四年级作文(优秀5篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
从前，村子里有个熊孩子叫马天，他没有父母，但他很喜欢猫。他总说：“我们村子里只有我一个人，我想要有一只猫。”
一天，他得知一个画师有一只猫咪。他不远万里来到画师家，询问画师能否把这只猫咪送给他，画师没同意。他又问画师能否把猫借给他，但是画师也不同意。
马天心情低落地回家了。第二天晚上，他眼前突然闪出一道光，光闪之后他面前出现了一位头发胡须都花白的老爷爷，老爷爷开口便说要送他一只猫。马天高兴坏了，他连声感谢老爷爷。老爷爷微微笑随后便消失了。
神奇的事儿还在后头，这只猫可神奇了。小猫咪走一步，地上就会变出一块金子。心地善良的马天把这些金子送给了村里贫穷的人们，让他们上学……
后来，不知怎的`，离村子不远处那个贪心的店主知道了这件事，竟让他女儿在一个夜晚将这只猫偷走了。
第二天，马天发现猫不见了，很伤心。他还听说了此事，他气势汹汹地去找偷猫的人理论，谁知道它们居然把猫给关起来了，还逼它变金子。只是猫不但没有变金子，反而最后变出个笼子把这些贪心的人都关起来了。
猫最终逃了出来，神奇的它立马上回到主人身边。马天见猫完好无损地回到他身边，开心极了！
四年级作文 篇2
我是个活泼可爱的女孩子。人家都说我皮肤不是很白但很秀气。可是我有一个坏习惯“马虎”。例如有一次考试我明明可以考一百分，却偏偏得了九十九点五分。因为我把“去”忘了，扣了0.分。回家后，妈妈说：你这道题错的'实在太离谱了，真是个“小马虎” 。爸爸也说我是个“小马虎。”每一次考试明明可以做对题目偏偏要去错一点。你看，我是不是一个“小马虎”呢？名师点评：考试时出现因“小马虎”而扣分其实是很正常的事情，几乎每次考试都会有很多同学碰到这个问题，其实只要不是每次考试都有这个问题，或者在同一考试中不会因“小马虎”而失分过多就可以了。不过，我们还是要认真对待考试，尽量减少这样小错误，这样才能得到高分。文中开门见山地指出“我是个活泼可爱的女孩子”“可是我有一个坏习惯“马虎””，最后还能提问的形式提出“你看，我是不是一个“小马虎”呢？”
四年级作文 篇3
思维是用逻辑，传统的思维方法来解决问题。但当人们创新的打破了传统，却换来的是规则的质疑。我们要做的不是被质疑，而是去质疑规则，实现真正的创新。
在运动会上有一个“山羊过独木桥”的项目，规则是学生从独木桥的两边同时上桥，在桥中间相遇会有一个下桥一个过桥。但在预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为有争议。争议？是的，这是个比赛。也就是包含裁判对两位同学做法既有肯定，赞赏，又有否定与批评。
如果这样就只有两种结果，A同学上场遇见比自己弱的同学，把对手推下了桥，自己赢。或自己的力量无法与对手抗衡，而跳下桥，弃权。比赛也要有合作，一起赢不是更好，又能获得赞许，又能得到友谊。为什么只有一组想到了呢？因为是传统思维带来的，守从规则，完成目标。
我们往往把规则想象的太完美无瑕了，没有一丝缺点而不去质疑它，有一些人把规则想成了标准答案，完成它你就能通过。但人生有标准答案么？当你走在命运的十字路口时，你前面有标准答案吗？继续重复别人完成一万遍的规则有意义吗？
