四年级作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的四年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
夏日的雨无处不在，它在树上，在屋檐上，在竹叶上…
天渐渐灰暗了下来，又“刷”的一下变黑了，真是“翻脸比翻书还快”，乌云翻滚而来，天空一会儿阴一会儿亮，像一幅飘忽不定的水墨画。
“滴”一颗“泪珠”落到了我的手上，两颗、三颗、千万颗水晶球从天落下，落到了小河里，河里的小鱼摆摆尾巴，从水面跃出，嘴巴一张一张地，好像在说：“真凉快啊！”雨滴落到荷叶上，变成绿色的小精灵，依偎在荷叶妈妈的怀抱里，唱着“滴答”的歌，随着荷叶妈妈飘向远方。连小蚂蚁都坐上了“快艇”，哦！原来是一片绿叶，它被晶莹的雨水冲刷着，显得富有生机，在小河边，小树轻轻地摇着，她一身绿装，身上布满了“钻石”，一切都显得那么和蔼，又那么宁静。
风，逐渐大了起来，雨变得如豆一般大，一滴一滴落下来，但打在人身上并不疼，却异常的凉爽，屋檐上激起了一滩的水，“哗哗”雨像万支利箭，朝房屋上射去。屋檐上的水越积越多，像瀑布一般流下来，开了一个动听的演唱会。
在竹林里，翠绿的叶子上雨珠一滴滴落下来，幽静的`环境里只听“嘀嗒，嘀嗒”的声音…
云渐渐散开，天露出一丝鱼肚白，天边出现一道绚丽的彩虹，弯弯的像天空的眉毛，一只只燕子排成一行从天空一面飞来，像来对彩虹进行朝拜。
看到彩虹出来我的心情也变好了，我突然明白了一个道理，那就是“雨后见彩虹”，心里不禁明朗起来…
四年级作文 篇2
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的.路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
我——幽默型。我就是家里的开心果，只要有了我，家里就永远充满了欢声笑语，我也是家里所有人的掌上明珠。前不久，我去同学家玩忘记给家人打电话了，妈妈以为我失踪了，都差点报警了呢！我一回家，妈妈就抱着我，虽然我时不时的为家里添一些小麻烦，但我依然是家人心目中的小宝贝！
都说家是温馨的港湾，避风的场所，我却要说，家是我欢乐的海洋，是我成长的摇篮，我爱我家！
四年级作文 篇3
今年暑假，我去了美国缅因州营地，最后一天晚上，我们举办了一场篝火晚会。
篝火晚会的第一个节目是“奶油大战”，两个老师分别拿着一罐奶油，哼着小曲儿，把奶油挤在手上打在对方身上，他们走了一圈又一圈，一会儿打头、一会儿打肚子，出来的`时候，弄得全身都是奶油。
第二个节目是小提琴表演，克罗地亚拉着鼓乐队进行曲，全场都安安静静地听着，只听到小提琴声和火花冒出的声音。拉完后，全场又热闹地响起了欢呼声，她鞠着躬说：“谢谢，谢谢！”
第三个节目是火花表演，一个老师把一根木头用火点燃，等到火花冒出的时候，把木头来回地上下甩着，就像坐直升飞机一样，但又很快地能接住，真是太精彩了！
最后，老师发给每个人一根蜡烛，老师把自己的蜡烛点燃，再把其中一个同学的蜡烛点燃，让点燃的蜡烛传给每个身边的同学，也是让我们把爱心像火一样传给别人。篝火晚会就这样结束了，大家过了个美好的夜晚！
四年级作文 篇4
清晨，我打开窗户，看见外面雾蒙蒙的，我趴在窗前仔细地观雾。呈现在眼前的一切都感觉有一层薄薄的轻纱盖在上面，跟着眼前的一切模糊起来，我继续看着，其中，有一只像蝴蝶一样的雾，我静静目送它去远方。几条大鱼追赶这小鱼，小鱼飞快地游着。呀！一个小姑娘站在路灯下哭……
雾是丰富多彩，变化多端的.。我坐在那继续观雾，我看见了一个个蜻蜓飞来，好像在和我们告别，我仿佛走进仙境，有白雪公主和她的南瓜车和水金鞋、还有白马王子和一个个大殿……
太美了，我被这美丽的景色吸引住了。但大殿、白雪公主、南瓜车、水晶鞋、白马王子都没了，没错，雾就是这样的，当我们想擦亮眼睛仔细看清楚的时候，却无端消失，不见了。悄无声息的晓雾，拉不开，扯不碎，一切景物都迷迷茫茫，似真似假。
雾，渐渐的淡化，再像刚才那么浓，眼前的一切消失了，我回过神来才发现眼前变得那么清晰。突然回过神，咋！再一看表，我快迟到了，我恋恋不舍的背上书包去上学。在我眼里，没有不好的事物，只要用心体会，就会发现他的优点。
四年级作文 篇5
今天，我们做了一个神奇而有趣的实验——“水中点灯”。我听到“水中点灯”时目瞪口呆，要知道水是火的克星，水中怎么能点灯呢？老师只是神秘一笑，自信满满地开始了实验。
实验器材主要有：一小截蜡烛、一瓶水、一个打火机和一个小碗。在同学们好奇的.目光下，实验开始了。同学们目不转睛地盯着老师，只见老师点燃了蜡烛，在碗底滴了几滴蜡油，边固定蜡烛边说：“同学们，仔细观察，奇迹马上就出现了。”
蜡烛燃了起来，我从上往下看，一股热气扑面而来，火苗就像一个美丽的姑娘，翩翩起舞。这时，老师往碗里倒水了，在离火苗一厘米处停下。蜡烛的火苗渐渐逼近了水，我担心了起来，想：火会灭吗？只见蜡烛凹了下去，像一个浅浅的酒窝，火没有熄灭。时间一分一秒的过去了，蜡烛又逼近了水面，可它开始了自我保护，蜡油遇到了水变成了保护膜，保护着火苗，同学们一个个呆若木鸡，他们没有想到，蜡烛还会自我保护。这时，火苗变得又尖又长，同学们有的说：“太神奇了。”有的说：“没想到水和火还能相容。”还有的说：“蜡烛还会自我保护。”我心想：水为什么熄不灭火呢？
实验之后，老师告诉了我们原理。原来，蜡烛燃烧时，水把蜡烛蜡烛周围的热量吸走，蜡烛周围形成一层保护膜，让水无法熄灭火。
通过这次实验，我明白了：只有亲自实验，才会知道真正的结果！
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