四年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的四年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
今天，下课时因为天气热，所以我趴在桌子上休息。趴着趴着我便想起了前几天在家里发生的一件事。
那天，晚上八点半了。妈妈开始给我听写英语单词。但没有想到的是，我听写的第一个单词就是错的。妈妈一下子火了。我仿佛看见了妈妈头上的火苗窜的一尺高。我想找个理由说小便先离开“事发现场”，没想到老天爷不给我面子，我的话刚到嘴边妈妈就像火山爆发一样吼了出来，说：“第一个就是错的，你叫妈妈怎么给你听写！”
我愣了，等我回过神来妈妈已经去看电视了。我这才知道计划失败也感到很惭愧。我有气没处撒，握紧双手，全身肌肉收缩，连自己也不知道为什么要这样做。我用拳头重重的砸在桌子玻璃上，把玻璃的一块分离了母体。手感到火辣辣的痛。这让我的火气更大了，于是又对着床狠狠的一脚踢去。结果重心没掌握好，摔了个四脚朝天。“今天怎么回事啊？这么不走运。”我自言自语的说。
这时，妈妈进来了，看见我这狼狈的样子真是哭笑不得。再看到玻璃，顿时怒火冲天了。我想溜，但是已经来不及了，妈妈把我大骂了一顿。我委屈的哭了。
这下，我啥也不敢干了，乖乖的坐在椅子上背单词和句子。不过心里还是很不情愿。后来听写我又错了很多，妈妈不断的训斥我，我心中的火越升越高。可我只能用我的忍耐不让岩浆沸腾的火山爆发。
一个晚上，我都是在生气中度过。可真是度日如年呀！我认为妈妈应该心平气和的'跟我说，老是训我，弄得我心烦意乱，根本没兴趣专心学英语。一个晚上的时间就这样被消磨没了，最后只能在被窝中悄悄看书了。
后来，我想通了，是我不认真学习，背错单词，还乱发脾气，又把玻璃打坏妈妈才训我的，这不是一事无成还伤了自己吗？我以后要及时改正错误，认真学习当一个好学生。
你们可不要向我那次学习哦，要做一个听话懂事的好孩子，要知错就改。这样才不会被家长骂，处理事情要灵活，发脾气是解决不了问题的，记住我的教训哦，再见！
四年级作文 篇2
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这首诗出自宋代诗人杨万里的《咏荷》。其实我也是很喜欢亭亭玉立的荷花的。
沿着弯弯曲曲的甬路往前走，一片碧绿映入我的眼帘，我凑上前定睛一瞧，原来是一大池的荷叶。荷叶碧绿碧绿的，好像一个个大玉盘。小鸟在荷叶间穿进穿出，它们时而飞行，时而落在荷叶上，时而直立在茎上，好像在玩捉迷藏。在大荷叶旁还挺立分散着诸多的小荷叶，它们有的浮在水面上，有的高高挺立着。它们挨挨挤挤、层层叠叠，好像几个大力士在比谁的力气大，力气小的'被挤到一旁，力气大的就独得“宝座”。
你瞧！荷叶上挺立的荷花更加美丽。放眼望去，有的荷花三五成群好像在谈话；有的二三一伍，好像在玩两人三足的游戏；有的一枝独秀，像是一个孩子在寻找着自己的父母……我走上前去，欣赏着它们优美的姿态。有的全部舒展开，像是孩子灿烂的笑脸；有的舒展一半，像是一个害羞的小姑娘，要把自己打扮漂亮才能出门；有的还是花骨朵，好像一个刚睡醒的孩子，睁开它惺忪的睡眼……
一阵轻风拂过，一池荷叶左右摇摆，荷花扭动着婀娜的身姿。一阵清香扑鼻而来，我仿佛觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣服，站在阳光下，翩翩起舞。雪白的衣裳也随风飘舞。不光是我一朵，一池的荷花也都在伴随着我。小蜻蜓飞过来告诉我清晨飞行的快乐，小鱼从脚下游过来告诉我昨晚做的美梦。过了好一会，我突然缓过神来，原来我不是荷花，我是在看荷花呢！
荷花这么美这么干净，但却是生长在淤泥中，让我顿悟了“出淤泥而不染”的精神。这正是我们要学习的地方，无论遇到什么挫折，我们都要努力克服，乐观面对，像荷叶一样绽放最迷人的风采！
四年级作文 篇3
公园里鸟语花香，春色满园。花儿们争奇斗艳，竞相开放，它们身穿着不同颜色的衣服：迎春花穿着金黄的裙子；桃花穿着粉色的裙子；梨花穿着雪白色的裙子.......微风一吹，花儿们翩翩起舞，让人眼花缭乱。放眼望去，好像一片五彩缤纷的花海。
一排排高大挺拔的树木，竖立在公园里，好像一个个威武的士兵，守卫着公园。
