四年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的四年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
教学目标1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。
2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。
重点难点引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。
课前准备
习作展示
教学过程
教师活
动学生活动
设计意图
一、整合资料。
1、以“非典”为例：
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒从何而来，怎样预防?按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。准备习作素材
2、适当地指点、辅导倾听教师的指点、辅导防止习作素材的冗、杂
3、指导学生根据讨论内容，列出提纲
根据老师的指导，列出提纲
(1)打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。
(2)为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)
(3)对人类提出的警示，发出呼吁。习作提纲
4、指导交流、评议、补充。
提出修改要点：
根据教师的指导，列出修改要点(1)表达的观点要明确，避免重复。
(2)注意文章内在的逻辑性。
(3)注意活动的有效总结。
注意总结习作修改要点
二、习作讲评：
1、让学生按一定的顺序写;
2、做到有详有略;
3、引导学生正确运用别人的`语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。
4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。注意倾听老师的讲评有针对性的点评
三、朗读优秀篇：
1、阅读四篇写得好的作文1、学生对老师阅读的四篇好作文做评价。
2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。
3、自己修改作文。互相取长补短
板书设计：
教后记：
四年级作文 篇2
故事发生在一个花园里。
一天，花儿们正在聊“幸运”这个问题，它们聊着聊着，慢慢的，开始争吵起来。原来，它们在“谁是最幸运的”这个问题上发生了争执。
玫瑰花说：“我当然，一定，绝对是最幸运的，我穿着一身鲜红的衣服。我还代表着真挚的爱情。现在，人们求爱都用玫瑰花。所以，我见证了许多爱情的诞生，因此，我才是最幸运的。”
康乃馨说：“玫瑰花，你说错了。我才是最幸运的，我代表着母亲、母爱。孝顺的子女们都把我献给他们的母亲，母亲们收到我时也很开心。你们说说，世界上最伟大的爱是不是母爱，所以，我才是最幸运的。”
水仙花说：“你们都没有我幸运。瞧瞧我，多么高贵，美丽。我的名字也十分美丽，水仙花，就像是水里的`仙子。人们给我取的这个名字，就已经说明我是最幸运的了。”
昙花不服气的说：“你们再幸运，也没有我幸运。我虽然只能开放几个小时，但是，开放的时候却十分漂亮。正因为这样，人们专门为我造了一个词语，‘昙花一现’，你们能让人们造出一个和你们有关的词语吗？呵，肯定不行。所以，我才是最幸运的。”
牡丹说：“你们再厉害，也比不上我。我可是被人们写成了歌。你们难道没听过一首歌吗‘啊~牡丹~百花丛中最鲜艳~’这说明，我才是真正最幸运的！”
……
它们争来吵去，就是争不出最幸运的花。这时，百花仙子飞来了。百花仙子说：“好了，别吵了。你们每一朵花都是最幸运的。”
百花仙子又说：“但是，幸运并不是最重要的。最重要的，是幸福。”
所有的花说：“那是什么原因使我们幸福呢？”
百花仙子说：“你们每天被温暖的阳光照射着，是你们蓬荜生辉，难道这不能使你们幸福吗？”
花儿们都不说话了……
百花仙子继续说：“你们每天被微风亲吻着，这难道也不能使你们幸福吗？还有，雨水和露水把自己的生命献给了你们，让你们茁壮生长，这难道也不能使你们幸福吗。”
说完后，百花仙子就飞走了。
花儿们在花园里深深的反思着……
四年级作文 篇3
每当我陪妈妈逛街的时候，我看着那些被关在笼子里的小白兔，我的心里就一阵阵的痛了起来。
原来我也养过一只小白兔，我给它取名叫乖乖。乖乖满身雪白，雪白得就像在雪里滚了一圈似的。一双黑宝石般的眼睛，光溜溜的，像擦了油一样。乖乖还长着一双长长的大耳朵。身子后边还挂着一个雪白的小绒球也就是它的`尾巴。
我刚把它买回来的时候，知道天天喂它吃青菜萝卜给它喝水，每天放了学，我的第一件事就是抱它，逗它玩，就这样我和它的关系越来越深了，可就是因为越来越深，我逐渐的不再像原来那样宠爱它了，渐渐的我们俩疏远了，当时我才读一年级不懂事，冬天来了，我虽然穿了许多衣服，却忘了给乖乖穿，就这样乖乖被冻死了，我感觉我就是凶手，我的泪水夺眶而出，为此我心理难过了好久．
后来，我把小白兔的尸体埋在了花园里的后山坡上，我一边挖土一边伤心地说：＂对不起，都怪的粗心大意没有把你照顾好，安息吧！乖乖。”
乖乖我从来没有忘记过你。
四年级作文 篇4
秋天，原来已经过去，不知不觉，又到了飘雪的日子。雪，美了人间，却葬尽尘缘。
一根红线，不经意间缠绕在你我的手腕，让我不得不怀疑月老的美梦，那也是个下雪的天。咖啡店的轻柔音乐，配着一杯浓香玛奇朵，在雪飘洒的时候，如何的惬意。然而这份惬意，却让你满身雪花的冲撞，打消的一无所有。歉意的眼眸，静静的走到角落喝着同一杯玛奇朵，看着外面的雪，是否是同一朵。
也许，是你闯进了我的心扉，也或许是我打扰了你的美梦。经历三年的雪，如今还是照常的下着，却失去了曾经的感觉。
等待，让我放弃了一切，希望有一天，最终后悔的人是我。又在下雪，真的.不想出门，脚印只有一行，却习惯的留出位置，难道我还在等待吗?
你说，堆起两个雪老人，一个是你，一个是我。
你说，雪花落下，那是多么绝望冰冷的哭泣。
你说，以后下雪，只能我们在一起欣赏。
你说，以后的以后，有雪的日子，都有彼此。
今天，又下雪了，我在堆雪人，你又在做什么?
四年级作文 篇5
—看到墙上挂着的那张美丽的白鹤湖照片，让我不由自主地想起了暑假里和爸爸妈妈一起去白鹤湖游玩的景象。
那一天，艳阳高照，我和爸爸妈妈一起去白鹤湖游玩，我们来到了白鹤湖，在岸边往远处眺望，群山连绵起伏，好像几个小朋友手牵着手在说悄悄话。山顶，一棵棵高大、挺拔的松树挺立着，好像白鹤湖的忠实护卫，守护着白鹤湖，不让狂风暴雨和各种自然灾害让白鹤湖受到伤害，又像一把撑开的巨大银伞，遮住强烈、刺眼的阳光。
湖对岸，有许多怪石磷峋的假山，那里是孩子们的小乐园，假山旁，有一座古色古香、红柱青瓦的小凉亭，里面好几个人聚在一起，玩玻璃球。凉亭旁边有一个九曲长廊，有的人在聚精会神地看着书，有的.人在观赏美景，有的人好像被这美丽的景色迷惑了，呆呆地靠在杆上，还有的人在和别人聊天。
最引人注目的，当然是湖中央的那个喷泉雕塑了，是一只亭亭玉立的白鹤，一只脚轻盈地站在盛开的荷花上，另一只脚提着，展翅欲飞，从嘴中吐出一股水流，形状各不相同。河水清澈见底，阳光洒下来，水面上金灿灿的，像洒了一层金色的粉末。小鱼在水中游来游去，有的躲躲闪闪，有的一上一下地游，还有的争吃钓鱼入投下的诱饵。
河边花草竟相开放，五彩缤纷，千姿百态，有的红似火，有的粉如霞。
这就是美丽的白鹤湖，让我流连忘返的白鹤湖！
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