四年级作文【精华6篇】
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的四年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
紧张激烈的运动会开始了，在举行运动会的第二天早上，我刚好没比赛，于是就开始了这趟“长征之旅”——800米跑步比赛……。
随着发令枪响起，十几个人冲出起跑线，争先恐后地抢到第一个跑道。我扯开喉咙，开始为运动员加油。成百上千双眼睛跟着运动员移动，上百颗像被石头压住的心正随着运动会跑步速度的变化而七上八下。
我十分投入地在陪跑，忽然听见有人在笑，一抬头，我看见——几十个人都往运动员处跑，好像要把操场翻过来似的。他们有的边跑边喊加油，手中的啦啦棒和彩带疯狂地挥舞着；有的人好像就像在跟运动员比赛一样，迈开步子，大步向前；还有的甚至全程陪着运动员，也不顾自己的疲劳，一直催他们快点快点。
我也不甘示弱，放开嗓子喊加油，脚一会就酸了，呼吸变得很急促，喉咙里好像有一团火在燃烧，肚子又酸又痛……两圈下来，整个人都散了架，裤子被汗水牢牢地粘在腿上，屁股也是酸得不得了，一坐下来，立即麻掉了。额头上的刘海也被汗水浸湿，粘在了一起，变成了粗的.一根一根，使劲捏还能捏出汗来。这种滋味，真是要多难受有多难受。
再看看那些运动员们：有的大口大口地喘着气，脸上的肉一抖一抖的；有的面红耳赤，脸上还不听地淌下汗珠；跑在最后几个的更是面部狰狞，一会儿咬紧牙关，闭着眼睛一个劲地跑，一会儿呢有眯着眼，抬着下巴，大张着嘴，连握拳的力气也没有的，任凭双手甩啊甩……。
到最后的100米冲刺了，本来懒洋洋地躺在地上的我，立刻连滚带爬地起来，也不顾什么腰酸背痛，双手抓着拦在草坪上的红线，双手疯狂地挥着，心里比那些运动员还紧张，口中大喊：“快点啊，快点，马上到终点了！”随着终点的那根白线落下，运动员们的腿立刻软了下来，无力地坐在地上，上气不接下气，一把抓来同学们递过来的水，二话不说，喝了个精光，也不顾是谁的水瓶，就随手放在地上，手拍着胸口，又倒在了地上。
小小的运动会竟然还有这这么一出，的确，我们都应该拥有一双善于发现的眼睛，才能看透人世间一切美丽。
四年级作文 篇2
年后，我不再是一个什么都不懂的小屁孩了，变成了亭亭玉立的大姑娘了。
现在不再像从前了，不用自己做事，只要用电脑将所要做的.事列在上面，机器人保姆便会帮你做好。这不，我的一号机器人水莲正在为我打扫房间呢！突然一个熟悉的声音从我耳朵边经过，那不是我的小学吗？她说：“明天在小山上见。”太好了，明天即将见到多年没见的同学了！我高兴不以。
很快，激动十分的时刻终于到来，我吃完早餐，坐上飞船，一纳米的时间，我到了小山上，我看到了许多陌生的面孔，我们拿出复原手电筒互相照着对方。咦？呢？正在我疑惑万分的时候，我看到另一座山上有一位老人，我飞了过去，原来是啊！我说：“林来了。”同学们赶了过来，
夕阳下，一天过去了，我们各自送礼物给对方。最后，我们依依不舍的离开了。
怎么样，这就是 年后的地球，期待吗？
四年级作文 篇3
夏天，当你汗流满面、感到口干舌燥的时候吃个西瓜，那清甜的汁水是那么鲜美解渴。西瓜真可说是夏季最受人们欢迎的瓜果。
西瓜的叶子大大的，像一个鸭掌。叶子是顺着地面向前生长的，像一个战士在匍匐前进，直到铺满整个瓜田。先长出的叶子已经绿幽幽的了，刚长出来的还是浅绿色。铺满叶子的瓜田成了一片绿色的海洋。
