四年级实验的作文集合10篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的四年级实验的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级实验的作文 篇1
朋友，你做过瓶子吃鸡蛋的实验吗？
今天在邓老师快乐作文班，王老师就给我们做了一次，你想做吗？就让我来给你介绍介绍吧！
作文课上，王老师问：“你们知道瓶子会吃鸡蛋吗？”同学们有的说会、有的说不会、还有的说不会吧！王老师说：“现在我们就来做一个实验吧！”于是，王老师拿出一个鸡蛋，一个牛奶瓶，一个打火机，还有一张纸。
实验开始了，我心里想：老师是怎么做呢？只见，王老师把鸡蛋的皮剥掉，那又白又嫩的鸡蛋，馋得同学们直流口水。
这时，我仿佛听到瓶子说：“鸡蛋妹妹，你信我一口能把你吞到我的肚子里去吗？”
鸡蛋妹妹笑哈哈地说：“瓶子哥哥，你的口这么小，怎么吞得了我这个白白胖胖的身体呀！”我看你是在做白日梦吧！
瓶子神气地说：“哼，你等着吧，我马上就把你吃掉的！”
只见王老师拿着一张纸条，用打火机点燃，放到瓶子里面，再迅速把鸡蛋放在瓶口上。只听“啪”一声，鸡蛋的'一半掉进了瓶子里面。
这时，瓶子得意地说：“鸡蛋妹妹，你认输了吧！哈哈哈！”
“这是为什么呢？”王老师问。大家都想不出来，王老师就告诉大家：“因为火在瓶子里燃烧，瓶里的气体减少，压力减少，外面气压大，压力将鸡蛋压入瓶内。”
这次实验太有趣了！它不仅能丰富我们的课余生活，还能让我明白一个科学道理！
四年级实验的作文 篇2
今天早上，我有点无聊，想用做实验来解闷。我寻问爸爸：“爸爸，我做什么实验呢？”爸爸挠了挠头，眼睛一亮，说：“等会你就知道了！”
于是我目不转睛地看着爸爸。他拿出一个装着一点水的瓶子，扭着瓶盖，问我：“等下我把瓶盖打开，把瓶子旋转，你猜瓶里的水会怎么样？”我毫无顾忌地说：“流出来呗！”爸爸笑笑，随后立刻把瓶子从下到上转了一圈，一滴水都没掉出来。惊得我嘴巴长大，说：“你。你再来一次。”爸爸把瓶子又转了一圈，水像被胶水粘住一样，一点不漏，我有种丈二和尚——————摸不着头脑的感觉了。于是好奇地问爸爸：“这到底是怎么回事呀？”爸爸买了个关子：“你猜？”我不停地请他告诉我，最后，他终于开“金口”告诉我答案：“这是因为重力向下，所以水才不会滴出来，但是如果速度放慢，水一样会漏出来的。”我明白似的.点点头。
这可真是一次有趣的实验啊！从这次实验中，我又掌握一个科学道理，以后我要多做实验，来明白更多的科学道理。
四年级实验的作文 篇3
我有一个科学实验室，长3米，宽4米，科学实验室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一进去绿色的墙纸包住了普通的墙壁，好像给墙壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墙上还挂着许多科学家的图片，比如爱因斯坦、爱迪生，等等。
实验室里不仅有美丽的墙，还有一张长方形的桌子，桌子是蓝色的，上面还放着许多奇新怪状的科学用品，还有一个神奇工具箱，有烧杯，有高锰酸钾，还有实验杯等等，他们安静的坐在蓝色桌子上，好像想让我用一下他们，还有一只棍子放在旁边。
打开神奇工具箱，你会发现这个神奇工具箱分成三个部分，第一个部分里装着一些危险的液体，第二个部分装着许多奇怪的固体，第三个部分装着搅拌棒等，这三个部分合起来就是一个神奇工具箱。
这些成员都是我的好帮手。
