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四年级数学作文

时间:2023-06-08 11:11:55 四年级 我要投稿

【热门】四年级数学作文合集9篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的四年级数学作文9篇,欢迎大家分享。

【热门】四年级数学作文合集9篇

四年级数学作文 篇1

  今天中午,天气显得特别的闷热。我刚来到学校,门还没进去,金灿从教室里出来,对我说早上的数学我只考了88分。我不以为然,以为这是金灿在吓唬我,因为我从来没考这么差过呀!我走到座位上没过多久,前排的陈一仪又跟我说早上的'数学我只考了88分,这才觉得事情有些不妙。可还觉得那是不可能,因为考试的题目很简单,我一会儿就做完了,还检查了了两遍呢!

  我怀着忐忑不安的心情拿到了试卷,简直不敢相信眼前真的是让我无法相信的“88”分。当时,我的心好像刀割一样难受,懊悔的泪水很快从眼眶里涌溢出来,要知道这是我读书以来最糟糕的一次考试成绩啊!

  我默默地把试卷上的错题重新认真地订正了一遍,再拿给老师改,以为老师一定会批评我,没想到老师却对我说:“这次考不好没关系,只要你努力学习,相信你下次会取得好成绩的。”听着老师的话,我的泪水又止不住流下来了。

  上课铃响了,我回到自己的座位上,想:对,我不能被失败打垮,一定要重新振作起来。我调整一下自己的心情,开始认认真真地上课了。

四年级数学作文 篇2

  对枯燥的计算和易混淆的概念,可加些“游戏”的调料。如:学习“认识图形“后,设计游戏“暗箱猜物”。先从暗箱中选一个图形,然后逐步地描述图形的特征,让其他学生猜。在游戏中不仅巩固了图形的特征,无形中渗透了概念的内涵与外延的关系以及用“一定、可能”来描述事件。学习“时分秒的关系”时,除了组织学生拨一拨、看一看直观感受1时=60分,1分=60秒外,还编了一个数学小童话,“时针、分针、秒针的比赛",寓教于乐。对于四则运算的教学,开展“摘苹果比赛”、“夺红旗比赛”、“数学门诊”也不失调动学生兴趣的好方法。

  对实践性的'数学内容,可加些“生活”的调料。学习数学最终要回归生活。把教材中缺少生活气息的题目改变成学生感兴趣的、活生生的题目。如”野餐中的数学"、“购物中的数学”、“房屋装修中的数学”,解决租车问题,买饮料、食品所需价钱,帐篷够不够、选哪种书架合适的问题等等。一方面提高学生解决问题的能力,另一方面提高学生的兴趣。

  对抽象性的学习内容,可加些“动手”的调料。如时间看不见、摸不着,如何建立“秒”的概念?可以让学生估一估:从教室前面走到教室后面要用几秒?深呼吸一次用几秒?测一测:整理好学习用品大约用几秒?再如学习周长时,让学生指一指、描一描、量一量,多种学习活动相结合,就可以清晰地建立起周长的概念;教学“长方形、正方形的周长”后,常出现“把两个长都是8厘米,宽都是3厘米的长方形拼成一个大长方形,求拼成的大长方形的周长”这种问题,对于低年级儿童的空间想象能力和逻辑思维能力都是较大的挑战,让孩子动手拼一拼就容易理解了,学习的积极性也提高了。

  数学课堂不仅要有睿智和思考,而且追求趣味和灵动。学生不仅要学有所得,知识和能力双丰收,动手和动脑齐结合,更要学有所乐,获得积极的情感、成功的体验,享受轻松的互动和合作。课堂的40分钟是有限的,我们要在有限的时间内让学生体会无穷的数学魅力。

  给数学课加点“趣味”做调料,让我们的课堂更丰富,让我们的学生更乐学!

四年级数学作文 篇3

  丽丽顺利的进入了数学王国,这让乐乐对丽丽刮目相看,马上就领着丽丽到数学皇宫里去面见国王。

  丽丽走到了皇宫里,那里金碧辉煌。脚下是铺的是大理石,上面光滑、显得高贵、如同金子般闪闪发光。墙上铺上了纯金打造的壁纸上面有精致的花纹,许多拔地而起的擎天柱上刻这花纹,这条刻着双龙戏珠;那条上刻着金蛇狂舞;这条上刻着凤凰;那条上刻着金狮;数量虽多却无一重复。丽丽在这上面越走越自信,很快就走到了国王面前。

