小学四年级作文

小学四年级作文【优秀5篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。

小学四年级作文 篇1

　　这几天妈妈很忙，早上妈妈给我布置了作业就去上班了。我看了看闹钟，才七点半，早得很，我想先看会儿电视吧1我看了《西游记》、《宝莲灯》……。 忽然，我想起昨天晚上停电，我那两集《快乐星球》还没看，那可是最惊险的两集！于是我把作业的事又抛到九霄云外去了，津津有味地看起了电视。真爽。今天的电视看得真过隐！不知不觉地六点了，妈妈快回来了，怎么办呢？我想，妈妈这几天很忙，反正没时间检查我的`作业，不如撒个谎吧。

　　过了一会儿，楼下传来了妈妈急促的脚步声，妈妈回来了！我的心也紧张起来心提到了嗓门上。妈妈见我，第一句话就问：“作业写完了吗？”我竭力镇定，结结巴巴地说：“写写……写完了。”妈妈一听很高兴没看我的作业，就去吃饭了。虽然没被妈妈发现，不过，我的心理还是有点紧张不安，心想：“老师不是教我们诚实是宝吗？还是实话实说吧！”我红着脸走到妈妈跟前，说：“我今天电视看了一天，什么作业也没写。”说完后我的心怦怦直跳，等着妈妈挨骂！更让我出乎意料的是，妈妈不但没有批评我，还摸了摸我的脑袋，温和地说：“你是个诚实的孩子。知错就改就是一个好孩子！”

　　从此以后我再也不撒谎，要做一个诚实的好孩子。

小学四年级作文 篇2

　　运动补脑，抗压不秀逗”。“运动，让大脑更耐用”这是妈妈看报纸上说的。我不可思议的听着，好奇心驱使着我把这一篇报导看完。运动，真的很神奇呢！报导说：“透过慢跑、健走或游泳的有氧运动，只要三十分钟，就可以使大脑开始分泌能增加快乐、幸福的血清素；帮助降低疼痛感的脑内啡；与提升抗压与专注力的正肾上腺素，让人情绪稳定，也增加大脑对外界刺激的适应力。”原来运动不是只有健康和长寿，它还可以消除忧愁和提升抗压力呢。

　　运动有益身心，大家都知道，但是要持之以恒的运动却很困难，幸好学校有安排每一学年的体育考试，不然我这个只想睡觉、打电脑、看电视和看书的懒惰鬼，一辈子都不可能运动。这学期，我们四年级是“踢毽子”的运动。一开始踢这小小的毽子，不论我如何调整脚步和身体，每次连边都摸不着，真是让人沮丧的哭丧着脸，心中乌云密布的，老是让人闷闷不乐。“皇天不负苦心人”，天天一下课就和同学去走廊踢毽子，终于让我踢起来了，原来踢毽子除了调整脚步和身体之外，平衡感也很重要。现在“毽子”我一踢起，它就乖乖的落在我的球鞋上，我要它往东飞，它就不敢往西落，能够操控这不听使唤的'“毽子”，我的信心增加不少，也有一份小小的成就感，当然最快乐的就是和同学比赛踢“毽子”，每次势均力敌的总是要分出胜负。结果有时是垂死的挣扎，有时是锐不可当的勇敢，踢“毽子”的运动有刺激、有胜利，也增加很多乐趣。

　　运动还真的如报纸所说的，益处多得不胜枚举，自从我运动后，感觉身体变强壮了，烦恼也变少了，快乐也增加很多，运动我喜欢，我会天天运动。

小学四年级作文 篇3

　　我的朋友是一个两面朋友固然有时很吝啬，但我和他还是好朋友。

　　他长得又矮又小，短短的头发，两只小眼睛，鼻上架了付蓝色的眼镜，现在知道了吧，他就是我们班最矮的同学---王小力。

　　上周一早上，他下楼的时候，我看见他手上拿着几根芝麻条，津津有味地吃。当时我看了一眼，问：你没吃早餐么？没有啊，只不过没吃饱。当时我也懒的问，就没当回事。

　　放学后，他一见我就问，你带吃的了么？我回答说难道你没带粮食充饥么？他不好意思的说对呀，我有是有，不过。刚说到这里，我就产生了矛盾，这时候，他似乎看透了我的心思，便求我，撒娇的说：