每当科学老师布置关于溶解的作业，我就有麻烦了，我嘟囔着，我的这句话让烧杯哥哥听见了，他急忙说：“小主人，我来帮你吧！”说着飞快地跑到水槽前打开水龙头，把自己的肚子装个满满的'，说：“我的作用很大吧！”因为每一次我都用烧杯哥哥，所以烧杯哥哥便脏了许多。
没到我想溶解一个东西时，高锰酸钾妹妹就会跑出来说：“小主人，用我吧！”于是我用手套拿出了一颗高锰酸钾，我把高猛酸钾放入水中，睡一下子变成淡紫色，和深紫色，像烟雾弹一样，高锰酸钾妹妹仿佛在说：“哇！温泉真舒服。”
每当我要搅拌的时候，搅拌棒爷爷就会慢慢的走出来说：“我来帮你，小主人。”于是他疯狂的搅拌起来，说：“太好玩了！”
谢谢你们我的帮手们，每天，都给我带来了乐趣！
四年级实验的作文 篇4
今天早上第二节语文课，语文老师来到讲台上，她还拿着一个生鸡蛋、一根筷子、一杯水和一袋盐。同学们看见了，便开始唧唧喳喳的叫着，有的同学说：“难到老师要给我们做饮料吗？”有的说：“老师到底要做什么呢？”突然，在老师的一声令下，刚才唧唧喳喳的教室顿时变得鸦雀无声了。这时，老师神秘的说：“我们来做个实验，让鸡蛋浮出水面。”我想：鸡蛋怎么会漂起来呢？老师的葫芦里到底卖的.是什么药呀？
实验开始了，老师拿鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉在水底活像娃娃在睡觉，又像一个金黄色的面团躺在水底。语文老师往杯子里放上少许的盐，用筷子使劲的搅拌着，可过了一会儿，鸡蛋沉下去了，咦？这是怎么回事？是不是盐放得太少了，接着，老师又往杯子里放入很多盐,老师用筷子使劲的搅拌着,水渐渐的变成乳白色，鸡蛋也慢慢的浮起来，就像一个潜艇慢慢的浮上来。同学们看见了很惊讶，便纷纷议论着，有的说：鸡蛋怎么可能会浮起来呢？，有的在课桌上埋头思考着。老师看同学们这么想知道，就告诉了我们：水的比重比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉入水底，如果往水里加上盐，就能增加水的比重，所以鸡蛋就会慢慢的浮起来了。
我真是又惊又喜，这个世界真是太奇妙了。
四年级实验的作文 篇5
一上课，老师就拿出一个小盆子和一个鸡蛋，然后神秘兮兮地问我们：“你们知道怎么做才能让鸡蛋浮出水面吗？”我听了，立马想出答案：当然是把鸡蛋打破，把蛋黄取出来，放入水里就行了！于是我就说出了我的猜想。可同学们有的说只要把鸡蛋煮熟就行了；也有的说换一个更大的盆子。可大家的'奇思妙想都被老师一一否定了。
接着我们便开始了实验，老师首先把鸡蛋放入清水里，鸡蛋很快就沉了下去。随后，老师将一部分盐撒入水中，顷刻间，原本清澈见底的水变得混浊不清了。老师再搅拌了一下，使盐在水里均匀的融化。之后，把鸡蛋放入水里，只见鸡蛋缓缓的浮上来了。瞧，那鸡蛋还真像一个顽皮的小孩在水中嬉戏打闹呢！我们看了，都惊讶不已，迫不及待地想要知道实验的原理是什么？
在我们的一再追问下，老师终于告诉了我们原理：鸡蛋比水的浮力大，所以在清水中它沉了下去，但盐可以增加水的浮力，所以鸡蛋在盐水中浮了上来。
小朋友们，你们明白了吗？原来鸡蛋不但可以吃，还可以“游泳”呀！
四年级实验的作文 篇6
今天，我和爸爸做了一个有趣的实验。
我看到一本书上写着———放大镜可以把一张白纸给点着。我半信半疑，放大镜真的可以把一张纸点着吗？
我找到我的爸爸来解答，他笑眯眯地对我说：“你试一试，不就知道了吗？”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了实验。
