实用的四年级的作文【精选7篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的四年级的作文7篇，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
庐山，位于江西省九江市，山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山，长约25公里，绵延的90余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门，主峰汉阳峰，海拔1474米。今天，我就要去游素有“匡庐奇秀甲天下”之誉、中国四大避暑胜地之一的庐山！
庐山可真是大动脉，东偎婺源鄱阳湖，南靠南昌滕王阁，西邻京九大动脉，北枕滔滔长江。
我们通过检票口后，顺着盘蜒的环山公路向上。从高处俯视山下，房屋成了迷你玩具，车子像甲壳虫一样爬来爬去。
下了车，我们随着小路向山上走去来到含鄱口。
含鄱口是个大平台，顾名思义，在此可以俯视美丽的鄱阳湖，甚至可以看到白鹭飞舞。下楼梯，我们乘坐庐山缆车。在缆车上可以看久负盛名的`庐山瀑布，哗哗的水声扑面而来。
下缆车，走下500级楼梯，我们来到了庐山瀑布。当年唐朝大诗人李白游山玩水，经庐山瀑布，吟道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在这里，连对方的说话声也听不到。
赏瀑布，看怪山，一路向下来到庐山山林深处的牯岭镇。清新的空气充斥着这个小镇，新兴业化给这个小镇每一处都添上了素雅的一笔。可谓：景美、史美、人更美。
庐山的美景让人说不完。庐山的美景让我佩服，庐山的历史让我感叹，庐山的人文更让我折服。有机会，我一定重游庐山，再次感受大自然的鬼斧神工。
四年级的作文 篇2
从前有个人叫乐毅，他非常孝顺父母，是一个远近闻名的大孝子。他的父母都很喜欢吃黄豆制品，乐毅也天天做给他们吃。一天，乐毅正在煮豆浆，他的父亲走过来，从锅里舀了一勺，尝了一口，直摇头问：“这豆浆怎么什么味也没有哇”。乐毅一拍脑门，说：“哎哟，原来是忘放盐了？”可是盐罐里只剩下一些盐乳水，乐毅只好把它们全倒进了豆浆锅里，不一会儿就变的热气腾腾。乐毅揭开锅一看，不由得愣住了，原来是锅里的豆浆全凝成了白嫩嫩的乳块，乐毅的父母看了也不知道是怎么回是，连：“真奇怪、真奇怪！”乐毅尝了尝，感绝嫩滑可口，别有一番滋味。乐毅又让家人和邻居们品尝，大家都说好吃，乐毅很高兴，第二天就跑到私塾先生那里，让他给它取了个名字，叫“豆腐之玉”，从此以后，乐毅几乎没天都做豆腐之玉给他的父母吃。一天，乐毅的'母亲突然病了，请来大夫一看，原来是经常吃黄豆制品上火的原故，大夫开的头道药就是凉性药─石膏。
于是在做豆腐之玉的时候，都放些石膏进去，这样在吃就不会上火的愿故，而且味道也比以前更鲜嫩。后来，乐毅卖豆腐之玉的生意很兴隆，在后来，人们就把豆腐之玉改写成了豆腐。
四年级的作文 篇3
在我的人生中，出现过的人和事像大海中的水。但，唯独这位“英雄”让我明白了感动是什么：感动像是一束照亮黑暗的光明；感动像天上的太阳，给我们带来温暖；感动又像是皑皑白雪里的一把火……
骄阳似火的夏天到了。太阳就像一个大火球，无情地炽烤着大地；坚硬的`柏油路烫得无法再烫，仿佛里面夹杂着火，地上的泥土被晒得干裂……人们也就是呆在家开着空调休息，所以街道上几乎没人。只有eio（世界环保组织）还在打扫街道。
他戴着斗笠，拿着扫把，细心地搜寻着垃圾，清扫街道，看见前方有一个易拉罐时，他迈开步子，提起扫把，三步并成两步跑过去。弯下腰，捡起易拉罐，放入垃圾桶里。随后他拿出水杯，拧开盖子，仰起头，咕咚咕咚……喝了起来。
大中午的太阳就像是大火球变成的野兽，仿佛碰一下哪里就会着火。清洁工的头上顿时汗流满面，他用手抹了抹，把背包里的毛巾挂在脖子上。他那浅颜色的衣服变成了一件“新”衣服。当我走过他身边，总能闻到他身上的汗臭味，看到他把这条路打扫干净后的笑容。
我站在家里的窗前，透过窗，看见他在劳动的辛苦样子，鼻子酸酸的，泪水在眼里直打转。
我心想：他们不管风吹日晒，还认真地扫着街道，如果我们乱扔垃圾就对不起他们的汗水了。我也要去打扫！要有时间，大家也一起打扫！
四年级的作文 篇4
三月中旬，正是锻炼身体的好机会，我们阳光学校举行了一年一度的越野跑。
在三月十五号的下午，激动而又紧张的时刻到了。姜老师带着我们四（1）班来到了江滨公园。三年级的同学已经比完了，马上开始四年级的比赛了，我做起了准备活动。
“四年级女子各就各位！”林老师大声喊道。
我脱掉外套，在起跑线就位。
“预备，开始！”林老师吹了一声哨，大家就像离弦的箭一样冲了出去。我本想先慢速，再冲刺，可谁想到，大家都快速冲上去，把我落在后头。我心中的猛力暴发了，在不到一千米的`时候，我就位居第二了。不一会儿，我看到了折返点的小红旗了，于是，我大步跑上去，饶过了小红旗。