  在国王面前,她毫不畏惧,慢慢抬起了头,谁想到,国王不仅是位女士,而且美丽的不可思议一身得体的龙袍将她的轮廓勾勒的非常完美,袖口还做了一个装饰的挽口,看起来干练十足。高高盘起的长发,瓜子脸,阳光灿烂的笑容,微微扬起的嘴角让人情不自禁的想亲近她;一双明亮的丹凤眼让人不知不觉的想多看一眼。丽丽看着眼前的这位国王,她不同其他国王,她没有了高高在上感觉,没有了盛气凌人的气质,天哪!丽丽想,这哪里是个国王,就像个大姐姐。这时,一直沉默不语的国王开口了:“你就是丽丽?”她的声音十分动听,使丽丽都忘了自己要回答。“是的.,她就是丽丽。”乐乐说,这句话把丽丽从梦境拉回了现实,“国王您好,我的父母勿吃了这里的墨果我到这里来就是要寻找解药。”

  “嗯,萌拉已经告诉我了,丽丽你能进入数学王国,可你不一定你进入数学花园,拿到解药,我这里有一道题,如果你答对了,你就能拥有去往数学花园的地图,我还准许乐乐跟你一起去,当你遇到不会的题时,乐乐可以提示你。”这见国王一挥手,一张题卡就出现在丽丽的面前。。。。。。

四年级数学作文 篇4

  今天我们上了一节有趣的数学课,探究运动与身体的变化。

  课前老师向我们介绍为什么运动会引起脉搏的加快,原来人在剧烈运动后,肌肉由于无氧呼吸产生大量乳酸,缓冲物质碳酸氢钠与之反应,放出大量的二氧化碳经血液进入肺部,使人呼吸频率加快,同时由于大量的二氧化碳需要经血液进入肺部,则血液流动加快,从而使脉搏跳动加速。

  我还百度到小学四年级体育课上,学生每分钟脉搏跳动次数达到100次左右最合适。准确吗?接下来就看我这节课的见证吧!

  在运动前时我的1分钟脉搏跳动次数是80次,运动30秒高抬腿跑后又测出脉搏跳动92次了,我发现运动后比运动前加快了许多。我们又休息2分钟后,我的脉搏跳动次数是81次.我发现运动后脉搏是加快了,休息后脉搏又恢复了。填好表,小组长就把我们的平均数算出来了:运动前79,运动后98,休息后83。原来运动后真的能达到100左右呢。

  接着进行第二个实验,我们小组选择了上下蹲这项运动。运动完后,发现上下蹲的.脉搏跳动次数没有高抬腿脉搏跳动得厉害,原来不同的运动会引起不同的脉搏跳动啊,运动越激烈,脉搏跳动越快呢。最后,我们总结出本节课用了统计表和平均数的知识来研究体育运动的。通过研究我还知道:脉搏跳动的次数每一个人都不一样,一般是每分钟70-80次。平时我们也要多加锻炼,这样才能有利于新陈代谢,促进身体健康。

  数学是非常有趣的,它不像英语要背,它靠你的探索能力,所以我们一定要好好学习数学,让我们一起去发现、探索数学的奥秘吧!

  指导老师:谢莉

四年级数学作文 篇5

  星期六的晚上,妈妈带我去超市买伯伯最喜欢的酒。到了超市,妈妈神秘的`跟我说,“杨逸我来考一考你,看你能不能算出来,如果回答对了,我就让你去选你最喜欢的果汁,如果回答错了,你就不许看两个星期的电视和手机”,我想一想便答应了。

  妈妈说现在我们就开始吧!“我打算买5瓶红酒,一瓶要102元,如果今天半价,五瓶一共多少元”?这可难不倒我呦!我开始算了,我在心里想102除以2等于51元,接下来算一下,51再乘以5等于255元,我算好了,妈妈说“是不是不会呀!不会可是要两个星期不能看电视和手机呦!”我说“我会。”并信心十足的报出了答案255元。妈妈高兴的说对了,我们拿了五瓶酒510元,半价就是一半也就是255元。”答对了我可以选我最爱喝的果汁了,今天果汁也在打折,平常果汁一瓶要十元钱,今天活动价7.8折,运气太好了,我也拿了五瓶,我算了一下,每瓶折后是7.8元,五瓶就是39元,不打折要付50元,这下便宜了11元,真合算啊!

  我和妈妈继续挑着其它生活用品,每一样我都在心里计算着,我在想这个世界上有很多有趣的跟数学有关的事情,比如再平常不过的购物,只要你细心观察,认真的计算,就可以把数学的很多知识用在生活的方方面面上。

  你说数学是不是很有趣呢?