夏天悄然来到。这时的西瓜花开了，嫩黄嫩黄的小花朵像一个个害羞的小姑娘亭亭玉立。在茂盛的绿叶中，三三两两的花儿显得那么小巧玲珑。
西瓜真是叶好，花好，果更好。小西瓜顶着黄花慢慢长大。先只有乒乓球大；再过一段时间就有皮球大小；最后会长得像篮球那么大小。翠绿的西瓜像一个个小宝宝在妈妈的摇篮里熟睡，西瓜上的条纹像绿河中的一条条波纹，显得那么美丽诱人。
为了了解西瓜成熟的原因，我到《十万个为什么》里寻找答案。原来花落以后，西瓜的子房随种子的'成熟而渐渐膨大起来，根部吸收的水分和矿物质、叶子进行光合作用制造的糖分，源源不断的向大西瓜这个“仓库”中运去，瓜才成熟。
夏天的晚上，我把西瓜切开一看，红红的果肉晶莹透亮，一颗颗黑色的小籽清晰可见。吃上一口，啊！鲜美可口，肉肥多汁，真是让人大饱口福啊！
我喜欢西瓜！
四年级作文 篇4
我喜爱竹子，爱它那坚强不屈、清华其外的精神。
竹子不仅种类繁多；而且它的千姿百态。有花竹、大木竹、凤尾竹、湘妃竹等等。竹子的表面非常光滑，枝干特别像甘蔗，但是又比甘蔗粗一点，一节一节的分离很明显。在阳光下，竹子远远望去，那竹林如同一块绿色的翡翠，又像是许多勇猛的骑兵；近看，竹林貌似一道绿色的屏障。风轻轻地吹过，竹叶一摇一摆，仿佛正在悠然歌唱，竹叶的香气扑面而来，沁人心脾。
竹子生长的`过程也很艰苦，但他们永不放弃。在春天刚来临的时候，突破很多的障碍，越过泥土，在春风的吹拂下，探出脑袋，茁壮成长。在惊人的速度中生长，就有了翠绿的枝，青青的叶，还有在傍晚时粘上的晶莹的露珠。
竹子还有许多的作用。有的竹子像拳头一样大的可以做成竹筒饭，有的竹子细细的，经过加工打磨后可以制作成筷子、牙签、鱼竿等等，都是对我们人类有很大的帮助的。竹子稍微再大一些，可以制作成藤椅或竹床，夏天太热了，还可以用竹子做的凉席睡觉；扇子扇扇风，让人感到凉爽，真是太方便了！除此之外还可以做成很多工艺品：竹篮子、竹纸巾盒、竹做的文具等等。
很多诗人用诗句赞美竹子：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”竹是一首无字的诗，竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页！
我爱你，竹子！
四年级作文 篇5
春雷声声，细雨滋润，万物生长。正如鱼儿离不开水，鸟儿离不开树，我们的成长自然离不开老师的辛勤培养。我的语文老师陈爱云，温柔善良、亲切可人，尤其爱笑，她的笑若涓涓细流滋润着我们的心田，她，是我心中的微笑女神！
一天放学后，突然下起了大雨，我没带伞，同行的同学也恰好没带，我们望着倾盆大雨，面面相觑，只能盼着这雨快点停。这时，一张温柔的笑脸映入眼帘：“怎么了，没带伞是吗？走吧！”伴着熟悉的声音，陈老师将我们搂到怀里，一路“护送”受宠若惊的我们到家后，便笑着离开了。我看了同学一眼，她会意一笑，说：“我还从来没让老师送过呢！”。望着陈老师的背影，我方才发觉自己居然连“谢谢”都忘了说，心里油然而生的那股暖意，却很甜很幸福。
一次班级大扫除，我们几个同学按照分工，扫地、擦玻璃、摆桌子……忙得不亦乐乎。打扫完以后，个个气喘吁吁，汗流浃背，脸蛋红扑扑的。陈老师走进教室，笑着说：“辛苦了，大家都很棒！”随后，象变魔术似的，她从身后端出一盆热腾腾的芋头(这可是老师亲手蒸的，特地从家里带来的哦)，一个个分给我们。吃着香喷喷的芋头，大家都乐开了花，觉得分外的'可口美味哦！
