[精品]实用的四年级作文6篇
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的四年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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四年级作文 篇1
去年七月，妈妈给我买了两只小乌龟，它们都是纯种巴西龟呢！大的那只像一个文静的小姑娘，而小的呢，却很调皮！
小乌龟刚来我们家的时候，它很怕人，我从它们身边过的时候，它总是慌忙的躲到大乌龟的身子底下。它们最爱吃小鱼苗和乌龟食了，每次它们吃“饭”的时候，总是一口把乌龟食咬住，然后把吃不下的那一半用“手”扒开。天热的时候，我经常把它们端到阳台上晒太阳。它们晒太阳的时候，四条腿儿伸的倍儿直，两只眼睛是闭着的，样子看起来很悠闲呢！
有一次，我把家里的小乌龟和小白兔放在同一条“起跑线”上，准备看一场“龟兔赛跑”呢！我喊：“开始！”可是它们原地不动。我想它们是听不懂我说话的`，所以我拍了拍它们，它们好像知道我在说什么了，于是一起跑了起来，直往我设计的“终点线”那里跑，“终点线”上有白菜（是小兔子爱吃的），还有乌龟食。小兔子是第一名，小乌龟是第二名，大乌龟却还在原地不动。
你喜欢我的小乌龟吗？
四年级作文 篇2
有一次作文课上，老师问我们：“你们见过铃铛花吗？”同学们都摇摇头。老师接着告诉我们，那是一种很美的花，它的花语更美：一定会幸福。
幸福，是呀，每个人都希望自己能幸福，每个人也都有自己的幸福，我最大的幸福，是有一个亲密无间的好朋友。我的好朋友名叫刘帆，她是一个很美的女孩。我俩既是好伙伴又是同学。我们住在同一个小区，从一年级始，我们就一起上学放学，一起学习一起游戏，每天都形影不离。每当遇到困难和挫折时，她总是给我及时的支持和鼓励；每当遇到快乐的事情，我们也会一起分享。记得有一次期中考试，我的成绩不太好，那些天，我的情绪很低落，做什么总是无精打采的。刘帆明白了我的心思，她一有空就陪着我，讲笑话做鬼脸，想方设法逗我开心，还鼓励我说：“茜茜，一次考试代表不了什么，只要我们继续努力，改正不足之处，还会有很多证明自己的机会呢，打起精神笑一笑，我的朋友，为你加油哦！”她的话像阳光一样温暖了我的心，很快，一股莫名的'力量带着我走出了低谷，我又恢复了往日的快乐和自信。我的好朋友，感谢你，你让我感觉很幸福！
有人说，幸福是阳光，只要我们的心灵向着太阳，幸福就会洒满身旁。亲爱的朋友，一定要幸福哦！
四年级作文 篇3
春雨是春的旋律，轻轻的洒落在街道上、田野里、树林中，柔和的拂过我的脸颊。雨，悄悄的来了，就像一位钢琴家，弹奏着动听的乐曲，叮咚、叮咚……敲响了平静的`小河，声音是那么的悦耳，那么的清脆。雨落在河里的那一刹那，就像滴进了晶莹的玉盘，溅起颗颗珍珠。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如纱、如丝、如雾的倩影。
在那绿油油的油菜地里长势正旺的油菜贪婪地吮吸着这雨水的甘露——大地母亲的乳汁。在春雨的滋润下，花儿开得更加鲜艳，远处的群山更加翠绿，各种植物互不相让，较着劲地生长，争先恐后的探出头来，把大地装点得五彩缤纷。
雨下了半天，慢慢停了下来。一场春雨，好像让一切都变了个模样，往日天空的浮尘没有了，空气变得湿润而清新，树木和花草都像刚出浴的一样，身上还在不断地滴答着雨水，雨水滴进了小河里，河里的鱼儿跳了起来，像是在和雨水嬉戏。慢慢地，太阳从云朵中伸出了脑袋，注视着大地，让雨后的大地显得格外晴朗，给人一种爽快的心境。这时，我打开窗子，一股泥土的芳香扑面而来，我深深地呼吸着，不知不觉就在这种芳香中陶醉了。