湖边，柳树垂着头，好像在梳着细长的辫子。湖面波光粼粼，银花朵朵。湖里的小鱼欢快地游着。从山上俯瞰，湖面好像一面硕大的'银镜。湖里的水清澈见底。
这就是美丽的春天景色。
四年级作文 篇4
老师像春风，细心地吹拂着我们成长；老师像月亮，在天空呵护着我们发光；老师还像一位辛勤的园丁，为我们修枝剪叶。
我的英语老师，是我最喜欢的老师。她姓王，有一双炯炯有神的大眼睛。每在上课时，她总用那双美丽的'大眼睛看着我们。一张能说会道的嘴，为我们讲语法，讲课后习题；休息时，还会陪我们聊天。每个同学们都很喜欢她。
其实，她并不是我的启蒙老师，只教新概念课程。我来到这个班，成为她的学生可是“一波三折”。最初，我在陈老师的班级学了两年，又到四教室高老师那里学了一年，最后才到王老师这里学习。王老师对我这个“插班生”可是十分关心。
一次，王老师带我们做初中的中考题，我很快便做完了。老师叫同学回答问题，全班没有几个同学举手，老师有些失望。我大胆地举起了手。
老师看到我举手，便十分热情地叫我回答。“这道题选B。”对了，因为Mary是第三人称，所以不用Knows。我十分开心我做对了，老师也高兴地表扬了我。
老师，您是我们成长路上充满阳光的辅助者，有了您的帮助，我会更加努力地前行！
四年级作文 篇5
只见一位衣着较为素雅的秀女低着头在那位富家女的跟前，直说“对不住。”，那声音如同银铃儿似的，真是好听，但口中不免有惭愧和惊慌，声音一听就知道是唱歌的好嗓子。富家女又尖声尖气的喊开了：“真是作死，快说，你是哪家的？竟敢出言顶撞我？！”。哦？真是猖狂，我向旁边的秀女打听，原来这家秀女刚才在梳妆，不小心碰到了正二品尚书王鉴恚大人的千金王昭夕，就出现了这一幕。“唉。”，我轻轻叹息一声“真是太过仗势欺人了。”，琳儿妹妹拉着我的袖子说：“姐姐，怎么办？”。“静观其变。”我回答她。
听见了那位可怜巴巴的秀女开口了：“我，我叫刘潇璇，家父，家父是……”，“哦？”王昭夕更加猖狂“你连你父亲的官职都说不清楚吗？”“家父是酋阳县县令刘安麓。”。这时，有些秀女已经笑了起来，当然是笑刘潇璇的父亲官位颇底了。刘潇璇眼泪都快出来了，可是还忍着。我实在忍不住了，拉着安妹妹的手走上前去，说道：“妹妹真是好性子，我却不得不说两句：王姐姐真是出身玉质名门，只是，妹妹想，一般贵族小姐都饱读诗书，谦逊有礼，像您这样的没几个吧？！再说了……”，我还没说完，王昭夕就生气地问：“你，你是哪家的？”，“家父汉军旗上黄旗的大将军李旗赣。”“官位没有我阿玛的高，你。。你！我会记住你的！”“那姐姐好生保重，见过姐姐之人才会念念不忘呢！”我又顶撞她，王昭夕自知理亏，灰溜溜的跑了。
我走到刘潇璇跟前，轻轻安慰她：“妹妹不必自卑，其实，她也不过如此罢了。”“今日之恩，没齿难忘。”她紧紧拉着我的'手“对了，姐姐帮了我，我还不知姐姐贵姓大名呢。”“哪里有什么大名，我叫李采芸，一个小姐罢了。”我说。这时，安妹妹早已轻轻摘下髻角的如意海棠簪给他戴到头上，“不，不，我哪能收这位姐姐这么贵重的礼？”“自古都是英雄不问出身，妹妹倾国倾城，小簪只是略微点缀罢了。”“谢谢姐姐，请问姐姐大名。”“我叫安琳儿。”。“太谢谢二位姐姐了。”
这是，一个太监来了，说道：“传安琳儿、李采芸、刘潇璇、王昭夕面圣。”我们竟和她一组，真是不是冤家不碰头。“我不禁气呼呼的说，“姐姐别生气了，正好给她点颜色瞧瞧。”安妹妹说，“嗯好的。”我们三人手拉着手进了门……
四年级作文 篇6
裹一身宽大的校服，有风徐徐地吹向袖子里去，仰头，清澈阳光如水般流淌在面颊上，安静，淡然，如同路边那几棵花开成锦的树。
一树一树的姹紫嫣红，仔细看去，却是很平凡普通的花朵，说不出名字，旁边也没有围栏相护，就这样自自然然地绽放在春天暖融融的空气里。
近看，花朵聚成小小的一簇一簇，成串缀连在枝丫缝隙中，从绿叶遮掩的影子后探出头来，卷起边角看阳光明媚。素净的颜色，淡淡乳白色中漾着浅浅一抹桃红，像是山水画上不经意点染的一笔，却使整体色调都明快动人起来，霎时间有了灵气，让人眼前一亮。阳光正好，清澈如水般流转，清晰地映照出花间延伸绕转的一脉脉纹路。看得清花瓣尖上的细小皱褶，伸手，轻触几道皱褶，指尖点到花瓣的一瞬，有细细的凉意与柔和自指尖传来，仿佛不小心触碰到了这世间最柔软美好的一角，这盛开的如锦时光之花。