还有一次，陈老师在课上讲了一道造句题，大家先是自己写，随后便都涂的涂、划的划，抄上老师写的例句，只有我不为所动，旁边的同学很惊讶，便问我为什么不抄上老师的句子，我说：“我自己想的，与众不同、独一无二，不是更好吗？”可是后来，当我走到讲台边交作业时，同学的话又不时在耳边回响，我渐渐有些动摇了，犹豫着要不要回去把句子改了。这时，我一抬头，迎上陈老师关爱的目光，她朝我微微一笑，这一笑，给了我莫大的勇气，也坚定了初衷。我双手递过作业本，陈老师接过去，打开来批阅，又对我说：“嗯，龙昭羽，你造的句子很不错，抄在黑板上吧，大家一起学习下。”这一次，陈老师给了我很大的鼓励和勇气，在以后的学习中也更加敢于坚持自己的想法了。
陈老师，您的笑，给我温暖、幸福，让我信心满满，您真是我的微笑女神！
四年级作文 篇6
大家知道“央视记者”是什么吗？告诉你吧，就是中央电视台的记者，来头可大了！今天我们班就接到了一个突如其来的好消息，央视记者要来我们班了。听说是为了采访赵老师，因为赵老师可是全国劳动模范教师，看来我们是沾了赵老师的光啰！
为了能给央视记者留下深刻的印象，我们决定把教室重新整理一遍。强壮的男同学扛着拖把“哎哟嘿，哎哟嘿！”能干的女同学拿着抹布“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓！”那边几个小女生把黑板报认认真真地修改了一通，这边几个小男生把小书柜又仔仔细细地擦了一遍。黑板、地面、窗户，亮晶晶；桌子、椅子、柜子，整整齐。
“滴咚！滴咚！”央视记者终于来啦！同学们赶紧坐好，教室里静得都能听到心跳声了。为了不影响我们上课，央视记者是从教室的后门进来的。我们谁也不敢转头 ，也不知道央视记者长什么样儿，但我们都能猜到是位女记者，因为我们听到了“嗒——嗒”的高跟鞋声了。
赵老师开始讲课了，他仍然像平时一样，从容地站在讲台前。他为我们讲了一个超有想象力的故事——《风中之城》。故事中，讲到有一群人和他们所在的城市被一阵大风卷到了空中。在空中出现了一座风中之城。赵老师一边讲一边让我们去想象在空中发生的新奇有趣的事，同学们不断地举手发言……这个故事很精彩，我们完全沉浸在这个故事中，忘记了教室后面坐着的央视记者。直到赵老师面带微笑地放下了书，我们才回过神来。
“嗒——嗒”脚步声近了，央视记者从后面走过来啦！我忍不住回过头来，看到了一位身材苗条、头发披肩的女士，没想到央视记者这么漂亮，我觉得她不像记者，更像一位女模特了。临走的时候，女记者还表扬了我们呢！她说我们班同学的想象力很丰富。那是当然的，名师出高徒嘛！
[赵冬俊老师简评]激动，所以写作。写作，因为激动。写作，需要激动。
溢文写这篇文章，是激动的。她的激动，流淌在字里行间。第一段，她激动得一连用了几个情感强烈的'感叹号，因为她心中央视记者“来头可大了！”
人激动了，能够感受到自己“扑通扑通”的心跳声。溢文不光能够感受内心，还能够感受外在的激动的声响。整理教室时发出的“哎哟嘿”“嚓嚓嚓”，溢文全捕捉到了。就连记者进教室时的“嗒——嗒”的高跟鞋声，她都捕捉了。她是一个在激动中能够静静捕捉各种声响与感受的高手。我们班里有这样的“高手”，真好！
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