四年级作文 篇4
六年时间，如白驹过隙，转瞬即逝！恍惚间，似乎刚刚迎来那一张张稚气的笑脸，眨眼间已经送他们走出了五小的大门！老子曰：自知者明！回顾六年来的教学生涯，有得也有失，尤其是在作文教学方面感觉始终没有一个质的飞跃，尽管也不乏“最得意的一节作文课”，甚至学生的佳作也不停见诸报刊，但是，一节作文课不能代替所有的作文课，一部分学生对作文的兴趣代替不了所有的学生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起学生一次兴趣，一时兴趣；这次作文学生再有兴趣，写得再出人意料，下次作文，照样唉声叹气。”“我们是带班教学，不是图一时之快的公开教学。”“我们打的是“持久战”，要从带班的角度，而不是从上好一节课的角度，去研究作文教学、作文兴趣。”“上好一节课，那是治标，带好一个班，那才是治本。”再次面对着五十多张充满童真的脸庞，一百多位家长信任的目光，面对着新一轮的作文教学，我认真的思考着……
曾读过管建刚的《我的作文教学革命》着实感受到一次心灵的震撼，尽管当时因为面临毕业考试，很多“革命举措”没能在班里大面积实施，但那“余震持久”，至今仍在脑海中盘旋！今年暑假，又拿到学校下发的《我的作文教学主张》，感觉很亲切，就像日夜思念的老友突然又出现在自己的身旁。带着几分欣喜，几分急切，几分虔诚，我打开了《我的作文教学主张》这本书。
在这本书里，管老师提出了他的作文教学九大主张：
（1）“兴趣”重于“技能”
（2）“生活”重于“生成”
（3） “发现”重于“观察”
（4） “讲评”重于“指导”
（5）“多改”重于“多写”
（6）“真实”重于“虚构”
（7）“文心”重于“文字”
（8）“课外”重于“课内”
（9）“写作”重于“阅读”。
通读全书，尽管这本书在内容上有“语言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八个字来概括这本书给我的总的感觉——“直陈教弊 别树主张”！管老师提出的这九大主张，如春风，给我们的作文教学带来几许清凉；似甘泉，给我们的作文教学输入了急需的营养！
是的，作文教学“蒙尘”多年，总得有人去擦亮星星！多年来，我们一线教师一边为那些模模糊糊的星星烦恼，一边又甘愿在昏暗的星光下重复着盲目的劳作！新的学期，我要跟随管老师的脚步，再加上我全部的智慧和满腔的热情一起努力的去擦亮那颗星——
擦亮那颗名叫“兴趣”的星星！——语文教师应该清清楚楚的晓得，让你的学生对作文保有长久的兴趣，它所需要的一系列的组织、引导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。面对着新入学的一年级小学生，如何尽快地把他们引入“写作”的美妙天地，激发他们的“写作”兴趣呢？我认为，首当其冲要激发“说”的兴趣，因为“会说”才可能“会写”。新入学的小学生识字量有限，大部分学生可能还谈不上“会写”，但是，一定人人都“会说”。在语文课上我将开辟“新闻播报”板块，每天有三位小学生参加播报。老师会及时从三个方面对他们的“播报质量”进行评价：站姿端正，文明礼貌的将获得“礼仪之星”；声音洪亮的将获得“金嗓子之星”；在做到前两点的基础上还能做到“语言生动、流畅”，将获得“金话筒奖”！每一周，都会在班会课上郑重的给获得“金话筒奖”的小学生发奖状，同时利用校信通，面向全体学生、家长对获得“金话筒奖”的同学提出表扬！一轮下来，对不能获得“金话筒奖”的同学允许他们申请参加第二轮展示！对个别胆小、内向的孩子，教师要给予特别的关注和指导，同时要求家长的配合。每个学生，只要有进步，都要及时给予肯定和表扬！时刻牢记：激发兴趣是第一位的！要尽量让每一位学生都能获得“金话筒奖”！经过这样的组织、引导，学生们“说”的兴趣有了，“写”的兴趣也就应运而生了。
