实用的四年级作文（荐）
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的四年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”尊老敬老是每一个中华儿女应尽的职责。 ——题记 打小，我就听妈妈讲过许许多多敬老故事，但令我最受感动的，就数舅舅的故事了。 当年，我妈妈的奶奶，也就是我的太奶奶，胃里长出了一个瘤子，天天吃不了饭。医生说：“78岁的.老人，已经完全没有必要再做手术了，就算要动手术，也很有可能死在手术台上 。”这雷电般的诊断，让舅舅几乎晕倒，太奶奶的兄弟姐妹们都说没有必要再花冤枉钱了，要不到时人财两失。可舅舅却没有放弃，坚持要给太奶奶动手术，因为他不能眼睁睁地看着太奶奶饿死。他花了很多钱，费了很多精力，请来了上海著名的医生，来为太奶奶动手术。 医院里一切准备就绪，可舅舅的朋友们还没有把医生载来。原来是医院门口堵车堵得很严重。舅舅走出医院，双手抱拳，一个挨着一个地向司机请求让一让，舅舅几乎是在求别人了，舅舅真诚的眼神换来了大家的谅解。
终于，堵塞的道路舒畅了起来，医生顺利地来到医院，为太奶奶动手术。 世界沉默了，站在手术室外的舅舅，握着拳，脸色发白，汗珠一滴一滴地顺着脸颊流了下来…… 一分钟，两分钟，一小时，两小时，时间一分一秒地过去了，整整三个小时后，手术室的门终于慢慢打开了，穿着白大褂的大夫走了出来：“老人的家属在吗？”“在。”舅舅大声地应答道，跑了过去，“手术非常成功，恭喜你们啊，这可真是个奇迹啊！”医生惊讶地说到。这句话如同圣旨一般，舅舅那高兴的表情，就像三岁孩童那样，手舞足蹈，无法用语言来形容。 五年了，如今我的太奶奶已经有83岁的高龄，可她仍然健健康康地活着。我想，是舅舅的孝心创造了奇迹，是舅舅把太奶奶从死神的手里拉了回来。 寒冬里，舅舅带着太奶奶去北京看雪；炎夏里，舅舅带着太奶奶到香港游玩。舅舅与太奶奶住同一个房间，照顾她的饮食起居，多么不方便的事，可舅舅却做到了，看着玩得如此开心的太奶奶，舅舅欣慰地笑了。 孙儿对奶奶的爱如此深厚，剪也剪不断，感情天地可鉴。太奶奶辛苦了一辈子，有这样的孙子，也很幸福啊！ 舅舅，您孝敬老人的精神深深地打动了我，在我的心中种下一颗“爱老”的种子。
四年级作文 篇2
我很喜欢农村，在这里它总能带给我无穷无尽的惊喜。
潭市老家的后面是一片竹林，春天这里郁郁葱葱。这天，我走进竹林，发现了一根又大又粗的嫩竹子，看着它一个主意在我头脑中闪过“我要拿这根竹子玩”。于是我跑回家和爸爸商量，“爸爸，你可以帮我砍了后山的一根新竹子吗”，爸爸说：“不行”，于是，我向妈妈求助，“妈妈，我想拿竹子玩，可以砍掉后山的.一根新竹子吗？”“竹子有什么好玩的，奶奶的竹子长大有很多用途的，不要浪费了。”妈妈也不同意，于是我又对奶奶说：“奶奶，你可不可以砍一根又大又粗的嫩竹子给我呀，我想玩，我要拿来做手工。”“迪迪，你想拿竹子来做什么呢？”“我想给妈妈做多肉花盆、给我的同学做笔筒”。奶奶终于同意了，耶！和奶奶真是万事好商量！我告诉了奶奶竹子的位置，奶奶帮我把砍下来的竹子拿回了家。
邻居家的棒棒，看到我拿着竹子玩，和我商量：可不可以到我家一起玩，他也想做手工。我犹豫了一下，同意了，人多更好玩嘛。到了我家，我和棒棒商量用竹子可以做什么东西，我说：可以做花盆，一种高的、一种矮的，也可以做笔筒。棒棒说：还可以做竹排、风铃。向奶奶要了刀子、绳子，我就和棒棒玩起竹子来，我们做了花盆、笔筒、风铃。
我们玩得真快乐呀，妈妈表扬我玩得有创意，也给我出谋划策，让我在笔筒和花盆上面刻画。没有想到爸爸妈妈不仅同意了我砍竹子，还和我一起玩，我们又砍了根嫩竹子多做了几个笔筒，我想把他们送给我的老师和同学！
四年级作文 篇3
10月19日早上，我正在吃早饭。无意中我向外望去，便看见一只猫和一只狗在“打架”。我立即睁大眼睛，坐在凳子上“看戏”。
突然，只见狗用它锋利的牙齿去咬猫。我以为猫会躲开狗的攻击，谁知，它却用它的小手掌挡住了狗的攻击，并给了狗一个“耳光”。狗生气了，用爪子去抓猫。猫一闪，狗扑了个空。狗彻底被激怒了，猫见情况不妙，想溜走，但还是晚了点儿。狗飞快地扑了过来，把猫按在了地上。猫用尽全力想甩开狗，狗却用尽全力按住猫。于是，猫和狗开始了一场“生死之战”。一会儿猫把狗按在地上，一会儿狗又把猫按在地上……最后，还是猫赢了。我非常想看看这只猫长什么样，因为我实在太佩服它了，小小的身子居然能战胜狗！
突然，猫转过脸来，我一看，惊讶地说：“咦，这不是上次和老鼠＇玩耍＇的`猫吗？怎么这次又和狗＇打＇起来了呢？”我还没说完，只听那只猫”喵“的一声怒吼，吓跑了那只被它打败的狗。那狗想逃之夭夭，但在主人的鼓励下，又重新振作起来。狗瞧准机会快速冲向猫，打了猫一下。猫惨叫了几声，就开始往后退了。我猜想猫在说：”不好，刚才体力消耗得太多了，不能和它硬战！哼，三十六计，走为上策！”于是，猫躲在了车的下面，不再出来。狗站在离车不远处，也不敢进去。我想：它们可能怕对方又耍什么花招吧！
真不知道那只猫以后还会不会再发生些让人不可思议的事情呀！
四年级作文 篇4
一个月黑风高的傍晚，我走在夜深人静的乡间小路上，忽然一道极光闪过，我眼一闭昏过去了……
