小学四年级作文

时间：2024-03-23 11:43:38 四年级我要投稿

小学四年级作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小学四年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　这个学期,我住回了离校又远、又安静，又让人放心的台州发电厂家属区。我每天早上都是6：00就起床，和妈妈快速地吃完饭，兴冲冲地奔向车站上车，乘车到了海门，妈妈以乘车返回上班。三天下来，我觉得妈妈这样太辛苦了。

　　有篇课外书写道：“雏鹰展翅，她尝试着投身的长空；小溪不涌下高山，怎么能奔向大海的怀抱呢？不吃苦中苦，不是人上人”。想到这里，我对妈妈说：“妈妈，请放开我的双手，让我自由自在地展翅飞向一望无际的蓝天吧，也让我锻炼锻炼自己的胆量，一个人乘车上学！”妈妈犹豫不决地答应了。

　　今天早上，吃完早饭，我一个人背着书包忑忐不安地上了车，但是，我还是要强装成一副若无其事的样子。车子开走了，我离开妈妈的背影越来越远，突然我觉得自已越来越孤独了，泪水开始在眼珠里不停地打转，我真后悔啊。一丝丝微风徐徐吹来，好像在说：“胆小鬼，平时的精神气都跑哪去了。虽然孤独，不能好好地利用时间吗？背背书呀”。我左抓抓脑袋，右抓抓脑袋，猛然想到：我如果现在背背书，不就可以把忑忐不安的孤独情绪给忘了啊，怎么就没想到呢。于是，我就开始背起了语文书第一课——《赵州桥》。背啊背，当我把《赵州桥》这篇课文背得滚瓜烂熟的时候，车子已经不知不觉地到了学校，孤独不安的`情绪已经全部被徐徐吹来的微风给吹走了。

　　这时，我的脸上露出了得意的笑容。

小学四年级作文篇2

　　在天气炎热的一天，我与小弟弟潘泽文，和我舅舅去泾河玩，我们带足了装备，潘泽文还拿着游泳圈，舅舅不让潘泽文用那游泳圈，说：“没有用的，你就别带吧。”潘泽文是个急性子，听到这句话，眼泪止不住的流，舅舅就对潘泽文说：“哎，带了也没用，你就带吧。”

　　我也把我的精致小水枪带上了，我们来到了泾河，发现泾河的水十分的`浅，最深的只有我膝盖那么深。

　　看潘泽文的泳圈没什么用，我的心情顿时开心起啦。潘泽文用他的水枪，趁我不注意打了我一个措手不及，我也要反击，哗哗哗，水声不停地响起，潘泽文却呜呜的哭了，我见状不对停止了射击，可是，这是潘泽文的苦肉计，潘泽文见我停止了射击，就用水枪往我脸上射，我被打了个措手不及，没事，我顶住了狂轰烂打，我开始反击，潘泽文学精了，他跑到了旁边，哎，可鬼精的家伙，我对他说：“看飞碟。”潘泽文一个不注意，就被我用连环扫射打的屁滚尿流。

　　临近黄昏，我的身上湿完了。潘泽文身上，也好不到哪里去。

　　回到家，洗一个澡。就睡觉了。

　　可能你们觉得，这没有什么意思，可是我要说的是，这太有意思了，和至亲的弟弟玩，难道没有意思吗?这时，我躺在床上，看见已经熟睡的弟弟，看着他，心里愉快极了。这可真开心呀。

小学四年级作文篇3

　　一个人如果没有理想，就等于是小鸟没有翅膀，一个人如果没有理想，就等于一位作家没有了灵感……有一天，我看见了小鸟在天空飞，我想，假如我有一双翅膀，那该会是怎样的那？

　　假如我有一双翅膀，我会带这爸爸妈妈一起去看大海，去爬长城，去游西湖，去玩黄山……我还要带爸爸妈妈去出国游玩。我每天都会帮爸妈买菜，卖东西爸爸妈妈上下班也不用汽车了，我会背着他们去，让别人都刮目相看，因为我有一双翅膀。以后我上学放学都不用爸妈送了，因为我有一双翅膀。

