四年级的作文集合[9篇]
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的四年级的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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四年级的作文 篇1
每一个人都有一个属于自己的新奇经历，也是一件傻事，令人捧腹大笑的事。
姐姐也有一个新奇经历，那是一个阳光明媚的早晨，空气格外新鲜，姐姐的心情格外舒畅，鸭子刚生下一枚白亮亮，热乎乎的.蛋，就被喜欢小鸭子的姐姐看见了，姐姐把那一枚蛋捡来，想孵出一只小鸭，就把蛋包在三张纸里，加热温度，我觉得她像一只大鸭子，是这枚蛋的妈妈，她把蛋放入被子里。，觉得还不够热，就说“：对了，妈妈那里不是有电热毯吗？”我说“：你自己去放吧！”她打开电热毯，放在妈妈的床上，用被子铺了一层又一层，她说“：大功告成！”然后，她把电热毯的插头拔掉。妈妈来了，，看见床上有许多被子，管也不管，就坐了上去，妈妈听见一声鸭蛋壳破裂的响声，把一层又一层的被子掀开，看见了一个破碎的蛋，问姐姐“：李冬梅，谁放的蛋？”姐姐说“：我放的”。“放在这里干什么”？妈妈问。姐姐说“：孵蛋”！妈妈听了之后，捧腹大笑起来。
这就是姐姐的新奇经历：孵蛋！
四年级的作文 篇2
东北大兴安岭有一片森林，这里树木郁郁葱葱，叮咚流淌的小溪清澈见底。森林里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪皑皑，景色十分迷人。
在这片森林里，有一棵高大的云杉。它从来不用正眼瞧别人，无论对谁说话都很傲慢。他认为自己是世界上最强大的树，蛮横的霸占了阳光，使它周围的小树苗因为得不到阳光而枯倒。
一年春天，云杉旁冒出了一棵小小的松树苗。云杉不以为然的“哼”了一声，随即就伸展枝叶，遮住了明媚的阳光。
没想到，小小的松树苗生命力却十分顽强，仍“噌噌”的往上长，毫不理会云杉的霸道。不到一年，松树苗就长得有云杉的一半那么高了。
云杉傲慢的问松树苗：“小矮树，你怎么一句话也不说啊？”松树苗回答：“我要拼命往上长，不然的话我就会枯倒的。”“切——我敢保证，用不了几周，你就会倒在地上啦！”云杉毫不留情的嘲笑道。“正是因为你霸占了阳光，所以我才要拼命长高。”松树苗坚定的说，“我晓得我现在敌不过你，只有快快长高，阳光才能照到我，我才能变得强壮茂盛。”
“哼！”云杉把头别了过去，再也不理会松树苗了。松树苗也默默的`不再吭声。
日子一天一天过去，松树苗不但没有像云杉说的那样枯倒，反而越长越高，越长越大，树叶越来越茂密，这可惊呆了云杉。
云杉感到一丝恐惧，却又无可奈何，只能眼睁睁的看着松树的树冠逐渐超过了自己的顶端，温暖的阳光洒落在松树的枝叶上。
云杉虽然高大，生命力却弱极了，在松树的阴影里不到一年就枯倒了。在倒下去的时候它才明白：“强大和弱小未必是永远的，努力可以使弱小变得强大，骄傲也可以使强大变得弱小。”
四年级的作文 篇3
昨天晚上，下了一场大雨，一清早空气显得特别新鲜。房顶上、树上、汽车顶上，都是湿的，马路上可干净啦，有的地方还有许多雨水呢！
在妈妈单位门前，有一棵高大的美人蕉，它的叶子很大，是绿色的。在这叶子上有许多很小很小的水珠，这些小水珠可有意思啦！只要风一吹来，水就会像滑冰似的在叶子上滚来滚去，真有趣啊！我用手碰了小水珠一卜，它就好像粘在我手上一样，和我的手一起往后退，这可糟了，它的'身子被拉成长方形的。这时我忽然发现小水珠所过之处一点儿都不湿，这是为什么呢？真奇怪！
我又用手把叶子抖了抖，上边的一个小小水珠就像跳高似的往上蹿，一落下来，叶子还是枯着它，这样一来，小水珠就又要被拉长了，有时候，两颗小水珠碰在一起，就会变成一颗大水珠，真想用线把它们穿起来，做成一串小项链。
过了一会儿，人阳出来了，我又去找小水珠，可是那些晶亮的小水珠己经不见，在太阳光下，我发现叶子上有一个个的小圆圈，这就是小水珠的生命痕迹。我看着这些痕迹发愣，它们一定是被蒸发了，跑到空中变成了云。我抬头望着天上的云，心想：要是今晚能够再下一场雨，明早小水珠就又会回到绿叶上来和我玩了，那该多好呀！
