四年级的作文

时间：2024-06-18 17:19:50 四年级我要投稿

实用的四年级的作文精华[6篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的四年级的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

实用的四年级的作文精华[6篇]

四年级的作文篇1

　　今天，我们去了我盼望已久的故宫。一看到故宫那气势压人的黄色瓦片，看到那高高在上的太和殿，我就不禁想起那时候的皇帝，坐在龙椅上，俯视下面的大臣们，那可真是既潇洒又威严啊。

　　买完票了以后，我们站在午门下面，感觉到了当时午门给其他人的压抑感。在门前，我们租了两个讲解器。到了太和殿门前，我看了看四周，这里一棵树都没有，就仔仔细细的听着讲解，哦——我恍然大悟，原来，皇权是无比的尊贵和至高无上，如果种树，就显示不出宫殿的高大、皇权的.威严了，你说这皇帝是不是太苛刻了点了？

　　见识到了三大殿的尊贵后，我们去了陶瓷馆，这里面有上至新石器时代，下到清朝的陶、瓷都有，那可真是花样繁多、琳琅满目、应有尽有，宋代和元代的瓷器都是很清雅的，而清代却不一样，它的颜色比较多，颜色的对比很鲜明，我觉得，它有一点乱。那是为什么呢，哈哈，我想是满人刚入关，不知道画什么好，就画一些他们自己认为漂亮的东西吧。

　　根据盈盈姐姐的介绍，我了解了画和刻的方法，分别是——釉上彩和釉下彩。釉上彩是先上釉，（上了釉可以使陶瓷发亮。）再画花纹，而釉下彩刚刚好相反，它是先画花纹，在上釉，其实，我觉得两者没有什么区别，呵呵。我们参观的作品还不少，其中有令我赞叹不已的，也有十分花哨的。我觉得那种上了白釉的很好看，我最喜欢发亮的、反光的白瓷器，也说不出为什么喜欢，就只是觉得漂亮。

　　游览了一个上午，我还学到了不少知识，所谓边学边玩嘛，忙了一个上午，我头一次体会故宫的庄严雄伟，第一次感受到了古代皇权的至高无上，真有收获啊。故宫真是名不虚传！

四年级的作文篇2

　　奶奶家养了一只小猫，这只小猫是我运生日奶奶送给我的，我特别喜欢它。它的耳朵是三角形的，很大，样子可爱极了。蓝蓝的眼睛，一闪一闪的，像两颗蓝色的宝石。它的嘴湿湿的，那样子真可爱！毛茸茸的尾巴，走起路来一摇一摆的，像个高傲的公主。

　　小猫特别爱吃鱼，只要看见我把鱼放进它的饭碗里，就用爪子抓着笼子，“喵喵”地叫着。它吃饭的时候就更有趣了！先用嘴舔一舔爪子，再舔一舔脸，这样就洗漱完啦！开始吃饭了。先舔一舔鱼，再用它的'鼻子闻一闻鱼，最后再吃鱼上的肉。它还是个小馋猫呢，鱼上的肉小肉渣渣也不留。下面，再把头放到爪子上，最后把身体缩成一团，肚皮一起一伏的。如果有一点儿动静，它的耳朵向上坚着，好像警觉地听着，向着发出声音的地方。

　　小猫非常淘气。有一次，我铺上画纸准备画画。不好！调皮的它跳上桌来，打翻了我的颜料盒。我大吼一声，它好像知道自己犯了错，连忙溜之大吉。在逃跑时，不小心踩到了我的画纸，画纸上顿时开满了“小梅花”，可漂亮了！它看了我欣赏它的杰作，好像在说：漂亮吧，小主人？这可是我的杰作，刚才你还要打我呢！快给我说对不起！”我看到它气势汹汹的样子，不禁大笑起来。

　　它给我带来了很多乐趣，是它把我的生活变得丰富多彩，它是我的伙伴，最后，祝它快快长大！

四年级的作文篇3

　　小梅是一个心灵手巧的女孩。不管是谁，只要见到小梅用双手做出的工艺品都会赞不绝口。这不，小梅的学校要举行一

　　夜深了小梅进入了梦乡。小梅的左手和右手争吵了起来，右手轻蔑地对左手说：“看，要不是我画那些美丽的'图形，主年一度的“谁是巧手王”的比赛，人人都说小梅准是“巧手王”。人怎么会被称为巧手王呢”？

　　左手听了面红耳赤地对右手说：“右兄弟，你不要这麽嚣张。要不是我扶着纸，你画的再怎么漂亮，再怎么好，它始终是一张纸，不会成为一件工艺品的！”

　　右手听了气势汹汹地对左手说：“如果没有我，你只能剪出一个四不像的东西！”

　　他们俩你争我吵，各个吵得声嘶力竭、青筋暴现。最后左右手兄弟各自犯起了脾气，谁也不理谁了。

　　第二天，小梅可着急了，她的左手右手都不听使换了，剪也剪不好，画也画不好，这时左手和右手都明白了，它们两个是一个相互合作的整体，各自有长处和短处，少了谁的力量也不行。于是，它们分工协作，共同努力，在比赛前一小时，小梅在左右手的帮助下，做出了一件百花盛开的工艺品，得了一个特等奖。