当我醒来时，眼前却是古代兵器碰撞之声。我环顾四周仔细一看，居然穿越到了公元208年的赤壁之战。曹操正率领水陆两大军，分别讨伐孙权与刘备组成的联军。而我穿着怪异的古服站在船上瑟瑟发抖，冷汗直流。曹操一见我就横眉怒眼，用冷冰的`大刀架在我脖子上，大声吼道：“你是刘备派来的奸细吗？你这小贼，怎们会出现我的船上？你叫什么名字，从实招来，我且饶你小命！否则，我就将你碎尸万段。”我镇定地、摸着胡须说道：“丞相我是上天派来的小神来帮助你完成你的大业，今天晚上刘备与孙权那俩小人正和诸葛亮商议，假装投降于你，然后用火攻的战术进攻于你，我们一定要做好防范！待他们一来就放箭雨攻击！”曹操一声冷笑：“哼！你这小贼！我会听你的妖言惑众吗？一看你就知道是个奸细。来人，把他绑起来！”“丞相大人，我说的可句句属实呀！您要是不信，到了晚上您的船就是火船啊！战士们都将死于火海之中！”……
一晃，到了晚上，刮起了东南风，周瑜派部下黄盖带着战船，驶向曹军，假装投降。此时曹操还真以为他们是来投降的，兴奋不已！可万万没想到，在接近他们时，他们将船上装着灌了油的柴草点燃，冲向了曹军的战舰，曹军的战舰都锁在了一起，一时无法解开，不一会儿，便成了火海。曹操知道自己中计了，大惊失色，神色慌张的跑来给我松绑，“军师你看、看、看怎么办？”“哼！丞相不是说我是奸细吗？”“军师，您大人有大量，我知道错了，您还是不计小人过错，快！快！快帮帮我吧！”“唉！丞相你啊！你啊……此战已成定局，无法挽回！”曹操大怒道：“敬酒不吃吃罚酒，快，快把这小人拖入河里喂鱼！”扑通！扑通！我被仍进了河里。醒来之时，妈妈正做好早餐，叫我起床，准备上学了！
哈哈哈……这次穿越真是有惊无险啊！我居然活着回来了！
四年级作文 篇5
幸福是什么？有人说，幸福是父母无微不至的爱；有人说，幸福是陪父母快乐地旅游；有人说，幸福是比赛时获奖……但是，通过“指尖上的眼睛”这个游戏，我对幸福有了更深的体会，幸福原来如此简单。
我和同学一起玩“指尖上的眼睛”这个游戏，规则是：一个人蒙上眼睛，另一人在那一人的手上放一个东西，那一人只能触摸去猜是什么东西。我第一个上场，老师用围巾把我眼睛蒙上了，然在放了一个东西在我摊开的手掌上，我摸了摸它，想：“这是什么？圆圆的，硬硬的'，摇摇它，好像里面有东西，像一个球，还像一个硬硬的一块圆铁，还像……”各种各样的答案像雨后春笋一样从我脑海里冒出来。又被我一根根地排除掉，唉，不管三七二十一，随便说一个吧，或许对了呢！我大声说：“球！”我还没说完这个字，就听到旁边的同学在哈哈大笑。终于解密了，竟然是一个核桃。唉，没眼睛真麻烦。
经过了这个游戏我才知道，珍惜我们的拥有。眼睛这个平凡的东西，我们经常忽视它，现在，我才知疲乏。这时《假如给我三天光明》的作者一句话深深地刻在了我的脑海里：有眼睛的人，才是最幸福的。幸福原来如此简单，我们要珍惜拥有！
四年级作文 篇6
自从爸妈闹离婚年后，我总是在电脑上发表我的博文。
那天，我发表了一篇《SOS》的博文，那个最关心我的李无言叔叔给我写了评论，要我不要想不开，我读后非常感动，我要谢谢叔叔。还有 一个没有名字的 博友也给我发发了评论，读后我也是十分的感动，可不知道是哪位好心的人留下的。
今天，数学老师把我叫到楼梯口，跟我说了和那没有名字的博友一模一样的话，哦，原来是老师，是老师给我的`，心里好温暖。老师告诉我：“爸妈离婚后，爸爸还是我爸爸，不用那么伤心，不至于去死掉。”我懂了。
老师好关心我，爱我，老师啊，我不会想不开的，有您那么关心我，爱我，对，还有宫老师，您们象一只燃烧的 蜡烛用温暖的光照耀我的 心，您是园丁，用知识撒向我们，不愿让任何一朵花枯萎。老师如妈妈，真想叫您妈妈。
我一定好好学习用成绩来回报老师对我的爱，长大以后成为对国家有用的人。
老师爱我，我爱老师！
四年级作文 篇7
1、介绍一种物品
习作要求：
读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
课前准备：
请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程：
一、在交流中唤醒心中的说明方法
1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。
准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。
2．学生依次向大家汇报。
3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。
二、多角度观察并写作
(一)自主观察，写下自己所看到的结果。
1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。
2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。
3．分小组汇报交流的结果。
4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。
5．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。
6．请学生读写作片断，师生共同评议修改。
(二)分类补充，拓展学生观察的角度
