四年级的作文

时间：2024-02-26 09:21:37 四年级我要投稿

四年级的作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的四年级的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级的作文

四年级的作文篇1

　　某年某月，我与母亲来到了海南，突然来到海南感到有些不适应，天气热到足以让你炭化。

　　我们先来到了兴隆热带花园，园内山清水秀。最壮美的属那有"福如东海长流，寿比南山不老松”的美称的不老松，它可以活6000-10000年呢!听导游说:"兴隆热带园有3000多种植物，看也看不完！”

　　俗话说的好"来了海南，不去三亚，等于白来，去了三亚，不潜水，你还是白来。听了教练讲了N分钟的要点。我穿着潜水服一头扎进海里。看!海底有好多鱼呀!我想抓几条，却怎么也抓不到！在水里，我还看见了“鲨鱼”（吃沙子的鱼）、“鲸鱼”（受我惊吓的鱼）、“鳄鱼”（饿肚子的鱼）总而言之，海底就是好看、好玩。

　　最后，我们来到了猴岛，刚进去时看，没有几只，但只要你仔细一看，到处都是猴子：树上、凳上、草丛里都有他们的身影。当你给他们吃的.时，他们还会共同分享呢！

　　美丽的海南岛！你太迷人了！

　　你还想知道更多关于海南岛的故事吗？我就不说了，自己去看吧！到底还是“空口无凭，眼见为实！”

四年级的作文篇2

　　我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。

　　在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，然而几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就是臭绣球。

　　每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。它虽是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。为什么呢？因为它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的`芳香。但是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了十分重要的作用。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。

　　望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，然而在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自我满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗？

　　在祖国的各行各业，有多少像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自我的青春，奉献着自我的生命。正因为有了他们，我们的社会才变得一天比一天美丽。

　　我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得十分茂盛。然而我把它一向挂在书桌前面的墙上，因为我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。

四年级的作文篇3

　　任宗琦让我敬佩，因为他非常的诚实。

　　记得有一天，我们该返校了，到了学校里，我们的田老师让组长检查作业，我的组长检查完我就去检查别人了，最后，老师说：“谁没有完成作业，站起来。”老师话音刚落，就有许多的人站了起来，其中就有任宗琦，老师挨个问了一下，有很多人都是骗老师的，最后问到了任宗琦，任宗琦一五一十地说了他没有完成什么作业，为什么没有完成这个作业，老师批评了他几声，就没再说什么，不计较了，过了一会儿，老师说：“任宗琦虽然没有完成作业，但是，他敢于承认，非常的诚实，他说的话都是真的，没有一句话是骗我的，他虽然犯了错误，但是，谁都会犯错，只要勇于承认，就是打几下，批评几声的事，如果你不诚实，说了谎话，那不是好孩子了，不能知应老师。”

　　还有一次，好像是第三大周吧，也是查作业，任宗琦没有写完作业，他的预习没有写完，但是，还是有很多的'人也没有写完，有的是预习，有的是抄写，他还是说了自己没完成作业的原因以及预习中的哪一项没有完成，特别的诚实，老师也是说、打了他几下，也就不再计较了。

　　我最敬佩任宗琦。他的诚实人让我敬佩。

四年级的作文篇4

　　我们要搬新家了，这个消息对于我来说当然是非常好啦！我希望我的房间由我自己来设计，添增一些什么东西会更好吧！我喜欢卡通形象。希望我的房间能有一点卡通世界的意思。比如：多几个卡通形象的公仔，希望我的房……

　　我们要搬新家了，这个消息对于我来说当然是非常好啦！我希望我的房间由我自己来设计，添增一些什么东西会更好吧！

　　我喜欢卡通形象。希望我的房间能有一点卡通世界的意思。比如：多几个卡通形象的公仔，希望我的房间能够让我感到非常舒适。

　　我喜欢花。我喜欢花的高雅，花的香味，它们让我赏心悦目。所以我希望在我们家的阳台上多种一些花。如：茉莉花、水仙花等。我喜欢各式各样的花，不一定只是那种比较高贵的花我才喜欢，而是什么样的花都喜欢，即使一棵小花，也能让我看上半天。

　　我喜欢看书。喜欢许多种类的书，如：童话书、作文书、天地万物的知识书等。我特别喜欢看关于幻想的书，因为我本来就是一个爱幻想的人，童话书当然最适合我啦！我想拥有一个大大的书架，可以放许多许多的`书，当我在疲倦的时候，可以拿出一本书细细地品味。