旁边还有几株不知名的树静静伫立着，绿意自树干一直蔓延至枝头，枝头的几片树叶边角还卷着一点鹅黄，如同青稚女童裙边悄悄系着的蝴蝶结，在一片肃穆深绿中藏着一个未成熟的童话。风过，有“沙沙”声轻响，悄悄讲述着一叶叶的`故事。它们就这样安静凝立，仿佛时光静止，站成永恒。
很安静朴素的花朵。
很安静朴素的树。
绽放出的美丽，却使人的心神都被完全吸引了，是安静中盛开的色彩，组成一道锦绣风景。
如同着素衣的女子，用心编织出一匹时光锦缎。
忽然想到，我们也是如这花和树一般地生活着呢。最淡静安然的年纪，也是最美好精彩的年纪，用手中的赤诚努力，向未来换取一片光明灿烂。
每天，踩着晨露走在上学的路上，晨光熹微中铃声已经响起，一间间教室里此起彼伏的琅琅书声，与窗外的鸟鸣汇成一片。阳光穿过窗缝斜斜洒落在桌上，执笔的姿势坚定而执着，在米黄色的书页上写下一行行的梦想与向往。静静地努力，踏踏实实地读书写字，安安然然地把自己完全投入到这一场生命中，用一日日的付出为未来奠基。
这是最安静朴素的我们，心里藏着一个像花树一样绚丽绽放的梦想，在春天暖融融的空气中，散发出太阳一样的光芒。
这也是最锦绣美好的时光里的我们。这时候，离梦想最近，所有的远方，都咫尺可触，相信努力就有回报，相信坚持就会到达远方，相信着关于未来一切无尽的可能性。这时候，梦想最简单，也最纯粹，漾满清澈如水的阳光，徐徐流转于心间，清晰映照出远方的山山景景，江河湖海。
如花如树，此时的我们正是素衣锦时，用一场甘愿缺少热闹的静美青春换取未来那场盛大的绽放，开出的花朵或许不会特别美丽，但一定会如同现在阳光下的花树一般温暖明亮又美好，怀抱梦想，期待明天。
仰头，静静凝视着阳光下灿烂盛开的花朵，碗状绽开的层层花瓣中，有一个安暖的微笑。
四年级作文 篇7
1、介绍一种物品
习作要求：
读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
课前准备：
请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程：
一、在交流中唤醒心中的说明方法
1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。
准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。
2．学生依次向大家汇报。
3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。
二、多角度观察并写作
(一)自主观察，写下自己所看到的结果。
1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。
2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。
3．分小组汇报交流的结果。
4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。
5．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。
6．请学生读写作片断，师生共同评议修改。
(二)分类补充，拓展学生观察的角度
1．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新的观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品，就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学，要求大家在我发完以后一起拆开。
给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组：
请你们这样做做，看看发现了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什么感觉?仔细观察，你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来，比较一下，他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后，最里面有什么?什么颜色?什么样子?