就在这时，前面一直遥遥领先的景香玉渐渐地慢下来了，好象跑不动了。这给我了一个反超的机会，我一下子就冲了上去，追上了她。我一直跑，向后看了看，她们差我一大截呢！这时，我感到胸口闷闷的，喉咙又干又痛，我清楚地意识到，运动极点来了。可是，我总感觉有一股巨大的力量在支撑着我，这股力量让我越跑越轻松。我不停地自我鼓励着，啊！我看见了终点。
“朱琳加油！”我看见老师在跟我招手，同学在给我加油。我看见裁判员拿着一号牌在向我挥动，我奋力一跑，拿到了纸牌，就去登记了。
等到四年级女子全部跑完后，我去看了我的成绩。啊！我是全年级女子第一，晶莹的泪花在我眼眶打转。我的心里比吃了蜜还甜！
四年级的作文 篇5
亲爱的西安儿童村的小朋友们：
你们好！
我是来自河南省郑州市的一名四年级的小学生。今天，从网上了解了你们的情况。你们真是可怜，不是爸爸关进了监狱，就是妈妈，或者父母。你们被人冷落、忽视、岐视。不过，你们也是幸运儿呀，被张淑琴阿姨知道了，创办了这个温暖的“儿童村”。我知道，你们也是小孩子，也是天真可爱、活泼善良，也想过着无忧无虑的生活。你们是一个可爱的群体，一个不应该受到任何威胁歧视的群体。你们和我们一样，有学上、有书读。虽然爸爸妈妈不能在身边陪伴你们，不能和你们一起做游戏，但他们也是非常非常爱你们的，你们还被那么多的好心人关心呀！
郑州离西安有千里之遥，我都可以隔这么远来祝福你们，那么，离你们近的人们就更会来帮助你们了，你们说，我说的'对吗？你们都是好孩子，也要生活在幸福与快乐之中，也要健康成长。在你们之中，有的已经考上了大学，有的还是三、四岁，但你们都是天真无邪的。在你们的爸爸妈妈心中，你们每个都是他们的心肝宝贝，他们也希望你们开心快乐每一天，所以，你们应该开开心心，快快乐乐，好好学习，天天向上。把烦恼抛在脑后，幸福的生活，长大做个对祖国有用的人，才对呀！对了，让我们交个朋友，共同分享酸甜苦辣吧！
你们的朋友：冯乐乐
20xx年3月18日
四年级的作文 篇6
昨天下午，我一个人在家里，聚精会神地写作业时，耳边突然传来了一阵“嗡嗡”声。
我生气的说：“哪来的臭蚊子？烦死人了！”说着，我走到客厅，拿着电蚊拍，要知道这可是带着三万电伏的拍子呀！我拿起拍子，开通电流，开始打蚊子了。
我开始看不见蚊子在哪，所以就拿着拍子乱扇，只听“啪啪”几声，我心里暗暗地想：“这下你总该死了吧！可以去安心的写作业了吧！”我刚坐到学习桌前，就看见了那只讨厌的“吸血鬼”我刚才不是打死了吗？怎么还在这呢？突然我闻到一阵糊味，我一看，原来刚才把自己的袖子给烤糊了。
我又拿起电蚊拍，又开始了我的“打蚊子记”这下它真来送死了！我刚把电流开通，就看见两下闪光，蚊子就给死了！它从电蚊拍上掉到了地板上，可以看出来，它的腿都被电成弯的'了，我自言自语地说：“电蚊拍可真厉害呀！终于可以安心写作业了！”
可惜，打蚊子用的时间太长，晚上九点多，我还在作业堆里拼搏。
四年级的作文 篇7
近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。
老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。
看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。
下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。
回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”
听完这节课，我想了很多……
新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的'生活经验，教学中的各种信息，都可看作宝贵的教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。
另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？
所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！
【四年级的作文】相关文章：
小草四年级作文_四年级作文01-21
身边的美景四年级作文_四年级作文12-13
如果我是四年级作文_四年级作文12-13
我很棒四年级作文_四年级作文07-29
我的家四年级作文_四年级作文12-13
四年级作文（精选）08-18
（精选）四年级作文08-23
四年级的作文(经典)08-21
四年级的作文【经典】08-28