　　我也喜欢干净、整洁的房间。虽然是这样，可我原来的房间也是有点乱，因为我每次整理房间时，总是没有那种耐心把房间完完全全地整理好才出来，今后我一定要把房间整理得整整齐齐，打扫得干干净净。我的要求可能多了一点，但是这些事并不难做到，只要我努力做好，一定会让我的房间充满温馨！

四年级的作文篇5

　　姚老师，我想对您说，您有一双会说话的眼睛，多变的眼神会传达不同的意思，瞬间让我们读懂。

　　有时您的眼睛是温柔的，眼神是温和的。我们就是一颗颗小树苗，您用温和的眼神浇灌我们，犹如细细的小雨一般滋润着我们的心田，使我们向着太阳茁壮成长。记得上学的第一天，我还有些怯胆，因为我上大班时，并不是一个优秀的小孩，怕您不喜欢我。您提了一个问题，可能大家都和我一样有些怯胆，所以没有一个人举手，这是您温和的眼神不知有意还是无意地从我脸上划过，使我顿时有了自信，勇敢地举起了手。从那时起，我就把您那刻温和的眼神铭记在心，您的那一刻眼神激励着我积极举手，大胆发言。

　　有时因为我们淘气，所以您的眼神是严厉的.，当并不是无情。有一次我的英家本被我的同桌拿走了，我去跟她说，她还理直气壮地说：“这个英家本本来就是我的，那时我是送你的，可现在我想拿回来了”。要知道，我同桌可是班里出了名的吵架高手，我要是跟她吵，可真是“秀才遇上兵——有理说不清”呀！我那时，心里有说不尽的委屈。不一会儿，我就想起了您，想起了您温和的眼神，于是我跑到了您身旁，说了事情的经过。您叫我和同桌把英家本带上，到您身旁来。您仔细地观察那个英家本，最终确认这个英家本的确是我的，就示意我拿着英家本回到自己的位子，然后用严厉的眼神批评了同桌。从此以后我就更深入明白“做人要讲究诚信”这个道理。

　　姚老师，在我们胆怯时，您的眼神是那么温柔而又鼓舞人心；在我们淘气时，您的眼神是多么严厉而又体察人心；在我们获奖时，您的眼神是自豪的；在我们犯错时，您的眼神是失望的……您多变的眼神，陪伴着我们进步，陪伴着我们成长。

四年级的作文篇6

　　我是一颗石榴，我出生在合肥的一棵老石榴树上。

　　我的身上披着一件红白相间的厚厚的外套，我的身体里面是一颗紧挨着一颗儿的籽，这些籽紧紧的抱在一起，不用劲拔不行，好象在说“团结就是力量！”每颗籽儿一半红一半白，好似一颗颗红白相间的大宝石。我的`“将军肚”里还有一颗小籽，好像怀孕了一样，仿佛在说“妈妈，我要吃奶。”

　　春天，我只是一朵红色美丽的小花，有四五片鲜红鲜红的花瓣，红得像人的血。

　　夏天，我的花谢落了，结出了一个小果子，白白的，像一个才出生的孩子刚刚来到人世间，还很小。

　　秋天，我们石榴成熟了，红溜溜的，有的同伴笑破了肚皮，露出了饱满的籽，有的同伴急切地扒开外皮，向人们报告成熟的喜讯。

　　小人人把我摘了下来，剥开外皮，里面全都是晶莹的籽了。我说：“不准碰它们，不准碰它们！”可惜小主人听不见，他摘下一粒籽儿，放在嘴里嚼嚼，我好象听见他说：“这粒籽儿真香！”

四年级的作文篇7

　　阳春三月，数番微风。东风姑娘热热地吹，带着春雨弟弟淅沥沥的小雨。我建议大家往杭州西湖走一走。春姑娘来了，这人间天堂——西湖又是一番景象，下面就听我来先容一下吧。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，连绵起伏的山峦，一山青，一山浓，一山淡，平静的湖面如同一面镜子，真是一幅优美的`山水画！十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。湖心的三个小岛——湖心亭、小瀛洲、阮公墩，这三个美丽的小岛，就让你自己往看一下吧！