(2)如果你有放大镜，把叶片、花瓣放在放大镜下面，你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么?
(3)捏起一片轻轻咬上一口，什么味道?口中什么感觉?
(4)再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么?你想到了什么?
给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组：
请你们这样做做，看看发现了什么?
(1)用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗?
(3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么?
给报刊、书籍组：请你们这样观察，看看发现了什么?
(1)你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息?
(2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价，你找到了吗?它在什么位置?
(3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)?
(4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告，你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组：
请你们这样想一想：
(1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们有着众多的兄弟姐妹，在颜色、质地、形状上一定有所区别，有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗?
(2)如果你拆开了还能够复原，那就不妨试一试，相信你会看到许多没有见到过的东西。
(3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受?
2．各小组宣读手中纸条上所写的内容。
3．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。
4．把刚才的观察过程写下来，教师巡视指导。
5．交流，师生共同评改。
6．给作文加一个自己认为最合适的题目。
三、评价修改
1．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。
2．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。
3．把作文上交给老师。
2、排比句教学
设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的`要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：
片段1：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱,而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是
；希望是；希望是??
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗?
师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、几个句子句式相同；
2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
四年级作文 篇8
在我的额头上有一个伤疤，小小的，淡淡的`。现在，只要一看到这道伤疤，就会让我回想起当时的情景。
那是我三岁半时发生的事。那一天，我在姑姑家，高兴地和妹妹玩着，爷爷奶奶在一旁看电视。过了一会儿，听到爷爷对我说：“宝贝，过来，到爷爷这儿来吃点东西。”那时我还小，刚学会走路，很不稳当。听到爷爷叫我过去，就摇摇晃晃地走了过去。突然，我踩在一滩水上，脚向后滑了一下，头直朝茶几上扑去。只听“砰”的一声，额头撞在玻璃茶几的尖角上。我一下子愣住了，但马上又“哇”的一声大哭起来。顷刻，头上的血不停地流下来。奶奶看见了，立刻跑过来把我抱住，帮我捂伤口，一个劲地责怪起爷爷来。“快，赶紧把豆豆送医院。”姑姑说完，赶紧把车开到楼下，我和爷爷奶奶上了车。在车上，我一直哭。记忆中我从来没有像这次哭得那么厉害过，哭得累了，哭得泪干了，但我还在扯着嗓子哭。到了医院，奶奶让姑姑把我送到急诊室，然后马上打电话给妈妈。妈妈很快就到急诊室里来看我，她紧紧地抱住我，不停地安慰我。我依偎在妈妈怀里，呜咽着。医生对妈妈说：“这个伤口有点大，需要缝针。”妈妈连忙说：“一定要处理平整，她可是个小姑娘啊，带疤会难看的。”而后，医生把我抱到一张床上，让妈妈按住我的头，给我打了麻药，用一种不知是怎样的针给我缝了起来。妈妈在旁边守着我，用担心而又心疼的眼神看着我。针缝好了之后，医生又给我做了下检查，让我们回家了。晚上睡觉时，妈妈一直用手拱着我。
那一刻，我模模糊糊明白了，家里人是多么爱我。
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