　　假如我有一双翅膀，我会带着老师，同学一起去月球，去探索宇宙的奥秘，看看月球上有没有嫦娥仙子，还要聪明可爱的玉兔。如果我们发现了月球上的秘密的话，那么我们回到地球上把这件事公布出去，那我们就成了世界的`大英雄了，到时候肯定会有许多记者来采访我们我们也就成了名人了。

　　假如我有一双翅膀，我会到医院去当他们的救护车，如果有那位病人需要马上手术，可救护车已经来不及赶过去了，这时我便快马加鞭地赶到病人家，以最快的速度赶到医院，不需要看红绿灯，因为我在天上飞，而且不出十分钟到达医院，让病人在最早的时间内接受治疗，这就是我翅膀的作用。

　　假如我有一双翅膀，我还会干很多很多的事情，为人们做很多很多的好事，对大家有利的好事。

小学四年级作文篇4

　　7月16日的夜晚，凉风习习。吃过晚饭，我和妈妈，外婆来到金桥镇文体中心广场准备欣赏一场纳凉音乐会。虽然这只是一场由社区举办的广场音乐会，规模很小，但还是抵挡不了我的热情，因为我是学钢琴的'嘛，哈哈！

　　晚上7点整，舞台上已布置完毕，小提琴手，大提琴手陆续登场，晚会准时开始。首先由被誉为21世纪肖邦式的钢琴家子良叔叔为我们献上了由他自己创作的曲子《海边》和《雨》。接着由15岁的旅美学生TIM CHEUNG演奏了两曲。前者委婉优雅，后者大气震撼，我立刻被他们的琴声吸引了。听过钢琴曲，接着为我们演奏的是上海国际音乐学院金桥分校的副校长，他和子良叔叔合作为我们带来的大提琴和钢琴协奏《梁山伯与祝英台》，这首曲子妈妈和外婆都非常入迷，仿佛把她们带入了这段凄美的爱情故事。一曲完毕，子良叔叔为我们介绍了这次演出最小的选手，仅5岁的一位小弟弟，他们俩为我们带来了一曲《THIS IS MY FATHER‘S WORLD》，我可佩服他了！因为他不仅长的可爱而且大提琴也拉的很不错！

　　不知不觉中，音乐会就结束了，我们却还意犹未尽，希望下次有更多的机会在家门口欣赏到高雅音乐。

小学四年级作文篇5

　　总会想起那个平凡的日子，那件平凡的事。

　　那是一个阳光明媚的上午，我走在街上，一个不经意间的回头，却让我不由得驻足了。

　　一位衣着朴素的中年妇女，急匆匆地骑着自行车赶路，转弯的时候，却把一位老大娘碰在地上了，老大娘揉着腿，一脸怒色，来口骂道：“你这人怎么回事啊！故意要撞我老婆子是吧！不长眼哪！”

　　我本以为中年妇女会反口大骂，却没想到中年妇女一脸的谦意，急忙停下车子，把老大娘扶到荫凉处，说：“真对不起呀大娘，是我太着急了。这样吧，我先帮您揉着，要是还不好，我就送您到医院瞧瞧去。”大娘见她的额头上已经渗出了一层密密的汗珠，讲得有这么诚恳，怒气也就消了一半，就摆了摆摆手，“不用啦，我也没多大事，你先去忙吧！”中年妇女笑了：“撞的您我还不管，那我可就成‘千古罪人’了，让我帮您揉揉。”说着就忙蹲下来帮大娘揉着了。

　　这时阳光跟明媚了，就像她们明亮的心一样。过了一会儿，老大娘站起来走了几步，笑着说：“我没啥事了，多亏了你呀！你快去忙吧！再见啊！”妇女骑上了车子，“再见啊！大娘！”两个人都笑吟吟地离开了。