四年级的作文 篇4
每当我看见书桌上的计算器，我就会想到一个计算工具—算盘。
你会发现，现在的算盘越来越少了，只能在药店和电视剧里，还有回忆里才能找到。也许有人会问：“为什么算盘在历史的舞台上持续了一千多年，却被一个发明出来不到三百年的计算器打败了？”其实答案十分简单，因为计算器算出来的答案十分准确，而且十分轻巧，方便携带，不过话说回来，计算器的发明是离不开算盘的，计算器的发明者法国科学家帕斯卡引用算盘的原理，于1642年发明的机械式计算器。
虽然计算器非常实用，可是它也有美中不足的地方，社会上还有许多老人跟不上时代的'步伐，不会应用。
以前常常听奶奶说算盘是国粹，在奶奶小的时候经过账房都会从房间里传来敲算盘的嗒嗒声，那声音就像一首首动听的音符，只可惜我是无法感受到的，我发现科技发达了社会进步了，但是一些传统的，曾经伴随好几辈人的生活工具陆续退出历史的舞台，若干年以后只能在博物馆里才能见到它们的身影，算盘也是其中之一，也许这也是顺应时代变化的潮流。
四年级的作文 篇5
农村有Ｎ多个优点：青青的山、绿绿的水、蓝蓝的天、白白的云……城市有Ｎ多个缺点：木有山，只有黑水，雾蒙蒙的天、灰黑色的云……
对此，我深有体会。
“呼……”我像一只蚯蚓从床上慢悠悠地挪动起来，还有点晕晕乎乎的。“周正，起床了！太阳都晒屁股啦！”外婆从双人床里大叫。
“……”回答外婆的是一片寂静。
“小周，听到我说话了吗？”
“听得到了，外婆。”唉，我欲哭无泪。昨晚，汽车的喇叭一直叫着，似乎就想把这房子给叫醒了。一夜无眠。我只能对着床长叹一声：“唉……”今天的早上一定不会好过。
刚一开门，“呼”一阵风吹过，妹妹闪了进来：“老姐，你真有味，好像一只大熊猫耶！”
哼，我可不想与大熊猫为伴，共度一天呢！可我又能怎么办呢？唉！真怀念曾经的日子。小时候的我，没到城里上学，呆在农村。“叮……”闹钟响了，我比闹钟还准时，早起床了。不用强打起十二分的精神，因为我自己有比这个更足的精神。“吱吱……”小鸟的`天籁之音伴随着我的晨跑之路……
唉，农村的日子，离我越来越远了。什么时候才能再次回到我的身边呢？
四年级的作文 篇6
星期六下午，妈妈带着我和弟弟去植物园玩，本想着这是件好事，可是弟弟却哭了2次呢！这2次哭是因为什么呢？快来看一看吧！
第一次哭是在车上。
我们去植物园要坐112路公交车，可是等了好久都没有等到车，这时妈妈说：“要是再等不到车的话，就去康师傅公园吧。”弟弟说：“好哇!好哇!"可是我不想去啊，因为康师傅公园我去过很多次，不想再去了，我正要跟妈妈说时，车竟然来了，于是，我们去了植物园，在车上的时候，不知怎么的，弟弟突然哭了，但声音很小，下了车，妈妈问弟弟为什么哭，弟弟也不说，于是妈妈只好问弟弟：”你还去不去玩了，你要是不去，咱们就回去。“弟弟点了点头，表示要去，这是妈妈看见有卖风车的，就买了两个风车给我和弟弟，弟弟瞬间不哭了。
我本想着弟弟哭过一次之后就不哭了，可谁知，弟弟因为想坐船而又哭了一次，真是人算不如天算！
我们在河边玩时，弟弟看到船了，就也想坐，可妈妈不让坐，为什么呢？就是因为弟弟太不听话了，需要两个大人才行，一个人负责看护弟弟，另一个人负责划船。妈妈和弟弟商量下次和爸爸一起来时再划船，弟弟不同意，哭了，妈妈没有理会弟弟，他便向妈妈撒泼，可是还是不管用，妈妈生气了，弟弟看妈妈一直不同意，便向前漫无目的地乱跑，我赶紧上前拉住他，告诉他小朋友在人多的场合千万不要乱跑，万一妈妈找不到你，你就永远见不到我们了。弟弟似懂非懂地点点头。
我这个任性的`弟弟是不是很爱哭呢？
四年级的作文 篇7
说道“生日”一词，可能大家先想到的是自己的生日，再想到朋友的、同学的生日。可谁会想到父母的生日呢？当今有多少人都只是记住自己的、朋友的、同学的生日，却将父母的生日拋置于脑后，忘之于九霄云外。这当然也包括我，这是我不得不承认的。