　　求你了，就给我嘛没办法，我只好从书包里拿出饼干，给他吃，只见他以飞快的速度吃掉了饼干。刚吃完，他妈就来了，到了车上，他拿出糖吃，我问他要一粒吃，可是他却说：干嘛给你吃？这时候，我真是又恨又气。这时候，我想起了我的`书包里还有饼干，嘻嘻，幸亏，有饼干吃，看你怎样办，说着，就拿出饼干，哇，给我吃一点吧他说的有点恳求的感觉，没门说着，我咬了一口，他只好看着我大饱口福。

　　这就是我的两面朋友，他真是又可爱又可气。

小学四年级作文 篇4

　　教学目标：

　　引导学生掌握书信的格式。

　　教学重点：

　　按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。

　　教学难点：

　　按照书信的格式写一封信。

　　教学程序：

　　第一课时

　　一、 揭题引入

　　同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

　　二、 读懂例文，指导写作

　　请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。

　　1、同桌交流。

　　2、指名说说。

　　3、归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。

　　请同学自由轻声地朗读或默读例文中的这封信，想一想，文中从哪些方面介绍了自己的家乡?

　　小组讨论交流

　　师小结：

　　从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

　　1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

　　2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的'起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。

　　3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。

　　4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

　　这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

　　称呼一定顶格写，

　　问候话语别忘记。

　　信的正文分段写，

　　另起一行写祝语。

　　名字写在右下方，

　　三、说说上次的月考，你的成绩考得怎样，想对你的家长说些什么吗?相互说说自己的想法。

　　四、 小组推选代表说说，师生共同评议。

　　五、生写文稿，小组修改。

小学四年级作文 篇5

　　她是我们三四年级的班主任，她既温柔又慈祥，她对全班同学是那么的关心，想知道她是谁吗？她就是我们的前一任班主任——邢老师。邢老师个子不高，但很苗条，虽然她现在已经不教我们了，我们全班同学都很想她。每个老师都有着自己独有的特点，邢老师也不例外。每周，我们都会评出一个优秀小组，优秀小组可以拿到一张像奖状一样的小卡片，到了暑假的时候，拿了几张就可以免写几篇作文，呵呵，我还记得那年暑假，老师布置了八篇作文，我只写了三篇。每次期中、期末考试，邢老师都会排出班级前十名，前十名的同学，邢老师会亲自买十个又大又红的'苹果送给我们，她称这是“智慧果”。中午，我们迫不及待地吃了起来，旁边的同学看了都眼馋。我咬了一口，感觉好像就是不一样，脆脆的，甜甜的，非常不一般！在三年级时，邢老师刚接我们班，过了一两个月之后，邢老师渐渐熟悉了我们，开始竞选班干部。老师在黑板上贴了一张纸，上面写着各种职务，如果你想竞选某一个职务，就在那个职务的后面写上自己的名字。

　　竞选的时候，如果这个职务就一个人，那“宝座”非他莫属，如果一个人以上竞选，同学们先投票，如果相差在五票之内，由老师决定；如果相差在五票以上，就由票数多的那位同学担任职务了。邢老师一般《评价》、《补充》都在学校里带着同学们一起做，这样就可以减少回家后的负担，累积起来每五次得优，能兑换一张免写卡，可以免做里面的一课时。每周星期五下午的第一节课是队会课。邢老师不会用任何一堂课来占用队会课的时间。队会课，对于我们来说，就是活动课，游戏课。每次队会课，都是班干部精心安排的，例如找司令、挤眉弄眼、推小车等等都是我们常玩的游戏，我们是不是还会举行读书交流会，最令我难忘的，是端午节包粽子那堂课，我们自己组成几个小组，分配几个同学带材料，动员家里会包粽子的公公婆婆，爷爷奶奶。当天，我学会了好多种包粽子的方法呢！ 邢老师对我们的好，实在太多太多了，以后再跟你们慢慢聊吧！