实用的四年级的作文精华[6篇]
在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的四年级的作文6篇,欢迎阅读与收藏。
四年级的作文 篇1
今天,我们去了我盼望已久的故宫。一看到故宫那气势压人的黄色瓦片,看到那高高在上的太和殿,我就不禁想起那时候的皇帝,坐在龙椅上,俯视下面的大臣们,那可真是既潇洒又威严啊。
买完票了以后,我们站在午门下面,感觉到了当时午门给其他人的压抑感。在门前,我们租了两个讲解器。到了太和殿门前,我看了看四周,这里一棵树都没有,就仔仔细细的听着讲解,哦——我恍然大悟,原来,皇权是无比的尊贵和至高无上,如果种树,就显示不出宫殿的高大、皇权的.威严了,你说这皇帝是不是太苛刻了点了?
见识到了三大殿的尊贵后,我们去了陶瓷馆,这里面有上至新石器时代,下到清朝的陶、瓷都有,那可真是花样繁多、琳琅满目、应有尽有,宋代和元代的瓷器都是很清雅的,而清代却不一样,它的颜色比较多,颜色的对比很鲜明,我觉得,它有一点乱。那是为什么呢,哈哈,我想是满人刚入关,不知道画什么好,就画一些他们自己认为漂亮的东西吧。
根据盈盈姐姐的介绍,我了解了画和刻的方法,分别是——釉上彩和釉下彩。釉上彩是先上釉,(上了釉可以使陶瓷发亮。)再画花纹,而釉下彩刚刚好相反,它是先画花纹,在上釉,其实,我觉得两者没有什么区别,呵呵。我们参观的作品还不少,其中有令我赞叹不已的,也有十分花哨的。我觉得那种上了白釉的很好看,我最喜欢发亮的、反光的白瓷器,也说不出为什么喜欢,就只是觉得漂亮。
游览了一个上午,我还学到了不少知识,所谓边学边玩嘛,忙了一个上午,我头一次体会故宫的庄严雄伟,第一次感受到了古代皇权的至高无上,真有收获啊。故宫真是名不虚传!
四年级的作文 篇2
奶奶家养了一只小猫,这只小猫是我运生日奶奶送给我的,我特别喜欢它。 它的耳朵是三角形的,很大,样子可爱极了。蓝蓝的眼睛,一闪一闪的,像两颗蓝色的宝石。它的嘴湿湿的,那样子真可爱!毛茸茸的尾巴,走起路来一摇一摆的,像个高傲的公主。
小猫特别爱吃鱼,只要看见我把鱼放进它的饭碗里,就用爪子抓着笼子,“喵喵”地叫着。它吃饭的时候就更有趣了!先用嘴舔一舔爪子,再舔一舔脸,这样就洗漱完啦!开始吃饭了。先舔一舔鱼,再用它的'鼻子闻一闻鱼,最后再吃鱼上的肉。它还是个小馋猫呢,鱼上的肉小肉渣渣也不留。下面,再把头放到爪子上,最后把身体缩成一团,肚皮一起一伏的。如果有一点儿动静,它的耳朵向上坚着,好像警觉地听着,向着发出声音的地方。
小猫非常淘气。有一次,我铺上画纸准备画画。不好!调皮的它跳上桌来,打翻了我的颜料盒。我大吼一声,它好像知道自己犯了错,连忙溜之大吉。在逃跑时,不小心踩到了我的画纸,画纸上顿时开满了“小梅花”,可漂亮了!它看了我欣赏它的杰作,好像在说:漂亮吧,小主人?这可是我的杰作,刚才你还要打我呢!快给我说对不起!”我看到它气势汹汹的样子,不禁大笑起来。
它给我带来了很多乐趣,是它把我的生活变得丰富多彩,它是我的伙伴,最后,祝它快快长大!
四年级的作文 篇3
小梅是一个心灵手巧的女孩。不管是谁,只要见到小梅用双手做出的工艺品都会赞不绝口。这不,小梅的学校要举行一
夜深了小梅进入了梦乡。小梅的左手和右手争吵了起来,右手轻蔑地对左手说:“看,要不是我画那些美丽的'图形,主年一度的“谁是巧手王”的比赛,人人都说小梅准是“巧手王”。人怎么会被称为巧手王呢”?
左手听了面红耳赤地对右手说:“右兄弟,你不要这麽嚣张。要不是我扶着纸,你画的再怎么漂亮,再怎么好,它始终是一张纸,不会成为一件工艺品的!”
右手听了气势汹汹地对左手说:“如果没有我,你只能剪出一个四不像的东西!”