擦亮那颗名叫“生活”的星星！——学生的生活就是一座巨大的写作金矿！面对新入学的一年级小学生，如何帮助他们练就一双慧眼，开发自己的写作金矿呢？我觉得首先可以从“身边的人”说起。爸爸妈妈、亲戚朋友、老师同学是小学生朝夕相处的人，也是最为熟悉的人，引导孩子说一说“我眼中的爸爸”“我眼中的妈妈”“我眼中的老师”“我眼中的××同学”……三言两语，只要能说出外貌特点、性格特点，是发自内心的自己真实的感受就应该给予肯定和表扬！其次，可以引导学生从喜欢的事物“说”起。小学生短短的人生历程绝不像我们大人所想象的.是单调枯燥的，人的生活状态或许有好有差，但对写作而言没有好坏之分，不同的生活状态造就了写作的多样性、丰富性。我们可以引导学生说一说喜欢的某个人，某种游戏，某件物品，某样美食，也可以说一说喜欢的某个地方，某个季节，某个节日，某样运动，某节课，某部影片……既然喜欢，就有喜欢的原因，就有表达的愿望，就不怕无话可说！在老师悉心的引导下，再把“词语意识”渗透其中，我相信，我的学生一定能从“生活”中挖出“习作”需要的“第一桶金”！
擦亮那颗名叫“发现”的星星！——绝妙佳作靠“灵感”，捕捉“灵感”靠什么？靠内在的心灵的发现！《劫机带来的机遇》告诉我们：只要有一颗有准备的头脑和一双善于发现的眼睛，就一定能取得写作上的成功。“一颗有准备的头脑”和“一双善于发现的眼睛”不是学生与生俱来的，他需要我们老师天长日久、一点一滴的渗透和引导。我们要想方设法让学生时时刻刻“牵挂”着他的写作，一如李清照“才下眉头”“却上心头”。在具体教学中我们可以从以下几点做起：
（1）想一想：每天早晨上学去，引导学生想一想，今天会有什么故事走进我的心里，成为我习作表达的好素材呢？
（2）说一说：对新入学的一年级小朋友来说，书面表达有一定难度，那么就要求他们每天回去以后给家长“说一说”。可以围绕自己的喜、怒、哀、乐或者是所见、所闻、所感去说一段话。
（3）写一写：拼音学习结束，就可以要求学生借助拼音和汉字，每天两三句话，简要记录一件事。这样做，表面是让学生积累素材，目的是让学生保持一种“写”的状态。
（4）读一读：利用每天读书时间开辟5分钟“佳作赏析”栏目，每天两本，短者阅读全文，长者阅读片段，对被“赏析”的佳作大力表扬。这样，一周五天，学生天天都在记挂着“谁的作文被表扬了？”“我的作文写得怎样？”如此一来，那颗被写作牵挂着的头脑就会越来越“敏锐”，那双善于发现的眼睛也会磨练得越来越“明亮”！
在我们的作文教学中，蒙尘的星星何止这三颗？随着年级的升高，我会继续努力去擦亮那颗名叫“讲评”的星星！擦亮那颗名叫“文心”的星星！擦亮那颗名叫“自改”的星星！擦亮那颗名叫“个性”的星星！愿倾注满腔热情，换得繁星满天！
此时此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句话：春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着……是的，刚起头，有的是功夫，有的是希望！
四年级作文 篇5