四年级数学作文 篇6

  难得假期有大把的清闲时间,就把课本上的所有课都进行了一次反思,尤其是平时不很重视的综合实践课,我更是下了很大的功夫琢磨,甚至一课课的进行设计思考,于是我发现教了这么长时间的数学,其实有很多东东是需要重新审视的,今天我就以四年级下册《我能长多高?》为例谈谈自己的一点小体会:

  (一)综合实践课就是培养学生分析问题和解决问题的载体,是学生感悟数学的最佳途径。

  曾经听过董老师的这节课,整节课都是学生在互动,而且出乎意料的出现了很多的生成及意料之外,可是明显感觉到孩子们的投入及当家作主的自豪感,也许这就是学生主体性的最佳显现吧,孩子们通过自己实际调研、查阅、思考,然后再回到课堂上交流展示,其主动性亦高矣,其积极性亦强矣,正所谓“在每个孩子的内心深处都有被赏识的欲望,都有表现的欲望,只不过没有找到出口而已”,故此情此景,何须老师费尽口舌依然视学习如虎的其他被动作业能比?这样的课堂,学生收获的不仅仅是问题的答案,更隐性也更重要的收获是解决问题策略、是数学知识综合运用的能力,更是学生数学思考、动手实践、能力提升、学习欲望的重要载体,所以在那次活动中,我还即兴写了一首儿歌:

  影响身高因素多,遗传营养不可错,

  “胖墩”“豆芽”注意了,加强锻炼记心窝,

  保证睡眠别忘了,吃饭不挑营养多。

  三十分钟眨眼过,意犹未尽还想学,

  心智提升都不错,知识能力都收获,

  这样课堂要多设,锻炼学生智慧多,

  老师们——

  这样的课学生怎能不想学?!

  (二)综合实践课也是锻炼学生发现问题、提出问题的.重要途径,是学生合作交流主动探索的敲门砖。

  我认为对于这类课,更需要侧重的是方案的设计、实施的研究等,下面是我对本节课的一次方案设计:

  第一环节:提出问题。

  你想知道自己将来能长多高吗?要想研究这个问题,就要制定研究方案,现在请小组合作完成下面要求,注意把讨论的结果记录在纸上:

  (1)研究的内容可能有哪些?

  (2)你准备采用怎样的研究方法?

  (3)需要哪些研究工具?

  第二环节:成果分享。

  【研究的内容】可能有

  (1)探索影响身高的因素有哪些?

  (2)你的身高与父母的身高有什么关系?

  (3)儿童在什么时期长的最快?

  (4)调查预测身高的方法,预测一下自己将来的身高?

  (5)一个人的成就与身高有关系吗?

  【研究的方法】有调查、上网查阅、去图书馆查阅、咨询长辈、计算、制图表等。

  【研究的工具】有尺子、计算器等

  第三环节:分组交流。

  接下来请大家自由结合,分成五个小组完成下面要求:

  (1)每组选一个研究主题。

  (2)确定组长、组名,并制定出口号。

  (3)组长给组员分工。

  第四环节:展示分享。

  一组,组长闫昊,组名“探索组”,口号“探索、探索,我最执着!”

  二组,组长王如,组名“追寻组”,口号“追寻、追寻,永远奋进!”

  三组,组长王然,组名“调查组”,口号“调查、调查,我是学霸!”

  四组,组长王齐,组名“预测组”,口号“预测、预测,未知先得!”

  五组,组长杨林,组名“拓展组”,口号“拓展、拓展,我有远见!”

  第五环节:回顾总结。

  (1)把本节课你的收获记录下来。

  (2)下课后,请组长带着你们的组员按照你们的分工方法进行研究吧,下节课期待大家更精彩的展示!

  至此活动研究的序幕就算是正式拉开了。

  【评析】:

  第一环节问题的提出和交流,是对学生问题思考的重要检测和培养,遇到问题首先要考虑的是相关的因素,及解决的方法和需要的工具,学生初步学会从数学的角度发现问题提出问题,学会与他人合作交流,同时积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。这对于学生将来走向社会有着直接的关系,是学生终身发展的垫脚石。

  第三四环节是看似和本节课无关,其实却是很重要的一环,其目的主要是在学习过程中,学生能够充分获得成功的乐趣,及克服困难的意志,建立完成任务的信心,初步养成乐于思考的习惯。

  真的,综合实践课是以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动,是通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整地学习活动,这里不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励引导学生充分利用实践、综合的过程,积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会,从而激发创造潜能。所谓挑出数学看数学概莫如此吧!

  而今数学教育叫的最响的就是如何建立大数学观,不为一题而沉迷,要为一生打根基,打通学生数学学习的“最后一公里”——综合实践课是我们的载体,要重视,要实施,要走出课堂学数学,要为孩子的一生奠基,要成就孩子们全面、持续、和谐发展,我认为这就是我们数学老师最应该教给孩子的东东吧!