一开始的时候，我和爸爸一起耐心地等待着。10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，可是白纸还是没有被点着。我有点坐不住了，可爸爸还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，严肃地对我说：“做什么事情一定要有耐心，不能半途而废，懂不懂这个道理？”我听了，羞愧难当。于是，耐心随爸爸一起等待着，静心观察。果然过了一会，白纸上出现了一个被烤焦的小黑点。不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！我开心地大叫：“着了！着了！是真的！是真的.！“爸爸示意我，静下心来继续观察。又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和爸爸开心地击掌而笑。
我疑惑不解地向爸爸刨根问底：“为什么纸会被烧掉呢？”爸爸呵呵一笑，缓缓道来：“照射在放大镜上的太阳光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。随着焦点上的太阳光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当达到纸的燃点时，纸自然就会燃烧起来了。”
哦，原来如此！这一次实验真是有趣，让我懂得了生活中处处有科学。
四年级实验的作文 篇7
今天语文课上，郑老师带来了一只鸡蛋，一袋盐、一双筷子和一只杯子，杯子里面还有半杯水。同学们开始议论纷纷，有的说：“老师应该会做一个实验吧！”还有的说：“老师待会是要变魔术吗？”我们都疑惑不解，有的摸摸头，有的摆摆手，还有的索性用手托着脑袋等待老师揭晓答案。
我们正讨论时，郑老师“唰唰”地在黑板上写下了几个大字：鸡蛋浮起来了，台下的议论声更响了，简直像炸开了的锅。同学们有的说：“鸡蛋怎么会浮起来呢？”，有的说：“到底怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”写完后老师神秘地说：“同学们，今天我们来做个让鸡蛋浮起来的实验吧！”
实验开始了，只见老师小心翼翼地拿起鸡蛋对准杯口放下去，伴随着“扑通”一声，鸡蛋慢慢沉到水底，像一个孩子似的呼呼大睡。看到这里同学们想老师是不是在骗我们呢？会不会被老师糊弄了呢？鸡蛋没有浮起来呀！这一点激发了我们的好奇心，大家都伸长脖子，像一群长颈鹿，期待老师接下来会做什么。
实验继续进行，郑老师拿起一袋盐，撕开了一个小口子并往水里撒了点盐，水立刻变得浑浊起来，然后郑老师拿起筷子在水里飞快搅拌起来。这时的'鸡蛋好似一只受惊的小鹿，跟着筷子在水里到处晃，到后来慢慢浮起来了。但是只要老师停止搅拌，鸡蛋立马又会沉下去。郑老师继续往里面放盐然后搅拌，鸡蛋又会缓缓浮起来，露出可爱的小脑袋。同学们又开始议论了：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”
实验结束了，但是大家还是百思不得其解，鸡蛋到底为什么会浮起来呢？大家你看看我，我看看你，没有人知道答案。最后还是班里的“智多星”奉浩哲说：“盐可以增加水的浮度，可以让鸡蛋浮起来。”郑老师也微笑着说：“没错，盐的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加盐就能增加水的密度，鸡蛋也就浮起来了，“死海不死”就是这个道理。”
听了郑老师的解释，大家恍然大悟。通过今天的语文实验课，我明白了：增加水的密度可以让鸡蛋浮起来。在生活中，我们要有一双善于发现的眼睛，这样，生活中的科学随处可见。作文
