吃!”见我俩还不动筷,老爸“动怒”了:“怎么还不伸筷子?凡事不可过激,我,特殊情况,不吃碘盐。你俩可不能缺了这不可缺少的宝贵的.‘智力元素’!”——从此,我家时时有两种盐:加碘盐和未加碘盐;顿顿有两种菜:含碘菜和不含碘菜。

  上个星期,老爸又上班了。恰好,为迎接5月18日这个全国第七届“防治碘缺乏病日”,学校正组织各中队开展主题为“坚持食用合格碘盐,持续消除碘缺乏病”的主题中队会。老爸知道了,坚决要在他任教的六(2)中队说两句……

  事后,听六(2)中队的中队长周艺说:“你老爸在那天特有感情,讲得特别清晰!什么碘是如何的重要,什么我们靠海的人家也要注意补碘,什么要食用合格的碘盐,什么食用碘盐不可过量,什么碘盐要‘少买及时吃’、‘忌高温’、‘忌在容器内敞口长期存放’、‘忌加醋’,等等等等,我们全中队的队员的感受都特别深!”

  唉,我这不吃碘盐的老爸!

小学四年级作文 篇6

  金秋十月,我家门前的一树树桂花竞相开放,满树金黄细小的花儿,点缀着红叶娇艳的季节。

  远远望去,桂树枝繁叶茂,朵桂花好似害羞的小姑娘,在茂密的枝叶间若隐若现,在跟我捉迷藏。走近一看,一团团,一簇簇,在阳光下漂亮。有些花抱成一团,个金色的花球;还亲亲热热、挨挨挤挤地簇拥在枝头,热闹地绽,让我甜蜜、温暖的亲情。桂花有4片花瓣组成,中间是一粒粒小米淡黄色的.花蕊。桂花虽小,但看上去高雅。

  每次下楼时,我被桂花的阵阵馨香勾住脚步,情不自禁地走向桂树,越近香味就越浓。那丝丝甜味的幽香,一拨又一拨地从桂树上释放,飘散开去。我地沉醉在桂花的香海中。一有余暇时,我与小朋友一起钻到桂花树下,玩捉迷藏、警察抓小偷……玩累了,抱着树干摇一摇,桂花如雨般纷纷飘落,落得满头满身。沐浴在桂花雨中,是香的,发丝是香的,心灵也醇香。

  我采了桂花,分成两份。先晒干,拌些白糖,和上豆沙,用米粉包裹,搓成桂花圆子,吃香甜得很;另清洗多次,用来泡茶。沸水倒入杯中,大约五分钟,杯子里的桂花沉了下去。我尝了一口桂花茶,清香在嘴里弥漫开来,唇齿留香,身体里有说不出的舒畅,我忍一口气喝了一杯。

  桂花让我了观赏之乐、游戏之乐和品尝之乐。

小学四年级作文 篇7

  在我家附近有个公园叫金城湾公园。

  在这鸟语花香的季节,春姑娘迈着轻盈的脚步飞快地向我们走来。这边到处是春姑娘的足迹。在这里,我们可以看到那迷人的鹅卵石滩。上面的.鹅卵石有大有小,有白有灰,铺在地上,不就像一条条美丽的地毯吗?旁边的湖水清澈见底,里面有着彩色的石头,湖面上倒映着一排排碧绿的柳树和山坡。柳树姑娘荡着碧绿的头发,长出了带绒毛的嫩叶。柳枝很多,如帘子似的。我以前和朋友在柳树帘子里玩的情景还历历在目。

  我们还可以站在湖边的山坡上欣赏着美丽的湖景。地上还长着五颜六色,五彩缤纷的小花。湖岸的一幢幢别墅倒映在湖水中,给人一种飘飘欲仙,在仙境中的感觉。湖面上漂着几条小船,会让你感觉到置身一幅幅美丽的国画当中。

  山坡上的花,有黄,有红,有蓝,有粉……再配上小草,真是美不胜收。你可以张开双手,感受着春风拂过你的耳旁。旁边还有一座桥,当你站在桥上,望着那波光粼粼的湖面,那风景就更加迷人了。

  我希望大家有空可以来这边游玩下啊,我可以当你们的向导哦!

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