　　左手和右手举着奖状，它们手和手之间就挨得更近了，心也连得更近了。

四年级的作文篇4

　　我心中的理想是当一名老师，因为大家都说老师培养着祖国的栋梁；我却要说，老师就是祖国的栋梁。正是老师，支撑起我们一代人的脊梁！老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！老师的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！老师讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的`新世界……啊！有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！如果没有老师思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将老师赞扬！老师就是这希望与幸福的播种人！传播知识，就是播种希望，播种幸福。所以我要当一名老师。

　　老师是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师精神，永记我心！老师多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。老师给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；老师给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。老师是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；老师是青藤，坚韧而修长，指引我们采到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，种花容易树人难。所以我要当一名老师。

　　如果我是老师，我也要向我的老师那样：用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种心中的理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师教学在课堂，成就却在祖国的未来。所以我要当一名老师。

四年级的作文篇5

　　这几天我发现了，蚂蚱的小秘密，就是关于他颜色的小秘密。

　　20xx年国庆节放假的时候，我在警察学校的操场里捉了三只蚂蚱。几个月后他们就生下了，许多许多的小蚂蚱。在他们小的时候它们的身长还不到5毫米，只有2毫米左右。小蚂蚱真是小的精致，六只红色的小腿，粉嫩粉嫩的，绿色的身体，非常好看!好像一颗绿油油的小种子。不管是谁都会觉得它们很可爱。可是当它们趴在绿叶子上，你怎么找都找不到它们。

　　可是，几个月过后，小蚂蚱们变了，一个个都变成了灰色。他们趴在绿色的叶子上，变的.格外显眼。可如果他们趴在枯萎的叶子上，这就很难找到他们。我好奇怪，小蚂蚱爸爸妈妈都是绿色的，可是它们，怎么会是灰色的呢?心里一连串的问号，这让我迷惑不解。

　　妈妈告诉我：这是小蚂蚱的保护色。其颜色因季节和环境的不同作相应的变化。妈妈给我举了个例子，比如一只蚂蚱生活在灰色的草地上，要是它把自己变成绿色了，蚂蚱就会格外显眼，有可能被鸟吃掉。如果这只蚂蚱，生活在绿色的草地上，它的保护色就会起的作用，不会被鸟类吃掉。

　　大自然可真奇妙呀!只要你用心观察，各种神奇的事情都会被你发现。

四年级的作文篇6

　　“OK，Bye！”老师的声音与清脆的下课铃重叠。小朋友们欣喜地拿出饭盒。正当他们都揭开饭盒时，一名小男孩却满脸忧愁。他的皮肤白皙却无一丝面色，透出几分病容，一头金黄的头发，似乎有点枯黄的样子，灰蓝的眼睛捧出淡淡的忧伤。他将饭盒打开一条缝，果然，空无一物。尴尬难过的它举起瘦弱的手示意离开。

　　幽静的过道与教室里的活跃形成鲜明的对比。刺骨的寒风透过窗缝钻进来，直击他满是泪的脸。他慢慢地向前挪了几步，然后一步并几步走，又突然飞快地跑起来，在一台饮水机旁停下，他又开始大口大口地喝水。水冰凉无味。他直将水往肚中灌，也因此淋湿了衬衫，满脸是水，可他不在乎。腹中渐渐充盈，他走到落地窗前，他想起了远方那个简陋的小木屋——他的家。

　　与此同时，教室里正展开一项“秘密行动”。“Boysandgirls，Let’shelp……”一个皮肤黝黑的小男孩站在讲桌上，激动地号召着同学。他的头发浓密而卷曲，散发出健康的光泽。“Thatsoundsfun！”几位同学走上讲台齐声说道，为首的是个扎着马尾的小女孩和一个有着金黄头发的小男孩，他们是那名小朋友的.“邻居”。

　　黑发男孩用黑黑的小手快速打开小男孩的饭盒，缓缓将一串绿葡萄放在饭盒头上；黄发男孩用他胖乎乎的小手拿起三明治小心翼翼地放了进去；小女孩精心挑选了鲜红的胡萝卜用纤细的双手装饰在三明治上。其他小朋友还装进了糖果、奶酪、面包、饼干……各种肤色、大小胖瘦的双手光临这个饭盒，原本空空如也的大铁盒瞬间塞得满满……

　　小男孩估测了一下时间，想大家应该都吃好了，便又匆匆回到了教室。见他回来，有人在暗地里匿笑。他回到位子，正准备把饭盒放回书包。一拿起，他觉得不对劲，有些沉。他揭开盖子，眼里发出异样的光。他环顾四周，却发现一切如常。他开始享用这顿美餐。拿起一根胡萝卜，他发现前桌的女孩捂脸笑；含一颗紫葡萄，右上方传来爽朗的笑声；大口咬三明治，余光感应到右下方的黄发男孩笑着看他……

　　他僵硬的嘴角流露出暖心微笑。阳光静泻在盒子上。

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