　　到了夜晚，西湖又是一番景象，夜幕初垂，明月东升，岸边的花灯倒映在湖中，远处不时传来悠扬的琴声。在这美丽的湖中会觉得天上人间都融化在月色里了。希看大家能够采纳我的建议。到风景秀丽的西湖边，漫步畅游，行船游湖，一定会让你回味无穷！

四年级的作文篇8

　　学习《几个几相加》，课堂一如自己预想的一样进行着，我一张一张的切换幻灯片，当我切换到第六张时有些意外，明明昨天晚上把这一张去掉了，现在怎么又出现了。

　　这张图片是每一盒有八个球，有两盒，问有几个几，因为昨晚去超市发现了更好的素材，买了两板奶片，也正好是每一板8个，也是两个八，当时就想幻灯片上的图片好像离学生太远，不如奶片学生感觉着更近一些，再者让学生明白生活处处有数学。

　　课堂上出现了我想就一带而过算了，不能影响后面我对奶片的使用啊。嘿，我这样想，学生偏偏不这样做，偏不就让我一带而过，你看看：

　　第一个学生站起来就说是：四个四相加，这么明显的两盒就是两个八，他非得给我来了个四个四，也对啊，这也对我的思路啊，问题要从多个角度来思考。

　　受他的启发，第二个学生起来就说有八个二相加，边说还认真的在一个二两个二的数。还有还有，学生起劲了，一下子我来了劲头，还真是，设计时我也是只想到了二个八，没想到今天意外先收获了如此不一样的答案。听课老师也称赞我班学生的这种思维，本已丢掉的东西，失误后却成就了一个课堂精彩，不免暗自庆幸。

　　课后，反复思量，的确，课堂精彩是学生书写的，课堂本就是他们。而出现这样的情况，一则自己没有很好的预设到这样的'回答，说明自己在进行准备时还是没有很好的把学生放在心里，失误不仅仅是做课件时的失误，更有自己思考问题的不周。再则不要小瞧了学生，他们永远超出老师的想象，也会永远给老师惊喜。

　　更重要的是这次教学技能大赛不在于输赢，而在得失，我们每一个人的得失。其实，每一节课都是如此，学生和我们老师自己在这节课上得到了什么，缺失了什么。学生所得本是课堂根本，是教学的目的。那么一节课下来，我们也要认真思考我们老师自己的所得所失。一节课，我们老师自己有所得也是很重要的。我们要求学生学会动脑筋，我们老师何尝不是要学会思考呢，我们首要的就是要学会思考自己的课堂。

四年级的作文篇9

　　星期天晚上，刚刚上完枯燥的素描班，好不容易熬到下课，便急匆匆地往赶。想想自己一个星期的休息时间被剥削的只剩周日晚上可怜的几小时，还尽快赶回家好好享受这几个小时吧，一路上我的.脑海中便不断浮现出久违的精彩电视节目画面，心里馋得直痒痒，不由得又加快了脚步。

　　不知不觉我已经跑到了我家楼下，迫不及待地把密码输入单元门口的门禁系统里。可是，那扇门并没有开，纹丝不动。我想：可能是输错了密码。于是，我又耐心地输了一遍。但是门仍然没有要打开的意思。我有些纳闷，想：这个门是怎么搞的，平时除非停电都很好用呀，今天是什么情况，怎么这么不给我面子？这不存心折磨人嘛！而且家里也没有人。这可咋办啊！我开始一边搞门，一边嘟囔：“芝蔴开门，天呀！谁来帮我开开门。”我越说心里越没底，越说越发虚，连声音也不由的颤拌起来。

　　这时天更黑了，凉风吹得我直打冷战，我渐渐变得有点绝望了。突然一只野猫从草丛里钻出，还喵的怪叫了一声，把我给吓了跳，身后的那几棵树也被风吹得沙沙作响，大片的阴影让周围显得特别阴森恐怖。

　　“吱——”突然楼道里传来了开门声，只见从里走出了一位后迈的老爷爷，老爷爷伸出那双满是皱纹的手，把我扶进了门说：“今天门坏了，我见你再外关等好久，我来帮帮你。孩子快回家。”我颤颤地说了声谢谢便回家了。

　　坐在家里温暖的灯光下，我的内心久久不能平静。只有经历了才能深刻的体会到当你绝望中有人伸出一只帮助的手有多么可贵呀！

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