在一个宁静的夜晚，我望着晴朗的夜空，无数璀璨的星辰挂在夜空，格外引人注目。一阵微风拂过，飘来了一阵清香扑鼻的香味，那是我家的百合花散发的香味。看到这样的美景，让我不由得想起了我暑假的理财小故事。
记得暑假的一天，妈妈跟我说；“每个月要给我80元的零花钱。”这下我可高兴了。妈妈把钱拿给我，我急忙道谢。所以，这个暑假我经历了一番酸甜苦辣的.理财小故事。
酸
一天，弟弟、妹妹知道我有一笔零花钱，于是就联合起来，让我带他们去塔山风景名胜区。我被她们闹得没办法，只好带他们去了。刚一到塔山，弟弟、妹妹们就要我去买饮料、买门票，让我花去了宝贵的20元。想想，心里酸酸的。
甜
有一次，我独自一个人出门，想要去买几本书，但是，在去书店的路上，我遇到了我家的邻居——刘奶奶，刘奶奶只有一个女儿，而且还在外地，一个月只给刘奶奶400元，刘奶奶生活很节省，于是我拿出了30元给刘奶奶买东西。我接着走，遇到了一个残疾人士，于是我把剩下来的5元给了他。虽然，这次我没有买到书，但我帮助了別人，心里还是甜滋滋的。
苦
暑假里，我的好朋友妍妍送给我一只超可爱的小狗，作为我的生日礼物，我可高兴了。刚开始，我就给它吃家里剩的骨头和粥，有时候也买一些狗粮给它吃，每次给它吃的时候，它总是高兴地冲着我摇尾巴。有一次，它和我独自在家里，觉得很无聊也很饿。于是，它把狗粮从桌子上拉下来，这时，它还发现狗粮上有一张彩色的纸，上面印着10元，它就拿着玩玩，没想到这张钱落到水沟里，苦啊！
辣
记得那一次，我和小依一起去买花和布娃娃，我们两个人各挑了一只布娃娃和一些花。我挑的布娃娃是小兔，两只耳朵长长的，摸起来毛茸茸的，真舒服！我挑了一些花，是百合，我想送给妈妈，让妈妈永远年轻。要付钱了，小依一摸她的口袋，发现她没有带钱，于是，我大方地帮小依付钱，我们两个好朋友一起回家。这件事让爸爸和妈妈知道了，爸爸说：“学会帮助别人、与别人分享是好事，可是也要节省，家里还有一些布娃娃，再买不是浪费吗？钱要用在紧要的地方，不能大手大脚……”听了爸爸的话，我的脸上火辣辣的。
这就是我的“酸甜苦辣”理财小故事，你有什么理财小故事，跟我讲讲吧？
四年级作文 篇6
“叮铃铃，叮铃铃……”，熟悉的铃声又响起，张老师要我们30位小记者到国旗台下排好队伍，带着我们去万利隆蛋糕店制作蛋糕，出发前张老师给我们照了一张大合影，一路上我们说说笑笑，像一只只快乐的小鸟，高兴极了。
不一会儿就到了万利隆蛋糕店，店中的阿姨们热情的迎接了我们，店里早为我们准备了制作工具，有裱花笔、蛋糕坯等等。那儿的蛋糕师傅给我们示范了一次蛋糕制作过程并且细心的为我们讲解，小记者们个个都专心学习，认真做好笔记，生怕漏掉一个细节。接下来轮到我们动手实践了，我们分为2人一组，我和刘慧妍一组，我们决定把蛋糕图案设计成一个漂亮的小姑娘，首先，我们做小姑娘的头发，把头发添成金色的，那一根根弯曲的头发，像弯弯的方便面，再加上金色的刘海，可爱极了。然后我们把这个可爱的'金发女郎的眼睛涂成了黑色的大眼睛，再把小半截圣女果当作成鼻子，红红的小鼻子像个小火球，最后是给小姑娘画嘴巴了，把嘴巴涂成了粉红色，倒过来看，像一个美丽的发箍。
时间转眼就到了，小记者们的蛋糕也都做好了，蛋糕有各种各样的，颜色是五彩缤纷的，都非常漂亮。小记者们都小心的拿着自己亲手制作，跟蛋糕店的的阿姨说：我们要带着回去与爸爸妈妈一起分享。蛋糕店的阿姨用精美的盒子为我们装上了蛋糕。我们回到学校，一进教室班上的同学们看到我们手中的蛋糕，都羡慕不已，我们也开心极了。
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