　　思绪又回到桌面，不禁想起了另外一种画面：同样的'两个人，同样的麻烦，却互相泼回大骂：“你不长眼啊！”“明明是你自己没注意，还骂我！”……

　　多么平凡的小事，多么不平凡的小事。

小学四年级作文篇6

　　在一个炎热的夏天，我走路去外婆家玩，还没走到外婆家，我就满头大汗了。

　　到了外婆家，外婆连忙递给我一片西瓜，说：“来，吃了之后会凉爽一点。”我问道：“外婆，你们家的小狗大毛呢？”外婆说：“在阳台呢！”我走向阳台，看见大毛蹲在阳台，舌头一伸一缩的。我问外婆：“外婆啊，大毛不会热的吗？”外婆说：“应该会吧。”我问：“大毛狗狗没有电风扇可以吹，它肯定会很热的吧！那他怎么办呢？”外婆说：“你查查电脑吧！”我打开电脑，查了起来，查了很久，终于查到了。

　　每个动物都有自己散热的.方法，狗狗是用舌头散热的，狗狗身上的汗水会集中到舌头上，然后狗狗在把舌头伸到外面散热。

　　今天我真开心，因为我知道了狗用舌头散热的秘密。

小学四年级作文篇7

　　长这么大，我只吃过一小口的杨桃，除了极其普通的酸甜滋味以外，我已经不记得杨桃还有什么别样的味道。但是，正是这一小口杨桃，给我留下了抹不掉的记忆，时常让我回味。

　　记得那是三年级的时候，语文老师教我们学习《画杨桃》这一课，由于天气的闷热，大家都无精打采，即便老师使出浑身解数，也勾不起我们对课文的兴趣，最终老师只是轻描淡写地讲解了一番就草草地收场了。

　　第四节是美术课，上课了，只见美术老师手中端着一个托盘，托盘里装着几个椭圆形的东西，满面笑容地走进教室，将托盘放在讲台上。大家的目光被盘中那几个椭圆形的东西吸引住了，交头接耳，议论纷纷。片刻之后，美术老师严肃地说:“这是语文老师给你们买的杨桃，我们这节课的任务就是要将杨桃画下来，谁画得好就有机会亲口品尝杨桃的滋味。”听说这玩意能吃，大家顿时抖擞起精神，认真地听着美术老师讲要求。老师让我们从不同的角度观察杨桃，把杨桃的样子画下来。说罢，大家都拿起画笔认真地画起来，就连平日美术课时吊儿郎当的同学都为了一口杨桃努力地画着。我也不例外，在画杨桃的同时，脑海中不断浮现出杨桃果肉的样子，嚼上一口的滋味。时间一分一秒地流逝，大家都画出了心满意足的`杨桃，等待品尝一口杨桃。结果，事与愿违，下课之后，美术老师对吃杨桃的事情只字未提，端着杨桃扬长而去。大家只得目送着杨桃随老师而去，嘴里叽里咕噜着，埋怨美术老师不讲信用。

　　下午语文课时，语文老师又端着那个托盘走进了教室，她挥了挥刀子说：“这节课我们的任务就是品尝杨桃。”大家早已对盘中之物垂涎三尺，听说要品尝杨桃，便大声欢呼起来。只见老师拿着刀子细细地切了一片下来，分给了第一个同学。教室内顿时鸦雀无声，大家睁大眼睛，看着那个同学一点一点地嚼下去，还不时地舔着舔自己的嘴巴，好像在为别人回味。老师又开始掉大家胃口了，故意边切边舔嘴，还不停地嘀咕着：“接下来给谁呢？”大家都想成为第二个幸运儿，就连平日里称兄道弟的朋友们都互不相让。最终大家都分到了一小片杨桃。大家拿着这一小片杨桃，仔细地端详着，用舌头舔着，张开嘴一点一点地嚼着，享受着杨桃独特的滋味。当一小片杨桃下肚之后，都还意犹未尽，目光又聚集到托盘里剩下的一片杨桃。老师拿起这片杨桃说：“这最后一片杨桃送给谁吃呢？”话音刚落，大家就异口同声地说：“老师还没有吃呢，应该老师吃！”老师在我们的再三请求下吃了那一片杨桃。就这样，老师带领着我们再次走进了《画杨桃》这篇课文，在字里行间，我们又品尝到了杨桃的另一番滋味。

　　虽然杨桃能轻易买到，但是无法与那一片杨桃媲美。因为它时常勾起我对那一堂课的回忆。

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