小学四年级作文

时间：2023-11-03 08:29:58 四年级我要投稿

小学四年级作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学四年级作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　教学目标

　　1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达。

　　2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的写人方法。

　　3、通过有趣的游戏活动，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。

　　教学过程

　　一、境中引

　　大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断——《我会变》（师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。）

　　（设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋，学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于表达。）

　　其实这些表演你们也会，你们想试试吗？比一比，谁的造型最酷？最别具一格？变化最大？

　　（学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的，痛苦的.等等表现，乐于其中。）

　　小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演。

　　（设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的教学效果。）

　　二、乐中写

　　小组推选他们上台表演，仔细观察台下同学表演的动作、神态，想像一下他们此时的造型像什么，设身处地揣摩一下他的心理活动，等表演结束后可用关键词的形式把它记录下来，待会儿交流，好吗？

　　（生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最后推出5名代表。）

　　现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真听，认真评。

　　（接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议，既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。）

　　（设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录，这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学生养成良好的观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。）

　　三、悦中创

　　今天这节课你觉得快乐吗？快乐在哪？

　　（学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受）

　　快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以及心理活动展开描写，这样文章中的人物才会有血有肉，快乐也更有真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。

　　（学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从笔尖诞生：“多变的我”、“装酷”、“美和丑的较量”……）

　　（设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动笔，乐于表达。教学中注意语言交流、情感交流，引导述说快乐之处，让人分享乐趣，珍藏快乐，激发学生的写作欲望。而写什么，怎么写，让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。）

小学四年级作文篇2

　　你悄悄的走来，默默无声。一眨眼大地换上了金黄的衣裳。

　　你悄悄的走来，走进果园。看！树上果实累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄 …… 红扑扑、黄澄澄、紫莹莹 …… 好可爱啊！！！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芬芳扑鼻。

　　我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。

　　阵阵秋风过，片片树叶落，这就意味着夏姐姐的离去，秋姑娘脚步轻盈地来到我们身边。秋风载着秋姑娘送的新装，向四周奔去。经过果园，梨子披上了金黄的长袍，柿子套上了金黄的外套；路过森林，枫叶的红衣多么显眼，银杏树叶的黄袍多么华丽。

　　喜欢秋雨的纡缓细腻，从容不迫，举手投足间显现出的大家风范，点点飘落的不是雨丝，而是心灵上的.甘泉，不知洗涤去了人身上多少的俗情杂念！漫步于乡间幽静小路上，听雨轻挠片片绿叶，无由地生出对乡村无限的向往，真想告别人际上的纷争，寻一偏僻所在，盖一所别致院落，其间种上各种菊花，深秋之时，采得菊花置于杯中，品菊之隐逸，人生之苦短。

　　大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

　　秋高气爽，雁过留声。秋天啊，你的到来送走了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天 ……

小学四年级作文篇3

　　一夜——听窗外风雨声，已是霜冻三尺数九寒天时，犹有枝头俏。寒风拂过，冷又何曾冷？阶前，花底，这古院——这薄雪——丝丝诗意绕住了我与红梅。

　　漫步在这小院之中，不觉渗出一股寒意。那梅花呢？在那些奇崛，弯曲的枝头之上，一团团，一簇簇地聚拢在一起，嫩黄的花蕊，桃红的花瓣，交织于薄雪之中。没有了笔直的枝干——枝干被雨雪压得扭曲了身子。那干朵万朵压在枝头上的花朵，是不是太自私了一点？默默地望着她，她笑而不答，寒风肆虐的时候，是她独自迎着风雪，填补着人们在冬季情趣的空白，万物复苏的.时候，她不愿群芳妒，绿叶丛中，流露出她微笑的影子，雨雪在她娇嫩的脸庞抹上了一层淡脂，那是多么令人怜惜的一幅图画呀！

　　花与花之间夹杂着雪的影子，桃红的面庞上的一颗冰晶，是古代妇女头额上的那一串点缀么？她是那样典雅而恬静。而那些融化了的雨滴，悄悄地划过她的面颊，如散珠碎玉一般的，悬摇欲坠。那可是她晶莹的泪水么？在那个沉睡的季节，她们可是一个个美丽的梦么？不觉间身子一擦而过，只留下了一抹水痕，一片暗香。

　　雪又纷飞起来了，残落的花瓣，在满天落花的葬礼中，奏响了凄美而悲寂的生命礼乐，竟是如此刻骨铭心。

　　“梅花香自苦寒来”“遥知不是雪，唯有暗香来”“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”文人墨客们咏梅的诗句如此之多，更是把梅当作“四君子”之一不正是因为她这种坚强不屈，不畏艰难的精神与气魄么？不正是因为她“俏也不争春，只把春来报”的高洁品格么？不正是因为她是中华民族的精神象征么？

　　渐渐的，梅花的暗香飘进了我心中，永远挥之不去。

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