小学四年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的小学四年级作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学四年级作文 篇1
今天是我们来到三亚的第三天。我很兴奋，因为今天我要去潜水。
潜水?要用什么工具？带潜水眼镜吗？这些问题从我脑海里浮现。于是我怀着无比好奇的心情跟导游上车，去月亮湾潜水。不出十几分钟便到了目的地，我们换了潜水衣和鞋子之后，教练就教我们潜水常识。教练说，大拇指向上表示要上浮，相反向下，就表示要下潜。感觉好就打OK的手势。最重要的是不能用鼻子呼吸，而是用嘴咬住呼吸器呼吸。讲完之后我们就向大海走去。
走到海水齐腰深的地方的时候，教练为我穿上了潜水装备。这套装备有一个瓶子很沉，里面装的是压缩空气，是供水下呼吸用的。旁边还有一个阀门，阀门上安了个呼吸管。穿上之后，我就咬上呼吸嘴，跟着教练一起练习吸气、吐气。练好后，教练给我戴上把鼻子封起来的潜水眼镜，带着我向大海深处游去。
到了合适的位置，教练就带着我往下潜了。我往下一看，忍不住在心里说，海底世界好美呀！下面有巨大的珊瑚，有各种各样的鱼，五颜六色的真是美丽极了！我看见最有趣的`鱼，它有一个长长的嘴，前面是扁扁的，有着一个棕色的鱼鳞，一个长长的尾巴，游起来像喝醉了一样。我们又下潜，突然我看见珊瑚上有一个贝壳，我急忙去捡，这时贝壳忽然闭上了。教练对我摆手，让我不要去碰它（后来知道那里面有珍珠）。于是我们继续向前游去，这时我又发现有一个小螃蟹在移动，我想去捉它，教练又摆手，然后做了一个上浮的手势，我就上去了。
今天真开心！但是很遗憾的是，我没有从海底带回我的战利品。以后，我有机会还会到三亚来潜水，那时我会带回很多的战利品。
小学四年级作文 篇2
我有一个弟弟，他很活泼，但带有点叛逆性的调皮。
记得某个春天，弟弟的`头发有点长了，妈妈就带他去理发，理发后回到家就说：“妈妈，我下次不要去理发了，我要留那种青年小伙子那种头发，跟哥哥一样。”在弟弟的央求下，妈妈只好答应了。就这样，到冬天时弟弟的头发已经很长了。
冬天到了，妈妈对弟弟说：“快要过年了，走，我带你去理理发。”他却说：“不要，现在是冬天，冬天的天气冷啊，我头发长，盖住头发头就比较不会冷，所以我不去理发。”说完就朝妈妈眨了一眼，就跑出去了。过了一会，天上乌云密布，就下起了大雨，弟弟回来时就变成了一只落汤鸡，一身湿湿的，也没有去洗澡，头发也不用毛巾擦干。
过了几天，弟弟的头生了好多“虫子”，这回弟弟不想理发也得理了因为为一处理这些“虫子”的办法就是把头剃光。我笑得流出了眼泪说：“活该，谁叫你要装帅呢！”
弟弟只好住着嘴跟妈妈去理发店里理发，回到家，他却变成了光头佬。
小学四年级作文 篇3
在中国民乐乐器中，我最喜欢的就要数古筝了，固然，这可能和我一直在学古筝是有关系的。
我现在已在预备古筝八级的考试了，在取得成绩的背后，固然有妈妈的辛劳陪伴和自己的刻苦努力，来看看我成功的喜悦吧。
记得在六级考试的'那个夏天里，酷暑没把我拉进清新解热的游泳池。我坚持天天练习，弹错了再弹，直到弹熟为止。由于我是属马的，妈妈就对我说，你好似一匹不知倦怠的骏马，我开心的嘿嘿一笑。妈妈说：已很熟了，没必要再弹了。但我还是不罢休，由于要完成其他的学习，所以我只得抽时间、抓紧时间好好练。在考试的时候不能错，不能停。手形要好看，谱子记得要熟，要弹得流利，只有这样才能顺利通过考级。
考级的日子到了，早上九点，妈妈和我就到了考点，我抓紧时间做预备，把指甲拨片绑好。过了一会儿，第一个考级的小朋友进了考场，在弹的时候，她有的地方弹错了，我心里暗暗告知自己：千万不要弹错哦!她弹完了，轮到我了。我有些紧张，妈妈和老师都说：千万没关系张，心里一紧张就会乱，一乱就会发挥不好。因而，我深深的吸了一口气，让自己尽可能放松下来。我极力放松自己，走进考场，平静地在考琴前坐下来，就像平时练习时候那样，轻松自若的弹了起来，我完全沉醉在了乐谱里，轻松而熟练的弹着，不知不觉，一首曲子就弹完了。我站起身，向考官老师行了一个礼，考官俞老师向我投来了赞成的眼光，我终究松了一口气，高兴奋兴轻轻松松地走出了考场。
