【热门】小学四年级作文5篇
无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的小学四年级作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学四年级作文 篇1
假如我会变,我要变成夜间的一盏灯,为回家的人们照亮黑暗。
假如我会变,我要变成一颗茂盛的大树,帮助人们在大树下乘凉,睡觉。
假如我会变,我要变成一个机器人帮妈妈洗衣服,扫地,打扫卫生做家务,为妈妈减少疲劳。
假如我会变,我要变成一盒彩笔为画画的小朋友用我的颜色,让他的画变成一幅栩栩如生的`画。
假如我会变,我要变成一辆汽车,让爸爸坐着我的车去上班,这样也不用租车了。
假如我会变,我要变成一只小鸟,自由自在的翱翔在碧蓝的天空上。
假如我会变,我要变成干净甘甜的泉水,为灾区的小朋友喝上健康的水,不让他们喝上水洼里的泥水,让他们喝上健康好喝的泉水。
假如我会变,我要变成一张舒适的床,让小朋友躺在上面睡觉,这样小朋友学习就更有精神啦。
假如会变,我要变成一朵鲜花问世间充满花香。
假如我会变,我要变成一座学校让贫困山区的孩子们免费上学…
小学四年级作文 篇2
回忆家乡,我会想起一片竹林。我家的后面是一座山,一座大山,山中有一大片的竹林,竹子很美。每次伤心的时候,我都会去竹林,竹林的美让我难忘:下雨了,雨滴滴到竹叶上,那声音犹如少女在抚琴,又似乎在演奏一首乐曲,悦耳动听,使人听了流连忘返,我也不例外。
春天到了,竹笋长出来啦,春风一吹,它们不畏艰险,钻出沙石,破土而出。一个个想要迫不及待地长大,为人们做出贡献,它们是多么可爱啊!竹笋长大了,成了高高的竹子。竹子可以做出竹篮、竹伞、席子等物品;竹子的竹沥可以治病……它们默默地为我们付出,却不求一丝回报,这种舍己为人的精神值得我们学习。
一天夜里,我被月光惊醒,我的睡意全无,"真想去看看那片美丽的竹林啊!“我悄无声息地走出家门,奶奶他们居然没发现,这使我高兴极了。我飞快走向竹林,虽然路有点远,但对每次跑步都拿冠军的人来说根本不是事儿。上了竹林发现,我有感觉到了大自然的香味,竹子特有的'香味,竹林好安静,几乎是寂静,我感到一丝害怕。不过,一丝月光透过竹叶穿过来,我不再害怕。晚上的竹林变得越发美丽,竹叶反射的月光如银丝般,更确切的说是白纱。竹叶的沙沙声在昆虫的叫声的衬托下也很优美,月光更亮了,照在竹林上。一阵强风吹过,竹叶的声音更加响了,竹子一摇一摆的,似一名名舞姬在跳舞;剧烈响声如千万匹马的声音。
我,偶然发现一株草里有束亮光。我注意地去看,一个、两个、三个……许多萤火虫,扇动着翅膀,如钻石般闪耀着,轻轻飞上空中,真美!我想起一首诗歌上把萤火虫比作星星,如今一看,还真有几分相似,冷光一闪一闪,和天上的星星没有什么区别。不止这点萤火虫,又有许多萤火虫直飞过来,真如仙境一般。我欣赏着美景,真希望时间长一点,夜,别那么快过去。竹林又在沙沙作响,惊动了这些”小精灵“,它们一阵乱飞,我趁乱抓来一只,捧在手心里,它们真是名副其实的”小精灵“,小巧玲珑的,尾巴上还闪着亮光。”小精灵“向我摇摇它的尾巴,好像在求我把它放走,我开了又可怜又可爱,忍不住把它放了。看着它在空中快乐地飞翔,我的心情更加舒畅了,闪闪的亮光若隐若现,我望着它的亮光渐渐消失在竹林。
天快要亮了,我恋恋不舍地离开了。我在想晚上的竹林:竹林的声音,竹林的香味,夜光洒落在林子的景象,柔和的风还有萤火虫。我是多么不希望离开这里啊!美丽的竹林,我的还沉浸在哪里。
啊,美丽的竹林,家乡的竹林,你让我永生难忘!每逢过年,我都会回家乡,回到山上,回到那片竹林里。美丽的竹林,那是我记忆的深处,哪里有我童年是的快乐时光,那就是我最喜欢的地方。
小学四年级作文 篇3
从前有个黄瓜姑娘,从小没了母亲,她爸爸给她找了个继母-----丝瓜小姐。这位丝瓜小姐还有两位女儿,所以,丝瓜小姐把她俩也带来了。
继母每天都要黄瓜姑娘做许多家务活:买菜、做饭、洗碗、买衣服、洗衣服。。。。。。整天把她呼来唤去,黄瓜姑娘都快累趴了,而丝瓜小姐的那两个女儿却过着无忧无虑的生活。
一天,玉米王子要从今晚的舞会中挑选一位漂亮的.女孩做妻子。细瓜小姐听说后,马上让黄瓜姑娘去买全国最漂亮的纱裙、最美丽的水晶鞋,并租下最好的马车。但是她不能去,因为细瓜小姐认为她没有权利去参加,就让她呆在家里。
正当黄瓜姑娘伤心时,一个茄子仙女飞了过来,给她变了一架马车,一双镶有红色玫瑰花的蓝色水晶鞋,一条紫色的纱裙,绿色的腰带上还有一朵蓝玫瑰,头上还给她扎上一朵粉牡丹,就让她去参加选拔,还告诉黄瓜姑娘,王子一定会选她的。到了舞厅,王子果然看中了她,并娶她为妻。
从此以后,黄瓜姑娘过上了幸福的生活。
小学四年级作文 篇4
寒风中,它遥遥自九重而下,洋洋洒洒,纷纷扬扬。一片片翻飞的雪花,不正是一朵朵怒放的梅花吗?哦?飞舞的梅花,你究竟是战斗的勇士,还是报春的信使?
——题记
前一天晚上,妈妈就听天气预报说要下雪了,所以我们一直期待着。第二天清早,一起床,妈妈就迫不及待地去看窗外。虽然有了心理准备,可妈妈还是被窗外的景象惊呆了,她大声喊:“家骥快来看,快来看!”我睁开蒙眬的双眼,啊,今天的窗外格外明亮。我忙穿上衣服,跑到窗边――哇!外面一片白,地上,树上,房顶上,都是雪。真可谓是银装素裹!
我像中了头彩似的兴奋,穿上鞋就要往楼下冲。妈妈一把把我揪住,羽绒服、皮手套……我被捂得只露出两只眼睛。爸爸也很兴奋,说今年的雪真大,他童心大发,只等妈妈把我武装停当,一把拉起我,就往外冲。啊,我和爸爸这一大一小,要拥抱白雪去了!
下了楼,爸爸提议去看看别样的'龙湖公园。爸爸的提议得到了我的响应:“好!”我一声喊,向前冲。
雪后的龙湖公园真是一个童话世界。草坪上,花坛里,树梢上,到处都铺上了厚厚的积雪。太阳光一照,到处都在闪闪发光呢!风景美,我的心情更美!
小学四年级作文 篇5
课题:
写按自己心愿设立的一个节日
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的.美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
A、为什么要设立这个节日?
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
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