他们俩你争我吵,各个吵得声嘶力竭、青筋暴现。最后左右手兄弟各自犯起了脾气,谁也不理谁了。
第二天,小梅可着急了,她的左手右手都不听使换了,剪也剪不好,画也画不好,这时左手和右手都明白了,它们两个是一个相互合作的整体,各自有长处和短处,少了谁的力量也不行。于是,它们分工协作,共同努力,在比赛前一小时,小梅在左右手的帮助下,做出了一件百花盛开的工艺品,得了一个特等奖。
左手和右手举着奖状,它们手和手之间就挨得更近了,心也连得更近了。
四年级的作文 篇4
我心中的理想是当一名老师,因为大家都说老师培养着祖国的栋梁;我却要说,老师就是祖国的栋梁。正是老师,支撑起我们一代人的脊梁!老师像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!老师的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!老师讲的课,是那样丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的`新世界……啊!有了老师,花园才这般艳丽,大地才充满春意!如果没有老师思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将老师赞扬!老师就是这希望与幸福的播种人!传播知识,就是播种希望,播种幸福。所以我要当一名老师。
老师是美的耕耘者,美的播种者。是老师用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!老师您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师精神,永记我心!老师多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。老师给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;老师给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。老师是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;老师是青藤,坚韧而修长,指引我们采到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,种花容易树人难。所以我要当一名老师。
如果我是老师,我也要向我的老师那样:用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种心中的理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。老师工作在今朝,却建设着祖国的明天;老师教学在课堂,成就却在祖国的未来。所以我要当一名老师。
四年级的作文 篇5
这几天我发现了,蚂蚱的小秘密,就是关于他颜色的小秘密。
20xx年国庆节放假的时候,我在警察学校的操场里捉了三只蚂蚱。几个月后他们就生下了,许多许多的小蚂蚱。在他们小的时候它们的身长还不到5毫米,只有2毫米左右。小蚂蚱真是小的精致,六只红色的小腿,粉嫩粉嫩的,绿色的身体,非常好看!好像一颗绿油油的小种子。不管是谁都会觉得它们很可爱。可是当它们趴在绿叶子上,你怎么找都找不到它们。
可是,几个月过后,小蚂蚱们变了,一个个都变成了灰色。他们趴在绿色的叶子上,变的.格外显眼。可如果他们趴在枯萎的叶子上,这就很难找到他们。我好奇怪,小蚂蚱爸爸妈妈都是绿色的,可是它们,怎么会是灰色的呢?心里一连串的问号,这让我迷惑不解。
妈妈告诉我:这是小蚂蚱的保护色。其颜色因季节和环境的不同作相应的变化。妈妈给我举了个例子,比如一只蚂蚱生活在灰色的草地上,要是它把自己变成绿色了,蚂蚱就会格外显眼,有可能被鸟吃掉。如果这只蚂蚱,生活在绿色的草地上,它的保护色就会起的作用,不会被鸟类吃掉。
大自然可真奇妙呀!只要你用心观察,各种神奇的事情都会被你发现。
四年级的作文 篇6
“OK,Bye!”老师的声音与清脆的下课铃重叠。小朋友们欣喜地拿出饭盒。正当他们都揭开饭盒时,一名小男孩却满脸忧愁。他的皮肤白皙却无一丝面色,透出几分病容,一头金黄的头发,似乎有点枯黄的样子,灰蓝的眼睛捧出淡淡的忧伤。他将饭盒打开一条缝,果然,空无一物。尴尬难过的它举起瘦弱的手示意离开。
幽静的过道与教室里的活跃形成鲜明的对比。刺骨的寒风透过窗缝钻进来,直击他满是泪的脸。他慢慢地向前挪了几步,然后一步并几步走,又突然飞快地跑起来,在一台饮水机旁停下,他又开始大口大口地喝水。水冰凉无味。他直将水往肚中灌,也因此淋湿了衬衫,满脸是水,可他不在乎。腹中渐渐充盈,他走到落地窗前,他想起了远方那个简陋的小木屋——他的家。
与此同时,教室里正展开一项“秘密行动”。“Boysandgirls,Let’shelp……”一个皮肤黝黑的小男孩站在讲桌上,激动地号召着同学。他的头发浓密而卷曲,散发出健康的光泽。“Thatsoundsfun!”几位同学走上讲台齐声说道,为首的是个扎着马尾的小女孩和一个有着金黄头发的小男孩,他们是那名小朋友的.“邻居”。
黑发男孩用黑黑的小手快速打开小男孩的饭盒,缓缓将一串绿葡萄放在饭盒头上;黄发男孩用他胖乎乎的小手拿起三明治小心翼翼地放了进去;小女孩精心挑选了鲜红的胡萝卜用纤细的双手装饰在三明治上。其他小朋友还装进了糖果、奶酪、面包、饼干……各种肤色、大小胖瘦的双手光临这个饭盒,原本空空如也的大铁盒瞬间塞得满满……
小男孩估测了一下时间,想大家应该都吃好了,便又匆匆回到了教室。见他回来,有人在暗地里匿笑。他回到位子,正准备把饭盒放回书包。一拿起,他觉得不对劲,有些沉。他揭开盖子,眼里发出异样的光。他环顾四周,却发现一切如常。他开始享用这顿美餐。拿起一根胡萝卜,他发现前桌的女孩捂脸笑;含一颗紫葡萄,右上方传来爽朗的笑声;大口咬三明治,余光感应到右下方的黄发男孩笑着看他……
他僵硬的嘴角流露出暖心微笑。阳光静泻在盒子上。
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