妈妈天天陪着我练古筝，每个星期天都带我到前线歌舞团上课，夸我现在记谱子很快，弹奏也很流利，越来越有灵感，称得上古筝小能手了，我知道她是鼓励我，但我心里确切是很开心，乃至有些自豪。
小学四年级作文 篇4
教学目标：
1、分析杨二嫂的人物形象，体会个性化语言的妙用。
2、学习用个性化的语言描写人物。
教学重难点：
培养学生用个性化的语言描写人物的基本能力
课时安排：
一课时
教学过程：
一、生齐读《故乡》的39----52段导入：同学们，著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的?声音?，性格各殊，谈吐亦异。”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。今天就让我们走进《故乡》，走近杨二嫂，去揭开语言描写的神秘面纱，见识它真实的芳容！
二、出示学习目标：
1、分析杨二嫂的人物形象，体会个性化语言的妙用。
2、学习用个性化的语言描写人物。
三、文本学习：
1、分角色读下列语言描写，看本句语言描写，写出了杨二嫂的心理，表现了杨二○
嫂的性格。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
“你不认识了么？我还抱过你咧！”
……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
(生读后)师：让智慧的火花在交流中碰撞，请同学们说出自己的发现。
生一：“你不认识了么？我还抱过你咧！”
这句语言描写，写出了杨二嫂想套近乎的心理，表现了杨二嫂精明的性格。
师：“理由？”
生一：小时候，我抱过你，说明我对你有恩，你的东西可应该让我拿走，她也好张嘴要东西，所以它很精明。
师：是的，他读出了文字背后的心理。
生二：……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”语言描写，写出了杨二嫂不平的心理，表现了杨二嫂尖刻、势力的性格。
师：她注意了从文中找现成的词语作答，这可是宝贵的经验！
生三：“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”语言描写，写出了杨二嫂明着来要东西的心理，表现了杨二嫂贪婪的性格。
师：你从哪写词语中看出来的？
生三：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”语言描写，写出了杨二嫂要东西要不来之后，就心里非常气愤，他就接着造谣来发泄她心中的气愤的`心理，表现了杨二嫂泼悍、尖刻的性格。
生四：“那么，我对你说。迅哥儿，让我拿去罢。”这是明要。搬动又笨重，说明她想要大的器物。“这些破烂木器”，这些说明了他不满足于一件两件。
师：这位同学筛选关键信息的能力真强！
生五：“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”语言描写，写出了杨二嫂明着来要不来东西，就趁人不注意来偷的心理，表现了杨二嫂尖刻的性格。
师：我觉得这句话后半句的描写也非常精彩，你是如何看待的？
生五：后半句运用了神态动作描写，愤愤写出杨二嫂生气的样子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其实她的眼正在四下里看，在找东西。慢慢为找东西赢得时间，塞在裤腰里写出来杨二嫂的粗俗。
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