1．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新的观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品，就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学，要求大家在我发完以后一起拆开。
给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组：
请你们这样做做，看看发现了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什么感觉?仔细观察，你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来，比较一下，他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后，最里面有什么?什么颜色?什么样子?
(2)如果你有放大镜，把叶片、花瓣放在放大镜下面，你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么?
(3)捏起一片轻轻咬上一口，什么味道?口中什么感觉?
(4)再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么?你想到了什么?
给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组：
请你们这样做做，看看发现了什么?
(1)用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗?
(3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么?
给报刊、书籍组：请你们这样观察，看看发现了什么?
(1)你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息?
(2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价，你找到了吗?它在什么位置?
(3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)?
(4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告，你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组：
请你们这样想一想：
(1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们有着众多的兄弟姐妹，在颜色、质地、形状上一定有所区别，有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗?
(2)如果你拆开了还能够复原，那就不妨试一试，相信你会看到许多没有见到过的东西。
(3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受?
2．各小组宣读手中纸条上所写的内容。
3．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。
4．把刚才的观察过程写下来，教师巡视指导。
5．交流，师生共同评改。
6．给作文加一个自己认为最合适的题目。
三、评价修改
1．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。
2．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。
3．把作文上交给老师。
2、排比句教学
设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：
片段1：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的`爱,而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是
；希望是；希望是??
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗?
师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、几个句子句式相同；
2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
四年级作文 篇8
红色按钮可以在雾大的时候开启可以防雾，蓝色按钮可以在你想洗澡的时候开启可以自动洗澡，白色按钮可以在家里脏的时候开启就可以清洁把家里清理的干干净净的`，一尘不染。
用处这么多厉害吧？你猜这是什么？它就一个万能盒且有三个按钮分别是红色·蓝色·白色。还有其它功能呢！比如：做饭·制作玩具……
听到这里心动了吧？心动不如行动！我们一起来创造我们这个美好的梦想吧！不要忘了好好学习，天天向上！