四年级实验的作文 篇8
今天上午，妈妈送我到少年宫上课，我上完素描课后，就去科技楼上理化科学实验班了。
走在少年宫的小道上，温柔而刺眼的太阳光沐浴着我，虽然有一点热，但我还是感到十分的悠闲愉快。今天会做什么好玩又有趣的.实验呢？我边走边想，脚步十分轻松，不一会儿，我就到了教室，进了教室，我从林琪凯的口中得知，原来今天我们要做一个有关视觉角度的实验啊！于是，我赶紧放下东西，到老师那儿领取了做实验的材料。在老师的指导下，我们一步一步的做了起来，首先，我们要在老师发下来的白纸上面画一条横线，将玻璃块放在上面，然后，拿出尺子，在横线的下面随意地画三条斜线，接着，取出两根大头针在任意的一条斜边上扎上去，再将kt版放在白纸下面，取一根大头针将kt版与白纸固定在一起，随后，沿着刚才扎了两根大头针的斜线，在玻璃块的另一边扎上几根大头针，扎完大头针后，实验就大功告成了！接下去，就要来试一试了，我拿起kt版以及上面的东西，只见我扎的几根大头针在kt版上面形成了一条笔直的直线，耶！我的实验成功了！
世上无难事，只怕有心人。是啊！一开始我也觉得这个实验很难！可是，到最后，竟然出乎意料的成功了！只要你愿意去尝试，那么就一定会成功！
四年级实验的作文 篇9
今天早晨，阳光明媚。南方老师走进教室神秘兮兮地说：“今天我们要做一个火山喷发实验。”说着，从抽屉里拿出器材，分别有火山模具、针筒、小勺、搅拌棒、小苏打和柠檬酸。柠檬酸的味道就像仓鼠身上的那股气味，形状像小三角形，颜色是白色的。小苏打像沙粒般大小颜色是粉红色的。有些同学仔细地观察，有的同学再把他发现的记录下来，有的同学再等待着观察……
我们的实验开始了。首先，先用小勺兜一勺柠檬酸，再舀一勺小苏打，然后再用搅棒充分搅拌。火山模里面像粉色的'感冒颗粒，最后游入水。瞬间年，红色的熔桨从火山中喷涌出来。熔桨的泡沫炸开时发出“哧哧”的响声。眨眼间，熔桨已在山脚下聚成了一条颜色像鲜血的河水。
昨晚实验后，南方老师提出了一个科学问题：为什么小苏打和柠檬酸混合在一起遇到水时就会不断冒泡喷涌出来呢？
原来这样：柠檬酸和小苏打产生中和反应产生二氧化碳。它们喷发出来像可乐被猛烈地摇了以下产生气泡。听了这个原理我突然觉得科学实验也很有趣呢！
这样一个小小实验，却让我明白了不少的知识和道理！
四年级实验的作文 篇10
今天，实验班老师给我们做了个实验——“瓶吞鸡蛋”。我们大开眼界。
老师变法术般拿出两个剥了壳的鸡蛋、打火机、火柴、餐巾纸。当然，不能缺少的还是玻璃杯。
老师先拿出一根火柴，划燃，小心翼翼地把火柴放进瓶子里。不料，火柴灭了。老师划了五六根，才燃起来。
老师眼疾手快地把鸡蛋堵在瓶口。奇迹发生了，鸡蛋的'上半身完美地掉进了瓶子里，上半身也完美地掉在了讲台上。
“哈哈！”同学们笑得前仰后合，合不拢嘴。老师又换用餐巾纸来做。
老师用打火机点燃餐巾纸，把它放进了瓶子。刚过一秒，纸上的火就灭了，同学们幸灾乐祸，老师却心急如焚。老师又点燃一张纸，颤颤巍巍地把它放进瓶子里总算没有灭。
趁瓶里青烟弥漫，老师把鸡蛋放在瓶口上。又是一半进了瓶口，一半掉在讲台上。有同学说这是瓶“切”鸡蛋，我们大笑不已。
我们问老师这是为什么。邹欣蓓抢先回答：“因为瓶子里的气压比外面小，当火烧着之后，里面的氧气全没了，所以蛋就吸进去了。”“哦！”我们恍然大悟。
这次实验，让我们明白了科学是多么有趣！
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