规则只是前人留下的宝贵经验。错了，要学的，可不是什么传统的.规则啊！回答我，如果在没有规则的情况下，你要怎么做？不知了去向？还是固执的寻找别人定下的规则？不是该是试着去创造，创造你的规则，打破传统的思维屏障，创造一种新的可能性。未来，是我们的不是什么前人立下规则所能规划的，规则是用来打破的。
所以，让我们挣脱传统和规则的束缚，让创新之火点亮心中的每一个角落，让传统思维进化成新的
四年级作文 篇4
“六一”儿童节是儿童的盛况，在儿童节里我们欢庆着属于自己的时光。
我已经10岁了，过了好几个六一儿童节了，每次六一我都很开心，最有意义的是一去看望福利院的`小朋友，给他们送去爱心。
今年六一我也想做有意义的事。爸爸由于工作安排，现在在凌海市曹家村任第一书记，他每天回来都给我讲农村的所见所闻，他们那里有很多留守儿童，他们的爸爸、妈妈都去外面打工了，只剩下孩子和年迈的爷爷奶奶一起生活，农村的生活条件有限，他们肯定也想过一个快乐的六一儿童节。
所以我打算六一的时候跟爸爸到他工作的村子里去看看，我已经开始着手准备一些贺卡和礼物了，我要把它们送给村里的小朋友。
我想村里的“小书虫”们一定很喜欢看书，我挑了十几本，让他们看个够，我还找了一些漂亮的玩具，我想村里哪些小女孩们一定会喜欢，我还准备了一些扇子，让他们在炎热的夏天也能凉爽的度过。
我真希望村里的小朋友收到礼物时是开心的，希望他们能跟我们一样，度过一个美好的节日。
四年级作文 篇5
水悦迷迷糊糊地走在回家的路上，突然，“咚”的一声，一个东西砸在她的头上，水悦拿来一看，原来是一支水笔，她就顺手把水笔塞进了书包。
回到家，水悦用“天上掉下来的水笔”写老师布置的作文。她写道：我希望我们学校能建一个小农场，里面种一些蔬菜和水果，也可以让同学们亲自种植……写完后，水悦把作文本放在书包里，随手把水笔放到笔袋里。
第二天，水悦来到学校。同学们都在议论：学校要建一个小农场，里面种蔬菜和水果，同学们也可以亲自种植……水悦心想：什么？怎么跟我作文里写的一模一样？莫非……她掏出水笔看了看，似乎明白了什么。“叮铃铃”，上课了，可老师迟迟不来，听班长说，老师生病了。水悦拿出那支水笔，在本子上写道：老师康复。过了一会儿，老师来了，同学们都很高兴。老师说：“今天我生病了，可刚才忽然感觉精神大振，就赶过来上课了。”水悦觉得这支笔简直是“神笔”。
水悦决定做几件好事。她用“神奇水笔”写道：在干旱地区下雨。水悦看了看电脑，上面提示有新新闻，她点进去看，全球干旱地区下雨了，当地民众大狂欢。水悦开心地笑了。水悦又写：地震不要来，龙卷风走开，哄水收回……写完之后，许多媒体都在报道：地震停了，龙卷风自动消失了，洪水一夜之间也不见了……水悦甜甜地笑了。她并没有觉得自己很伟大，只是觉得这是她应该做的。
过了几天，一位美丽的'女孩来到了水悦的家。她微笑着对水悦说：“您好，水悦，我是上帝派来的天使，前些日子上帝在写日记时，不小心把笔落到了人间，被您捡到了，您用它做了好事，我们感谢您，现在，请把笔还给上帝吧。”水悦轻声嘀咕：“原来是上帝的水笔，怪不得那么神奇！”她拿出水笔，还给了天使，天使笑了笑，转身飞走了。
水悦背起书包，向学校走去。一切还是那么朦朦胧胧，就像在做梦一样……
【四年级作文】相关文章：
六一四年级作文03-02
秋天作文四年级作文,秋天作文四年级作文05-15
四年级作文作文04-07
四年级作文12-25
四年级的作文12-26
四年级的作文12-26
四年级作文12-26
四年级的作文12-27
四年级作文12-28
四年级的作文12-28