四年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的四年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
今天，我到大舅妈那里去，问大舅舅王智弟弟在哪里？
大舅舅说：“我也不知道，因为我刚刚去过二舅舅那里。”
我一听，心想：二舅舅好好的去看他干什么，在说大舅舅生意那么好，不可能没事去看他。
于是我就问大舅舅：“大舅舅，二舅舅怎么了？”
大舅舅说：“你二舅舅从电动三轮车上掉下来了。”
我想：爸爸在上班，可能不知道这件事。于是，我连忙跑到联华超市里去找妈妈，因为我妈妈在联华超市里上班，我和妈妈说了二舅舅出事的事情，并且还叫妈妈下班的时候到高桥去看二舅舅。妈妈很快得答应了。
接着，我拿妈妈的`手机给爸爸打了一个电话，告诉爸爸二舅舅从电动三轮车上掉了下来。爸爸也很着急地说：“那你们在那儿等着，我来接你们一起去看一看你二舅舅伤得严不严重。”
我们到了二舅舅家，看见他的脚上有一条口子，还正流着血，他的鼻子上也有一条口子。看到二舅舅这个样子，我问二舅舅要不要带他去医院看一看。他说：“不要了，你大舅舅已经给我卖药了。”
听二舅妈说，是二舅舅太辛苦。因为二舅舅每天2点多起床去上班，中午回来还要种地，休息时间不够，所以骑车时就想睡觉，一不小心，就从车上掉了下来。幸好有旁人看见，把二舅舅扶起来送回家。好在二舅舅身体很结实，只是擦破了皮，没伤到筋骨，估计休息一、两天就好了。听二舅妈这么一说，我们总算放心了。
临走前，妈妈一再叮嘱二舅舅下次骑车要当心一些，不要再出什么事。还有，平时要多注意休息。别只顾着挣钱，忽视了自己的身体。毕竟“身体才是本钱”
四年级作文 篇2
在我童年的记忆里，趣事像天上的星星，一颗又一颗，像一幅画，勾勒出多彩的生活；像海洋里的.浪花，一朵又一朵，充满了无限的天真和意趣。
记得我小的时候，有一天妈妈和爸爸要去上班，他们对我说：“涵涵，爸爸妈妈要去上班，你自己在家玩儿吧。”他们说完就走了。
因为是我自己在家里，我一会儿玩儿积木，一会儿在屋里瞎转悠，一会儿摆弄东西，可是感觉好没意思。所以我去了妈妈的化妆间，看看有什么新奇玩意儿。果然，我找到了一瓶写满洋文的摩丝，于是心里便有了一个鬼点子。我来到了卫生间，先把头发弄湿，再在头发上面喷了点摩丝，等了一会儿，我用手在头发上摸了摸，呀！硬邦邦的，好难受呀！我急忙跑到卫生间，对准水一冲，“哗啦啦”地把头上的摩丝冲走了，但头上都是白白的泡沫，怎么洗也洗不净。我急得像热锅上的蚂蚁，不停地使劲洗呀洗呀，最后终于洗掉了。这时，爸爸妈妈也回到家里了，他们俩惊讶地说：“怎么你头发湿漉漉的呀？”我一五一十地给他们说了是什么情况，没想到爸爸妈妈都笑了，边笑还边说：“可爱的小孩儿！”
成长就像一张张照片记载着童年，照片上每件事儿都映在我的脑海里，令我终身难忘。
四年级作文 篇3
杨老师，我想对你说 头发长、眼睛大、高个子、开心果，这就是我们班的杨老师。杨老师，我想借写作文的机会，给你说说我的心里话。杨老师，我是一个活泼、可爱、开朗的女孩儿，虽然有时常常惹您生气。
记得上周二考试时，见到卷子里有日积月累那道题。当我看到题时，恍然大悟！心里暗自高兴：“怪不得，老师让我们昨天复习，默写呢！”“哎呀！怎么有一小题，我怎么也想不起来啊！”眼看就要交卷子啦！
叮铃铃，下课铃声响了，我着急地使劲挠挠头，看看老师，突然间我想到了。终于舒了一口气，我特别高兴的把卷子交了上去。
周四，要发卷子了，我着急的去抢卷子看，拿到卷子的`那一刻，我好失望。本以为能上90分，结果才考了87分。正在这时，老师说：“90分以上的同学可以贴小红花。”听到这句话，别提多羡慕她们啦！看看我那红花台，孤零零的2朵小红花，也正可怜巴巴地望着我呢！
杨老师，我想对你说，从今天开始，我一定要多读课外书、好好的练字，像那些考90分以上的同学学习。老师，我一定能行的！加油！
四年级作文 篇4
生活在有许许多多的第一次，犹如沙滩上的贝壳，数也数不清。第一次独自睡觉、第一次骑自行车、第一次走夜路……但是给我印象最深刻的，还是要数第一次坐过山车了。那种惊险刺激的体验，至今仍深深地印在我的脑海中，历历在目。
伴随着春风，带着阳光般的好心情，我踏进了乐和乐都的主题公园里。望着各种各样的娱乐设施，简直眼花缭乱，旋转木马、摩天轮、跳楼机……但最引人注目的，还是那高耸入云的过山车。
我怀着迫不及待、激动而又兴奋的心情，来到过山车排队口。听着一阵又一阵此起彼伏的尖叫声，腿不禁开始不由自主的打颤，心中升起了退堂鼓。看着那如银龙似的列车一会儿旋转，一会儿下降，一会儿又横冲直撞，连旁观者看得也吓出了冷汗。等候多时，终于轮到我了，按照工作人员的各项指示一一做好后，跟随着震耳欲聋的“轰轰”声，开始了。
先前的速度喝那么呢，就如同蜗牛一般，我心中噗嗤一笑：这就是所谓的过山车，也不过如此嘛，有什么好怕的。还没等我细想完，过山车宛如一只脱缰的野马，飞快地往下冲去，从耳边挂过刺骨的风，“呼啦呼啦”。过山车一会儿上，一会儿下，有时给点缓冲，有时一下子下滑，让人措手不及。这一个接一个的.高难度动作，使人只能用下意识地抓紧扶手，生怕一不小心飞出去。突然，一个360度的旋转接重而至，似乎有那么一刻失去了重心，失去了呼吸。紧接着是一个麻花似的轨线，四周晕乎乎的，眼前一片漆黑，脑海里不停地转圈，感觉真的眼冒金星了。终于一个骤停结束了，下去后，我只觉得头晕眼花、腿抖嗓子哑，好一次惊险又刺激的体验！
“轰隆隆”又一轮游戏开始了，看着过山车越转越高的影子，心中油然升起了一阵自豪感。
四年级作文 篇5
1、批评式：
例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：
“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：
学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的`。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：
作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：
教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式：
“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：
针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”
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