对于这种情形，我十分惭愧，也十分忧伤。还记第一次做英语测试时，有一填空题问道：你父母的生日是什么时候？同学们都不约而同的抬起头，抓抓脑，满脸的疑惑不解，当然我也同样在内。心想：如果改成询问朋友的生日就好。现在想想，顿时羞愧不已。现在我心中疑惑：为什么我自己的生日在心中就像一颗璀璨的`明星，永生难忘，再说朋友的生日时，也能不假思索的脱口而出，可是记了一遍又一遍的父母的生日却怎么也记不住呢？起初我认力：也许是因为重要，就能一遍记住了，可是反过来一想，难道自己的父母就不重要了吗？但是即然重要，可又为何会忘？我又不得而知，也百思不得其解。在经过一段时间的惭愧和斟酌，我有一些见解：在生活中父母重视我们，为我们奉献一切，却不张扬，都是在生活的点滴中表现出来的。我们享受着父母的给予像坐在沙滩上享受阳光的温暖和煦，却没有像蜜蜂采摘花粉后替花传粉那样回报父母。不仅没回报，还忽视了父母，不去关心理解父母。也许我的见解没有先哲们的富含哲理，也没有文人骚客的意味深长。但这都是来自一个人的心声。我认为我们要对父母好，要重视父母就像父母重视我，要理解父母就像父母理解我，要感恩父母就像父母关心我……
我们要重视，理解父母，就要先从小事做起，如记住父母生日一样。不要认为父母记住我们生日是理所应当，这是父母对我们的重视，为了感谢父母，我们也应该记住父母的生日，也关心父母，让父母开心每一天。这小小的要求都做不到，还怎么孝敬父母，怎么成就大器，这些就形同虚社，子虚乌有。所以我们要改善自己的心态，做到重视父母。我下定决心记住父母的生日，重视父母。
父母的生日这样的小事我们一定要到，如今我做到了。
四年级的作文 篇8
自从我们学校实行新课改以来，我们的课堂有了一种让人耳目一新的变化。
以前，我们上课是一横排一横排坐的，面对黑板，看着老师，老师走到哪，我们看到哪。上课，老师讲，我们听，不会的也很少讨论，有时不会的问题，想问问别人怎么做，总是没这个胆量，真是又急又怕。教室里除了老师的讲课声，和同学们的读书声，就只有笔的声音了。我们就像一个学习的机器，老师让干啥，我们就干啥，如果老师不在，我们会把天闹翻。
现在，我们的`课堂大变样，同学们在课堂上可以说、笑，可以站、坐，可以走动，可以向老师提问，也可以向同学请教，我们既是学生，也可以当老师，我就多次给同学们讲他们不会的问题，当然也有很多同学是我的老师。有时我们还进行小组比赛，哪个小组先完成老师的问题，就给哪个小组加分，我们之间的竞争很激烈，有时还会发生小矛盾和争执，但最后我们都会检查自己，有时也会做出让步。我们都有自己的口号和喜欢的名字，我们是雄鹰组的，我们的口号是“雄鹰，雄鹰，展翅翱翔！”怎么样？还有力量吧！另外，我们在教室里是分小组坐的，全组同学围在一起，讨论起问题可热烈了。
我喜欢现在的课堂，因为，课堂上有我，有他，这是属于我们自己的课堂。真正达到了我的课堂我做主！
四年级的作文 篇9
近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。
老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。
看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。
下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。
回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”
听完这节课，我想了很多……
新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的生活经验，教学中的各种信息，都可看作宝贵的`教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。
另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？
所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！
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