四年级数学作文 篇7

  今天我、姐姐和妈妈到叔叔家去玩。我一进门就看见茶几上摆满了许多的水果,比以前多得多了。我走到茶几面前,看到了一张纸上出了一道数学题目,上面写着:葡萄有30颗,香蕉比葡萄少19根,桔子是香蕉的两倍,苹果比香蕉多3个,请问有多少个水果?

  我拿起一只笔和和一张草稿纸,在上面写着香蕉比葡萄少19根,那算式就是:30-19=11(根);桔子又是香蕉的两倍,就是:11times;2=22(个);苹果比桔子多3个,那就是:22+3=25(个)。这样把所有的水果各是多少个算出来了,再把它们加起来就是一共有多少个水果:30+11+22+25=88(个)。我自信满满的对叔叔说:“这个正确的'答案就是88个。”叔叔微笑着对我说:“对就是88个,看来这个题目难不倒你啊!”我心里偷偷地想着:这种题目对我而言,是张飞吃豆芽——小菜一碟呀!

  叔叔手里又拿了一张白纸,狡猾的对我说:“你能把它做出正确的答案,我就奖励你一个东西。”我拿到白纸后,看到了上面的题目是:妈妈买了一瓶饮料,小明第一次和了50毫升,第二次喝了80毫升,第三次喝了90毫升,第四次喝了100毫升,第五次喝了200毫升,妈妈总共喝了380毫升,请问这瓶饮料一共有多少毫升?合多少升?我看完题目后,暗自高兴了一下,这么简单的题目谁不会做啊!我拿起笔在草稿纸上写着:30+80+90+100+200=500(毫升),这是小明总共喝了多少毫升的,500+380=880(毫升)这是这瓶饮料总共的数。所以结果是880毫升,合0.88升。我胸有成竹地拿着只给叔叔看,叔叔一眼就看出我把50写成了30所以整到题目全错,叔叔耐心地对我说:“结果应该是1000毫升,合1升。”

  我这才明白了一个道理:做什么事情都要细心,仔细,这样才能做好一件事情。

四年级数学作文 篇8

  因为熊妈妈有很多有趣的数学题,所以小动物们都喜欢去她家玩。尤其是聪明的小猴子,它可是有名的.数学小能手。

  这天,小猴子和小鸭子来请熊妈妈给它们出一道数学题。熊妈妈看它们那么好学的样子,就在纸上出了一道数学题:小鸟到店里去买笔,货架上只有2元和3元的笔,售货员大象用盒子装好后,将若干枝笔交给小鸟,并要它付20元。小鸟可能买了哪些笔?(用算式表示不同的买法)

  “我来试试!”小鸭子自告奋勇地说。它拿起笔在问题下写出了算式,算式是20÷10=1(元),小猴子笑了笑说:“小鸭子,1×10=10你忘了吗?”小鸭子说:“没忘。”“那你为什么写错了?”小猴子说。小猴子很快得出了正确答案:是20÷10=2(元),“大家都说小猴子聪明,果然如此呀!以后我还会给你出更好的数学题。”熊妈妈说。

  “哈哈哈……”小猴子和小鸭子都笑了。我们一定要向小猴子一样勤奋好学。

四年级数学作文 篇9

  在校园里,大多数时间都是在课堂上过去的,很多学生认为上课是枯燥无味的。但我觉得我们数学课非常有趣。

  我们的数学老师并不稀奇,她长着扁扁的鼻子,皮肤略黑,头发有点长。但她讲的课堂非常有趣,我每天都盼望着她讲的数学课。因为在她的数学课上,有时候会有很多的奖励,或者是鼓励的话语,上她的数学课已经成为了我的一大兴趣。

  例如,她在讲的0的意思的时候,那我和一个男同学说了一个意思:假如我有两颗糖,把两颗都给了那个男同学,那么另一个就没有糖,他的糖数为0,也就是一个“穷光蛋”。她说的这番话引得我和同学们哄堂大笑,还有几个人都笑得喊肚子疼了。还有一回

  ,有一个同学像吃了雄心豹子胆,在课堂上公然挑衅数学老师,在课堂上大声喧哗,还和同学们打打闹闹,当数学老师是空气一样。这回数学老师可是真的恼怒了,她使出了“河东狮吼”、“降龙十八掌”等失落已久的'绝招后,那个学生可是真的怕了,这也使我们知道了数学老师可不是“纸老虎”,而是“一代女英雄”,在之后的课堂上,几乎没人敢捣乱了。

  时光飞逝,转眼间半学期过去了,我们的数学老师也该和我们道别了,因为她是从大学支教团过来的,现在该回去了,我们都很舍不得她,但也没办法,只能眼看着新学期又要来一位新数学老师。

  哦!对了,忘给你们告诉她的名字了,她的名字叫——苏桠楠。

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